孫權(quán)勸學(xué)教案

1、孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)使能力提升 展示讓神采飛揚(yáng)使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：1、反復(fù)誦讀課文，標(biāo)記勾畫重點(diǎn)字詞，疑難問(wèn)題，再研讀本學(xué)案。牢記：先讀完課文，再做本預(yù)習(xí)案。2、認(rèn)真限時(shí)，規(guī)范書寫，獨(dú)立完成，保證學(xué)案完成質(zhì)量。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解司馬光及資治通鑒并識(shí)記知識(shí)點(diǎn)。 2、積累識(shí)記重點(diǎn)文言詞和出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)，能借助注釋及資料書疏通文意。 3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話的語(yǔ)氣，能點(diǎn)評(píng)三位人物。 4、領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。課前預(yù)習(xí)案 1、讀注釋圈點(diǎn)勾畫，識(shí)記作家作品重要知識(shí)點(diǎn)。 2、多種形式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。 3、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。滴水穿石·夯實(shí)基礎(chǔ)

2、1、文學(xué)常識(shí)填空：資治通鑒是_主持編纂的一部_體通史，記載了從_到_共_年的史事。司馬光是北宋_家、_家。 （資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”命名為資治通鑒，目的就是為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，所以有“鑒前世之興衰，考當(dāng)世之得失?！敝婪Q。）2、說(shuō)出下列文言詞的意思謂： 卿： 辭： 孤： 邪：涉獵： 見(jiàn)： 耳： 益：及： 過(guò)： 非復(fù)： 更： 乎：3、 逐句翻譯全文當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書成為博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的

3、事情罷了。 你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論天下大事，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友然后分別了。預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、 通讀課文，重點(diǎn)字詞解釋須熟背。2、 結(jié)合資料，掌握本課作家作品的相關(guān)知識(shí)。導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)有句古諺：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！笨梢?jiàn)，良藥與苦口，忠言與逆耳總是相伴相隨的。然而，我認(rèn)為如果講究說(shuō)話的策略，良言卻可以被包裝上一層甜蜜的外殼，變得易于人們接受

4、，那么將會(huì)產(chǎn)生“良藥未必苦口，忠言未必逆耳”的表達(dá)效果，這便是語(yǔ)言的藝術(shù)與魅力。今天，便讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)孫權(quán)勸學(xué)這一堂課，讓我們共同步入三國(guó)時(shí)代，來(lái)領(lǐng)略一下古人的語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)風(fēng)采。課堂探究案幽靜獨(dú)行·含英咀華 1、文章主要采用什么描寫？ 答：語(yǔ)言描寫。2、 “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@話表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙的什么態(tài)度？ 答：親近、關(guān)心，有長(zhǎng)者之風(fēng)。3、 找出從側(cè)面描寫呂蒙讀書長(zhǎng)進(jìn)很快的文字。 答：及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （注意：魯肅很有學(xué)識(shí)且地位高于呂蒙。）4、 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄

5、何見(jiàn)事之晚乎！”猜一猜呂蒙說(shuō)這話時(shí)，是什么語(yǔ)氣和心情？ 答：對(duì)自己的長(zhǎng)進(jìn)頗為自得。5、 出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)是？找出來(lái)，解釋并造句。 答：吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)尚淺。 刮目相待：表示用新眼光看人。6、呂蒙由不學(xué)到學(xué)乃至學(xué)有所成，這個(gè)變化過(guò)程給你什么啟示？ 答：（學(xué)生回答言之成理即可）（）讀書學(xué)習(xí)非常重要。（）讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩。（）一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和辦事能力。（）求知可以改進(jìn)人的天性。（）告訴我們“開卷有益”的道理。讀書有益于人的發(fā)展和完善。勸人要講究策略；要善于聽取別人的意見(jiàn)；不能總拿老眼光看待人和事；不能找借口輕言放棄我的疑問(wèn)：我的收獲：自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、 先同桌交流，再進(jìn)行小組討論。由小組長(zhǎng)組織討論，記錄員做好記錄。2、各抒己見(jiàn)。課后訓(xùn)練案牛刀小試·展我風(fēng)采1、文學(xué)常識(shí)填空：資治通鑒是_主持編纂的一部_體通史，記載了從_到_共_年的史事。司馬光是北宋_家、_家。2、理解課文內(nèi)容填空：、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是 （用原文語(yǔ)句回答）。、表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是 （用原文語(yǔ)句回答）。3、翻譯下列文言語(yǔ)句。A 、蒙辭