聲樂的演唱形式教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 聲樂的演唱形式教案教學(xué)目標(biāo) ：1、通過一組歌曲的欣賞，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)分析聲樂的演唱形式。2、通過學(xué)唱歌曲我們多么幸福，讓學(xué)生懂得珍惜和熱愛今天的幸福生活，并能用歡快、優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲。3、通過活動(dòng)與練習(xí)，讓學(xué)生掌握四種拍子的基本擊拍圖示。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)分析聲樂的演唱形式及學(xué)習(xí)歌曲我們多么幸福分析歌曲的演唱形式教具準(zhǔn)備 鋼琴、電腦、多媒體課件 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程 ：1.先用提示的方式來啟發(fā)學(xué)生回憶以前所學(xué)過的歌曲，并進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)入到新課中的聲樂的演唱形式。介紹聲樂的演唱形式：a.小組唱： 由8至 12人左右組成小組進(jìn)行演

2、唱。內(nèi)容有時(shí)是齊唱，有時(shí)是多聲部，形式比較靈活。b.輪唱：兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部按一定的要求先后演唱同一旋律，形成各聲部此起彼落，也構(gòu)成了良好的和聲效果。輪唱歌曲氣氛熱烈，通常以先后相距一小節(jié)為多見，演唱時(shí)各聲部要穩(wěn)住速度，結(jié)束要整齊。c.表演唱：是把歌唱與表演結(jié)合在一起的演唱形式。其特點(diǎn)是旋律近于口語化，有說有唱，有領(lǐng)有合，生動(dòng)活潑。d.彈唱：一小組人，每人手持一件民族彈撥樂器，邊彈邊唱。彈唱中有說有唱，有領(lǐng)有合，也可適當(dāng)做些動(dòng)作，形式也比較生動(dòng)活潑。 、2.欣賞一組歌曲，讓學(xué)生通過音響辯別每首歌曲各屬于什么演唱形式。3.采用對(duì)比的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)用不同的音樂要素就會(huì)產(chǎn)生不同內(nèi)容與情感，而

3、不同得演唱形式是為其內(nèi)容服務(wù)。如：我愛你，中國(guó)，演唱形式：女生獨(dú)唱，曲式結(jié)構(gòu)：主部為ABA，拍號(hào)4/4：速度：稍慢中速，表達(dá)情感：贊美祖國(guó)。青年友誼圓舞曲得演唱形式為齊唱，曲式結(jié)構(gòu)為單樂段，拍子為3/4拍，情緒歡快激蕩。教學(xué)后記：第二課時(shí)1作品簡(jiǎn)介(1)女高音獨(dú)唱我愛你，中國(guó)這首歌曲是影片海外赤子的插曲。歌曲的結(jié)構(gòu)由引子、主部和尾聲三個(gè)部分組成，而主部又可分ABA三個(gè)樂段。引子，節(jié)奏自由，氣息寬廣，旋律起伏跌宕，把人們引入百靈鳥凌空俯瞰祖國(guó)大地，引吭高歌的藝術(shù)境界。主部A段節(jié)奏平穩(wěn)，中速，下行音調(diào)仿佛在敘述大自然的美景。B段的旋律由小跳轉(zhuǎn)六度、八度大跳，與A段形成對(duì)比，進(jìn)一步展示祖國(guó)的壯麗山河

4、。再現(xiàn)A段旋律，進(jìn)一步發(fā)展了音樂主題。尾聲是全曲高潮，其旋律富有推動(dòng)力量，通過兩個(gè)“啊”的抒發(fā)，把歌曲推向高潮，最后一句在高音區(qū)結(jié)束，傾瀉出海外赤子一腔真摯的愛國(guó)之情。歌曲詞曲結(jié)合緊密，運(yùn)用了疊句，排比句等方法，生動(dòng)活潑的語言增強(qiáng)了歌曲(2)齊唱青年友誼圓舞曲此曲大調(diào)性的旋律表達(dá)了20世紀(jì)50年代青年人之間的友誼、理想和積極向上的精神風(fēng)貌。這是一首典型的圓舞曲式的短歌，3/4拍子，節(jié)奏型為| X X X|。該曲節(jié)奏鮮明，強(qiáng)拍突出，特別是每小節(jié)的第一個(gè)音符較低，然后接一個(gè)大跳或小跳進(jìn)入第二個(gè)音符，而第二、第三音又是同音反復(fù)，使得流暢的旋律，明快的節(jié)奏，非常符合青年人歡樂跳動(dòng)的心情，因而深受青年朋

5、友的喜愛。教學(xué)后記：第三課時(shí)1作品欣賞(1)男女聲二重唱馬鈴響來玉鳥兒唱該曲是影片阿詩(shī)瑪中的插曲?！鞍⒃?shī)瑪”是一個(gè)美麗、勤勞的貧苦農(nóng)民的女兒，長(zhǎng)大后被有錢有勢(shì)的熱布馬拉搶走，但阿詩(shī)瑪堅(jiān)決不從，后來被阿黑哥救走。這首歌就是他們逃離虎口之后，懷著喜悅的心情走在回家的路上唱的。這首歌是F大調(diào)，2/4拍子，全曲由兩部分組成，即對(duì)唱與重唱。對(duì)唱部分是采用分節(jié)歌的形式，通過歡快跳躍的旋律及富有撒尼民族民歌特點(diǎn)的襯詞“哎嘍”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了阿詩(shī)瑪與阿黑對(duì)“我織布來你放羊”那幸福生活的向往。重唱部分，第一聲部仍用原來的音調(diào)，第二聲部則采用同度與向下三、四度音程進(jìn)行，旋律流暢。最后一句突然向上揚(yáng)起，進(jìn)一步表達(dá)

6、他們從此“不再憂傷”的真實(shí)情感，此處也是全曲的高潮。2)對(duì)唱河邊對(duì)口曲該曲是黃河大合唱中的第四樂章。它寫的是兩個(gè)流浪的老鄉(xiāng)，在黃河邊上不期而遇，各自訴說自己的命運(yùn)，最后終于一同踏上“打回老家去”的戰(zhàn)斗歷程。這首對(duì)唱曲采用山西民歌的音調(diào)，運(yùn)用樂段反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式使上下兩個(gè)樂句成為相對(duì)獨(dú)立的音調(diào)，代表著兩個(gè)人物不同性格的音樂形象，敘述了兩個(gè)流浪老鄉(xiāng)的悲慘遭遇，但這兩個(gè)音調(diào)又可以和諧地結(jié)合在一起，構(gòu)成一個(gè)完整的形象，正好是后面的二重唱和二部合唱。教學(xué)后記：第四課時(shí)1學(xué)唱歌曲我們多么幸福這首歌曲描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們今天努力學(xué)習(xí)，明天去實(shí)現(xiàn)偉大理想的志向。 這首歌曲由主歌與副歌兩

7、部分組成。主歌部分由六個(gè)樂句組成：二、五、六樂句基本上是第一樂句的模進(jìn)；三、四樂句基本相同。由于曲調(diào)中 | 6 6 6 6 | 4 6 1 | 下屬音出現(xiàn)較多，有離調(diào)的傾向，因此，在色彩上與前后旋律形成對(duì)比。再加上x x x x | x x |這種不規(guī)整的節(jié)奏反復(fù)出現(xiàn)，使節(jié)奏活潑跳躍旋律流暢明快，表現(xiàn)孩孑們天真活潑的神態(tài)。副歌部分由兩個(gè)樂句組成，第二樂句是第一樂句旋律向下三度的模進(jìn)，在伴以“哈哈”歌詞連續(xù)出現(xiàn)，生動(dòng)形象得表現(xiàn)了孩子們心里發(fā)出的歡笑。(1)視唱合唱部分，要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)與節(jié)奏的和協(xié)統(tǒng)一，換氣一致，保持樂句的完整性，注意咬字清楚，吐字清晰。(2)聽錄音放唱，感受歌曲的情緒，學(xué)會(huì)分析樂句。

8、(3)節(jié)奏練習(xí)，找出主歌部分有特征的節(jié)奏進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，并用節(jié)奏譜為主歌部分伴奏。(4)按照三拍子的指揮圖示來進(jìn)行視唱。(5)完整視唱全曲。重點(diǎn)練習(xí)主歌最后一句與合唱的銜接部分。 (6)分組分段朗讀歌詞，感受歌詞內(nèi)容。教學(xué)后記：第五課時(shí)1復(fù)習(xí)歌曲我們多么幸福(1) 復(fù)習(xí)歌詞時(shí)，對(duì)于一字一音的地方，注意突出強(qiáng)拍，咬字清楚。開始可用中速演唱，熟練后可恢復(fù)到原速?？紤]到合唱部分音區(qū)較高，學(xué)生演唱起來較吃力，可移低到bB演唱。(2)視唱時(shí)要突出附點(diǎn)四分音符，即重音要落在第二拍上。對(duì)延長(zhǎng)記號(hào)要通過演唱交待清楚。 2.做活動(dòng)與練習(xí) a.活動(dòng)與練習(xí)(1)，目的主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)主歌與副

9、歌。b.活動(dòng)與練習(xí)(2)，要求嚴(yán)格按導(dǎo)拍的指揮圖式擊拍。注意突出強(qiáng)拍，拍點(diǎn)要準(zhǔn)確清楚。c.活動(dòng)與練習(xí)(3)，充分熟練之后再做節(jié)奏卡的游戲。練習(xí)中重點(diǎn)解決x . x x節(jié)奏及休止符的停頓。課堂小結(jié)一、聲樂分類：女高音音域c1一c3共十五度，按音色、音區(qū)等不同特點(diǎn)分：花腔女高音、抒情女高音、戲劇女高音以及抒情花腔女高音和抒情戲劇女高音。全部用高音譜號(hào)記譜?；ㄇ慌咭?音域cle3甚至更高，音色豐富、清脆，聲音靈活、婉轉(zhuǎn)，特富有彈性，善于演唱裝飾性的華彩曲調(diào)。用高音譜號(hào)記譜。抒情女高音音色抒情優(yōu)美，聲音寬廣而富有詩(shī)意。在女子聲部中，大多數(shù)屬抒情女高音。用高音譜號(hào)記譜。玫瑰三愿是一首抒情女高音獨(dú)唱曲。

10、戲劇女高音嗓門寬、音量大，聲音堅(jiān)實(shí)有力，能表現(xiàn)強(qiáng)烈的感情，善于演唱戲劇性的詠嘆調(diào)。用高音譜號(hào)記譜。女中音音域aa2共十五度，其音色特點(diǎn)介于女高音與女低音之間。高的女中音近似戲劇女高音，低的女中音近似女低音。用高音譜號(hào)記譜。女低音音域ff2共十五度。女低音的音色不如女高音嘹亮，但比較豐滿、溫厚、雄渾、堅(jiān)實(shí)，音區(qū)也比較低。用高音譜號(hào)記譜。在合唱中把女中音稱女低音。男高音音域cc2共十五度，音色爽朗、嘹亮，按特點(diǎn)還可分為抒情男高音、戲劇男高音等。用高音譜號(hào)記譜。男中音音域Aa1共十五度，音色特點(diǎn)介于男高音與男低音之間。按特點(diǎn)還可分為抒情男中音，戲劇男中音。前者的音域與音色接近戲劇男高音，后者的音色在

11、低聲區(qū)與男低音相近。均用低音譜號(hào)記譜。男低音音域Ff1共十五度，音色低沉渾厚，是混聲四部合唱的基礎(chǔ)。按音色的特點(diǎn)還可分為抒情男低音和深厚男低音等。用低音譜號(hào)記譜。童聲 男女兒童在未變聲以前的嗓音稱“童聲”。按音色特點(diǎn)還可分為童高音和童低音。童高音的音域c1一g2或更廣；童低音的音域ae或更廣。童高音與童低音的音色與女聲相似。用高音譜號(hào)記譜，記譜與實(shí)際音高相符。二、演唱形式獨(dú)唱一個(gè)人演唱稱“獨(dú)唱”，不論任何聲部都可以獨(dú)唱。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊(duì)伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。對(duì)唱兩個(gè)人對(duì)答式的演唱稱“對(duì)唱”，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對(duì)唱，男聲對(duì)唱，男女聲對(duì)唱等，也有兩組

12、歌唱者的對(duì)唱。重唱兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，重疊著演唱同一樂曲，稱“重唱”。根據(jù)聲部與人數(shù)的不同，分二重唱，三重唱，四重唱，女聲二重唱，男聲二重唱，男女聲二重唱，女聲四重唱，男聲四重唱等。齊唱兩個(gè)或兩個(gè)以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演唱同一首歌曲稱“齊唱”。群眾歌曲常采用齊唱的形式。輪唱由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。我國(guó)現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。復(fù)調(diào)音樂中稱之為“卡農(nóng)曲”。領(lǐng)

13、唱安排在齊唱或合唱的開始部分或中間部分的獨(dú)唱，因該獨(dú)唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱“領(lǐng)唱”。獨(dú)唱者亦稱“領(lǐng)唱者”，由一人至數(shù)人擔(dān)任。領(lǐng)唱形式在我國(guó)民間的集體勞動(dòng)歌曲中經(jīng)常采用，如勞動(dòng)號(hào)子等。在大合唱與齊唱歌曲中也常有領(lǐng)唱的形式。合唱兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時(shí)演唱同一樂曲稱“合唱”。一般合唱都有樂器或樂隊(duì)伴奏，沒有伴奏的合唱稱“無伴奏合唱”。純粹由女聲、男聲或童聲組成的合唱稱同聲合唱”。由男女聲混合組成的合唱稱“混聲合唱”。根據(jù)聲部的數(shù)量還分女聲二部合唱，女聲三部合唱，混聲四部合唱等。大合唱多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏，內(nèi)容富史詩(shī)性和戲劇性，常用來表現(xiàn)重大的現(xiàn)實(shí)題材，如洗星海的黃河大合唱等。大合唱起源于歐洲十七世紀(jì)。國(guó)外除“大合唱”外還有叫“清唱?jiǎng)　焙汀翱邓钡拇笮投鄻氛侣晿诽浊?，其?nèi)容及形式與大合唱相似，我國(guó)統(tǒng)稱為大合唱。組歌多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。曲日內(nèi)容、整體規(guī)模和演出形式，與大合唱相似。區(qū)別在于大合唱更注重情節(jié)的發(fā)展和主題的貫串；組歌則注重充分發(fā)揮各樂章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。長(zhǎng)征組歌是一部深受群眾歡迎的優(yōu)秀作品。歌劇是一種綜合性藝術(shù)，其中包括詩(shī)歌、戲劇、聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、燈光等。近代西洋歌劇產(chǎn)生于被稱為“文