自然牛津上海版第三冊教案集

1、第二單元 動(dòng)植物的棲息地（第1課時(shí)）閘北區(qū)蕃瓜弄小學(xué) 錢偉鋼 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道幾乎在地球的任何地方都生存著動(dòng)物和植物。2、能對地球上的動(dòng)物和植物產(chǎn)生濃厚的興趣。3、初步知道在不同的環(huán)境中生存著不同的動(dòng)物和植物。4、能對這些動(dòng)植物以及它們的生存環(huán)境的顯著特點(diǎn)進(jìn)行簡單的描述，并有“動(dòng)植物有適應(yīng)自己生存環(huán)境的特點(diǎn)”的印象。二、教學(xué)要點(diǎn)1、 知道我們的地球上到處生存著各種各樣的動(dòng)植物。2、 能簡單地描述動(dòng)植物以及它們生存環(huán)境的特點(diǎn)。三、教學(xué)器材 關(guān)于動(dòng)物知識的書籍、錄像、投影片等。四、教學(xué)過程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)器材1、2、3、4一、新授出示：企鵝你認(rèn)識這種動(dòng)物嗎？它生活在什么地方？南極是怎

2、樣的一個(gè)地方？這么冷的地方，企鵝怎么能生活在那個(gè)地方呢？你還對企鵝了解哪些知識呢？南極有植物生存嗎？南極還生活著哪些動(dòng)植物呢？它們有什么特點(diǎn)嗎？簡單介紹南極的生物圈。出示：仙人掌這是什么植物？它生活在什么地方？沙漠有什么特點(diǎn)？仙人掌為什么能生活在這個(gè)地方呢？沙漠中還有哪些植物和動(dòng)物呢？它們有什么特點(diǎn)嗎？簡單介紹沙漠的生物圈。南極的動(dòng)植物和沙漠中的動(dòng)植物可以互換家園嗎？為什么？觀看錄像我們來看關(guān)于這些動(dòng)植物的錄像。小結(jié)：動(dòng)植物遍布地球的各個(gè)角落。動(dòng)植物都有自己合適的住所。學(xué)生觀察企鵝。討論它生存的環(huán)境。討論企鵝適應(yīng)南極的本領(lǐng)。交流關(guān)于南極動(dòng)植物的知識。觀察仙人掌。討論它生存的環(huán)境。討論仙人掌適應(yīng)

3、沙漠的本領(lǐng)。交流關(guān)于沙漠動(dòng)植物的的知識。觀看關(guān)于動(dòng)植物的錄像。關(guān)于動(dòng)物知識的書籍、錄像、投影片等。1、2、3、4二、交流你知道世界上有多少種動(dòng)物嗎？你知道世界上有多少種植物嗎？你知道的有哪些？它們長得怎么樣？它們生活在什么地方？這個(gè)環(huán)境里還生存著哪些動(dòng)植物？小結(jié)：世界上有許多小動(dòng)物。討論、交流地球上豐富的動(dòng)植物資源。討論這些動(dòng)植物不同的生存環(huán)境。關(guān)于動(dòng)物知識的書籍、錄像、投影片等。三、總結(jié)(附：課前調(diào)查表)動(dòng)物的名稱企鵝駱駝鯨生活的地點(diǎn)氣侯的特點(diǎn)周圍的植物周圍的動(dòng)物食物身體的特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)器官繁殖方式你的新發(fā)現(xiàn)第二單元 動(dòng)植物的棲息地（第2課時(shí)）閘北區(qū)蕃瓜弄小學(xué) 錢偉鋼一、教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注生活在校

4、園環(huán)境中的小動(dòng)物。2、能對校園環(huán)境中采集到的一些小動(dòng)物進(jìn)行觀察、記錄，并能和同伴交流它們形態(tài)的顯著特點(diǎn)。3、能簡單地描述這些小動(dòng)物的生存環(huán)境的顯著特點(diǎn)，4、能初步認(rèn)識到這些小動(dòng)物自身存在的價(jià)值。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、對探究小動(dòng)物產(chǎn)生興趣。2、初步學(xué)會(huì)用簡單的方式記錄自己的觀察成果，從中領(lǐng)悟動(dòng)物的多樣性。3、初步意識到動(dòng)物的生活必須有適宜的環(huán)境。三、教學(xué)器材：1、多媒體課件。2、小動(dòng)物的采集和觀察器具：竹簽、一次性手套、放大鏡、水彩筆、玻璃水槽、觀察表格等。3、采集到的小動(dòng)物實(shí)物。四、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)器材1.3.一、導(dǎo)入。你能說說這三個(gè)采集地點(diǎn)是怎樣的嗎？小結(jié)：動(dòng)物生活的地方就是它

5、們的棲息地。揭題：觀察校園小動(dòng)物的棲息地：落葉下的土壤中；碎陶片下的土壤中；枯樹干下。討論這三個(gè)棲息地的共同特點(diǎn)。多媒體課件1、2、3二、活動(dòng)與交流知道學(xué)生交流在這三個(gè)棲息地里采集到的小動(dòng)物。觀察學(xué)生對這些小動(dòng)物的哪些情況感興趣。共同設(shè)計(jì)調(diào)查表格。教師示范填寫表格。安全教育巡視、指導(dǎo)。了解學(xué)生通過學(xué)習(xí)后還無法解決的問題小結(jié)：通過觀察獲得信息；獲得的信息必須加以整理。觀察采集到的小動(dòng)物。提出感興趣的問題、討論分組觀察小動(dòng)物并填寫表格。按小組順序匯總觀察成果、交流并自行歸納。多媒體課件表格、匯總表小動(dòng)物實(shí)物、放大鏡、一次性手套、竹簽、水彩筆、玻璃水槽、表格等1、4三、總結(jié)你認(rèn)為這些小動(dòng)物與我們有什

6、么關(guān)系呢？介紹：蚯蚓對植物生長的重要作用。我們該如何對待這些小動(dòng)物？總結(jié)思考、討論思考將小動(dòng)物放回它們的棲息地。第二單元 動(dòng)植物的棲息地（第3課時(shí)）閘北區(qū)蕃瓜弄小學(xué) 錢偉鋼一、教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注生活在校園環(huán)境中的小植物。2、能對校園環(huán)境中采集到的一些小植物進(jìn)行觀察、記錄，并能和同伴交流它們形態(tài)的顯著特點(diǎn)。3、能簡單地描述這些小植物的生存環(huán)境的顯著特點(diǎn)，4、能初步認(rèn)識到這些小植物自身存在的價(jià)值。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、對探究植物產(chǎn)生興趣。2、初步學(xué)會(huì)用簡單的方式記錄自己的觀察成果，從中領(lǐng)悟小植物存在的價(jià)值。3、初步意識到小植物的生活必須有適宜的環(huán)境。三、教學(xué)器材： 草本動(dòng)物的觀察器具：放大鏡、水彩筆、

7、觀察表格等。四、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)器材一、新授校園里有哪些植物？你認(rèn)識哪些小的植物？我們可以怎樣對它們進(jìn)行研究呢？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書）你想了解它們的哪些情況呢？（根據(jù)學(xué)生回答對表格進(jìn)行補(bǔ)充）表格有哪些項(xiàng)目？如何對這些項(xiàng)目進(jìn)行填寫？（對學(xué)生填寫表格進(jìn)行指導(dǎo)）小結(jié)：校園觀察植物的安全教育。思考。討論研究的方法。思考自己不了解的地方。觀察自制表格，討論表格的填寫方法。自制表格。二、指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的植物。指導(dǎo)學(xué)生選小植物。指導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄。小結(jié)。選定一種小植物。根據(jù)自制表格的項(xiàng)目進(jìn)行觀察、填寫。我的新發(fā)現(xiàn)。自制表格、水彩筆、放大鏡等觀察工具。三、交流活動(dòng)心得指導(dǎo)學(xué)生交

8、流自己的學(xué)習(xí)心得或者是新發(fā)現(xiàn)。我們該如何對待這些小植物呢？小結(jié)：我們該保護(hù)這些有用的小植物。比較交流自己的發(fā)現(xiàn)，比較不同之處。討論，交流如何保護(hù)。四、總結(jié)。附表年級班日期（月日）日期（月日）小植物的外形高度（厘米）葉片數(shù)（片）葉片的外形葉片的長度（厘米） ¤小植物名稱你的新發(fā)現(xiàn)第二單元 動(dòng)植物的棲息地（第4課時(shí)）閘北區(qū)蕃瓜弄小學(xué) 錢偉鋼一、教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注生活在洞穴中和樹上的小動(dòng)物。2、能對洞穴中和樹上的一些小動(dòng)物進(jìn)行觀察、記錄，并能和同伴交流它們形態(tài)的顯著特點(diǎn)。3、能簡單地描述這些小植物的生存環(huán)境的顯著特點(diǎn).4、能初步認(rèn)識到這些小動(dòng)物身體能適應(yīng)自己生存環(huán)境的特點(diǎn).二、教學(xué)要點(diǎn)：1

9、、初步學(xué)會(huì)用簡單的方式記錄自己的觀察成果，從中領(lǐng)悟這些小動(dòng)物和人的關(guān)系。2、初步意識到洞穴中和樹上的動(dòng)物的生活都必須有適宜的環(huán)境。三、教學(xué)器材：放大鏡、一次性手套、鏟子、相關(guān)錄像帶、啄木鳥的喙等。四、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)器材1、2、3、4一、洞穴動(dòng)物播放：洞穴中生活的小動(dòng)物的錄像帶，。它們的棲息地一樣嗎？它們的棲息地各有什么特點(diǎn)？它們吃什么？它們怎樣運(yùn)動(dòng)？它們怎樣進(jìn)食？它們是群居的還是獨(dú)居的？它們之間怎樣傳遞信息的？生活在地下對它們有什么好處？你還想了解它們的哪些情況呢？我們可以怎樣去了解呢？小結(jié)并介紹：我國最大的蚯蚓，體長達(dá)70厘米。觀看錄像帶。思考討論。相關(guān)錄像帶等。放大鏡、

10、一次性手套、鏟子等。1、2、3、4二、樹上動(dòng)物過渡你見過生活在樹上的動(dòng)物嗎？松鼠生活在什么地方？如何造窩？它們的食物？它們?yōu)槭裁催m合生活在樹上？生活在樹上對它們有什么好處？啄木鳥生活在什么地方？它們的食物。為什么適合捉蟲？把窩做在樹洞里對啄木鳥有什么好處？你還有什么問題嗎？小結(jié)。觀察。思考。觀察啄木鳥的喙。思考。啄木鳥的喙。三、總結(jié)。第二單元 動(dòng)植物的棲息地（第5課時(shí)）閘北區(qū)蕃瓜弄小學(xué) 錢偉鋼一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能對生活在城市里的具有代表性的動(dòng)物和植物進(jìn)行觀察，初步了解它們的形態(tài)和顯著特點(diǎn)。2、 簡單了解生活在某些特殊地方的植物和動(dòng)物的棲息地特點(diǎn)。3、 觀察周圍沒有生活著動(dòng)物和植物的地方，初步

11、知道這些地方不生長動(dòng)植物的原因。4、 初步具有一定的環(huán)保意識，能認(rèn)識到地球上已經(jīng)有很多動(dòng)植物滅絕了。二、教學(xué)要點(diǎn)：使兒童了解到適宜的環(huán)境對植物、動(dòng)物的生存非常重要。三、教學(xué)器材：相關(guān)錄像帶、圖片資料等。四、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)器材1一、了解身邊動(dòng)物我們的住宅周圍生活著一些什么植物和動(dòng)物呢？它們有什么特點(diǎn)嗎？介紹你收集的生活在住宅周圍的小動(dòng)物的情況。鴿子、燕子小結(jié)。思考、觀察、交流。介紹、交流相關(guān)圖片等。2二、了解身邊動(dòng)物的棲息地過渡：這是什么地方？這個(gè)地方有什么特點(diǎn)？這些地方對動(dòng)植物的生活有什么幫助？它們的食物在那里？這樣的棲息地對它們躲避敵害有什么幫助？你的棲息地呢？小結(jié)。思考

12、、觀察、交流思考相關(guān)圖片等。3三、環(huán)保教育過渡：地球上有沒有哪些地方一種動(dòng)物和植物都沒有的？為什么是這樣呢？這種情況有什么危害嗎？我們的周圍有沒有這種情況呢？為什么會(huì)造成這種情況的？你覺得應(yīng)該如何改變這種狀況？介紹：環(huán)保知識。思考、觀察、交流思考相關(guān)錄像帶、圖片資料等?？偨Y(jié)。第四單元 水會(huì)流動(dòng)（第1課時(shí)）閘北區(qū)和田路二小 黃立群一、教學(xué)目標(biāo)：1、 發(fā)現(xiàn)靜止的水有一個(gè)平坦的水面。2、 通過游戲，進(jìn)行觀察水面出現(xiàn)波紋的情景。3、 初步知道水的一些性質(zhì)：會(huì)流動(dòng)，沒有形狀等等。4、 用圖畫或講述的形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受，與自己的同伴相互交流。二、教學(xué)準(zhǔn)備：臉盆（水槽）課前要求學(xué)生收集平靜的湖面的照片

13、、圖片資料。三、教學(xué)過程：建議與改進(jìn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：請學(xué)生拿出自己收集的平靜的水面、湖面的圖片。相互之間交流、傳閱二、靜水有一個(gè)平坦的水面：討論：觀察圖片中水的表面有什么特點(diǎn)？（P4041）請一位同學(xué)向臉盆：吹一口氣，搖晃臉盆，扔一塊石塊小結(jié)：靜水有一個(gè)平坦的水面。可以組織學(xué)生將臉盆中裝入水，到操場上沒有風(fēng)的地方，觀察水的表面的特點(diǎn)。相互討論，交流各自的感受。觀察水面發(fā)生了什么現(xiàn)象？組織學(xué)生用圖畫的形式表達(dá)自己的感受：平靜的水面、不平靜的水面、波紋的水面等等。三、平靜的水面象一面鏡子：組織學(xué)生觀察：當(dāng)自己伸出頭，望向臉盆時(shí)，從水中你看到了什么？猜測在沒有發(fā)明鏡子前，人們可能用什么當(dāng)鏡

14、子？小結(jié)：平靜的水面象一面鏡子。分組觀察做照鏡子游戲四、水是會(huì)流動(dòng)的：問題：你能將水直接放在桌子上嗎？怎樣才能使水不會(huì)四面八方流動(dòng)呢？歸納：水和冰不一樣，它會(huì)流動(dòng)的，只有將它裝入容器中，才能阻止它流動(dòng)。分組試一試。五、水是沒有形狀的：向?qū)W生提供各種形狀的容器，告訴學(xué)生里面已經(jīng)裝滿了水。你能說出水是什么形狀的嗎？小結(jié)：水沒有一定的形狀，水倒入不同形狀的容器中，水就會(huì)形成這個(gè)容器的形狀。請學(xué)生將水涂上顏色。討論，交流六、總結(jié)：說說日常生活中還有哪些象水一樣會(huì)流動(dòng)的東西？第四單元 水會(huì)流動(dòng)（第2課時(shí)）閘北區(qū)和田路二小 黃立群一、教學(xué)要點(diǎn)：1、 發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。2、 探究怎樣將容器中的水倒出來。3

15、、 開展如何使靜止的水流動(dòng)起來或設(shè)法阻止水流動(dòng)的方法的討論，并展開實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：大小相同的杯子一組，帶小孔的塑料瓶，不同的容器（杯子、冷水杯、碗等等），塑料袋。三、教學(xué)過程：建議與改進(jìn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入交流尋找到的象水那樣會(huì)流動(dòng)的物體。二、造水池的游戲：觀察：教材42、43圖片中的小朋友在干什么？水池的邊有什么作用？研究：如果要使池內(nèi)的水往外流，該怎么辦？如果要放入更多的水，該怎么辦？出示“河水泛濫圖”小結(jié)：水總是從高處向低處流。觀察、討論、交流用塑料袋模擬水池根據(jù)教師提供的材料，分組合作做個(gè)水池，動(dòng)手動(dòng)腦，齊心合力：設(shè)法將水池中的水不外泄。討論：河水泛濫，給岸邊的居民帶來了什么危

16、害？怎么做可以使河水不外溢？三、倒水：組織學(xué)生做倒水的游戲，用不同的容器倒水。“傳水澆花”的游戲，規(guī)則：1、 排成一路縱隊(duì)，人間距離3步。2、 前一位同學(xué)走向后一位同學(xué)，把手中的水倒入他的杯中。3、 比一比傳遞的速度比一比杯中的水的多少。出示三個(gè)底部一樣大，上部形狀不同的容器，哪個(gè)裝的水最多？觀察：三個(gè)茶壺有什么不同？小結(jié)：容器中的水面始終保持一個(gè)平面，當(dāng)水面超過容器的邊緣時(shí)，水就會(huì)倒出來。觀察：傾倒容器時(shí)，容器中的水面會(huì)怎樣？將自己看到的情景用圖畫畫出來。按規(guī)則實(shí)施游戲。得勝的同學(xué)談?wù)劷?jīng)驗(yàn)：怎樣保持杯中的水？（杯子端平，不搖晃）在活動(dòng)部分上畫的容器中有水的部分涂上顏色。討論：哪一個(gè)茶壺畫得最

17、合理？為什么？四、玩塑料瓶的游戲：組織學(xué)生，在有孔的塑料杯里裝水玩。觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？怎樣阻止瓶中的水外流？發(fā)表自己的見解，分組實(shí)驗(yàn)。五、總結(jié)：怎樣使容器中的水倒出來？第四單元 水會(huì)流動(dòng)（第3課時(shí)）閘北區(qū)和田路二小 黃立群一、教學(xué)要點(diǎn)：1、 發(fā)現(xiàn)水在河里流動(dòng)的規(guī)律。2、 通過玩小水輪的游戲，知道流動(dòng)的水有力量。3、 了解一些水利的利用。二、教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、小水輪、水槽，水力利用的投影，瀑布、長江的圖片（錄象）三、教學(xué)過程：建議與改進(jìn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：你知道我國的第一大河長江的情況嗎？（在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充）出示我國的一些名勝游覽的圖片或照片：黃果樹瀑布、河流小結(jié)：河水不停地從高

18、處往低處流，水流時(shí)會(huì)泛起波紋，有時(shí)波浪很大。瀑布從高處直瀉而下，落到低處的河里，激起很大的浪花，非常壯麗。（結(jié)合我國的名勝進(jìn)行愛國主義教育。）交流自己所了解的長江的一些情況。你還想了解一些什么？交流自己的發(fā)現(xiàn)：請同學(xué)可以談?wù)勛约荷砼R其境的感受。二、流動(dòng)的水有力量：出示一只小水輪。問題：我們運(yùn)用哪些方法能夠使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)？ 是什么力量使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的？（根據(jù)學(xué)生的交流，進(jìn)行演示）怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快一些？怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得最快？（教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的方案演示）小結(jié)：流動(dòng)的水有力量，這股力量能夠使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)。只要將水沖在小水輪的邊緣，水位高一點(diǎn)，水量大一點(diǎn)，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快，三者結(jié)合可以使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)最快。出

19、示水力利用的圖片，說說水力的應(yīng)用有什么好處？l 歸納：水力應(yīng)用是一種沒有污染的能源。觀察小水輪的各個(gè)組成部分。（轉(zhuǎn)軸、葉片、支架）玩小水輪，研究能夠使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方法及轉(zhuǎn)動(dòng)原因：吹風(fēng)力手動(dòng)手的力量水水力繼續(xù)玩小水輪，探究使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的原因。轉(zhuǎn)動(dòng)快的方法：將水沖在小水輪的邊緣，水位高一點(diǎn)，水量大一點(diǎn)（三者結(jié)合，可使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)最快。）觀察說說學(xué)生所了解的水力的利用的優(yōu)點(diǎn)。三、總結(jié)：流動(dòng)的水有什么作用？談?wù)勛约簩θ绾卫盟μ岢鲎约旱脑O(shè)想，并展開評議。第五單元 漂浮和下沉（第1課時(shí)）上海童的夢實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王佩芳一、教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、試驗(yàn)、記錄，直到物體放在水中，有的會(huì)浮，有的會(huì)沉。2知道浮在水

20、中的物體和沉在水中的物體都受到水的浮力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1發(fā)現(xiàn)物體在水中會(huì)漂浮，會(huì)下沉。2感受水有托起水中物體的力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、漂浮和下沉的材料，記錄表等。四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)注意點(diǎn)1 出示一些材料，讓學(xué)生認(rèn)識：這些是什么？2 如果把這些材料放入水中會(huì)怎么樣？我們怎么來記錄？討論、匯報(bào)請學(xué)生預(yù)想，并討論記錄的方法。鼓勵(lì)學(xué)生可用各種方法表示，并討論出最佳方法。3 怎樣知道自己的預(yù)想是否成功呢？師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)小組內(nèi)互相協(xié)作。4各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并指導(dǎo)學(xué)生對預(yù)想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。進(jìn)行比較4 為什么泡沫塊會(huì)浮在水面上呢？教師示范用手把泡沫塊壓入水中的實(shí)驗(yàn)。（1）學(xué)生講講

21、原因（2）師生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生感受在水中壓泡沫塊的感受。5 那么下沉的物體是不是也受到了水的浮力呢？教師出示石塊，彈簧秤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)7、生活中，你見過哪些物體會(huì)下沉，哪些物體會(huì)漂??？小組交流匯報(bào)第五單元 漂浮和下沉（第2課時(shí)）上海童的夢實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王佩芳一、教學(xué)目標(biāo)：1通過實(shí)驗(yàn)，知道物體的漂浮與物體的重量、材料、體積有關(guān)。2展開一系列探索活動(dòng)，為學(xué)生提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)要點(diǎn)：研究物體的沉和浮跟物體的材料、重量、和體積的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己準(zhǔn)備器材和老師準(zhǔn)備的材料若干。四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)注意點(diǎn)1出示物體，讓學(xué)生觀察：這些物體相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生觀察引導(dǎo)學(xué)生觀察

22、形狀，重量，體積。2把物體放入水中的情況進(jìn)行預(yù)想和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生先預(yù)想和實(shí)驗(yàn)知道不一定大的物體都會(huì)沉，小的物體都會(huì)浮。3讓學(xué)生交流自帶的物體，放在水中會(huì)怎樣？ 想出使下沉的物體漂浮，使漂浮的物體下沉的辦法？小組交流、實(shí)驗(yàn)、記錄認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并做好記錄4請各組的代表交流實(shí)驗(yàn)的情況？ 教師板書記錄學(xué)生匯報(bào)找一下這些方法中的相同之處。5教師出示：橡皮泥、雞蛋等，有什么辦法可使下沉的物體漂浮，使漂浮的物體下沉？學(xué)生交流方法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)6說說生活中利用漂浮和下沉的事例？ 讓學(xué)生看鹽水選種等錄像。討論、舉例、看錄像鼓勵(lì)學(xué)生把身邊的事例進(jìn)行描述。第三單元 漂浮和下沉（第3課時(shí)）上海市童的夢實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王佩芳一、 教學(xué)目標(biāo)：

23、1、 通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道密封的空氣可以幫助物體漂浮。2、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)蜜蜂的空氣能幫助物體漂浮。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：救生圈、充氣球、水槽等四、 教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)注意點(diǎn)1、讓會(huì)游泳的學(xué)生交流他們進(jìn)入游泳池后身體的感覺。學(xué)生描述自己的感覺2、說說初學(xué)游泳時(shí)是用什么器材幫助自己不下沉的？學(xué)生交流3、 那么充氣圈里的是什么？如果把充氣圈里的空氣放走，癟的充氣球還嫩幫助你浮在水面上嗎？ 幫助學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的實(shí)驗(yàn)試試。學(xué)生交流并動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)注意自己的輔導(dǎo)。4、還有什么物品也能幫助我們在水面上漂浮？各組交流匯報(bào)選出合適的

24、物體。5、組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)所需要的物品，并說明選擇的理由學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并選擇實(shí)驗(yàn)需要的材料，并能說出選擇材料的原因。注意對學(xué)生的表揚(yáng)第五單元 漂浮和下沉（第5課時(shí)）上海市民辦童的夢實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王佩芳一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過教學(xué)，認(rèn)識船的漂浮和下沉。2、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)使沉在水中物體漂浮起來的方案。二、教學(xué)要點(diǎn)：怎樣使沉在水底的物體漂浮起來。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、模擬潛艇等五、 教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)注意點(diǎn)1、 討論：你將過用什么材料做的船？2、 說說有關(guān)乘船的故事。討論、交流3、 潛艇實(shí)驗(yàn)出示：有密封蓋子的空瓶，將瓶子放入水中，讓學(xué)生觀察發(fā)生的現(xiàn)象。在瓶中分別放入不同量的水，將蓋子蓋

25、好后放入水中，讓學(xué)生觀察。全灌滿水放入水中，又會(huì)發(fā)生什么情況。小結(jié)：密封在瓶子中的空氣能幫助小瓶子漂浮。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并做好記錄組織學(xué)生仔細(xì)觀察在瓶里放入多少水，它還能漂浮，放多少水才會(huì)慢慢下沉；放多少水很快下沉。4、準(zhǔn)備一艘已經(jīng)沉在水中的小船，組織學(xué)生討論，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)方案。學(xué)生討論、并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案可以對好的方案進(jìn)行討論，并說明自己的想法。5、播放有關(guān)打撈沉船的錄像。學(xué)生觀看錄像6、出示：模擬潛艇學(xué)生動(dòng)手操作，并交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生能與同伴交流自己的想法。7、播放潛水艇的錄像，組織學(xué)生交流學(xué)生觀看錄像說說潛水艇下沉和漂浮的原因第六單元 會(huì)動(dòng)的玩具（第1課時(shí)）閘北區(qū)中山北路小學(xué) 夏 方一、教

26、學(xué)要點(diǎn)：1、認(rèn)識一些玩具，知道玩具的運(yùn)動(dòng)需要能量。2、通過玩發(fā)條玩具，發(fā)現(xiàn)發(fā)條玩具的動(dòng)力來源。3、能用語言介紹自己的玩具。二、教學(xué)準(zhǔn)備：每人帶發(fā)條玩具1個(gè)三、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與改進(jìn)1.一、導(dǎo)入：提問：有沒有去過大型的游樂場？玩過哪些游樂設(shè)施？歸納：游樂場中有許多的游樂設(shè)施，我們通常也可以將它們稱為“玩具”。介紹自己去過的游樂場。介紹自己玩過的游樂設(shè)施。當(dāng)這些游樂設(shè)施動(dòng)起來的時(shí)候，自己有什么樣的感受？1.2.3.二、介紹自己的玩具：組織學(xué)生拿出自己帶來的各種玩具。分類：將同學(xué)們帶來的玩具進(jìn)行分類。選擇幾個(gè)玩具：·不會(huì)動(dòng)的；·電動(dòng)的；·發(fā)條的。介紹自

27、己的玩具：·名稱時(shí)什么？·誰送給我的？·怎樣玩？先小組交流；（推選一名），再大組交流。按自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。以“玩具會(huì)不會(huì)動(dòng)”位標(biāo)志再進(jìn)行分類。2.三、發(fā)條玩具：出示發(fā)條玩具（觀察教材64）觀察發(fā)條玩具的構(gòu)造。問題：發(fā)條玩具為什么能夠動(dòng)起來？小結(jié)：上緊的發(fā)條存儲能量，發(fā)條存儲的能量使玩具動(dòng)起來。學(xué)生玩發(fā)條玩具，同時(shí)思考：要是發(fā)條玩具動(dòng)起來，首先必須干什么？上緊的發(fā)條是怎樣的？玩具運(yùn)動(dòng)的過程中，發(fā)條會(huì)怎樣？發(fā)條完全松開后，玩具還能夠動(dòng)嗎？四、總結(jié)：發(fā)條玩具為什么能夠動(dòng)起來？觀察身邊的玩具，尋找為什么能夠動(dòng)起來的原因。第六單元 會(huì)動(dòng)的玩具（第2課時(shí)）閘北區(qū)中山北路

28、小學(xué) 夏 方一、教學(xué)要點(diǎn)：1、制作風(fēng)動(dòng)玩具，知道它的動(dòng)力來源。2、認(rèn)識電動(dòng)玩具，知道它的動(dòng)力來源。3、知道任何機(jī)器工作都需要能量。二、教學(xué)準(zhǔn)備：制作風(fēng)車的材料每人一套；電動(dòng)玩具，電池；各種動(dòng)力來源的玩具三、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與改進(jìn)3.一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)：發(fā)條玩具為什么能夠動(dòng)起來？組織學(xué)生交流尋找到的使其他玩具動(dòng)起來的方法與動(dòng)力來源。說出發(fā)條玩具的動(dòng)力來源。邊出示玩具，邊講解。1.二、出示電動(dòng)玩具：出示一個(gè)電動(dòng)的玩具。討論：怎樣使它動(dòng)起來。根據(jù)學(xué)生的講解進(jìn)行演示，并小結(jié)：這些玩具都使用電能，電能來自于電池，當(dāng)電池提供電能時(shí)，玩具會(huì)動(dòng)起來。觀察討論2.3.三、制作小玩具：出示一個(gè)小風(fēng)車

29、。想不想制作？講解制作步驟。研究：還有哪些玩具，它們動(dòng)起來的動(dòng)力來源時(shí)什么？（根據(jù)學(xué)生說的，出示各種玩具，并演示使它們動(dòng)起來的方法，講解動(dòng)力來源。）人力風(fēng)力橡皮筋水力慣性觀察風(fēng)車的組成部分。根據(jù)教師的講解，制作小風(fēng)車，玩小風(fēng)車，尋找小風(fēng)車動(dòng)力的來源，并進(jìn)行交流。請部分同學(xué)演示各種動(dòng)力玩具的玩法。說出它們的動(dòng)力來源。3.四、機(jī)器：觀察（教材6869）討論：如果使這些機(jī)器工作，必須要有什么？它們的能量來自于什么地方？小結(jié)：這些機(jī)器都能工作，它們都需要能量才能工作，沒有能量，它們就不能工作。有哪些機(jī)器？分小組討論；大組交流。1.2.3.五、總結(jié)：例舉各種玩具，說出它們的動(dòng)力來源。說說要使不同的玩具動(dòng)

30、起來的共性是什么？（能量）說出3中以上能夠使玩具動(dòng)起來的動(dòng)力來源。第七單元 能量(第1課時(shí))閘北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 戴 華一、教學(xué)要點(diǎn)：在使用不同能源的交通工具中，說出使它運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來源。知道要使物體運(yùn)動(dòng)，必須要使用能源。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前請學(xué)生帶好各種玩具、教師準(zhǔn)備各種交通工具的圖片或是投影三、教學(xué)活動(dòng)：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與改進(jìn)一、導(dǎo)入課題：物體運(yùn)動(dòng)需要能量教師出示：車輛川流不息的街區(qū)圖。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。小結(jié)：汽車存儲的燃料中的能量可以使汽車開動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生想想：哪些車輛需要燃料？有沒有不需要燃料的車輛？它們使怎樣開動(dòng)的？它們依靠的是什么提供的動(dòng)力？ 小結(jié)：交通工具（物體）的運(yùn)動(dòng)需要能量。 揭

31、題：物體的運(yùn)動(dòng)需要能量。學(xué)生觀察、討論：想想開動(dòng)汽車需要什么？如果沒有燃料（燃油、燃?xì)猓┧軌蜷_動(dòng)嗎？學(xué)生在小組中交流、在集體中交流學(xué)生出示自己收集的交通工具的圖片，并說說自己的想法。在自己收集材料的基礎(chǔ)上，了解一些原來并不知道的知識。二、組織學(xué)生進(jìn)行“開火車”的活動(dòng)： 教師宣布活動(dòng)的規(guī)則：教室里設(shè)立幾個(gè)“車站”；一個(gè)小組的同學(xué)排成提路一路縱隊(duì)，后面的同學(xué)雙手扶在前面一位同學(xué)的肩上；第一個(gè)同學(xué)做“司機(jī)”，當(dāng)他到站后，排到末尾，由第二個(gè)同學(xué)當(dāng)“司機(jī)”，汽車再次開動(dòng)；每個(gè)司機(jī)開動(dòng)“汽車”之前，都必須給“汽車”加油。分小組進(jìn)行游戲?；顒?dòng)的規(guī)則一定要說清楚，而且在活動(dòng)中要讓學(xué)生了解到能量的知識要點(diǎn)。三

32、、總結(jié)：說說自己最喜歡的交通工具。它的能量來自與何方？用彩色筆畫下來。在學(xué)習(xí)后的一個(gè)鞏固環(huán)節(jié)。第七單元 能量（第2課時(shí)） 閘北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 暉一、教學(xué)要點(diǎn)：了解燃?xì)獾膫鬏敺绞?。尋找家庭中使用的燃?xì)馄骶摺Ａ私馊細(xì)鉄崴鞯挠猛?。提高安全使用燃?xì)馄骶叩囊庾R。二、教學(xué)準(zhǔn)備：燃?xì)馄骶叩膱D片或是投影三、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與改進(jìn)一、導(dǎo)入課題：燃?xì)庥^察（教材75、76）引導(dǎo)學(xué)生觀察。討論：哪些器具需要使用燃?xì)獠拍芄ぷ?？它們各有什么用途？教師歸納：煤氣灶加熱飯菜熱水器提供熱水小結(jié)： 加熱飯菜等都需要的能量都是由燃?xì)馓峁┑?。觀察、并說說自己看到過哪些廚房用具？分組討論并交流熟悉的生活場面，但是其

33、中包含著學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，所以要從學(xué)生的實(shí)際中出發(fā)，這樣才能收到好的效果。二、活動(dòng)與新授教師出示家庭廚房的示意圖。組織兒童在自己喜歡的燃?xì)馄骶呱贤可项伾⑦M(jìn)行討論。問題： 燃?xì)馐窃鯓舆M(jìn)入廚房的？組織學(xué)生做活動(dòng)部分上的練習(xí)。小結(jié)： 燃?xì)馐峭ㄟ^管道傳輸?shù)矫考颐繎?。涂色，并在小組中說說自己為什么喜歡這個(gè)燃?xì)馄骶叩脑?。觀察、討論：燃?xì)膺M(jìn)入廚房的路線。交流：在圖中用箭頭畫出燃?xì)庋毓艿纻鬏數(shù)穆肪€和方向。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行討論，并掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。三、組織討論：燃?xì)獾陌踩褂媒M織兒童開展對“燃?xì)夂苡杏茫幚聿划?dāng)會(huì)有危險(xiǎn)”的議題展開討論。說說自己的所見所聞，談?wù)勛约旱南敕ò踩逃沁@一教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，也是教學(xué)聯(lián)

34、系實(shí)際的一個(gè)環(huán)節(jié)。四、總結(jié)：談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了燃?xì)膺@一課后的認(rèn)識。課后延伸第七單元 能量（第3課時(shí)）閘北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 暉一、教學(xué)要點(diǎn)：了解電的輸送方式。知道家庭中使用電的器具。了解它們的用途。提高自己用電的意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：家用電器的圖片或是投影三、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與改進(jìn)一、導(dǎo)入課題：家用電器引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。組織討論：哪些家用電器需要使用電才能工作？它們各有什么用途？教師歸納：電視機(jī)：可以播放電視節(jié)目，豐富我們的業(yè)余生活。電冰箱：存放需要冷藏的物品。洗衣機(jī)：幫助我們清洗衣物。微波爐：加熱食物。教師小結(jié)： 這些家用電器需要的能量都是由電提供的。觀察，并說說看到過哪些家用電器？

35、分組討論并交流從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)。二、新授：電的傳輸出示電的傳輸?shù)氖疽鈭D。問題：電是怎樣進(jìn)入家庭的？歸納：發(fā)電廠變壓器插座家用電器組織學(xué)生做活動(dòng)部分上的練習(xí)：組織兒童在自己喜歡的家用電器上涂上顏色。教師小結(jié)電為我們提供能量；電來自于電廠；它通過電線被輸送到屋里。電進(jìn)入墻上的電源插座里；然后，進(jìn)入電器，使電器工作。學(xué)生觀察 討論并交流： 電從戶外進(jìn)入室內(nèi)的路線。學(xué)生在圖中用箭頭畫出電傳輸?shù)穆肪€和方向。涂色并說說自己為什么喜歡這個(gè)家用電器的原因。這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)該運(yùn)用一些多媒體手段讓學(xué)生直觀地去了解。三、組織電的安全使用教育：組織兒童開展對“電很有用，但處理不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)”的議題展開討論

36、。說說自己的所見所聞。談?wù)勛约旱南敕ò踩逃懻撍?、總結(jié)：談?wù)勛约簩﹄姷恼J(rèn)識。課后延伸第七單元 能量（第4課時(shí)） 閘北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 戴 華一、教學(xué)要點(diǎn)：知道人體所需要的能量的來源。知道植物所需要的能量的來源。了解一些植物與人類的關(guān)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長的情景圖的貼圖、太陽。植物需要陽光的實(shí)物或貼圖。食物的貼圖。三、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與改進(jìn)一、人們的生活與能量引導(dǎo)學(xué)生交流討論：早上不吃早飯上課，進(jìn)行體育活動(dòng)，會(huì)有什么感覺？你知道是什么原因嗎？出示各食物的圖片，并組織學(xué)生討論：各種食物能夠給我們帶來哪些能量？小結(jié)： 食物給人體提供了生存和活動(dòng)所需要的能量。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行哪些活動(dòng)

37、？說說自己平時(shí)最喜歡的活動(dòng)是什么？分小組討論并請有親身體驗(yàn)的同學(xué)獻(xiàn)身說法。觀察討論交流聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論。二、植物的生長與能量：展示： 各種各樣的植物的情景圖。設(shè)問： 植物的生長需要什么？在情景圖上貼上“太陽”組織學(xué)生討論：植物的生長離得開“太陽”嗎？為什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上出示：“陽光下的植物與黑暗中的植物生長的情況對比實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)： 陽光給綠色的植物提供了生長所需要的能量。觀察小組討論并請部分同學(xué)說說自己的想法。展開討論，說說理由，在大組進(jìn)行交流說說實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？三、植物與人類的關(guān)系：設(shè)問：你吃過植物嗎？組織兒童進(jìn)行討論。歸納小結(jié)： 我們吃的水果、蔬菜都來自于植物。例

38、如：蘋果、香蕉、葡萄、青菜、土豆、茄子植物能夠給我們提供生存和活動(dòng)所需要的能量。小組討論，大組交流：說說自己吃過哪些植物？讓學(xué)生了解植物與人類的關(guān)系四、總結(jié)：組織學(xué)生談?wù)勛约簩δ芰康恼J(rèn)識或是自己還有什么沒解決的問題課后延伸階段，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行質(zhì)疑問難。第八單元 磁鐵（第1課時(shí)） 上海市童園民辦實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龔志嵐一、教學(xué)目標(biāo)：1、使兒童知道電的用途，了解用電的知識與意義。2、 通過游戲來了解磁鐵能夠吸鐵的性質(zhì)。3、 制作簡單的小磁鐵。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 泡沫塑料、磁鐵制作的“賽船”游戲材料、磁鐵、回形針（每人1只）、爬墻壁虎，小鴨游水，走迷宮的游戲材料三、教學(xué)過程：目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 建議與改進(jìn)