(完整)小學二年級上冊心理健康教育教案(2)

1、心理健康教育教案第一課新學期開始了一、教學內(nèi)容：新學期開始了二、教學目標：教師： 引導學生初步認識學習目標的意義和作用； 指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。學生： 了解制訂目標的意義和作用， 學會設計適合于自己的學習目標， 自覺地為實現(xiàn)目標而努力。三、教學過程（一）、導入教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。（二）、講授新課：1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。2、小結：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人

2、們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕耍棺约旱膶W習行動更加自覺、刻苦，順利完成學習任務。（三）、課堂活動1、議一議：（ 1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（ 2）、王濤和桑蘭的目標是什么？（ 3）、你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？2、 畫一畫：教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1 號、白紙 2 號及白紙 3 號。教師請同學們在白紙1 號上隨便畫什么都行。 （一分鐘后） 請你在白紙2 號上畫一只小企鵝。 （一分鐘后）請你在白紙3 號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。2 目的是讓學生懂得無目標、有目標及

3、有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。3、 寫一寫：將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。（四）、總結：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。 希望同學們在新學期一開始， 就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。第二課 我期待的課程一、教學內(nèi)容：我喜歡的課程二、教學目標：由于小學階段的孩子憑興趣、 直覺進行學習活動， 因而造成對某一學科偏愛， 如果不及時給予糾正， 很容易造成偏科現(xiàn)象， 心理健康教育， 有別于班會與品德課，它不

4、是擺道理， 而是針對現(xiàn)象找原因， 指導學生在體驗中尋求調(diào)整方法， 并在生活實踐中嘗試。三、教學過程（一）、激趣導入，調(diào)查交流先從孩子們每天接觸的各門學科調(diào)查入手， 指導學生自查自己喜歡哪一學科， 與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。（二）、對比思考，尋根問源對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進行疏導， 告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、 生活環(huán)境等密切相關，很正常。同時欣賞能實

5、話實說的孩子，消息他們的顧慮。（三）、體驗總結，疏導調(diào)整作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過 PPT引導孩子們對照“喜歡課程”的原因， 總結出“不喜歡某一學科”的原因， 原因找到后， 尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。 我通過小品表演給學生設置具體的情境， 請全班同學一起幫助出主意， 孩子們議論紛紛， 課堂氣氛十分活躍， 想出了各種辦法，達到了預期的效果。（四）、作畫寫話，表達心聲在課堂最后， 我根據(jù)孩子們所想的辦法， 歸納總結出調(diào)查的幾個方法， 并讓孩子們在童年音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老

6、師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習， 明白了原因， 找到了調(diào)整的方法， 相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的。 心理健康教育畢竟不同與品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因， 老師能有效地指出調(diào)整的方向， 就達到了本課的目的了。第三課微笑是最美的語言一、教學內(nèi)容：微笑是最美的語言二、教學目標：1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。三、教學過程：（一）、看" 微笑 "播放歌曲歌聲與微笑，

7、在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片， 有空姐的， 有小朋友的爸爸媽媽的， 還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：（ 1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?（ 2） 你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（ 3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。2、小結：當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情， 讓人看了很難受， 心情也會被感染。 當你開心高興的時候就會露出

8、可愛美麗的具有魅力的微笑， 讓人看了后感覺很舒服。 所以當我們不高興、 不開心的時候要想些高興的事情， 讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。（二）、聽" 微笑 "師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎 ?師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：（ 1） 詩歌里是怎樣說微笑的 ?b 微笑寫在臉上像什么 ?c 微笑藏在心底像什么 ?（ 2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?（ 引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中

9、最多、最艷、最美的（三）談" 微笑 " ，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。（ 1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（ 2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（ 3）怎樣把微笑留住?（四）、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處， 互相幫助， 身邊的人快樂自己也會很開心； 每個人心里開心的時候才會有微笑， 每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情， 那樣就會把微笑永遠留住第四課 任性可不好一、教學內(nèi)容：任性可不好二、教學目標：引導學生認清任性的害處， 努力塑造良好的個性， 從而使學生成為身心健康的一代新人。三、教學過程：（一）、導言通過前面的學習，同學們知道了個性

10、傾向性是由需要、動機、興趣等構成的，正確的需要動機、 興趣、 無疑對我們的成長是有利的， 但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學習克服任性。相信通過這節(jié)課的學習， 同學們能夠認清任性的害處， 養(yǎng)成優(yōu)良的個性， 從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。（二）、新授1. 表演：任性的小女孩 旁白： 這是一個星期日的上午， 媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗： （執(zhí)拗地） 不行， 就是不行！ （麗麗越哭越厲害） ，

11、后來索性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。（三）、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學們討論：2. 麗麗任性好不好？3. 麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）4. 劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。5. 出示錄相： （內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）6. 指名回答老師剛才

12、提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（四）、小結：同學們， 通過這節(jié)課的學習， 我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)， 任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病， 將來就有可能在集體中到處碰壁， 成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。第五課 輕松課間一、教學內(nèi)容：輕松課間二、教學目標：1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣2、樂于在課間進行戶外活動3、體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受三、教學過程：（一）、談話引入：

13、教師活動、學生活動提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。 不過， 休息也要注意健康， 那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課 思考并回答聽好奇， 心想： 該怎樣休息呢？齊讀課文。（二）、學習新知提高認識教師活動學生活動打開大屏幕并引導：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風換氣）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學生身體疲

14、勞示意圖。問：下課后我們應該做些什么？板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護好自己的眼睛呢？（板書望遠） 體驗一下望遠的感受， 怎樣？誰來說說下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。（三）、綜合體驗行為指導模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。（四）、總結師：今天我們學習了課間休息很重要這課，你有什么收獲？希望大家今后都能健康文明地休息， 保護身體、 珍惜時間， 做健康向上的好少年。第六課 專心就能找到一、教學內(nèi)容：專心就能找到二、教學目標：1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學生親身體驗，

15、自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學生進行適當?shù)淖⒁饬Φ挠柧殹?、 在游戲式的輕松氛圍中， 調(diào)節(jié)舒緩學習生活帶來的緊張情緒， 達到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。3、懂得在學習和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學著去做。三、教學過程：（一）、課前活動：播放音樂課上學過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學生自由或唱或跳。 （創(chuàng)設輕松活潑的氣氛，放松身心，使學生在自由愉快的情緒中進入活動）（二）、活動體驗（ 1）導入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學生好朋友的位谿上， 消除學生的緊張心理， 在沒有任何心理壓力的情緒中進入

16、活動， 有利于下面的溝通和交流）（ 2）反口令1、 說明游戲規(guī)則： 注意聽口令， 做相反的動作， 做錯的同學不能繼續(xù)參加比賽。（ 以簡單的注意力和反應力游戲活躍學生, 激發(fā)學生的學習興趣。 ）2、全班學生活動3、小組比賽（一生當裁判，老師參加比賽）4、師生暢談感受，根據(jù)學生回答，適當板書有關集中注意力的詞語，如專心，走神，認真等。（三）、感悟遷移（ 1）看故事1、“下面我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個有趣的故事。”2、師生觀看錄像小貓釣魚。3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚??？”（學生自由談感受，教師根據(jù)學生發(fā)言適當板書，如三心二意，貪玩等）（ 2）聯(lián)系實際1、說說平時做什么事情需要集中注意力的

17、？（結合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導學生的生活）2、老師總結四、結束活動在舒緩熟悉的兒歌聲中結束活動 （以活潑的歌聲開頭， 以舒緩的歌聲結束， 至始至終，學生處在愉快的身心體驗中）（四）、總結師：今天我們學習了專心就能找到這課，你有什么收獲？學會說“不”第七課一、教學內(nèi)容：學會說“不”二、教學目標：1、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊重的合理方式。2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學“不”。三、教學過程：（一）、導入活動環(huán)節(jié)一：敢于說不沙沙的故事有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人。 “是

18、經(jīng)常在一起， 保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭, 無論何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵崳谂c同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？ 引導學生邊看邊思考： 這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？ （學生在角色扮演中， 有的同學體會到了沙沙礙于情面， 不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境， 有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確

19、：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！ 那么， 如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭， 礙于一時的情面， 卻給自己留下了長久的不快。 因此， 在同學、 朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說 " 不 " 。（二）、授新（ 1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（ 2）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。（ 3）找出替代的方法。（ 三 ） 輔導結語 :不論是多么好的朋友， 只要是兩個人， 就有

20、想法不一致的時候， 就有一些時候各人有各人的事情。 同學們想一想， 如果一個人能完成的事， 卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。 有一顆寬容的心， 理解的心， 如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該盡力幫助。教師寄語：經(jīng)常相處的人不一定就是朋友， 而相距萬里的也不一定就不是朋友。 朋友之間重要的是心與心的相通， 而不在乎是否有求必應， 更不在乎是否形影不離， 讓我們高呼：理解萬歲！第八課 遇到困難要求助一、教學內(nèi)容：遇到困難要求助二、教學目標：遇懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因為這樣是解決不了問題的。2.懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。三、教學過程：（一）、談話引入課題圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學后