《滁州西澗》教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流滁州西澗教案.精品文檔.滁州西澗韋應(yīng)物【教學(xué)目標(biāo)】1.體味詩(shī)的意境之美2.詩(shī)意的多解性3.理解作者寄寓于詩(shī)中的情感及人生哲理4.詩(shī)人的形象【教學(xué)重難點(diǎn)】1.品味語(yǔ)言，體味意境。 2.理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情。 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)山水詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌花園中的一朵奇葩，滁州西澗就是山水詩(shī)中的名篇，也是韋應(yīng)物七言詩(shī)中少有的佳作。詩(shī)作不僅描繪了美麗的自然之景，也寄托了詩(shī)人的情感，闡發(fā)了人生哲理。二、文學(xué)常識(shí) 山水詩(shī)：是指描寫(xiě)山水風(fēng)景的詩(shī)。產(chǎn)生于魏晉時(shí)期，興盛于唐朝。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)山水，表達(dá)思想情感，寄托政治理想，闡發(fā)人生哲理。三、作者簡(jiǎn)介韋應(yīng)物（7

2、37792），中國(guó)唐代詩(shī)人。長(zhǎng)安(今陜西西安)人。世稱(chēng)韋江州、韋左司或韋蘇州。他是山水田園詩(shī)派著名詩(shī)人，后人每以“王孟韋柳”（盛唐王維、孟浩然、中唐韋應(yīng)物、柳宗元的合稱(chēng)）并稱(chēng)。其詩(shī)以寫(xiě)田園風(fēng)物著名，詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫(xiě)景和描寫(xiě)隱逸生活著稱(chēng)，涉及時(shí)政和民生疾苦之作，亦頗有佳篇。其作品今傳有10卷本韋江州集,兩卷本韋蘇州詩(shī)集,10卷本韋蘇州集。四、讀：語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏五、賞析1.獨(dú)：獨(dú)自。表現(xiàn)了作者怎樣怎樣的心緒？明確：無(wú)人相伴，只能獨(dú)自一人徘徊在西澗邊上，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)彷徨的心緒。2.憐：憐愛(ài)，愛(ài)惜。幽草：幽深的草叢。這是從哪個(gè)角度寫(xiě)的景物？明確：視覺(jué)角度。草叢幽深，色彩清麗。靜景。3.第二句

3、是從哪個(gè)角度描寫(xiě)的景物？明確：是從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)的景物，是動(dòng)景。黃鸝隱藏于茂密的樹(shù)陰中，只聞其聲，不見(jiàn)其形。4.詩(shī)的前兩句描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？流露了詩(shī)人怎樣的情懷？明確：這兩句詩(shī)一寫(xiě)靜，一寫(xiě)動(dòng)，一個(gè)從視覺(jué)的角度描繪了清麗的色彩，一個(gè)從聽(tīng)覺(jué)角度摹了清脆的鳥(niǎo)鳴，兩句詩(shī)相得益彰，相映成趣，流露了詩(shī)人恬淡的胸懷。5.春潮：春季因冰雪融化或降雨而產(chǎn)生的江河水位上漲的現(xiàn)象。按道理，應(yīng)是有了春雨，才有春潮，應(yīng)該是“雨帶春潮”，可詩(shī)人卻說(shuō)“春潮帶雨”，這是為什么？這樣寫(xiě)有什么好處？明確：這是詩(shī)人的主觀感受。春潮是如此的急速，仿佛春雨都是由它裹挾而來(lái)。這樣寫(xiě)就形象地表現(xiàn)了春潮的速度與力量。6.最后這句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)圖？明確：最后這一句詩(shī)，用“野”“無(wú)人”，寫(xiě)出了一片荒涼之意。系在岸邊的渡船上也沒(méi)有人影，一個(gè)“自”字描繪出渡船在春潮春雨中自在橫斜的情景，有一種自然的美感。詩(shī)中最重要的一個(gè)字就“自”字，舟“自”橫，幽草又何嘗不是“自”生，黃鸝鳥(niǎo)又何嘗不是“自”鳴，春水又何嘗不是“自”來(lái)？詩(shī)歌尤其詩(shī)的最后兩句，為我們營(yíng)造了一個(gè)清幽靜寂的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡自適（如那葉任意橫斜的小船）的意趣。7.讀了這首詩(shī)，你看到了一位怎樣的詩(shī)人？明確：他在幽閑地漫步在西澗邊上，雖然春雨襲來(lái)，他仍然不慌不忙。草自生，鳥(niǎo)自鳴，雨自下，水自流，舟自橫，人詩(shī)人，自在。但是，在這自