品德教案十一月份分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 時間：2012年11月2日 C-1課題：古老而常新的郵政 活動目標:1通過多種形式體驗、熟悉郵政，體會郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術，如航空信箋、自動分揀機等，了解更多的當代通訊方式，如郵政。2學習郵政的相關知識，學會利用它為自己服務，感受現(xiàn)代通訊反映社會的需要與進步，懂得遵守郵政的相關規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時代的發(fā)展、科技的進步?；顒訙蕚洌?.學生分組利用課外時間進行調查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個現(xiàn)代郵政形式為主題進行研究，

2、研究包括其特點、適用范圍、注意事項和操作方法，并進行記錄。2.各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。3.教師也要作好相應的知識準備以及圖片資料準備。每組準備好一張調查總表，上課分組交流使用。活動過程：活動一：郵政的歷史1.師：古往今來，許多國家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？ 2.學生交流圖片、文字等資料，讓學生了解郵政的歷史。3.小結：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)?；顒佣盒偶穆眯?.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。2.提問：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？3.播放課件信件的旅行。4.討論：根據(jù)規(guī)定寄信時

3、要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？5.師小結：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒尤含F(xiàn)代郵件的種類1.師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？2.各組分別上臺介紹郵件的種類和郵政服務的項目，并出示這些信封的實物。3.完成教科書第48頁的表格。4.學生根據(jù)聽到的想到的互相提問。5.小結：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務。活動四：郵政知識知多少1.師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷

4、史上第一份電報“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們回過頭，看一看這一路上的風景。2.交流：你知道關于郵政的哪些故事 ？3.師生一起提交有關郵政知識的問題。4.即時組織小型的“郵政知識知多少”競賽?；顒游澹捍綐屔鄤?. 同學們，你覺得未來的電子郵件回取代郵局嗎？為什么？2. 學生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點。活動六：寫信寄信1. 給你最想念的親人或朋友寫一封信。2. 寫好信封然后寄出去?；顒悠撸簠⒂^采訪課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務項目，然后將資料進行整理歸類。時間：2012年11月5日

5、C-2課題：不斷出新的電話機 活動目標：1.體驗電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進步，電話機在不斷的變化。2.了解移動電話的工作原理，引導學生探討“未來的電話”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維?；顒訙蕚洌簩W生課前搜集電話機的有關資料，整理資料卡?；顒舆^程：活動一：最古老的電話機1.學生介紹課前收集到的關于電話機的歷史，了解電話機的發(fā)展史。2.教師小結?；顒佣弘娫挋C展覽秀1.師：現(xiàn)在的電話機有各種各樣的款式、功能，我們來開一個電話機的展覽，向大家秀出你喜歡的話機吧！2.學生交流收集到的各種各樣電話機的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點。3.評選最受歡迎的電話機，說說為什么喜歡它?；顒尤阂苿与娫挼?/p>

6、工作原理1. 組織學生閱讀教科書第50頁的小資料。2. 畫一畫移動電話的工作原理簡圖或現(xiàn)場模擬講解移動電話的工作原理。活動四：電話機與生活1.師：在我們的生活中，時刻能聽了“零零零”的話機鈴聲，它已經成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對我們的生活產生了什么樣的影響呢？2.聊聊電話機對生活的影響，說說電話機給生活帶來了什么，講講自己與電話機之間的故事。活動五：特殊的電話號碼1.師：除了這些，還有一些特殊的電話號碼，我們每個人都應該牢記。你知道是哪些號碼嗎？2.這些特殊號碼有什么作用？3.什么情況下，我們可以撥打這些號碼？教育學生不能亂打這些號碼。4.實踐活動：拿出事先準備好的數(shù)字卡片，讓學生擺

7、出這些常用的查詢號碼，比一比哪一組擺得最快?；顒恿耗M表演：打電話1.師：怎樣做一個文明的電話小使者？打電話應該注意什么？ 2.學生交流。 3.學生模擬表演，師生評價。 4.評選出“文明的電話小使者”。活動七：未來的電話1.通過今天的學習，你對電話又有了什么新的想法？2.你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來，再介紹給大家吧。 時間：2012年11月8日 C-3課題：異彩紛呈的傳媒世界 第一課時活動目標：1. 通過多種媒體圖片的展示，激發(fā)學生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。2. 指導學生通過傳媒獲取自己想要的信息，引導學生交流運用各種傳媒為自己的生活學習服務。感受信息交流

8、面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財富就越多。3. 引導學生辨證地看待各種傳媒，敢于想象，敢于表達自己的思想，能有效地獲取信息。活動課時：2課時活動準備：學生搜集有關傳媒的資料。活動過程：第一課時活動一：釋然未知1.師：在當今這個信息時代，大眾傳媒已經與我們的生活須臾不可分，信息傳播猶如空氣和水一般無處不在。2.你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？你覺得它們各有什么優(yōu)勢?3.學生交流收集到的小知識、小資料，了解傳媒家族?；顒佣汉侠砝脗髅綖槲宜?.師：傳媒給我們的生活帶來了什么？2.學生分小組討論交流。3.師：你經常通過什么傳媒來獲取信息？4.分組匯報交流。5.師：傳媒給你提供了哪些便捷？

9、你能用一句話比喻傳媒和我們的關系嗎？活動三：教室里的傳媒1.師：找一找，你能在教室內發(fā)現(xiàn)哪些傳媒？2.你喜歡教室里的傳媒嗎？它給我們帶來了哪些好處？時間：2012年11月9日 C-4課題：傳媒大比拼 第二課時活動一：小小辯論會1.師：改革開放以來，我國的新聞傳媒事業(yè)有了長足的發(fā)展，2100多種報紙、9000多種雜志，數(shù)以千計的廣播頻率、電視頻道，每年數(shù)以萬計新增的圖書和電子出版物，以及風起云涌、方興未艾的互聯(lián)網，構成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界，極大地豐富了我們的文化生活，滿足了人們的精神需求。尤其是網絡的異軍突起，在相當程度上改變了信息傳播方式，也改變了人們的生活方式，特別是傳媒接觸方式。

10、于是，有人說，在未來，我們不需要紙和筆。2.你覺得：網絡能取代傳統(tǒng)的書籍嗎？未來的紙和筆還有用武之地嗎？3.學生持自己的觀點分成兩組進行交流討論。4.教師小結?；顒佣何磥韨髅皆O計師1.師：在未來，傳媒又會發(fā)生什么變化？請你來當一當設計師，想象一下。2.學生將自己設想的未來傳媒畫下來或寫下來。3.學生交流自己的設計。4.師生評價小結，評選傳媒創(chuàng)新設計獎?；顒尤壕C合實踐 學生根據(jù)自己的條件，確定一個主題，利用傳媒為自己辦一張報，比如：手抄報、剪貼報、電子報時間：2012年11月12日 C-5課題：傳媒大比拼 第三課時活動一：調查記錄問長輩，了解不同時代的傳媒，哪種傳媒對他們的影響最大。時期 傳

11、媒種類 影響最大的傳媒爺爺年輕時 爸爸年輕時 1.學生課前就不同時代的傳媒以及影響力作一個調查分析。2.學生交流自己的調查結果，并進行分析。3.綜合意見，談感受?；顒佣悍治鰝髅降挠绊?.師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報紙、互聯(lián)網,信息鋪天蓋地,各有其獨特的優(yōu)點。這些傳媒對你產生了哪些影響，我們一起來分析研究一下。2.學生自由填寫以下問題（1）你經常接觸的傳媒有哪些？（2）接觸最多的傳媒有哪些？（3）從傳媒那里你獲得哪些信息？（4）舉例說說傳媒對你的影響。3.小組交流。4.全班交流。5.討論：我們該怎樣來看待傳媒對我們的影響？6.師小結：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要

12、睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時，保持清醒的頭腦。時間：2012年11月14日 C-6課題：我選擇，我快樂 第一課時活動目標：1.讓學生知道信息時代選擇的重要意義，學會正確合理地使用傳媒，努力增強對各種信息的辨別能力。2.培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度。活動課時：2課時活動準備：指導學生課前搜索資料，開展課外調查（主要從學生平時接觸頻繁的電視、網絡兩大方面開展調查），填寫課外調查表格?；顒舆^程：第一課時一、問卷大調查。1.自制調查表，內容包括：最喜歡的節(jié)目，每天看電視的時間、爸媽的態(tài)度、自己的時間安排、自己的感受等。2.完成調查表。3.相互交流，了解同學看電視的情況。二、電視你

13、我他1.小組交流，說說自己最喜歡的電視節(jié)目，以及喜歡它的原因；2.討論：看電視的好處與弊端；怎樣合理安排看電視的時間以及適合學生看的節(jié)目等。3.組織辯論：看電視會毀掉你嗎？三、你說我說大家說1.說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告等。2.討論：為什么商家要出錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告？除了電視人們還用什么方法做廣告？四、全課小結。時間：2012年11月15日 C-7課題：我選擇，我快樂 第二課時活動過程：一、欣賞課件享受網絡，享受生活出示一則數(shù)據(jù)，由真實的數(shù)據(jù)和課堂調查導入新課，讓學生初步感受到網絡越來越受到人們的喜愛，激起使用網絡的激情。二、網絡交往新空間1

14、.神奇的網絡作用學生各抒己見（提示學生可舉實例來說明），來談談網絡的神奇作用。2.網絡作用暢想曲讓學生展開想象的翅膀，想象網絡還會給我們以后的生活帶來哪些影響，進一步感受網絡對未來生活的影響。3.網絡使用成果展展示學生利用網絡查找資料，并由自己設計的電腦制報，內容為神奇（奇特、美妙）的 文化。評選最佳作品。并由獲得最佳作品獎的同學談使用網絡的感受。在欣賞、評比作品的過程中，讓學生直觀感受網絡的神奇。4.小記者采訪站讓學生充當小記者，對本班同學進行關于網絡交往的采訪，主要問題有：（1）你在網上最關注的內容是什么？（2）你心目中的網友是什么樣子？（3）與你保持固定了解的網友在幾個：你知道他們的國籍

15、、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實情況嗎？（4）能否談談你與網友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學生之間的交流，共同分享網絡的溝通無極限。5.為網絡寫一首贊美詩讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運用詞語文字的表達，表述對網絡的贊美。教師可出示自己準備好的詩句，與學生一起共賞。6.辯論“上網沖浪利與弊”讓學生通過辯論的形式，辯一辯，明了上網沖浪的兩面性，既了解上網沖浪的優(yōu)勢，又了解上網沖浪的弊病。三、課后實踐調查學校各班上網人數(shù)及上網主要內容，并寫出相應的調查報告。調查網絡帶來的危害案例，并談談自己的感受。時間：2012年11月19日 C-8課題：不要在網上迷路活動目標：1.讓學生在網絡上享受信息高速公路的同

16、時，對于不良的一些網站信息、網絡游戲能夠自覺地進行抵制，培養(yǎng)良好的上網習慣。2.讓學生能在網絡上養(yǎng)成良好的網絡禮儀，尊重他人，樹立網絡文明。3.使學生主動學習各種上網常識，增強學生上網的意識和能力，了解網絡陷阱?；顒訙蕚洌?.學生調查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對于網絡的使用情況，以及他們的看法。2.課前調查我市的網吧經營存在的主要問題，并寫出相關的考察報告， 活動過程：一、故事導入師：小麗是一個網絡愛好者，經常上網查資料，也經常上網玩游戲或上網聊天，有一天，她的一個網友提出要跟她見面，小麗該怎么辦？設置一個真實的情景，讓學生思考。二、小麗遭遇記的啟示出示小麗遭遇的一件案例：小麗

17、靠自己的聰明才智，婉轉地取消了網友的盛情邀請，從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。三、來自小麗的求助信小麗遭遇色情網頁和網上購物的誘惑，小麗感到非常糟糕，請同學們?yōu)樗胍幌?，這時該怎么辦？四、考察交流讓學生將課前調查我市的網吧經營存在的主要問題，進行交流，并進行歸納，得出我市網吧經營中存在的主要問題。五、我為創(chuàng)建綠色網吧獻計獻策讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強對網吧的管理，如何減少網絡的負面影響。教師可積極引導學生朝幾個方面（包括文化管理、法律層面、網吧經營戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。六、辯論賽“唇槍舌劍” 師：一部分同學認為，在

18、虛擬的網絡世界里，你不認識我，我不認識你，互相可以不遵守規(guī)則，甚至可以互相攻擊；也有同學認為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，即使在虛擬的網絡世界中也應該遵守規(guī)則，否則容易在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來一場“唇槍舌劍”吧，各自發(fā)表自己的觀點。七、爭做健康文明E少年    1.師：網絡世界五彩繽紛，我們在網絡世界中自由遨游，享受網絡帶來的方便的同時，也一定要遵守網絡規(guī)則，還要提高警惕，免遭傷害，更不要在網上“迷路”喲！     2.出示“全國青少年網絡文明公約”全體學生一起宣讀，并要求學生嚴守此約。 3.師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我

19、們應該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識。怎樣才能避免掉進“網絡陷阱”？和同學交流自己的看法，然后綜合大家的建議，共同制定有關信息生活的文明公約，把它發(fā)表在學校的BBS上。 八、欣賞歌曲手拉手，地球村1.教師帶領同學們在“做健康文明小網民”的橫幅上莊重地簽下自己的姓名。2.總結。時間：2012年11月23日 C-9課題：神秘的金字塔活動目的：1了解古代文明，激發(fā)探究古代文明的興趣。2大致了解金字塔和世界著名古代建筑。活動準備：1教師準備世界著名古代建筑的圖片，學生準備一份有關這些建筑的簡單發(fā)言稿。2學生搜集金字塔的有關資料?；顒舆^程：一  圖片欣賞1教師：在人類文明的歷史畫

20、卷里，無數(shù)勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了光輝的業(yè)績。今天，咱們一起來了解一下，好嗎？2教師課件播放遠古時期青銅器，陶罐，萬里長城圖片及“神州五號”勝利升空返回的影象資料。請學生說說你有什么感受？3學生談談感受。學生1：我們的祖先真了不起！學生2：“神州五號”升空的場面我看了，當時心里無比激動！學生3：萬里長城我去過。我總是在想一個問題：這么大的工程，當時條件又那么艱苦，人們是怎樣砌出來的呀？二我是小小考古家1教師：說得真不錯！咱們再來看看這個畫面（師將畫面定格在金字塔）你對它有什么了解？2學生自由暢談。學生1：我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓。學生2：我知道胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米

21、高呢！學生3：我在少兒百科全書上看到人們把一些動植物的尸體放在金字塔里，一點都沒腐爛，真神奇！3過度：能從多種途徑找到自己需要的資料，真不錯！來，看看課本63頁的胡夫金字塔名片，你也來為其它金字塔設計一份吧！三導游帶我去旅行（需要網絡支持）1教師：不光是金字塔神秘又壯觀，在我們這個世界上還有許多著名的輝煌的古代建筑。課前老師布置大家查資料，看余秋雨的散文文化苦旅相信大家一定有許多收獲。丁丁一家要參加一次文化之旅，請你來當導游，給他們挑選景點，設計旅游路線，帶他們一家去領略那些神奇的風光吧！2分組介紹，組里推出“本組名導”。再集體反饋，師生共同評出“優(yōu)秀導游”。學生上臺，點擊相關圖片并介紹。學生

22、1：大家好！我是這次出行的導游，我叫某某?，F(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的就是世界上最高的鐵塔艾菲爾鐵塔。它學生2：親愛的女士們，先生們，我們現(xiàn)在看到的就是舉世聞名的“雅典衛(wèi)城”，它建于學生沒說到的著名景觀，教師再做適量補充。四插上理想的翅膀1教師：是??！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你進入了金字塔，會看到什么？會有什么奇遇呢？趕快拿出你神奇的筆，美美的編個科幻故事或者畫幅圖吧！時間：2012年11月26日 C-10課題：“文明的大船”起航了活動目的：1大致了解四大文明古國及其文明成就。2拓展學生視野，多角度地了解體會古代文明的偉大意義。3激發(fā)學生的驕傲情緒。活動準備：1教師準備世界地圖，中國文字發(fā)

23、展演變的圖例資料。2學生搜集古代的偉大發(fā)明?；顒舆^程：一尋找文明的發(fā)源地1教師出示世界地圖，學生觀察后思考：你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎？它們在地圖上的哪個位置？和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地？結合現(xiàn)代社會來看，還有哪些因素會影響人類的發(fā)展呢？2交流反饋。3知道古中國鄭和下西洋的故事嗎？誰來說一說。聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什么意思？到中國地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：為什么會形成這種局面？使學生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。二文明古國的輝煌1教師：大家剛才討論得很熱烈，那四大文明古國究竟取得了哪些輝煌的成就，有哪些偉大發(fā)明呢？將你

24、查閱過的書籍和資料給大家傳閱，介紹一下，好嗎？學生1：你知道嗎？我們現(xiàn)在常用的0-9這10個數(shù)字是古代印度人發(fā)明的。學生2：我知道造紙術是古代中國的蔡倫發(fā)明的。從此以后，人們就可以用紙張記錄文字了。學生3：我對你的有補充。古代中國有四大發(fā)明，它們是造紙術，印刷術，火藥，指南針。其中印刷術的發(fā)明對印刷事業(yè)做出了巨大的貢獻。2按照課本66，67頁提供的信息，結合你所了解的，完成67頁的填表。三當回作家過過癮咱們也來當回作家過過癮吧！小組分工合作，結合課本66頁，67頁的提示，共同編寫一本書，名字就叫四大文明古國的N個輝煌怎樣？開始行動吧！四成長的故事1教師：其實，人類文明也不是一開始就這么輝煌的，

25、它們也跟我們小朋友一樣，也有一個成長的過程。咱們以中國的文字為例來看看吧！2教師出示文字演變的幾個階段，圖片。你有什么想說的？3在班級一角展出名家名字：如王曦之的<<蘭亭序讓學生欣賞。 3結合課本65頁的圖文，請大家談談你怎樣理解“文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了”這句話呢？學生互相討論，集體交流。五我為你驕傲1過渡：古人給我們留下了如此輝煌的成就，讓我們后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得遠，我們真應該好好感謝他們。有什么話想對他們說嗎？寫下來吧！時間：2012年11月30日 C-11課題：蒸汽的力量活動目的：1懂得科學技術要為人類造福，培養(yǎng)學生崇尚科學精神和科學態(tài)度的意識，

26、要激發(fā)學生對科學的熱愛。2能用變化發(fā)展的眼光看待科學技術的進步?；顒訙蕚洌?電磁爐，水壺。2人類原始耕作及蒸汽機出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料?；顒舆^程：一親自體驗1教師：今天，咱們先來動手做件力所能及的家務事，看誰最能干，好嗎？指名上臺，插好電磁爐，燒開水。等到水開時，教師問：你看到了什么？你還在哪見過這種現(xiàn)象？2過渡：說的真好！大家見到的水開時推開了壺蓋的熱氣；燙衣服時使衣服變的服服帖帖的熱氣，就是蒸汽。咱們再來看兩組畫面。二圖片（影象）欣賞。1教師播放二組畫面：一組是遠古時期人類生活狀況，生產工具，小作坊里的手工勞作場面；一組是18世紀英國法國工業(yè)革命時紡織廠，煤礦，鋼鐵廠里熱鬧的生產場

27、面，人們的生活場面。2.學生進行綜合對比，說說：這兩組畫面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的改變？你看過反映這期間生產生活場面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧！3.小結：蒸汽機的發(fā)明是科學史，也是人類發(fā)展史上一個重大進步。三專題講座1過渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機”什么東西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的腦子里一定有許多問題要問。別急，今天老師請到了一位工程師來給同學們解決問題了。大家歡迎！有問題盡管問吧！學生1：請問專家，瓦特，何許人也？他還活著嗎？學生2：蒸汽機是什么東西？什么原理？我一點也不明白。您能說說嗎？2推薦學生回家閱讀瓦特的故事。四小小推銷員1教師：科學的力量如此巨大。有了蒸汽機之后，它又用到了哪些行業(yè)？產生了一些什么新產品？可以帶來哪些變化呢？今天我們要組織一個“現(xiàn)場推銷”，要將蒸汽機及其系列產品推銷出去。課前，大家都去商場，大街上觀看了嗎