大腳丫跳芭蕾教案

1、語(yǔ)言活動(dòng)大腳丫跳芭蕾【活動(dòng)領(lǐng)域】語(yǔ)言【活動(dòng)內(nèi)容】繪本故事【適用班級(jí)】大班【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：1通過(guò)閱讀繪本,理解“喜歡就要堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)成功”的主題。能力目標(biāo)：2在閱讀繪本的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、審美和語(yǔ)言表達(dá)能力。認(rèn)知目標(biāo)：3在理解繪本的基礎(chǔ)上感受“驚訝”“贊賞”“感動(dòng)”的含意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幼兒知識(shí)和能力準(zhǔn)備：了解各種不同的舞蹈教具、學(xué)具準(zhǔn)備：繪本故事大腳丫跳芭蕾課件【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用心觀(guān)察并合理想象，認(rèn)識(shí)繪本圖畫(huà)的豐富內(nèi)涵和價(jià)值?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在理解繪本的基礎(chǔ)上感受“驚訝”“贊賞”“感動(dòng)”的含意?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)過(guò)程：課前導(dǎo)入：小朋友好，見(jiàn)到你們可真開(kāi)心，今天張老師帶來(lái)了一段錄像，

2、讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。一、觀(guān)看視頻、導(dǎo)入封面(ppt1-6) 1課前放芭蕾舞視頻，談?wù)?師：孩子們，這是什么舞蹈芭蕾舞。 師：你們覺(jué)得哪里美衣服美、裙子美、腳尖美。（教師補(bǔ)充提問(wèn)還有呢？） 師：你們發(fā)現(xiàn)美的地方都不同，很特別哦！ 師：孩子們?cè)倏纯此麄兊哪_，是怎樣跳的。 師：她們的腳尖都是立起來(lái)的，所以“芭蕾舞”也被稱(chēng)為腳尖上的舞蹈。 2、觀(guān)察封面，激發(fā)興趣。 師：今天來(lái)了一位新朋友，她叫貝琳達(dá)，孩子們看她在做什么呀？跳舞 師：你覺(jué)得她的舞姿優(yōu)美嗎？美 師：下面讓我們起走進(jìn)貝琳達(dá)的世界，聽(tīng)一個(gè)新的故事，名字就叫大腳丫跳芭蕾。二、引導(dǎo)孩子讀繪本(ppt7-30)(一)觀(guān)察人物表情,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)體

3、會(huì)貝琳達(dá)的心情。(ppt7)師：現(xiàn)在貝琳達(dá)在干嘛，？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出壓腿）師：講述：貝琳達(dá)喜歡跳舞，她每天去舞蹈學(xué)校，認(rèn)真的練舞。師：再瞧貝琳達(dá)又在做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出跳舞，再進(jìn)一步觀(guān)察貝琳達(dá)的表情），教師補(bǔ)充提問(wèn)：你覺(jué)得她的動(dòng)作什么樣，表情又是什么樣子的呢？為什么？師：講述她跳舞的時(shí)候，姿態(tài)優(yōu)雅、腳步輕巧靈活。師：孩子們你們有自己喜歡的事情嗎？（跳舞、畫(huà)畫(huà)等）師：你們都有自己喜歡的事，真好！貝琳達(dá)也有自己喜歡的事是什么呢？跳舞師：可是，貝琳達(dá)有一個(gè)大問(wèn)題，嗯，應(yīng)該說(shuō)有兩個(gè)大問(wèn)題。就是.（教師用手指出貝琳達(dá)的腳，引導(dǎo)孩子們回答左腳大、右腳大）（二）進(jìn)一步觀(guān)察畫(huà)面展開(kāi)合理的想象。(ppt8-11

4、)師講述：其實(shí)貝琳達(dá)不覺(jué)得自己的腳有問(wèn)題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了。評(píng)審委員一看到她的腳就大叫“暫停”師：為什么評(píng)審們會(huì)說(shuō)“暫?！?。評(píng)審員：“天啦”賈莊董男爵三世說(shuō)：“你的腳得像條船”評(píng)論家：?jiǎn)讨胃叧缯f(shuō)：簡(jiǎn)直和海豹的鰭沒(méi)兩樣歐娜勞烏柏瞪著眼睛直搖頭。貝琳達(dá)還沒(méi)有試跳，評(píng)審員說(shuō)：“回去吧。你那一雙腳，永遠(yuǎn)跳不好！”師：貝琳達(dá)怎么啦？洗澡、傷心（教師追問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)的）師：你覺(jué)得她現(xiàn)在是什么心情？難過(guò)、想哭師：講述：貝琳達(dá)很難過(guò)，難過(guò)了好久好久。師：我們一起來(lái)安慰一下貝琳達(dá)好嗎？你會(huì)對(duì)貝琳達(dá)說(shuō)什么？師：謝謝你們對(duì)貝琳達(dá)的鼓勵(lì)與安慰。師講述：但貝琳達(dá)在鏡子前看來(lái)看去，她

5、想：“或許那些評(píng)審委員們說(shuō)得對(duì)，我的腳真的不適合跳舞?！睅煟涸瓉?lái)貝琳達(dá)是這樣想的，但是貝琳達(dá)會(huì)堅(jiān)持跳舞嗎？（幼兒大膽猜測(cè)回答）師：讓我們繼續(xù)往下看，瞧貝琳達(dá)還在跳舞嗎？（幼兒觀(guān)察圖片回答沒(méi)有，因?yàn)槲枰挛栊紥煸趬ι希熤v述：于是貝琳達(dá)不跳舞了，她告訴自己“我要放棄跳芭蕾舞吧?！睅熤v述：既然不跳舞了，她就得找別的事做?？墒?，她除了跳舞，什么都不會(huì)。她找啊找，終于在弗萊迪餐廳找到工作。（三）通過(guò)觀(guān)察、看圖講述培養(yǎng)孩子的想象、語(yǔ)言表達(dá)能力,感知“驚訝”“贊賞”“感動(dòng)”1、觀(guān)察圖片 師：貝琳達(dá)在餐廳做什么呢？（引導(dǎo)幼兒回答服務(wù)員）教師追問(wèn)：客人喜歡她嗎？你怎么知道的。師講述：餐廳里的客人喜歡她，因?yàn)樗?/p>

6、動(dòng)作快、腳輕巧靈活，費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真，2、 觀(guān)察圖片師：貝琳達(dá)開(kāi)心嗎？她在干什么看書(shū)、想事情。師：貝琳達(dá)好像有心事哦！她會(huì)想什么呢？師：桌子上有一本書(shū)上面寫(xiě)著舞蹈雜志（她還想堅(jiān)持跳舞）師講述：貝琳達(dá)喜歡弗萊迪先生和餐廳里的客人，不過(guò)她還是忘不了跳舞。師講述：有一天，有個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)到餐廳，他們自稱(chēng)是“弗萊迪好友樂(lè)團(tuán)”。在餐廳開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)前，他們先練了一首輕快地曲子。師：貝琳達(dá)聽(tīng)到音樂(lè)，你看她的腳在干什么？師：她的腳尖忍不住一上一下的跟著打拍子。師講述：接著他們開(kāi)始演奏浪漫又抒情的曲子，不知不覺(jué)中.教師劃指幼兒回答：貝琳達(dá)跳起舞來(lái)了。師講述：這些音樂(lè)家每天到餐廳演奏，貝琳達(dá)每天趁客人還

7、沒(méi)上門(mén)。就隨著他們的音樂(lè)跳舞。有一天，弗萊迪先生問(wèn)貝琳達(dá)愿不愿意跳給客人看。師：你們覺(jué)得她會(huì)嗎？師講述：貝琳達(dá)微笑著回答：“噢，當(dāng)然好啊”。餐廳里的客人都很喜歡她的表演。他們高興地去告訴他們的朋友，那些朋友第二天就來(lái)到了弗萊迪餐廳。他們也非常的喜歡。師講述：他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來(lái)弗萊迪餐廳看貝琳達(dá)跳舞。*觀(guān)察圖片師：你覺(jué)得餐廳里的客人喜歡她的舞蹈嗎？你從哪里看出來(lái)的？師：如果你是顧客你會(huì)對(duì)貝琳達(dá)說(shuō)些什么？師講述：大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽(tīng)說(shuō)了這件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。師：指揮看了貝琳達(dá)的舞蹈，他會(huì)怎么樣呢？師：請(qǐng)看第一幅圖，指揮是什么樣的表情，學(xué)

8、一學(xué)驚訝?zhēng)煟核麨槭裁磿?huì)驚訝？因?yàn)樨惲者_(dá)跳的很好師小結(jié)：原來(lái)餐廳里的還要這么會(huì)跳舞的服務(wù)員，他感到很驚訝。師：請(qǐng)看第二幅圖，指揮又是什么樣的表情？學(xué)一學(xué)贊賞。師：他為什么會(huì)贊賞?因?yàn)樨惲者_(dá)的舞姿優(yōu)美師小結(jié)：貝琳達(dá)的舞姿優(yōu)美、動(dòng)作輕巧他很贊賞。師：看到第三幅圖，這時(shí)指揮怎么啦？流淚、哭了師：他為什么會(huì)流淚呢?傷心（還要其他的意見(jiàn)嗎）感動(dòng)、激動(dòng)。師小結(jié)：指揮聽(tīng)說(shuō)了從剛開(kāi)始貝琳達(dá)喜歡跳舞到被評(píng)審委員們否定，再到現(xiàn)在一直堅(jiān)持跳舞，被她的精神多感動(dòng)了。師：指揮太喜歡貝琳達(dá)了，覺(jué)得她是一個(gè)了不起的女孩，“你一定要來(lái)大都會(huì)表演！”他激動(dòng)的說(shuō)“請(qǐng)你答應(yīng)我！”師：孩子們你們覺(jué)得貝琳達(dá)會(huì)答應(yīng)嗎？會(huì)、一定會(huì)師：貝琳達(dá)

9、笑著回答“噢，當(dāng)然好??！”因?yàn)槟蔷褪撬膲?mèng)想。餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來(lái)。師講述：就這樣，貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院，隨著“弗萊迪好友樂(lè)團(tuán)”美妙的音樂(lè)翩翩起舞，她好喜歡跳舞！評(píng)審委員們大喊：“太精彩了！”師：你覺(jué)得貝琳達(dá)的舞姿像什么？（燕子、鴿子、羚羊）師講述：他們?nèi)褙炞⒌乜此?，完全沒(méi)有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂(lè)極了。因?yàn)樗梢蕴?、跳舞、一直跳舞。至于評(píng)審委員們說(shuō)了什么，她一點(diǎn)也不在乎了。三、回想討論1、貝琳達(dá)是靠什么獲得了成功？貝琳達(dá)靠自己的堅(jiān)持和努力最后實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。2、 最后我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，在游戲匯總學(xué)一學(xué)貝琳達(dá)跳一跳美麗的芭蕾舞怎么樣，游戲的名稱(chēng)就叫“堅(jiān)持就能成功”。3、

10、 在游戲期間我們還有一個(gè)小規(guī)則，腳跟不能落地，如果你的腳跟落地了請(qǐng)坐回自己位置，今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)能堅(jiān)持到最后；誰(shuí)最守規(guī)則好嗎？4、 音樂(lè)沒(méi)停游戲繼續(xù)哦！4、 教師總結(jié) 孩子們累不累，今天我們聽(tīng)了這個(gè)故事感受到了貝琳達(dá)堅(jiān)持的精神，希望你們也像她一樣對(duì)于自己喜歡就要堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)成功。小朋友可以把這個(gè)故事和你的好朋友分享，互相加油，好嗎？好的，小朋友們?cè)僖?jiàn)！【設(shè)計(jì)思路】大腳丫跳芭蕾是一本著名的國(guó)外的繪本故事，故事講述的是一位熱愛(ài)跳芭蕾舞的女孩，在一次比賽中，因?yàn)槟_大，被評(píng)委們奚落。從很在意別人的評(píng)價(jià)到最終了解自己。勇敢地去追求自己熱愛(ài)的事情，重拾信心從而獲得他人肯定。這個(gè)繪本的選擇和我園陽(yáng)光教

11、育的理念是一致的，因?yàn)闊釔?ài)所以堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)所以勇敢，因?yàn)橛赂宜猿?。也希望孩子們?cè)诿鎸?duì)事物的表象時(shí)，可以看到真正的內(nèi)涵和價(jià)值。也讓孩子從小尊重別人，不把嘲笑別人作為好玩有趣的娛樂(lè)?！菊n后反思】大腳丫跳芭蕾的故事我第一次讀過(guò)后就很感動(dòng)，一篇?jiǎng)?lì)志的美文，激勵(lì)著我像貝琳達(dá)一樣傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，做自己喜歡做的事，追逐自己的夢(mèng)想。 關(guān)于本課的繪本教學(xué)我有以下幾點(diǎn)思考：1、留足看書(shū)和思考的空間在教授本文時(shí)，我并沒(méi)有急著說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明，猶如應(yīng)試教育一般，而是先配之以?xún)?yōu)美的音樂(lè)，教師來(lái)讀，放慢講述故事的節(jié)奏，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)品味故事，如在想象空間大的地方可以先讓孩子想象情節(jié)的發(fā)展再讀故事，情緒色彩濃的圖畫(huà)可以讓學(xué)生由圖畫(huà)想象人物的心理。 2、討論故事引發(fā)思考的技巧對(duì)孩子而言，討論故事提供一個(gè)合作思考的機(jī)會(huì)，不僅幫助孩子確認(rèn)、擴(kuò)展及修正個(gè)人對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)傾聽(tīng)、發(fā)問(wèn)與表達(dá)的技巧，學(xué)習(xí)說(shuō)理與思考，建立對(duì)自己有意義的知識(shí)系統(tǒng)。這樣他們的體驗(yàn)和感受，就慢慢地轉(zhuǎn)化為知識(shí)和智能。 3、敏銳的教學(xué)機(jī)智挖掘繪本自身的魅力、適當(dāng)分享繪本的人文價(jià)值、思考繪本的個(gè)性風(fēng)格的同時(shí)，讓兒童品嘗閱讀繪本的甜美，培養(yǎng)兒童的想象力與觀(guān)察力，實(shí)際組織教學(xué)時(shí)，必須有教師敏銳的教學(xué)機(jī)智，善于抓住課堂中的即時(shí)生成，才能讓課堂更加自然、出彩。4、前后對(duì)照著品味細(xì)