迎面接力教案

1、迎面接力跑教案 成都七中實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育組 周蘭一、指導(dǎo)思想本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地特點(diǎn)，初一學(xué)生的基本情況，體育教學(xué)器材來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)能力。在育人方面重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、信任與責(zé)任意識(shí)。在技能掌握方面，對(duì)教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)內(nèi)容： 游戲運(yùn)送救災(zāi)物資 迎面接

2、力跑三、教材分析：迎面接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目，對(duì)于這個(gè)教材的理解，我認(rèn)為應(yīng)從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個(gè)共同目標(biāo)，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng)就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜，過(guò)于專(zhuān)注技術(shù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化、準(zhǔn)確化，對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此，我覺(jué)得在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能的同時(shí)，更多的、更重的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。使學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎

3、實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，小集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感，與他人的溝通及人際關(guān)系的培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)習(xí)了解迎面接力跑的基本方法，掌握握棒部位、交接棒時(shí)間和錯(cuò)肩跑進(jìn)的方法。、能做出正確的迎面接力傳接棒的動(dòng)作，能在快速跑動(dòng)中完成傳接棒。、能通過(guò)接力跑的練習(xí)提高學(xué)生的奔跑能力和準(zhǔn)確的判斷能力。、練習(xí)時(shí)表現(xiàn)出機(jī)智、主動(dòng)，并具有合作意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)：迎面?zhèn)鹘影舻募夹g(shù)動(dòng)作。難點(diǎn)：做出正確的迎面接力傳接棒的動(dòng)作，能在快速跑動(dòng)中完成傳接棒迎面?zhèn)鹘影舻募夹g(shù)動(dòng)作。六、課的設(shè)計(jì)安排。.設(shè)置情境、引入課題。今天我們要進(jìn)行一次愉快的演習(xí)：抗震救災(zāi)，只有掌握好本領(lǐng)，才能參與

4、這項(xiàng)活動(dòng).我們通過(guò)學(xué)習(xí)迎面接力跑，掌握它的基本技術(shù)后才能成功地營(yíng)救出我們的受傷人員，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。、合作活動(dòng)將學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，分別站在相距10米左右的兩條平行線后側(cè)。令后，一側(cè)排頭手持3瓶礦泉水瓶朝前跑，至第二排的同學(xué),第二排同學(xué)拿一瓶水放下后,拿剩下兩瓶至第三排同學(xué)。依次類(lèi)推，先跑完的隊(duì)為勝。、 啟發(fā)、探究、體驗(yàn)：、握棒的部位：原地或慢跑練習(xí)交接棒，體驗(yàn)握棒的部位，并在練習(xí)中得出握棒的部位：上部、下部。通過(guò)再次練習(xí)得出什么情況下握棒的上部，什么情況下握棒的下部。學(xué)生在練習(xí)時(shí)互相觀摩、互相評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)。、交接棒的時(shí)機(jī)：兩人一組從實(shí)踐中探討，教師巡回觀察。請(qǐng)交接棒時(shí)機(jī)最好

5、的同學(xué)做一次示范，讓學(xué)生討論并得出當(dāng)傳棒的同學(xué)跑到離自己米左右時(shí)，接棒人將右手伸直舉平，棒必須豎直交給接棒人。再練習(xí)：體驗(yàn)得出來(lái)的米左右時(shí)交接棒的方法；加快速度練習(xí)進(jìn)行體驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)互相評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)。、錯(cuò)肩：通過(guò)同學(xué)們前面練習(xí)，學(xué)生在右手握棒時(shí)應(yīng)向右錯(cuò)肩跑進(jìn)，還是向左錯(cuò)肩跑進(jìn)？練習(xí)中體會(huì)、探討并得出右錯(cuò)肩向前跑進(jìn)的結(jié)論，通過(guò)師生共同示范后，再進(jìn)行體驗(yàn)，并在體驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)。4、 學(xué)練、比一比。米左右迎面接力中等以上速度跑的練習(xí)，比一比誰(shuí)的交接棒技術(shù)好；小組討論：我的優(yōu)點(diǎn)、我的缺點(diǎn)；改進(jìn)方法。米左右迎面接力跑比賽：比一比哪一組又快又好；小組討論成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，介紹經(jīng)驗(yàn)后（教師表?yè)P(yáng)

6、、評(píng)價(jià)說(shuō)得好同學(xué)，并對(duì)發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）再比一次，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容1、運(yùn)送賑災(zāi)物資2、迎面接力跑教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)習(xí)了解迎面接力跑的基本方法，掌握握棒部位、交接棒時(shí)間和錯(cuò)肩跑進(jìn)的方法。、能做出正確的迎面接力傳接棒的動(dòng)作，能在快速跑動(dòng)中完成傳接棒。、能通過(guò)接力跑的練習(xí)提高學(xué)生的奔跑能力和準(zhǔn)確的判斷能力。、練習(xí)時(shí)表現(xiàn)出機(jī)智、主動(dòng)，并具有合作意識(shí)。課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法教育滲透 準(zhǔn)備部分10分鐘1、體育委員整隊(duì)、匯報(bào)人數(shù)師生問(wèn)好。2、宣告本課學(xué)習(xí)任務(wù)。3、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。4、隊(duì)列練習(xí)：（1）立正、稍息；四面轉(zhuǎn)法。（2）反向趣味練習(xí)。1、課前向?qū)W生預(yù)告課的內(nèi)容。2、教師帶領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生

7、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)、游戲。3、學(xué)生了解課的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。4、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生的各種感官共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣較濃。1、注重儀表和文明禮貌，好學(xué)上進(jìn)，積極參與。2、學(xué)做解放軍有組織、有紀(jì)律。模仿活動(dòng)： 眾志成城,抗震救災(zāi)1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、講解動(dòng)作注意點(diǎn)。2、預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，教師在激發(fā)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生情緒活躍、形象生動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。1、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作共同完成任務(wù)。2、機(jī)智勇敢，反應(yīng)敏捷，積極思維敢于創(chuàng)新?；静糠?5分鐘游戲:抗震救災(zāi): 搬運(yùn)礦泉水方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，分別站在相距10米左右的兩條平行線后側(cè)。令后，一側(cè)排頭手持3瓶礦泉水瓶朝前跑，至第二排的同學(xué),第二

8、排同學(xué)拿一瓶水放下后,拿剩下兩瓶至第三排同學(xué)。依次類(lèi)推，先跑完的隊(duì)為勝。教與學(xué)的方法：1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生共同游戲。2、教師引導(dǎo)示范動(dòng)作做法。3、學(xué)生個(gè)體評(píng)議，相互評(píng)議、教師評(píng)議，共同商討制訂游戲規(guī)則。4、教師適時(shí)參與游戲，及時(shí)提醒、糾正個(gè)別學(xué)生的動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)第一。5、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的做法，并能與同伴友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，課堂氣氛活躍，心情愉快。1、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，進(jìn)行責(zé)任性的培養(yǎng)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)最光榮的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生在尊紀(jì)守規(guī)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。 練習(xí)：傳遞救災(zāi)物資接力賽（迎面接力跑）方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，成縱隊(duì)相對(duì)站立于

9、兩邊的起跑線。令后，各隊(duì)甲組排頭迅速向乙組跑去，將”救災(zāi)物資”(接力棒)交給乙組排頭，自己站至乙組排尾，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類(lèi)推，以不犯規(guī)或少犯規(guī)又先跑完的隊(duì)為勝。教與學(xué)的方法：1、強(qiáng)調(diào)情景教學(xué)，在勞動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行一項(xiàng)體育游戲。2、教師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)傳遞棒的方法和比賽規(guī)則。3、教育學(xué)生在規(guī)定的路線中進(jìn)行，避免互相沖撞。4、請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行演示。5、小組之間開(kāi)展比賽。每次活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)、鼓勵(lì)。7、預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，互相配合，充分地發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，有一定的探究表現(xiàn)。1、在練習(xí)比賽中將方便讓給別人。2、處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，團(tuán)結(jié)合作才能取得好成績(jī)。3、公平競(jìng)爭(zhēng)，

10、公正評(píng)價(jià)。放松部分5分鐘1、放松2、小結(jié)3、收還器材教與學(xué)的方法：1、教師與學(xué)生一起調(diào)正放松，教師引導(dǎo)，學(xué)生模仿，師生共舞。2、小結(jié)：師生評(píng)議，共同例舉本課的收獲。3、保健教學(xué)：今天，我們給災(zāi)區(qū)的孩子送礦泉水，又進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，大家有什么收獲呢？4、指導(dǎo)學(xué)生收還器材。5、預(yù)期目標(biāo)：隊(duì)伍集合靜齊快，放松動(dòng)作優(yōu)美合拍，學(xué)生充分展示自己。積極發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。1、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。2、體驗(yàn)我很快樂(lè)，又學(xué)到很多東西，并為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，有成就感。3、再次體驗(yàn)幫助別人的光榮和創(chuàng)造的樂(lè)趣。教案教學(xué)內(nèi)容1、運(yùn)送賑災(zāi)物資2、迎面接力跑教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)習(xí)了解迎面接力跑的基本方法，掌握

11、握棒部位、交接棒時(shí)間和錯(cuò)肩跑進(jìn)的方法。、能做出正確的迎面接力傳接棒的動(dòng)作，能在快速跑動(dòng)中完成傳接棒。、能通過(guò)接力跑的練習(xí)提高學(xué)生的奔跑能力和準(zhǔn)確的判斷能力。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：迎面?zhèn)鹘影舻募夹g(shù)動(dòng)作課的部分教 學(xué) 內(nèi) 容組織教法與要求運(yùn)動(dòng)量練習(xí)時(shí)間練習(xí)強(qiáng)度開(kāi)始部分一、 集合整隊(duì)，二、 師生問(wèn)好三、 宣布課的內(nèi)容一、 組織隊(duì)形 二、 要求：精神飽滿(mǎn)、聲音宏亮5準(zhǔn)備部分一、 準(zhǔn)備活動(dòng)沿操場(chǎng)跑一圈二、 一般熱身活動(dòng)三、 專(zhuān)項(xiàng)性輔助練習(xí)原地?cái)[臂 高抬腿原地后擺小腿跑（體會(huì)大小腿折疊） 要求： 動(dòng)作準(zhǔn)確、全身關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，以免發(fā)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷一、 組織：全班由四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)二、 教法：1、 師生同做熱身操

12、2、 分排逐項(xiàng)進(jìn)行輔助練習(xí)要求：徒手操動(dòng)作整齊，輔助練習(xí)動(dòng)作規(guī)范、節(jié)奏漸快10基本部分一、模仿活動(dòng)： 眾志成城,抗震救災(zāi)游戲:抗震救災(zāi): 搬運(yùn)礦泉水方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，分別站在相距10米左右的兩條平行線后側(cè)。令后，一側(cè)排頭手持3瓶礦泉水瓶朝前跑，至第二排的同學(xué),第二排同學(xué)拿一瓶水放下后,拿剩下兩瓶至第三排同學(xué)。依次類(lèi)推，先跑完的隊(duì)為勝。練習(xí)：傳遞救災(zāi)物資接力賽（迎面接力跑）方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，成縱隊(duì)相對(duì)站立于兩邊的起跑線。令后，各隊(duì)甲組排頭迅速向乙組跑去，將”救災(zāi)物資”(接力棒)交給乙組排頭，自己站至乙組排尾，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類(lèi)推，以不犯規(guī)或少犯規(guī)又先跑完的隊(duì)為勝。組織教法：1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、講解動(dòng)作注意點(diǎn)。2、預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，教師在激發(fā)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生情緒活躍、形象生動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。教法：1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生共同游戲。2、教師引導(dǎo)示范動(dòng)作做法。3、學(xué)生個(gè)體評(píng)議，相互評(píng)議、教師評(píng)議，共同商討制訂游戲規(guī)則。4、教師適時(shí)參與游戲，及時(shí)提醒、糾正個(gè)別學(xué)生的動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)第一。5、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的做法，并能與同伴友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，課堂氣氛活躍，心情愉快。教與學(xué)的方法：1、強(qiáng)調(diào)情景教學(xué)，在勞動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行一項(xiàng)體育游戲。2、教師邊示