高中作文訓(xùn)練新編系列

1、高中作文訓(xùn)練新編系列(轉(zhuǎn))(2009-08-09 17:42:18) 五、練習(xí)：自選角度，提煉觀點。 1、劉邦至鴻門，謝日：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得是見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有鄰“項王日”此浠公左司馬曹天傷言之，不然，籍何以至此？“即日固留沛公與飲。2、有個趙國人要賣掉一匹駿馬，在集市上站了三天，卻吾人問津。他要求伯樂到集市上繞馬看一看，離開時再回頭瞧一瞧。伯樂這樣做了，馬價一下子提高了十倍。3、2008年北京奧運會吉祥物于2005年11月11日晚終于揭開了神秘的面紗。五個分別以“魚、熊、貓、奧運圣火、藏羚羊、燕子”為創(chuàng)作原型，按照“北

2、京歡迎你”的諧音被親切地叫作“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”的“中國福娃”，成為北京奧運會的吉祥物。4、云南西部有座小城下了一場罕見的大雪，為了趕拍雪景，人們早早起來趕到郊外，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)道路西邊的圣誕樹，由于承受不了厚厚的積雪，竟然被壓折了許多枝條。而靠東一排的銀槐樹卻依舊生機盎然，毫發(fā)無損，這是為什么呢？原來當(dāng)銀槐樹上的積雪堆積到一定重量的時候，它柔韌的枝條就會往下彎曲，卸下多余的積雪，而圣誕樹呢？即便積雪堆的再厚也不會向下彎曲，結(jié)果是被雪壓折了。 5、非典時期，一個教初三的老師，她的兒子得了白血病。起初，她還每星期 去照看一次，后來因為對外出人員要隔離，她就忍痛不去了，后來兒子在孤獨中

3、死去，結(jié)果，那一屆學(xué)生考得非常的好她也受到了學(xué)校和家長的尊重。無獨有偶，某電視臺邀請一位模范教師參加一個談話節(jié)目，她談到這樣一件事。有一年她忙于工作，忽略了女兒的病，結(jié)果因延誤了治療，影響了視神經(jīng)，而導(dǎo)致雙上目失明。當(dāng)然，她也不忘那一屆學(xué)生很爭氣。她還說，這個代價值。6、美國費城的納爾遜中學(xué)是一所古老的中學(xué)，在這所學(xué)校的校門口，有兩尊大理石的雕像，左邊的是一只蒼鷹，右邊是一匹駿馬。它們是這所學(xué)校的標(biāo)志。從網(wǎng)上得知，這只鷹為了實現(xiàn)飛遍世界的偉大理想，苦練各種飛行本領(lǐng)結(jié)果忘了學(xué)習(xí)覓食的技巧。在踏上征途的第四天餓死了。那匹馬嫌第一個主人給的活多，第二個主人給得料少，上帝讓他來到一個皮匠家，在那兒什么

4、活也沒有料也多，可是沒幾天就被剝了皮。7、一天，時間管理專家為一群商學(xué)院的學(xué)生講課?！拔覀儊碜鰝€小測驗?！睂＜夷贸鲆粋€一加侖的廣口瓶放在桌上，隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進瓶子里，直到石頭高出瓶口再也放不下了。他問：“瓶子滿了嗎？”所有的學(xué)生應(yīng)道：“滿了。”專家一笑，從桌下取出一桶更小的礫石倒了一些進去，并敲擊玻璃壁使礫石填滿石塊間的縫隙，他問：“現(xiàn)在瓶子滿了嗎？”這一次學(xué)生有些明白了：“可能還沒有。”專家說：“很好?！彼焓謴淖老掠帜贸鲆煌吧匙?，把它慢慢倒進玻璃瓶，沙子填滿了石塊的所有間隙。他又一次問學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”學(xué)生們大聲說：“沒滿?！睂＜尹c了點頭，拿過一壺水倒

5、進玻璃瓶，直到水面與瓶口齊平。他望著學(xué)生，問：“這個例子說明了什么？”一個學(xué)生舉手發(fā)言：“它告訴我們，無論你已經(jīng)把工作、學(xué)習(xí)安排得多么緊湊，如果你再加把勁，還可以干更多的事！” “不。”專家說，“那還不是它的真正寓意所在。這個例子還告訴我們，如果你不先把大石塊放進瓶子里，那么你就再也無法把別的放進去了。那么，什么是你生命中的大石塊呢？你的信仰、學(xué)識、夢想？或是和我一樣，傳道、授業(yè)、解惑？切切記著先去處埋這些大石塊，否則你會終生錯過了。”8、愛斯基摩人捕獵狼的辦法很特別。嚴冬季節(jié)，他們在鋒利的刀刃上涂上一層新鮮的動物血。等血凍住后，他們再往上涂第二層血。再讓血凍住，然后再涂如此反復(fù)，很快刀刃就被

6、凍血坨藏得嚴嚴實實了。下一步，愛斯基摩人把血包裹住的尖刀反插在地上，刀把結(jié)實地扎在地里，刀尖朝上。當(dāng)狼順著血腥味找到這樣的尖刀時，它們會興奮的甜食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強烈的氣味。在血腥味的刺激下，它們會越舔越快，越舔越用力。狼這時已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛。在北極寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其實是自己的鮮血。它只是變得更加貪婪，舌頭抽動得更快，血流得也更多，直到最后筋疲力盡的倒在雪地上。9、在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，它的花期很短，僅僅兩天的工夫，便隨母株一起香消玉隕。然而誰能想象，依米話為了這兩天的短暫開放，付出了多少艱辛和努

7、力。在戈壁灘上，根系龐大的植物才能生長，而依米花的 根卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處，通常它要花費五年的時間來完成根莖的穿插工作，然后，一點一點地積蓄養(yǎng)分。在第六年春天，才在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。這朵僅僅開放兩天的四色鮮花，依米花母株為此付出了六年的光陰。六、作文：任選上面一則材料中自己認為最佳的觀點，寫一篇議論文，不少于800字 （二）議論文事實論據(jù)的剪裁（借鑒稿）教學(xué)目標(biāo)：掌握對議論文事實論據(jù)的剪裁方法。 重點難點：怎樣要根據(jù)論證論點的需要對材料進行合理的想象擴充和概述。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)步驟：導(dǎo)入：議論文有三個要素缺一不可：論點、論據(jù)、論證。論據(jù)又有事實論據(jù)和理論

8、論據(jù)之分。我們用得的很多的事實論據(jù)又能從不同角度證明不同論點，所以使用時是需要剪裁的。我們今天就來探討一下議論文事實論據(jù)的剪裁方法。一、了解同一材料可以多角度立論。請看下面例子思考：材料：“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？曹劌曰：肉食者鄙，未能遠謀。遂入見?！保ú軇フ搼?zhàn)）討論：用曹劌和他同鄉(xiāng)對話的材料作論據(jù)，對材料可作怎樣的分析？可以從哪些角度立論？確定什么論點？明確：從顯性信息看，材料中“請見”、“遂見之”是結(jié)果；從隱性信息看，曹劌有才有膽有識有主見和魯莊公有容人之量國家有民主參政的環(huán)境是原因。從曹劌的角度可以確定二個觀點：1、關(guān)心國家大事，要有強烈的參政意識。2

9、、位卑末敢忘憂國。從魯莊公的角度可以確定這樣的觀點：要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境。并請學(xué)生閱讀例文。二、明確剪裁原則。三個觀點對材料的表述都有不相同的突出點，分別是什么？為什么突出這個點而其它則都省略了，為什么要突出這個點而省略其它呢？學(xué)生思考討論。 明確：論點一突出“請見”；論點二突出“國家興亡，匹夫有責(zé)”。論點三突出魯莊公采納建議。根據(jù)論證論點的需要截取材料，突出論證論點的有關(guān)內(nèi)容，摒棄無用的材料。這就是剪裁的原則。三、探討剪裁的步驟和方法。從魯莊公的角度確定一個觀點：要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境。請看例文：觀點之一：關(guān)心國家大事，要有強烈的參政意識。 例文：春秋時代的曹劌是個普通百姓，屬于“非肉

10、食者”一類。就是說，他無職無權(quán)。但他關(guān)心國家命運，在齊國軍隊來進犯自己的國家之際，他不放心光讓那些“肉食者謀之”，于是挺身而出，主動要求“入見”魯莊公，闡述對怎樣打仗的看法。思考討論：此例文選取材料與論點的吻合點是什么？這個吻合點在材料中是因還是果？在表述中是如何突出這個點的？明確：吻合點是“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。”是結(jié)果，是通過合理擴充內(nèi)容想象情境來突出的。再看例文二：觀點之二：位卑末敢忘憂國。例文： “國家興亡，匹夫有責(zé)”。人人應(yīng)該關(guān)心國家大事，積極參政議政，發(fā)揮主人翁的精神。我們不能像春秋時代那個曹劌的同鄉(xiāng)，面臨國家遭受侵犯，卻說什么“肉食者謀之，有何間焉”的話。如果抱著讓少數(shù)人去

11、“憂天下”而自己“何必去參與”的思想，來對待當(dāng)前的改革和開放，那就丟失了自己作為國家主人翁的資格了。思考討論：此例文選取材料與論點的吻合點是什么？這個吻合點在材料中是因還是果？在表述中是如何突出這個點的？明確：吻合點是“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見?！笔墙Y(jié)果。通過合理的對比來擴充內(nèi)容突出吻合點。再看例文三：觀點之三：要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境。例文：曹劌論戰(zhàn)是發(fā)生在二千多年前的事，那時候，平民百姓要見國君，說句話，參與商量國家大事，似乎還是很容易的。曹劌和他同鄉(xiāng)說的話：“肉食者鄙，未能遠謀?！笔菍︳攪y(tǒng)治者的尖刻的批評，但也沒有遭到“穿小鞋的打擊報復(fù)。相反，魯莊公還誠心誠意地請教曹劌，并按曹劌的正

12、確意見發(fā)布軍令，確實是很有民主氣度的。可見，曹劌能積極參政，發(fā)表意見，恐怕不僅僅因為他有這方面的才能，還因為當(dāng)時有一個允許參與的民主環(huán)境。如果曹劌貿(mào)然找上門去，卻被一頓軍棍轟出來，也就不會有什么求見論戰(zhàn)之事了。思考討論：此例文選取材料與論點的吻合點是什么？這個吻合點在材料中是因還是果？在表述中是如何突出這個點的？明確：吻合點是“曹劌請見，并能入見?！笔且?。通過合理的想象和擴充來突出這個吻合點的。上述三例都用曹劌和他同鄉(xiāng)對話的材料作論據(jù)，但因立論角度不同，文章中論據(jù)的表述也不一樣，這就是對論據(jù)材料的靈活剪裁。那么對論據(jù)材料的靈活剪裁又有什么方法呢？學(xué)生思考討論總結(jié)剪裁步驟和方法。明確：步驟 1、

13、找準(zhǔn)材料與論點的吻合點。 2、通過合理想象和擴充來強化和突出這個吻合點，從而有力地證明論點。 3、對材料中無關(guān)的內(nèi)容大膽舍棄。 方法：詳果略因或詳因略果。 四、方法訓(xùn)練。我們知道了這個方法，就可以通過訓(xùn)練來掌握和鞏固這個方法，練習(xí)之一：修改病例。題目：談“伯樂”精神論點：獎掖后來者，爭當(dāng)新時代的伯樂。材料：著名畫家傅抱石先生，原來家里很窮，年過三十還在一個小學(xué)里替別人代課。他很愛畫畫，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去賣。有一次，一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了，徐悲鴻高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學(xué)經(jīng)費，送他去日本留學(xué)深造，他

14、終于成為享譽中外的畫家。病例：千里馬常有，伯樂不常有。這是對人才被埋沒的感嘆。一匹千里馬，無緣馳騁疆場建功立業(yè)，一個人才被無端埋設(shè)，能不令人惋惜嗎？所以當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該學(xué)做伯樂爭做伯樂為社會主義建設(shè)事業(yè)多發(fā)現(xiàn)人才多舉薦人才。著名畫家傅抱石先生，原來家里很窮，年過三十還在一個小學(xué)里替別人代課。他很愛畫畫，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去賣。有一次，一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了，徐悲鴻高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學(xué)經(jīng)費，送他去日本留學(xué)深造，他終于成為享譽中外的畫家。如果沒有徐悲鴻這個伯樂哪有傅抱石這只千里馬馳騁于中國當(dāng)代畫壇。

15、學(xué)生探討病因和處方。明確：病因：照抄材料，沒有根據(jù)證明論點的需要剪裁。處方：找準(zhǔn)徐悲鴻發(fā)現(xiàn)人才這個吻合點，進行擴充，對無關(guān)內(nèi)容要略述概述展示修改后的文段：著名畫家傅抱石因窮困不得不賣畫為生。有一次，一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了，就像伯樂發(fā)現(xiàn)了千里馬一樣，徐悲鴻眼睛一亮拍案驚呼，高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學(xué)經(jīng)費，送他去日本留學(xué)深造，這只千里馬終于找到了縱橫馳騁的疆場，找到了建功立業(yè)大好時機。成為享譽中外的畫家。下面我們再來做一個小練習(xí)：用孔乙己的故事作材料論證“堅持未必勝利”的觀點。學(xué)生寫作。交流作文片段。 展示例文： 堅持未必

16、勝利君不見魯迅筆下的孔乙己，青燈黃卷，寒窗苦讀，口瘡舌繭，兀兀窮年，每日誦習(xí)“之乎者也”，瀝盡心血地堅持科舉考試，然而科舉考試并沒有垂青于他，“結(jié)果半個秀才也沒有撈著”，窮困潦倒，“斷腿”而死，他失敗了，敗得很慘！真是“科場末捷身先死，長使后人淚滿襟”！個中原因，不難明白：人生目標(biāo)錯誤，即便堅持到海枯石爛，也必然勝利無望。五、布置作業(yè)。寫作訓(xùn)練題：請以曹劌論戰(zhàn)和鄒忌諷齊王納諫作論據(jù)寫一篇議論文，觀點是：說也要講究方法。要求：運用議論文事實論據(jù)剪裁方法對材料進行剪裁。字數(shù)800左右。 （三）議論文事實論據(jù)的剪裁評改研究課教案教學(xué)背景：根據(jù)材料自選角度，提煉觀點寫作；用事實論據(jù)證明觀點，張揚個性，

17、震撼人心。這兩方面學(xué)生在具體的寫作訓(xùn)練中感覺特別困難，因此懼怕作文，逼寫則言之無物，心中無情。寫作能力被卡在瓶頸之中，不得激發(fā)。設(shè)想站在學(xué)生的角度，把學(xué)生的困難當(dāng)作自己的困難，學(xué)習(xí)材料的使用時該怎樣思考，怎樣用筆。教學(xué)目標(biāo)：深入掌握議論文事實論據(jù)的剪裁方法。重點難點：怎樣要根據(jù)論證論點的需要對材料進行合理的想象擴充和概述。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)步驟：一、 導(dǎo)入：1、請同學(xué)閱讀材料一，談?wù)勛x后感受。凱文卡特踏上了蘇丹的土地，滿目瘡痍、餓殍遍野的慘狀激起了凱文強烈的藝術(shù)沖動，職業(yè)攝影師敏銳嗅覺提醒他，此行必有所獲。正當(dāng)他全神貫注地取景時，從遠處隱約傳來一陣游絲般抽泣聲。他抬起頭，不遠處正兀立著一只

18、眼睛發(fā)出兇光的禿鷲，它正用鉤子一樣的眼睛盯著前面的一團東西天哪，那是一個皮包骨頭、奄奄一息的小女孩，凱文被眼前的一幕震撼得渾身顫抖，他感覺自己的血液在燃燒。他竭力控制住激蕩的心，迅速按下快門，鎂光燈閃過的瞬間，蘇丹的大饑荒乃至整個非洲的絕望，就此定格在這個千載難逢的鏡頭里。小女孩正使出最后的氣力爬行著，禿鷲那雙瞪得快要出血的眼睛一動也不動地盯著眼前的獵物。凱文、小女孩、禿鷲就這樣對峙著，一秒、兩秒、三秒凱文像度過了幾個世紀。下意識的，他的手摸到了一塊石頭，他狠狠的砸了過去，禿鷲驚慌的飛走了。凱文感到一陣眩暈，癱坐下來，無助的淚水順著臉頰滴落在非洲這塊最貧瘠的土地上。凱文普立茲新聞特寫攝影獎作品

19、饑餓的蘇丹。2、議論文有三個要素缺一不可：論點、論據(jù)、論證。論據(jù)又有事實論據(jù)和理論論據(jù)之分。我們用得的很多的事實論據(jù)又能從不同角度證明不同論點，所以使用時是需要剪裁的。那么，怎樣使用事實論據(jù)，從中挖掘出令人感動令心震撼的內(nèi)容，張揚出個性與時代氣息呢？這是整個高中作文的難點與重點，前面我們已經(jīng)進行了訓(xùn)練，但訓(xùn)練目的遠未達到，今天就來再一次深入的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)同一材料可以多角度立論。閱讀下面材料，按要求作文常常有一些狼、鹿、斑馬之類的動物經(jīng)過沼澤地，那些嫩綠而平坦的草皮，使它們一路上便不能自拔，成了恐怖沼澤地的犧牲品。但令人驚訝的是那些大象，它們的軀體是那么龐大，但卻很少陷進沼澤。經(jīng)過多次探

20、索和研究。人們才發(fā)現(xiàn)，原來大象經(jīng)過這些可怕的沼澤地時，有自己的“路標(biāo)”，這些路標(biāo)是沼澤地上的小樹叢每一群大象穿越沼澤地都要沿著這些樹叢走，并且經(jīng)過樹叢時，大象都要用它們有力的鼻子，將樹叢一邊的樹枝和葉子一點點折斷和摘掉，每一群大象都這樣，所以天長日久，危險的沼澤地上都有這樣一種現(xiàn)象：一行橫穿沼澤的樹叢，它們往往一邊枝葉茂盛，而另一邊則光禿禿的，幾乎沒有任何樹枝，沿著這樣的樹叢走，就會避開許多險境叢生的可怕泥潭，然后平平安安地走過沼澤地。要求：（1）自選角度，題目自擬。（2）不少于800字。（3）不要寫成詩歌。1、顯性信息：狼、鹿、斑馬嫩綠、平坦不能自拔犧牲品題目：透過浮云看實質(zhì)學(xué)會放棄大象龐大

21、路標(biāo)樹枝平平安安題目：生活要有目標(biāo)大象群體折枝避開泥潭平平安安題目：活在責(zé)任和義務(wù)里 /團結(jié)可以披荊斬棘 /傳承微弱的光    簡化內(nèi)容，確定合理的訓(xùn)練序列 設(shè)想方向：高中三年以年級為順序確定有序的合理的訓(xùn)練順序，實現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的接受能力完成訓(xùn)練任務(wù)，實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的有序性、知識傳授的有序性、學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的有序性、教師講授的有序性。訓(xùn)練序列：三級目標(biāo)訓(xùn)練高一：一級目標(biāo)訓(xùn)練序列記敘類文章寫作二級目標(biāo)訓(xùn)練序列：課堂完成高一上：一、敘事類記敘文訓(xùn)練二、記人類記敘文訓(xùn)練 三、故事新編類 四、小小說寫作訓(xùn)練 六、給材料作文的記敘文寫作七、話題作文記敘文寫作八、標(biāo)題作文記敘文寫作高一下

22、：一、敘事散文寫作二、寫景抒情散文寫作 三、哲理散文寫作 四、詩歌寫作 五、給材料作文的散文寫作六、話題作文散文寫作七、標(biāo)題作文散文寫作三級目標(biāo)訓(xùn)練序列：二級訓(xùn)練以后，針對學(xué)生情況用小作文專項訓(xùn)練（分課內(nèi)和課外完成兩種形式）高一上：事件的詳略、事件的波瀾、細節(jié)描寫、人物描寫（肖像、語言、動作、心理活動、正側(cè)描寫）、新編故事的哲理意味、材料作文的觀點提煉、話題作文的觀點提煉、標(biāo)題作文的審題與思維發(fā)散高一下：散文的開頭、散文的精彩語段、散文的結(jié)構(gòu)、散文的哲理思考、材料作文在散文中的主題表達、話題作文在材料中的主題表達高二：一級目標(biāo)訓(xùn)練序列議論類文章寫作訓(xùn)練序列 二級目標(biāo)訓(xùn)練序列：課堂完成高二上：一、根據(jù)材料提煉議論文的觀點二、議論文事實論據(jù)的剪裁 三、議論文的論證四、關(guān)系型的話題作文五、議論文的結(jié)構(gòu)高二下：一、材料作文的議論文寫作二、話題作文的議論文寫作 三、標(biāo)題作文的議論文寫作四、議論文的開頭與結(jié)尾五、自由文體寫作訓(xùn)練三級目標(biāo)訓(xùn)練序列：二級訓(xùn)練以后，針對學(xué)生情況用小作文專項訓(xùn)練（分課內(nèi)和課外完成兩種形式）高二上：提供材料讓學(xué)生提煉觀點、事實論據(jù)剪裁方法（想象、擴充、概述）、論證方法（事例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）、關(guān)系型話題作文（審題、構(gòu)思）高二下：人物研究、人物評論、思想評論、社會生活評論、文藝評論、有點哲理分析