第12課-香港和澳門(mén)的回歸-教案

1、第12課 香港和澳門(mén)的回歸教案【教學(xué)目標(biāo)】1.基礎(chǔ)知識(shí)：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想；香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)；香港和澳門(mén)回歸。2.能力培養(yǎng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想的提出，香港、澳門(mén)的回歸的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)香港、澳門(mén)的回歸，深刻體會(huì)香港、澳門(mén)與祖國(guó)大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛(ài)國(guó)情感；只有在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，國(guó)家的綜合國(guó)力得以增強(qiáng)，中國(guó)才可能真正地實(shí)現(xiàn)香港和澳門(mén)的回歸。香港和澳門(mén)回歸，洗雪了中華民族遭受帝國(guó)主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)內(nèi)地和香港

2、及澳門(mén)共同繁榮【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”；香港和澳門(mén)回歸的歷史意義 2、難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義【教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境：教師播放多媒體片斷：“你可知媽港不是我的真名姓？我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母?。≌?qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲澳門(mén)！母親，我要回來(lái)，母親！”教師：這首歌曲與什么事件有關(guān)？學(xué)生：澳門(mén)回歸。教師：今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是香港和澳門(mén)的回歸。（二）自主學(xué)習(xí)，完成本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：12課 香港和澳門(mén)的回歸 目的：為解決 、 、 等歷史遺留問(wèn)題 提出者： 出發(fā)點(diǎn)：從 利益出發(fā)一國(guó)兩制的構(gòu)想 含義：在

3、 境內(nèi)， 實(shí)行 制度， 、 實(shí)行 制度。意義：為 指明了前景，為 、 回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑，為和平解決 問(wèn)題創(chuàng)造了條件。 1984年， 簽署聯(lián)合聲明，宣布 1987年， 簽署聯(lián)合聲明，宣布 香港和澳門(mén)的回歸 年 月 日，香港回歸祖國(guó) 年 月 日，澳門(mén)回歸祖國(guó) 意義： 一、香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)1、師：出示香港、澳門(mén)區(qū)域圖2、師：請(qǐng)同學(xué)們回憶我們學(xué)過(guò)有關(guān)香港和澳門(mén)的有關(guān)知識(shí)。生1：1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了中英南京條約，割占香港島。生2：1856年1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽定中英北京條約，割九龍司地方一區(qū)。生3：1898年，英國(guó)又強(qiáng)迫清政府簽訂了中英展拓香港界址專(zhuān)條，強(qiáng)行租借“

4、新界”地區(qū)99年，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)香港地區(qū)的占領(lǐng)。師：澳門(mén)歷來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土。1535年，葡萄牙人賄賂廣東地方官吏，取得在澳門(mén)碼頭停靠船舶和進(jìn)行貿(mào)易的權(quán)利。1553年，葡人以曝曬水浸貨物為由上岸居住，并于1557年起在澳門(mén)定居。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔島和路環(huán)島。1887年葡迫使清政府簽訂中葡會(huì)議草約和北京條約，其中塞進(jìn)了葡“永駐管理澳門(mén)”的條款。師：從上面的講述中可以看出，香港、澳門(mén)的問(wèn)題都是歷史遺留下來(lái)的。就像課文第一段說(shuō)的那樣，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人民、包括港澳同胞、海外華僑在內(nèi)的整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。1911年，中國(guó)發(fā)生辛亥革命后的歷屆中國(guó)政府都沒(méi)有承認(rèn)過(guò)這些不平

5、等條約。1949年中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)政府一貫主張，在適當(dāng)時(shí)機(jī)通過(guò)談判和平解決。二、“一國(guó)兩制”構(gòu)想師：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。進(jìn)入改革開(kāi)放的新時(shí)期，是誰(shuí)創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想？生：改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平。師： “一國(guó)兩制”的含義是什么？生：就是在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港和澳門(mén)實(shí)行資本主義制度。師：它的提出有何偉大意義？生：分組討論、回答。師小結(jié)：“一國(guó)兩制”是一個(gè)國(guó)家、兩種制度的簡(jiǎn)稱(chēng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題，恢復(fù)行使香港、澳門(mén)主權(quán)，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而制定的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。它的提出，為香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)開(kāi)辟

6、了途徑。隨后有關(guān)雙方進(jìn)行了多輪艱辛談判。下面我們就來(lái)看看一國(guó)兩制是如何成功實(shí)踐的。3、香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)（1）、中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署“一國(guó)兩制”構(gòu)想最早是為解決臺(tái)灣問(wèn)題提出來(lái)的，卻為香港和澳門(mén)的回歸開(kāi)辟了道路。1982年撒切爾夫人訪(fǎng)華，鄧小平會(huì)見(jiàn)了她。那是一場(chǎng)氣氛表面上平和，實(shí)際卻刀光劍影，劍拔弩張的談判。多媒體展示撒切爾夫人同鄧小平的談話(huà)內(nèi)容及撒切爾夫人回憶錄。（2）、回歸師出示：中英香港、中葡澳門(mén)政權(quán)交接儀式圖師：“我是小小解說(shuō)員”，請(qǐng)學(xué)生給大家介紹香港和澳門(mén)特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽。（3）、歷史意義師：港澳回歸的意義如何。生：香港、澳門(mén)的回歸，中國(guó)人民洗雪了百年恥辱，標(biāo)志著我國(guó)在完成祖

7、國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。也為臺(tái)灣問(wèn)題的解決提供了成功經(jīng)驗(yàn)。師：百年前，我們的領(lǐng)土被強(qiáng)占了，骨肉分離了；百年后，香港和澳門(mén)終于回歸祖國(guó)母親的懷抱。中國(guó)人民終于雪洗了百年的恥辱，揚(yáng)眉吐氣了。師：今昔對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談感想。生：“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。”香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)，說(shuō)明中國(guó)的國(guó)力日益強(qiáng)大，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用日益加強(qiáng)。針對(duì)香港澳門(mén)回歸后的現(xiàn)狀，教師提問(wèn)學(xué)生：在香港回歸前撒切爾夫人曾斷言：“香港離開(kāi)了英國(guó)人的管治，就會(huì)很快垮臺(tái)了?！笔欠袢缛銮袪柗蛉怂阅?？（不是。）教師指出：香港和澳門(mén)在回歸后更加繁榮，更加開(kāi)放，更加和諧了。香港澳門(mén)回歸后的繁榮說(shuō)明了什么？（一是有祖國(guó)大

8、陸作為其強(qiáng)大的后盾；二是說(shuō)明了“一國(guó)兩制”的正確性和可行性。）（4）一國(guó)兩制的意義“一國(guó)兩制”為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，有利于保證港澳臺(tái)回歸后的繁榮與穩(wěn)定，也有利于國(guó)家的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也為解決一些國(guó)際爭(zhēng)端提供了范例。（三）合作探究（一）：思考討論特別行政區(qū)，“特別”在哪里？他和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)有什么不同？（社會(huì)制度不變，保留資本主義制度；仍是國(guó)際自由貿(mào)易港；高度自治，軍隊(duì)只是維護(hù)國(guó)家安全，不干預(yù)內(nèi)部事物；有專(zhuān)門(mén)的區(qū)旗區(qū)徽。）合作探究（二）：16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門(mén)，19世紀(jì)中葉，英國(guó)侵占了香港。為什么到了20世紀(jì)90年代，中國(guó)能夠收回香港和澳門(mén)？從中我們可以得出什么啟示？（四）課

9、堂小結(jié)：利用課件展示知識(shí)樹(shù)。（五）達(dá)標(biāo)測(cè)試1.(2010·重慶)2009年12月20日是澳門(mén)回歸祖國(guó)十周年的紀(jì)念日。把黨中央多年來(lái)醞釀的和平統(tǒng)一祖國(guó)的構(gòu)想創(chuàng)造性地概括為“一國(guó)兩制”，為澳門(mén)回歸祖國(guó)開(kāi)辟了正確道路的是（ ） A B C D2.有人說(shuō)：“收回香港，是鄧小平的天才創(chuàng)造”這里的“天才創(chuàng)造”是指：（ ）A市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) B.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 C.“一國(guó)兩制”方針 D.經(jīng)濟(jì)特區(qū)3.(2010·廣東廣州) “一國(guó)兩制”構(gòu)想不適用于下列哪一地區(qū)？（ ）A深圳  B香港  C臺(tái)灣  D澳門(mén)4.“一國(guó)兩制”的構(gòu)想能夠在香港、澳門(mén)成功運(yùn)用的原因是( )

10、（1）中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng) (2)國(guó)際社會(huì)的干預(yù) （3）英國(guó)、葡萄牙政府主動(dòng)歸還 （4）“一國(guó)兩制”構(gòu)想的原則性與靈活性的結(jié)合A.（1）（2） B.（2）（3） C.(3)（4） D.（1）（4）5.(2010·湖北孝感)2009年，在澳門(mén)熱烈慶?；貧w祖國(guó)十周年時(shí)，廣西也在慶祝解放六十周年。這兩地分別是特別行政區(qū)和民族自治區(qū)，它們的相同點(diǎn)為（ ）A都實(shí)行社會(huì)主義制度B都是中央人民政府管轄下的地方行政區(qū)域C都是為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一而設(shè)立的D都實(shí)現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想6.(2010·浙江紹興)澳門(mén)回歸十多年來(lái)，GDP以年均近15%的增幅快速增長(zhǎng)，人均GDP已達(dá)3.9萬(wàn)美元，成為全球

11、最活躍的微型經(jīng)濟(jì)體。這一事實(shí)表明，“一國(guó)兩制”的實(shí)行（ ）A融洽了中國(guó)人民的感情 B增強(qiáng)了中華民族的文化認(rèn)同感C刺激了特區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展 D保持了特區(qū)生活方式的長(zhǎng)期不變7.(2010·湖北十堰)閱讀下列材料：材料一 材料二 20世紀(jì)80年代初，鄧小平從維護(hù)祖國(guó)和中華民族的根本利益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實(shí)，以偉大政治家和戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想。請(qǐng)回答：（1）香港島是通過(guò)什么條約割讓的？它被英國(guó)殖民者強(qiáng)占了多少年？（2）按照“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，中國(guó)收回香港后，在香港實(shí)行了什么社會(huì)制度？（3）材料一中的兩幅圖片形成了鮮明對(duì)比，圖一反映的是簽訂條約割讓香港島的情景，圖二反映的是收回香港的情景，“割讓”與“收回”的原因分別是什么？8.(2010·重慶)閱讀下列材料：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想從實(shí)際出發(fā)，兼顧了各方面的實(shí)際利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切實(shí)可行的方案。這一構(gòu)想