巨人的花園課件-(2)

1、人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：n1. 通過(guò)朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主題及通過(guò)朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主題及教育意義。教育意義。n2. 學(xué)習(xí)分析人物的方法，學(xué)習(xí)分析人物的方法， 體會(huì)本文生動(dòng)、精彩的語(yǔ)言。體會(huì)本文生動(dòng)、精彩的語(yǔ)言。n3. 培養(yǎng)待人真誠(chéng)、無(wú)私的品質(zhì)。培養(yǎng)待人真誠(chéng)、無(wú)私的品質(zhì)。一初讀課文一初讀課文整體感知：整體感知：要求要求：1. 大聲朗讀，劃出不認(rèn)識(shí)的大聲朗讀，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞或不理解的詞語(yǔ)，以小字詞或不理解的詞語(yǔ)，以小組為單位，互相幫助解決組為單位，互相幫助解決（注意利用工具書(shū)）。（注意利用工具書(shū)）。2. 依據(jù)巨人的花園的變化，依據(jù)巨

2、人的花園的變化，把課文分為三大部分，并概把課文分為三大部分，并概括大意。括大意。n問(wèn)題：?jiǎn)栴}：n巨人封閉花園的言行表明他巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語(yǔ)回答）。中一個(gè)詞語(yǔ)回答）。n巨人這樣做給花園帶來(lái)的后巨人這樣做給花園帶來(lái)的后果是什么？果是什么？ 巨人的花園里終年是寒冬，巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥(niǎo)在園中的林間上竄下跳。小鳥(niǎo)無(wú)心唱歌，樹(shù)兒忘了開(kāi)花；春無(wú)心唱歌，樹(shù)兒忘了開(kāi)花；春天再也沒(méi)有出現(xiàn)，夏天也不見(jiàn)天再也沒(méi)有出現(xiàn)，夏天也不見(jiàn)蹤影，也沒(méi)有秋天。蹤影，也沒(méi)有秋天。二細(xì)讀二

3、細(xì)讀分析人物：分析人物：自私自私 是什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？是什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？ 孩子們的到來(lái)，使花園恢復(fù)了春天的孩子們的到來(lái)，使花園恢復(fù)了春天的美麗、生機(jī)和歡樂(lè)美麗、生機(jī)和歡樂(lè) 使巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是使巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的什么？悔悟之后的“巨人巨人”做了些什么？做了些什么？ 巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮的樹(shù)盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬的樹(shù)盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上來(lái)呀，小孩子！

4、這種情景深深感化了他?；谏蟻?lái)呀，小孩子！這種情景深深感化了他?；谖蛑蟮木奕溯p輕下樓，悄悄打開(kāi)門(mén)，把小男悟之后的巨人輕輕下樓，悄悄打開(kāi)門(mén)，把小男孩輕輕托起放在樹(shù)枝上。提起斧頭砍倒圍墻，孩輕輕托起放在樹(shù)枝上。提起斧頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來(lái)玩。歡迎孩子們來(lái)玩。 花園里有了美麗的春天，孩子們花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂(lè)地玩耍，這些又能和巨人在花園里快樂(lè)地玩耍，這些是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q來(lái)的？是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q來(lái)的？ 自私的巨人在事實(shí)的教育自私的巨人在事實(shí)的教育下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真誠(chéng)與愛(ài)心使花園更美麗，人與誠(chéng)與愛(ài)心使花園更美麗，人與人之

5、間更和諧美好。人之間更和諧美好。 小男孩伸出雙臂摟著巨人小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉的脖子，親吻巨人的臉巨巨人和孩子們一起在他們所見(jiàn)到人和孩子們一起在他們所見(jiàn)到的最美麗的花園中游戲玩耍。的最美麗的花園中游戲玩耍。 三精讀三精讀品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言：n找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)，這個(gè)找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)，這個(gè)情節(jié)說(shuō)明了什么？情節(jié)說(shuō)明了什么？ 這個(gè)情節(jié)說(shuō)明了這個(gè)情節(jié)說(shuō)明了愛(ài)心能給愛(ài)心能給世界也給自己帶來(lái)美好和歡樂(lè)，世界也給自己帶來(lái)美好和歡樂(lè)，自私則會(huì)給世界也給自己帶來(lái)自私則會(huì)給世界也給自己帶來(lái)不幸和痛苦。不幸和痛苦。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句）說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句） 用用 “大聲

6、歌唱大聲歌唱”、“翩翩起舞翩翩起舞”、“露露著笑臉著笑臉”說(shuō)一段話，描述一種場(chǎng)景以及體現(xiàn)的說(shuō)一段話，描述一種場(chǎng)景以及體現(xiàn)的心情。心情。（1）品味語(yǔ)言美）品味語(yǔ)言美: 疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。（2）品味表現(xiàn)手法美）品味表現(xiàn)手法美: 比喻的運(yùn)用比喻的運(yùn)用,形象的說(shuō)明花之多、花之耀眼閃亮形象的說(shuō)明花之多、花之耀眼閃亮;擬人擬人手法的運(yùn)用，形容鳥(niǎo)兒的鳴叫非常動(dòng)聽(tīng)，這和孩子的歡手法的運(yùn)用，形容鳥(niǎo)兒的鳴叫非常動(dòng)聽(tīng)，這和孩子的歡笑聲交相呼應(yīng)。笑聲交相呼應(yīng)?；▋旱孽r艷、鳥(niǎo)兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語(yǔ)構(gòu)成花兒的鮮艷、鳥(niǎo)兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語(yǔ)構(gòu)成了一幅美妙的畫(huà)面。了一幅美妙的畫(huà)面。結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說(shuō)話：結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說(shuō)話：看到自私的巨人，我想到了看到自私的巨人，我想到了?？吹匠錆M愛(ài)心的巨人，我懂得了看到充滿愛(ài)心的巨人，我懂得了。 拓展、探究：拓展、探究： 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：童話童話巨人的花園巨人的花園 王爾德王爾德 言行自私言行自私趕走孩子趕走孩子花園寒