小學英語興趣小組教案

1、 短劇 GO SHOPPING1活動目的 1利用購物句型Can help you?” “What do you want?”“ How about?”“How much.?”等進一步擴展，排練并表演，走向實踐2）培養(yǎng)學生綜合運用所學過的語言知識，擴大詞匯量。 2活動準備 （1）任務包 （2）把教室布置成若干個商業(yè)地點，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。 （3）發(fā)給每一組學生若干錢（自己制作） （4）學生帶些實物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現且沒有實物的用圖片代替。（教師事先布置） （5）學生自制人物的頭飾（教師事先布置） 3活動地點 教室 4活動過程： Step 1

2、 Presentation T：Today lets do some shopping, OK? S：OK! T：First ,lets revision. S：學生表演T：Here are some tasks. Please choose! 1 Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr. Read和Mrs. Read）想買些水果去看望她?，F在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）. 2 Kate和她的父母親（Mr. Green和Mrs. Green）從公園出

3、來，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。 3Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。 4Li Lei 和他的好友PingPing 經過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy pand

4、a, a toy train , a toy plane等。 Step 2 Activity Process 1分組： 四排學生選擇任務包的序號，內容暫不出現。選擇好后，按照任務包的內容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組。 2出示任務包內容，小組根據劇本內容，排練并表演3評價 選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎若干 MY一活動目標：1能力目標：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據特征判斷他/她是誰的能力。b.能夠說出自己或朋友的愛好。c 培養(yǎng)與人交往的能力。三活動重點：1學習描述自己的朋友（包括人和小動物）的外貌特征：Hes/Shes strong

5、/cute.He/She has small eyes/long hair.2能介紹自己朋友的愛好：3He/She likes sports/music.四活動難點：1.使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。2.引導學生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五活動準備：1教師準備幾張人物照片2學生準備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學，家長，小動物的照片）。六活動步驟：（一）Warming-up and Revision幸運大轉盤：黑板上掛彩色大轉盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學生站到講臺前，背向黑板，教師轉轉盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學生發(fā)問：Blacko

6、r white？Red or green？由該生回答。（二）Preview1.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boy or girl？”學生答“A boy.”教師問Whats his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。2.繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Whos this girl? Whats her name?”（三）Presentation and Practice1.Look and listen教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹。如：Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here.Hes my

7、friend. He has short hair. He likes sports. Whats his name? His name is.Shes my friend. Shes thin .She has big eyes. She likes music.Whats her name? Her name is.2Whos missing出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong),Wu Yifan (short,thin) 讓學生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學生：Boy orgirl?用s/Sh

8、es. 描述以下此人的特征。3.Listen ,draw and say教師讓學生拿出白紙，學生根據教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。a.Hes strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth.b.Shes tall. Shes thin. She has long hair/big eyes/a big mouth.而后學生依次上臺，教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述：Hes/ Shes.He/ She has.4.Whats does your friend like?教師示意學生離開座位走到自己朋友身邊，主動告訴其他同學自

9、己朋友的愛好。例如：He likes sports/science/painting.She likes music /computer games.師生共同說唱。(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.學生以小組（34人）為單位，用以下句型對班上某位同學進行描述，并由其余同學競猜所描述的是誰： hes/Shes.He/She has .He/She likes.2.Fun time.教師說唱：Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like a cat . A

10、ct like a duck. Act like a panda. 學生表演。How many？活動重點:數字120。活動難點:字的認讀。教具準備110根蠟燭的圖片或實物。2120字卡通圖片。320個氣球圖片，上面寫有120的英文單詞。41120的單詞卡?；顒舆^程（一） Warm-up 做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數字110。 這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第

11、二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。（二）Presentation1教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞110的氣球，邊貼邊讓學生認讀。2做“找朋友”的游戲：教師準備好110的卡通數字，找學生分別把數字貼到黑板上相應的氣球下面。3教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。3教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see candles.來回答。同時教師活動生t

12、welve, thirteentwenty.4教師在黑板上貼出寫有1120英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5讓學生把教師所給出的數字1120貼到黑板上與之相應的氣球下面。6教師出示120的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。7找20個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。（三）Practice1報數：請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數120（Count from 1-20）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行115的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。2猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate

13、等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。3.Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）1）把數字120寫在黑板上。指著每一個數字，引導學生說出數字。2）讓學生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數字寫在空格內。數字的順序不限，但是必須是不同的數字。3）把一組數字卡當作B

14、ingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4）告訴學生認真聽教師讀出的數字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數字上畫叉。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。6）第一個把全部4個數字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有20個數字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。（四）擴展性活動（Add-activities）1 看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生

15、問他：How many can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。 2 猜數字把寫有數字onefifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數字。他她可以用身體組成這個數字的形狀，也可以在空中畫出這個數字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學生有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他

16、組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數字。得分最多的小組獲勝。快樂英語八 數字20100一、活動目標：基本能聽懂,會讀,會說 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等數詞;二、活動重點：數字20-100的發(fā)音以及正確讀法, 判斷事物、行為等的正誤三、活動難點：準確地讀出20-100的數字。四、活動準備:單詞卡片五、活動過程：Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習數字1-21。游戲Quick response（快速反應）首先向學生呈現單詞卡，讓學生根據漢語說出英語，根據英語說

17、出漢語，以此來復習上節(jié)課學過的單詞男女同學分成兩組，比一比誰能又快又準的說出數字13-20。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）教師任意抽取其中一張卡片，學生猜猜卡片上的數字。T: Guess the number, please.S1: Is it twenty?T: No, smaller.S2: Is it fifteen?T: No, bigger.S3: Is it sixteen?T: Youre right!Step 2 Presentation and drill出示20-100數字卡片，反復跟讀數字。碰到難以理解或難發(fā)音的，詳細進行解說。然后，讓學生分組進行

18、練習，糾正發(fā)音?？杉w或分組進行數數比賽。盡可能讓學生都有開口說數字的機會。Step 3 Practice游戲Climb ladders（爬樓梯）分組進行游戲。教師出示數字卡片，學生快速說出其英文表達。反應最快的可向前走一步，最先到達講臺的為勝。游戲Little and low voice（大小聲）分組進行游戲。教師小聲地對各組最末一位學生說一個數字，該生又小聲地往前傳。依此傳遞，最前的一位學生大聲地說出該數字。傳得又快又準的為勝。游戲Dragon game（接龍游戲）全班圍成一個大圈，從1開始數數，但是碰到5、10、15等5的倍數時必須跳過，不能說出。出錯的為大家表演節(jié)目。Step 4 Co

19、nsolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：讓學生準備好數學題的卡片，分組出題考試，進行競賽，并當場進行評判。2、評價。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。3、練習。快樂英語九 What time is it?活動目的及重難點分析：學會用What time is it?問時間，并會用 Its seven oclock. Its twelve thirty. 等表示不同的時間。學會用Whats the time for? Its time for詢問并回答現在是該干什么的時候了等句型和eight oclock, twelve thirty ,forty, fifty等詞匯。同時教

20、導要做一個守時的人。會說會用這些句子：What time is it?Its .Its time for.Whats the time for?2.會說會用這些單詞:eight oclock, twelve ，thirty ,forty, fifty。課前準備：1.教師準備鐘表和自制面具Mary和 Tom；2.20，25，30，40，50的數字卡片；3.面包，牛奶，書包；4.早飯，上學，上課，午飯的單詞卡片；6.學生準備鐘表，紙表盤和水彩筆。活動過程：1. 熱身（Warming up）老師拿出鐘表，利用Mary和 Tom面具進行對話引出本課話題。A: Hi, whats this ?B: Oh

21、. Its a clock.A: What time is it?B: Its seven fifteenA: Whats the time for?B: Its time for breakfast.A: Now what time is it?B: Its eleven forty-five. Its time for lunch.2.新課展示（New Presentation）老師通過鐘表和數字卡片講解本課重點句型What time is it? Its seven oclock. Its twelve thirty .Whats the time for? Its time for及詞

22、匯eight oclock, twelve， thirty , forty, fifty。1）老師看著自己的表自言自語地說： What time is it? Oh, its eight oclock. Its time for class.2）然后老師拿出事先準備好的鐘表問： Whats this ? 老師然后撥鐘表到整6點問：What time is it now? 并引導學生回答：Its six oclock.然后撥鐘表到整7點問：What time is it now? 并引導學生回答： Its seven oclock. 然后撥鐘表到整8點問：What time is it now?

23、 并引導學生回答： Its eight oclock.并將six oclock, seven oclock, eight oclock寫到黑板上；3)然后讓時針不動，轉動分針，引導學生練習15，20，25，30，35, 40，45，50的表達。如：老師可把分針撥到8：05問： What time is it now? Oh, Its eight five.然后又把分針撥到15分問：then, what time is it?用手指指著鐘表開始是五格五格的數，之后是一格一格的數（five, ten, eleven, twelve ,thirteen, fourteen, fifteen .）It

24、s seven fifteen.同時將數詞卡片15張貼在黑板上，邊貼邊說fifteen, fifteen, fifteen. Its seven fifteen.以同樣的方法教授thirty, forty, fifty。同時提醒學生-teen構成“十幾”而 ty構成“幾十”說“幾十幾”由“十位數+連詞符號+個位數”構成。如45=forty-five, 35= thirty-five，56=fifty-six等。4）師生一起玩我撥鐘來你報時的游戲。A 老師把鐘表撥到7：15 ,T: what time is it? Ss: Its seven fifteen.老師引導學生說Its time fo

25、r breakfast. Its time for breakfast.說完就伸手拿起桌子上的牛奶和面包吃。B 同樣的方法老師把鐘表撥到8：00，問Hi, Look at the watch, What time is it?Ss: Oh, Its eight oclock, T: Be quick! Its time for school.說著背著書包裝做要上學的樣子C接著老師把鐘表撥到八點半說:Now its eight thirty. Whats the time for?Ss：Its eight thirty, Its time for class.D老師接著又把鐘表撥到11：45分問

26、：How about now? Ss: Its eleven forty-five. Its time for lunch. T&Ss: Oh good! Its time for lunch.3 小結：詢問時間我們可用What time is it?來提問，用Its . 來回答。整點的表達我們可在整點后加oclock，幾點幾分我們可以先說幾點再說多少分。想表示現在是該干什么的時候了我們可用Its time for來表示。4 鞏固活動：1）我說時間你來撥鐘表。老師可快速說出一些時間：如eight oclock, twelve thirty ,four forty-five, five fift

27、y, six thirty-five等，讓學生撥鐘表，看誰撥得又對又快。2）猜時間游戲；叫一個學生背對著大家，另一個學生面向大家舉起自己的表盤或鐘表。大家看著鐘表上的時間說：Its time for class/lunch/breakfast/supper/school等，問What time is it?讓背對著大家的同學猜現在是幾點幾分了。看誰猜得又快又準。5 教師讀一段話聽，并跟讀這些句子,然后回答問題并將自己的鐘表撥到相應的時間。如：老師舉起吃早飯的圖片問：T: Whats the time for breakfast?Ss: Its seven fifteen.學生邊回答邊把自己的鐘

28、表撥到7：15分。T: Whats the time for school?Ss: Its eight oclock. 學生邊回答邊把自己的鐘表撥到8：00點。T: Whats the time for class?Ss: Its eight thirty. 學生邊回答邊把自己的鐘表撥到8：30分。T: Whats the time for lunch?Ss: Its eleven forty-five. 學生邊回答邊把自己的鐘表撥到11：45分。6 Lets practice請你看著表盤進行問答。老師分別轉動表盤到7:15,8:00,8:30,11:45的表盤進行問答。如：老師將8：00的表

29、盤拿出來：T: What time is it?S: Its eight oclock.T; Whats the time for?S; Its time for breakfast.快樂英語十 Lets sing Bingo一、 活動目標這一節(jié)課里，學生應學會：1、 以下單詞的正確讀音及含義：there(那里) farmer(農民、農夫) dog(狗) name(名字)2、 懂得這一篇歌詞的意思：一位農民有一只狗，那只狗的名字叫bingo3、 能朗誦這篇歌詞4、 能唱這首英文歌曲二、 活動步驟第一步：熱身聽一遍這首歌第二步:進行活動A、 教授there(那里) farmer(農民、農夫) d

30、og(狗) name(名字) 的讀音及含義B、 帶讀整首歌（4遍）C、 學生自由朗誦歌詞D、 學生齊讀整首歌詞第三步、帶唱整首歌（4遍）第四步、與學生齊唱整首歌第五步、學生齊唱整首歌三、 課后作業(yè)學生繼續(xù)學習這首歌，下次課抽查 There was a farmer had a dog and bingo was his name OH B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-OAnd Bingo was his name OH There was a farmer had a dog and bingo was his name OH I-N-G-O I-N-G-O I-N-G

31、-O And Bingo was his name OH There was a farmer had a dog and bingo was his name OHN-G-O N-G-O N-G-O And Bingo was his name OH There was a farmer had a dog and bingo was his name OH G-O G-O G-OAnd Bingo was his name OHThere was a farmer had a dog and bingo was his name OH O O O 快樂英語十一 Fruits一、 活動目的：

32、1、 通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、 grape、watermelon等等。2、 學習新單詞：“olive”（橄欖）、“grapefruit”（柚子）。3、 初步運用“Whats this？”“Its aan ”的句型。二、 活動準備：準備各種水果（實物）、水果頭飾、錄音機、磁帶三、 活動過程：1、 師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣?！癏appy Brithday to you 大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？2、 出示魔術棒

33、，玩變魔術游戲，復習鞏固學過的水果單詞?！靶∨笥芽催@是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。b、不要擠來擠去。（1） 變出水果并提問：T： Whats this ？S：Its an apple 。T；Very good！apple apple Its an apple 。（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）（2） 變出橘子并提出問題。T：Whats this ？S：Its an orange。T：Read after me ，orange orange。（3） 現在

34、請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）T：Whats this？S：Its a pear。T：pear，pear，pear。（4） 變出香蕉并提問。T：Whats this ？S：Its a bananaT：banana，banana（5） 變出葡萄，并提問T：What are they？S：They are grapesT：grapes，grapes3、 出示實物，學習新單詞olive、grapefruit并讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發(fā)音。“現在我們再來看看這根魔術棒還能變出什么東西來呢？”（1） 出示橄欖并提問T：Whats this？S：是橄欖T：No，no，no，Its an

35、 olive，olive，olive（2） 出示柚子并提問T：Whats this ？S：是柚子T：No，no，no，Its a grapefruit。（3）Play a game （玩游戲大聲小聲）要求：讀的時候不要太大聲喧嘩?！艾F在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫大聲小聲，當魔術師大聲的時候，你們就小聲，當我小聲時你們就大聲，明白了嗎？Letsbegin，Ok？ OK！小朋友可真棒，先面我把小朋友分成兩組，boys ang grils。進行比賽聽聽誰讀得既準確有好聽。（小朋友可真厲害，現在魔術師把這兩種水果也都送給你們）4、 玩游戲，通過游戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識?！跋旅嫖覀冊賮硗嬉?/p>

36、個水果蹲的游戲，請小朋友戴上頭飾后認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術師說apple sit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來，其他的小朋友就不能蹲，看看誰的耳朵最厲害。5、 吃水果要求：在吃水果之前必須說出這中水果的名稱之后才可以吃?！澳g師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現在請小朋友和我一起來過生日好嗎？”（放生日歌）Happy Brithday to you 謝謝大家，現在請瞎炮朋友一起來品嘗水果吧，不過呀！在吃之前你們必須說出這是什么，魔術師才可以請你吃，否則就不行了。T：Whats this？S：Its a/ an 也可以請你的爸爸、媽媽、

37、爺爺、奶奶還有客人老師一起來品嘗水果。（五）在吃水果中結束活動。（拓展:arbutus 楊梅 英bjuts; bjts，Cherry櫻桃，Coconut 椰子，Durian 榴蓮drn，Kiwifruit 奇異果，獼猴桃，Longan 龍眼lg()n，Lichee 荔枝,lati，Loquat 枇杷lkwt，Mango 芒果，Pitaya 火龍果ptj，Pomelo 柚子pmlo，Sugarcane 甘蔗，Walnut 核桃)快樂英語十二 Animals活動重點：學習新的動物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear?；顒与y點：單詞squirrel

38、, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。教具準備： 教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片活動過程：l熱身復習（Warm-upRevision） 日?？谡Z會話活動。2新課展示（Presentation）（1）教師通過復習學過動物單詞來導入本課的幾個新動物名稱?？梢允褂脛游锏膱D片和詞卡來介紹。注意學生對squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示新單詞的卡片，教師可對學生說：動物馬戲團現在正在表演，讓我們看看

39、有哪些動物演員正在演出。請學生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。（3）跟讀新單詞。（4）教動作hunt，walk，climb，fly，jump。對于“hunt”的動作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。（5）讓學生站起來，一邊聽教師讀，一邊做動作。（6）讓學生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。3趣味操練（Practice）（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it！）首先，用圖片和詞卡練習本課的6個新單詞。學生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學生下一個Run to the bird這樣的指令。每隊的第一個學生向帶有鳥的圖卡和詞卡的

40、地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學生先摸到卡片就給他們隊得一分。教師也可以用本課剛學的指令：Walk to.Jump to .Fly to.等指令學生用相同的動作走（跳，飛）到卡片前。（2）教師將圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說的做（Do as I say）教師發(fā)指令，全班同學起立做動作。做錯的同學隨時坐下。最后，哪組站著的同學教師參考指令： Climb like a monkeybear Jump like a squirrelrabbit Walk like an elephantduck Hunt like a mousepig Act like a

41、catdog Fly like a bird為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。4擴展性活動（Add-activities） 去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。拓展：獅子lion 豹leopard 熊貓panda 老虎tiger 狼wolf 斑馬zebra 公牛bull 母牛cow 小牛calf山羊goat 綿羊sheep 羊羔lamb 熊bear 駱駝camel 鹿deer 大象elephant 狐貍fox 長頸鹿giraffe 馬horse 豬pig 狗dog 猴子monkey 蝙蝠bat 貓cat 袋鼠kangaroo 松鼠squirrel 兔子rab

42、bit 老鼠rat 海豚dolphin 鯨whale 海豹 seal 烏龜turtle 鱷魚crocodile 魚fish螃蟹crab 龍蝦lobster 蝸牛snail 蛙frog 蛇snake 蚯蚓worm 公雞cock 母雞hen 小雞chick 鴨子duck 小鴨duckling 鵝goose 蜘蛛spider 螞蟻ant 蜜蜂bee 蝴蝶butterfly 蜻蜓dragonfly 老鷹eagle 貓頭鷹owl 烏鴉crow 鴿子dove 鳥bird鸚鵡parrot 燕子swallow 麻雀sparrow 甲蟲beetle 天鵝swan孔雀peacock 企鵝penguin 蠶silk

43、worm 蒼蠅fly 蚊子mosquito 蟑螂roach火雞turkeys快樂英語十三 What Day Is It?設計理念：綜合運用多種方法加以指導，使學生能夠熟練運用本課句型，培養(yǎng)聽說能力.讓學生懂得時間的可貴和珍惜時間的重要性活動目標： 培養(yǎng)學生語言交際能力。聽：能聽懂星期幾的名稱及提問。說：能回答對星期幾的提問。讀：能讀懂有關星期幾的句子。寫：了解表示星期幾的單詞的第一個字母要大寫，并掌握一周七天的縮寫方法。 活動重點：1、 本課句型：What day is it? 及其回答。2、 本課單詞：SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySat

44、urday活動難點：分層次要求學生練習讀、寫活動方法：聽說法、交際法活動準備：單詞卡、日歷、反饋表活動流程：一、 導入：Weekdays二、 新授（一） 單詞部分1、 識記 day 日，天Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday方法：自然拼讀法，書空法擴展：世界上獨一無二的事物在英語的拼寫過程中開頭字母要大寫。2、 歌謠習練 （板書，粘貼單詞）3、 縮寫師在黑板上出示Sunday- Sun.學生自己找規(guī)律，并將其他縮寫填寫到黑板上。對照課件上內容整理縮寫方法：前三個字母照抄，右下角加.4、 知識擴展：國外將Sunday作為

45、一周中的第一天，因為Sunday是太陽神主宰的日子。其他以此類推。另外，他們和我們一樣，把Saturday和Sunday作為周末。5、歌曲試唱 Day of the Week （二）句型部分1、師導出 Its_. (電子日歷)如：10月13日 Its Wednesday .10月15日 Its Friday .10月17日 Its Sunday .2、生練習，教師引出句型 What day is it? （如何向別人詢問某日式星期幾）句型習練方法：快慢拍拍手 互問互答（小日歷）及反饋3、知識擴展: What day is it? What day is today? What day is y

46、our birthday?三、整理復習1、調查表 調查范圍：自己喜歡的親戚和朋友的生日 師做示范序號姓名生日（月、日）星期1媽 媽9月22日Wed.23 生調查并反饋2、教師整理本節(jié)內容板書設計 Week Days What day is it? Its _.Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun. Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat.快樂英語十四 Lets sing!Teaching aim:Ss are able to master all the words and sentences

47、. And Ss can use the words and sentences in the life.Teaching difficult:Vocabulary:fly read sing draw swim cookTarget:Can you ?Yes, I can./No, I cant. But I canTeaching aid:Picture CardsPPTTeaching steps:Step 1:GreetingStep 2:Lead in.Show I can walk. I can I can sing.Sing a song.Step 3: vocabulary.S

48、how the song.T: sing sing (Ss: sing sing).T: sing sing s-i-n-g (Ss: sing sing s-i-n-g).Ask individual student to read the word.T: Can you sing? Ss: Yes, I can.Use the word to make a song.After enough practice, ask individual student to read.Step 4: Continue with the other two words.Step 5: GameStep

49、6: Story timeStep 7: Continue with the rest.Step 8: Make a performanceStep 9: ExerciseBlackboard writing:Can you ? sing swim cookYes, I can./No, I cant. But I can read draw fly快樂英語十五 Seasons 活動目標: 1、認知目標:通過學習,使學生掌握四會單詞:spring, summer, autumn, winter.掌握日常交際用語:Which season do you like best? I like Why

50、? Because its I can及句型Whats the weather like ? 2、能力目標:通過“互動型”的活動途徑,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和將所學的英語運用于日常交際的能力,提高學生的語言能力和學習能力,讓學生得到自我發(fā)展和個性發(fā)展。 3、情意目標:通過創(chuàng)新活動方法,提高學生學習英語的興趣;結合學習內容,培養(yǎng)學生的表現力,養(yǎng)成學生愛思考的良好習慣。 活動重點: 1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和短語weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold。 2、能聽懂、會說、會讀日常交際用語:Which season do you l

51、ike best? I like best. Why? Because its I can 活動難點: 1、能掌握四個表示季節(jié)的單詞,能正確表達季節(jié)。 2、能聽懂、會說、會讀句子:Which season do you like best? I like Why? Because its I can.并能正確、熟練地運用。 活動準備: 1、一些季節(jié)和天氣的相關圖片; 2、學生準備照片或圖片; 活動過程: Step1 Warming up and revision 1、Greetings. 2、Free talk:Review the days of the week 1)Ask: How many days are there in a week? What are they? 2)How many seasons are there in a year? Do you know? 4、呈現課題:T:Today well learn The seasons Read the title:The seasons The seasons Step2、Presentati