四級上學(xué)期環(huán)境教案.用

1、四年級環(huán)境教育教學(xué)方案環(huán)境是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。 所以要教育學(xué)生注意 保護環(huán)境， 提高提高環(huán)境保護的能力。 此外，“保護環(huán)境， 人人有責(zé) ， 要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此， 特制定本學(xué)期環(huán)境教學(xué)工作方案。一、教學(xué)目標(biāo)：通過衣食住行， 了解人類對資源造成的破壞和污染， 教育學(xué)生保 護環(huán)境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等 對環(huán)境造成的污染， 使學(xué)生意識到保護環(huán)境從小事做起。 學(xué)生通過對 水的理解到達(dá)對環(huán)境保護的意識。 學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境 的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。二、教學(xué)措施： 本學(xué)期講解時根據(jù)課程特點與學(xué)

2、生年齡特點制 定教學(xué)措施為：1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理開展特點，要用形象生動的教學(xué)來引 導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。 在實踐中讓學(xué)生自己收集生活中的平安 知識，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識到平安的 重要性。2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的 電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析， 提高學(xué)生的興趣，進一步增強平安意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，教育學(xué)生保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的 衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強環(huán)境保護 意識。4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、VCD、多媒 體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過以上教學(xué)措施 使學(xué)生到達(dá)在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo能 力；讓學(xué)生在實際的交通場景中， 能夠根據(jù)當(dāng)時的情況進行判斷并采 取相應(yīng)防止危險的行動。四年級上學(xué)期環(huán)境教案課題：太陽是萬物之源教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解太陽的作用。2. 使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系3. 使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性教學(xué)重點： 太陽的作用以及與人類的關(guān)系教學(xué)難點： 太陽的作用一、引入1. 放映關(guān)于太陽用途的圖片。2. 談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3. 學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。 學(xué)生提出自己的想法時要給予引 導(dǎo)和鼓勵。4. 講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，

4、給人類提供必需的氧 氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能 源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。板書課題：太陽是萬物之源二、學(xué)習(xí)新課1. 請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽兀坑酶鞣N 形式表達(dá)你的看法。2. 觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?. 暢所欲言 在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的夾擊下， 太陽能的利用 受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想 “開發(fā) 出太陽能的哪些新用途？三、小結(jié) 太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？四、布置作業(yè) -做一個調(diào)查走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器

5、、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?分析不同類型熱水器的利與弊。課題： 綠色出行教學(xué)目標(biāo)：1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3. 從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。 教學(xué)重點： 什么是綠色出行教學(xué)難點： 培養(yǎng)綠色出行意識 教具準(zhǔn)備：1、調(diào)查表2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標(biāo)記各二 教學(xué)設(shè)計：一、以路人和家長為對象進行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。二、說出自己調(diào)查的結(jié)果， 并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面， 分辨出哪一種出行方式最 多、最少。三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由四、看課件故事，了

6、解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，五、請進行第二次選擇六、制作 “綠色出行宣傳單 保護環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，我們一起來做一回 “環(huán)保小衛(wèi)士 ，請同學(xué)們自 己來制作 “綠色出行宣傳單 ，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳 “綠色出行 的知 識。課題：穿衣與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。2. 使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3. 使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點： 服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響教學(xué)難點： 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)引入21 世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里， 服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛

7、，純絲，純麻制品，有皮革裘皮 制品，還有化纖，尼龍制品 板書課題 :穿衣與環(huán)保二、學(xué)習(xí)新課1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?、暢所欲言化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性， 特別是合成纖維， 其廢棄物回收本錢高， 燃燒后 污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質(zhì)惡化。想一想：化纖服裝的制作過程個資源，環(huán)境帶來了哪些影響？ 我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？三、小結(jié) 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。 妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。四、作業(yè) 隨著科學(xué)技術(shù)的開展，我們未來的衣服將是什

8、么樣的？請你把想法寫一寫。課題：飲食與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。2. 使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響3. 使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣教學(xué)重點： 不良飲食給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點： 養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計：一、引入當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、 河流污染、空氣渾濁、 垃圾成山等資源環(huán)境 問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng) 成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用 “吃來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。 板書課題 :飲食與環(huán)保二、學(xué)習(xí)新課中國有句俗話 “民以食為天，食以糧為先 ，可見糧食對于人類是何等的重要。 同學(xué)們想一想：1.

9、你平時是否注意節(jié)約糧食？2. 你身邊有沒有浪費糧食的現(xiàn)象？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?. 暢所欲言1998 年我國首次公布了符合我國國情的 “中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔 ，提供了 合理選擇食物的指南。想一想：“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔 告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？還有什么地方需要改進？三、小結(jié) 為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的平安優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。課題：我們的教室教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得保護自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí) 慣。教學(xué)重點： 懂得保護自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法教學(xué)難

10、點： 養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)設(shè)計： 活動一：組織學(xué)生討論交流1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境， 提出我們可以具體做些什么， 重點讓學(xué)生說說怎樣 認(rèn)真做好每天的值日生工作。活動二：帶著學(xué)生去參觀其他班級， 通過活動拓寬學(xué)生的眼界， 激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng) 設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒尤悍纸M討論1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片， 對照圖片， 說說自己哪些做到了， 做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表 示鼓勵。2、還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得， 要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，

11、需要大家的共同努力， 要 從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起?；顒铀模簩嶋H行動 老師指導(dǎo)學(xué)生如何清掃教室。課題：過度包裝浪費大教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解什么是 “過度包裝 。2. 使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害3. 使學(xué)生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念教學(xué)重點： 了解什么是 “過度包裝 。教學(xué)難點： 過度包裝對人類和社會帶來危害。教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)引入當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、 河流污染、空氣渾濁、 垃圾成山等資源環(huán)境 問題的威脅。 其實，現(xiàn)實生活中， 只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包 裝，可以在運輸， 儲藏過程中防止商品受到損傷并便于消費者攜帶。 但超出了保 護商品

12、，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。板書課題 :過度包裝浪費大二、學(xué)習(xí)新課1. 觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2. 想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3. 我們用計算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn) 8 億件包裝盒消耗紙張多少萬噸？需要砍伐直徑 10 厘米的大樹多少萬棵？3. 暢所欲言 分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購置的商品，分析其包裝的合理性， 并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認(rèn)識到過度包裝的危害， 自覺杜絕過度包裝， 為保護環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份 力量。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍

13、動物之 間關(guān)系的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生保護各種動物的好習(xí)慣，進行初步的生態(tài)意識教育。 教學(xué)重點： 了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系 教學(xué)難點： 培養(yǎng)保護各種動物的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么 是敵人呢？二、學(xué)習(xí)新課1、觀看多媒體畫面一： 這是一頭怎么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？ 說說有什么動物？為什么獅子要站在中間？2、觀看多媒體畫面二： 下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？3、討論：1你還知道哪些動物互相是敵人？ 2動物里它吃誰？又被誰給吃？3動

14、物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有XX會怎么樣？4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四： 討論動物之間的朋友關(guān)系。犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~三、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？教學(xué)目標(biāo)：1、了解“白色污染 的概念；2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性；3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環(huán)境； 教學(xué)重點： 了解“白色污染 的概念。教學(xué)難點： 認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？ 是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？ 是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？ 2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中

15、這些固體廢棄物 出示白色污染物品 就是罪魁禍?zhǔn)?，就是我們所說的 “白色污染 。二、教學(xué)新內(nèi)容。1、認(rèn)識一次性物品。2、什么叫 “白色污染 ？3、學(xué)生討論發(fā)言： 1說說家里有哪些 “白色污染 一次性物品2找找身邊的 “白色污染 物品牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自 收集的物品。3討論并說說這些一次性物品的的最終去處。4、指導(dǎo)認(rèn)識一次性物品的特點危害性。 1、它們沒有回收價值；2、不能在土壤中自然降解； 3、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；5、誰見過燃燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。三、課堂小結(jié)： 如果把以上這些塑料袋堆起來， 整個校園都放不下； 在如果隨地亂扔， 那么我們 大家都得生

16、活在垃圾中了！這 “白色污染 的危害真大呀！四、作業(yè) 據(jù)本課的內(nèi)容寫一份建議書教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境 保護出一份力。教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。教學(xué)難點： 讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計：一、引發(fā)討論 北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護的信，引起了總 理的高度度重視。 朱總理在同學(xué)來信上批示說， 初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保， 實令我 等長輩慚愧。同學(xué)們，你們對此有何感想呢？二、積極討論1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：環(huán)境保護對我們來說并不是一個新問題。 作為現(xiàn)實生活中的每一個普通人， 雖然 不可能都直接從事環(huán)保工作， 但我們完全可以從小事做起， 從我做起。 當(dāng)看到洗 手間的水龍頭在滴水時， 是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處 理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？ 一件 件小事都很不起眼， 但卻表達(dá)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。 下面同學(xué)們討論一 下我們應(yīng)該怎樣做。2、學(xué)生討論：3、舉例子： 我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃 飯都要