三年級下語文教案語文園地四_人教新課標

1、.第9周 星期 四 第 2 節(jié) 2019年 4 月 18日 語文園地四 學習目的：1、 以 “ 教你學一招 為話題,，組織交流,，培養(yǎng)學生交際中能按一定順序表達的才能。2、 練習寫學本領(lǐng)的過程， 要求把內(nèi)容寫得比較詳細、 明白,，表達出真情實感.。3、 通過觀察,，發(fā)現(xiàn)音同形似義不同字的特點.，穩(wěn)固對字的掌握。積累成語，會補充短語，體會 “的 地 得 與詞語搭配的特點。教學重難點：培養(yǎng)學生交際中能按一定順序表達的才能。課前準備： 實物投影; 詞語卡片課時安排：4教學過程修改意見第一課時 口語交際一. 導入新課同學們學<< 絕招 >> 時, 我就想, 你們誰都有自己的絕招

2、, 自己的拿手本領(lǐng). 今天, 我們也來交流一下, 你有什么絕招, 你是怎樣練出來的? 不過, 雖然我們是說絕招, 但更重要的我們要比誰說得最清楚, 看誰最會和別人交流, 當然也要看誰的本領(lǐng)最拿手.二. 明確要求, 做好交流準備. 1. 讀 “口語交際 提示, 明確說和聽的要求.2. 先按順序說一說. 注意先說什么, 再說什么-3. 自己按要求說一說. 同桌互說.4. 再理清自己說的順序.三. 組織交流.1指名說一說各有什么本領(lǐng)和絕招。2小組交流。評出本領(lǐng)最拿手的和說得最清楚的，準備在全班交流。3 全班進展交流。一 共同評價。 老師引導評價 1 出本領(lǐng)最拿手的同學。 2評出說得最清楚的同學。 第

3、二、三課時一、 引導學生回憶，和同桌說一說自己都會哪些本領(lǐng)。二、老師巡視，根據(jù)學生交流的情況適當總結(jié)評價，肯定學生積極好學的精神，開拓學生的習作思路。三、在自由交流的根底上，引導學生仔細閱讀習作提示，并想一想怎樣才能把自己學會的本領(lǐng)清楚地告訴別人。提醒學生注意這次習作的要點：要說明白自己學的是什么本領(lǐng)，要寫清楚自己由不會到學會的過程。題目可以用“我學會了，也可以自擬。四、學生構(gòu)思后進展自主習作，老師對有困難的同學進展個別指導，并巡視，以便做到對全班的習作情況心中有數(shù)，然后選擇帶有普遍性問題的習作如，過程寫不清楚的，語言表達存在問題的進展有針對性的指導。五、小組交流，互相評議六、對自己的習作進展

4、修改、謄抄第四課時【我的發(fā)現(xiàn)】這個欄目中，共有10組詞語，每個詞語中都有一個加點的字。它們有一個共同的特點，就是每組兩個詞語中帶點的字讀音完全一樣。左邊詞語里帶點的字都是右邊詞語里帶點的字的聲旁。這是很多形聲字的共同規(guī)律。一、學生自讀，自主發(fā)現(xiàn)二、積累詞語。三、引導學生用帶點的字擴詞，以加深理解，穩(wěn)固運用；四、啟發(fā)學生再寫出一兩組有一樣規(guī)律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨?！救辗e月累】一、“我會填1、根據(jù)已有的語言感受自主填寫。2、同桌交流。3、根據(jù)匯報情況，引導浸透“的“地“得的使用，讓學生通過練習豐富語言，形成語感。4、補充練習，讓學生在感知大量的語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認識。榮

5、耀奪目的焰火寶石清澈見底的小溪池塘湖水彎彎曲曲地流淌伸展流向遠方和顏悅色地說講批評點點頭看著我鮮花開得很美正艷像一幅五彩繽紛的織錦時間過得太快了真慢像閃電一樣三、“讀讀背背1、學生借助拼音讀準字音。2、把這些成語放在語言環(huán)境中，讓學生通過讀句子體會成語的含義；引導學生聯(lián)絡(luò)生活，大致理解成語的意思。3、積累與應(yīng)用。【興趣語文】1、引導學生仔細觀察圖畫，理解圖上畫了些什么。2、根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。3、聚集課前布置學生搜集或編制此類謎語，開展猜謎活動。4、如，一心一意，三心二意，畫蛇添足，掩耳盜鈴，狐假虎威5、順勢引導學生

6、說說自己知道的帶數(shù)字的或帶“大“小的成語。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬紫千紅；大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。本次口語交際的話題是“教你學一招，要求學生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。一、教學前，詳細布置這次口語交際的內(nèi)容，讓學生做好相關(guān)的準備工作，如道具、作品或展示的材料二、創(chuàng)設(shè)互教互學的真實情境，激發(fā)學生濃重的交際興趣。1、讓學生展示自己的絕招，如小制作、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造。2、說說自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說說自己的“招好在哪里，有哪些獨到之處。3、大家評議.4、選出擂主5、 介紹自己是如何練就的.6 、取長補短.老師準備一些資料啟發(fā)學生的思路，引導學生寫作文。引導學生仿照課文內(nèi)容,繼續(xù)補充形聲字.彎彎曲曲地 這題容易出錯，重點指導學生理解。板 書 設(shè) 計 語文園地四口語交際 教你學一招 亮一招 說一招 學一招 說清楚 聲音響亮 有禮貌布 置 作 業(yè)1、 背誦讀讀背背，并能用幾個詞語聯(lián)絡(luò)說話。2、 搜集帶數(shù)字的成語。3、 繼續(xù)練習自己的絕招。教 學 后 記本次口語交際的話題是“教你學一招，要求學生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。學生交流絕招的種類不多，但