6的乘法口訣教案

1、6的乘法口訣教案執(zhí)教者：李俊教學內容分析：本單元教學，要求學生比較熟練地口算6以內的兩個數相乘。6的乘法口訣教學有25的乘法口訣的學習基礎，教材特意把一六六六的口訣留給學生來歸納。促使學生在歸納口訣的過程中，加深對每句口訣意義的理解，更好的掌握乘法口訣，同時重點突出，分散了教學難點。6的乘法口訣，是本節(jié)內容的又一個教學難點。教學目標；1.創(chuàng)設的情境，引出6的乘法計算，讓他們知道乘法口訣的來源,理解乘法的意義。2.熟記6的乘法口訣,并會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。3.讓學生在小組學習中自主歸納口訣，探索口訣的規(guī)律，初步培養(yǎng)學生的推理能力和合作交流的意識。 教學難點分析:教學重點是掌握6

2、的乘法口訣，理解6的乘法口訣的意義。教學過程：一、復習并導入大家齊背15的乘法口訣。小朋友們，我們一直在學習乘法口訣，誰最能干，能向大家背出我們學過的乘法口訣？（先點名讓一兩個人背，然后全班齊背）2把乘法口訣說完整。    （  ）五十五     三（  ）十二    （  ）四得八    （  ）四十六   四（   ）二十    （  ）五一十

3、    （  ）三得九   五（   ）二十五  （  ）三得六3寫出乘法算式。（l）5個3是多少？    （2） 4乘以5是多少？師：小朋友們，今天這些可愛的小金魚們也來到了我們的課堂，想和小朋友們一起來學習新的知識：6的乘法口訣。你們有信心學好嗎？二新授1、教師演示用三角形片拼成一條魚。師：這一條小魚是由幾個三角形片拼成的呢？生：拼一條魚需要6個三角形。師：它表示幾個6？師：那我們可以說1個6是6。完成表格：2、屏幕上出示兩條小魚。師：現(xiàn)在有幾條小魚？拼兩條小魚

4、需要幾個三角形？師：你是怎么想的？生：6+6=12個，用了12個三角形。生：6×2=12個，用了12個三角形。師生：兩條小魚一共用了12個三角形，也就是2個6是12。填寫表格：2條魚，12個。3、教師在屏幕上出示第三條小魚，教師引導學生看圖。師：拼3條魚要用幾個三角形呢？生1：12+6=18。生2：6+6+6=18。3×6=18師：也就是說幾個6是18。填寫表格：3條魚，18個4、拼4條，5條，6條魚。小組合作：每個人都輪流說一說拼4條，5條，6條魚分別需要幾個三角形，表示幾個幾？匯報：4個6是24，5個6是30，6個6是36，根據學生回答完成表格：魚(條)  1

5、    ( 2 )  ( 3 ) （4 ）（5） ( 6 )(個)  6   (12 )  ( 18 )（24）（30） (36)（其中的個數：6、12、18、24、30、36用紅色字體顯示）5、揭示課題這些得數有什么規(guī)律？今天這堂課將學習什么內容呢？板書：6的乘法口訣師：你們猜猜6的乘法口訣有幾句呢？你是怎么想到的？三、自主探索，編制口訣1、編口訣師： 6的乘法口訣會編嗎？相信大家能。師：我們每位小朋友先想一想，再在小組里說一說，然后再把你的乘法口訣在練習紙上寫下來，能編幾句就編幾句，如果有困難的話，可以看一看黑板上的這一行數字。小組活動編口訣展示學生編的口訣，其余小朋友仔細看看，他們編的是否正確。師根據學生匯報在黑板上出示口訣。2、找規(guī)律 1輕輕地、慢慢地讀一遍，邊讀邊觀察，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。學生交流匯報。六；。師：這是從上往下，那從下往上呢？師：能用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來記住這6句口訣嗎？，大家有沒有信心！請大家輕聲讀一讀，默默的背背看。3、多種形式背口訣 （1）同桌背口訣（2）師生對口令（3）全班學生齊背。（4）指名背。 四、結合實際、鞏固意義。1）一板藥片有2排，每排有6粒，一共有多少粒？你會列算式嗎？用到哪一句口訣？3）一只蜜蜂6只腳，2只蜜蜂幾