三年級下音樂教案我是草原小騎手_湘教版

1、.?我是草原小騎手?教案目的教學： 1、會演唱歌曲?我是草原小騎手?，能用固定的節(jié)奏型拍手跺腳 2、可以用形體動作表現(xiàn)歌曲，再現(xiàn)草原生活，突出民族音樂特點。 教學重點：指導學生較好的表現(xiàn)蒙古族歌曲的風格特點熱情、粗暴、豪放。 教學難點：1啊哈 嗬伊襯詞的表現(xiàn)連接、自豪 教具準備：錄音機、電子琴。 教學過程 ： 一、導入播放歌曲 同學們，你們聽了歌曲后，你們知道我們國家有多少個民族嗎？ 誰能為同學們介紹你最熟悉的一個民族？ 我們的國家是一個多民族的國家，每個民族都有自己本民族特有的風俗習慣、音樂文化，內蒙古草原是一個美麗遼闊的地方，內蒙古的人們勤勞、英勇、熱愛生活。 二、學習歌曲?我是草原小騎手

2、? 1、聽錄音 今天我們要學習的是蒙古歌曲 ?我是草原小騎手? 下面，我們先來聽聽這首歌。 要求：請大家聽蒙古族小朋友在干什么？騎馬、射箭、摔跤等。 感受歌曲的風格及小朋友的心情。愉快的、自豪的、快樂的 剛剛我們聽到的是小男孩的演唱，他的歌聲充分表達了作為一名蒙古族小騎手的自豪感。 你們誰能說說歌曲中哪里表達出小騎手的自豪感嗎？ 誰能上臺來做一做你最感興趣的那種活動的動作嗎？ 【鼓勵學生大膽上臺表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手、小摔跤手等?！?設計意圖：這一環(huán)節(jié)既滿足了學生愛動、愛模擬的心理，又為后面的教學作了鋪墊。 在內蒙古草原上小姑娘也會騎馬、射箭，下面劉老師也來當一回蒙古族人給大

3、家唱一唱這首歌曲。 2、聽范唱 要求：認真聽一聽、看一看歌曲中有沒有相似的樂句？ 哪一句最能抒發(fā)小騎手愉快的心情？ 下面讓我們也來當一回神氣的小騎手、小射手、小摔跤手。請隨著老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這些詞。師將電子琴調到鼓聲 1學生在老師鼓聲的指揮下，模擬老師有節(jié)奏地念詞。 2學生一邊有節(jié)奏地念詞，一邊跟著歌詞內容做自己想做的動作。 3邊念詞邊進展四二拍節(jié)拍練習。 4一、二組念詞，三、四組律動配合 設計意圖：通過念一念、以及律動的方式，既讓學生熟悉了歌詞，感受了其中的文學形象，又掌握了歌曲節(jié)奏。這一切都為后面的創(chuàng)作、表現(xiàn)環(huán)節(jié)作了鋪墊。同時，在活動中，歌曲熱烈歡樂的氣氛與學生對歌曲情感的表達也逐

4、漸出來了。 3、 學生隨老師的琴聲輕聲模唱歌曲。 歌曲的第三大樂句的歌詞以襯詞為主，突出抒發(fā)了小朋友愉快、自豪的心情。草原上的小朋友騎著馬在一望無際的草原上奔跑，心情非常舒暢。這樣的襯詞在蒙古族歌曲中經(jīng)常見到，讓我們也共同體會一下吧！ 1老師彈奏旋律學生感受聽旋律 2輕唱歌曲 老師指導學生感受節(jié)奏“啊哈 嗬伊 要求：注意咬字，把每個字都唱清楚。 在唱前老師強調“嗬伊圓滑線的唱法。 老師糾正并指導個別學生演唱。 3完好演唱 要求：兩小節(jié)換氣，唱出愉快的心情 生學律動歌唱晃動身體 4、完好學習歌曲 1視唱曲譜 剛剛同學們聽歌曲時就發(fā)現(xiàn)了歌曲旋律有相似的樂句，如今大家跟著老師來仔細的看一看并且視唱旋律，感受歌曲的不同之處。邊唱邊體會自己哪里唱不好，需要老師、同學的幫助？ 2完好有表情的演唱歌曲。 蒙古族是一個能騎善射的民族，那么蒙古族的小朋友還有其他的本領呢。進一步體會歌曲情感，“小射手、“小摔跤手唱出草原小朋友的愉快心情。 三、表現(xiàn)歌曲 這首歌曲也富有舞蹈性，具有感染力，真想與歌曲中的小朋友一道去騎馬、射箭、摔跤。下面我們共同來模擬蒙古族的舞蹈，共同體會他們愉快的心情吧！ 四、老師總結 今天，同學們和劉老師一起學習了內蒙古歌曲，與那里的小