如何突破高考作文的選材

1、高三語文專題教研-如何突破高考作文的選材一、明白選材的標(biāo)準(zhǔn) 1、現(xiàn)實生活性原則 選材應(yīng)立足于現(xiàn)實、關(guān)注生活、與時俱進(jìn)，反映不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實生活，感受時代前進(jìn)的最強(qiáng)音，發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)的新人、新事、新氣象。只有這樣，作文才具有強(qiáng)烈的時代感、震撼力。 當(dāng)然，遵循現(xiàn)實生活性原則并不是意味著不可以使用歷史材料。使用歷史材料關(guān)鍵在于給它注入新的時代內(nèi)涵，從現(xiàn)實的意義來重新解讀。 例如：2005年廣東滿分作文不能忘記的過去。選取六十年前法國諾曼底、蘇聯(lián)斯大林格勒、中國東北某個村莊三個歷史畫面作為材料，其意義就在于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年。 2、準(zhǔn)確典型性原則 所選取的材料應(yīng)該緊扣文章中心，準(zhǔn)確無誤的

2、表現(xiàn)主題，且具有很強(qiáng)的代表性、典型性，不能搞同類材料的堆砌，堅決去除與中心無關(guān)的材料。 例如：2004年江蘇滿分作文穩(wěn)中求勝。作者選取宋江和劉備的“沉穩(wěn)從志而來，沉穩(wěn)從難而來，沉穩(wěn)從無欲而來”來論述中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”，可說是選材準(zhǔn)確典型，具有很強(qiáng)的說服力。 3、獨特新穎性原則 “文貴于新”，這“新”不僅指立意，也指選材。這里，新穎的材料并不是僅就時間而言，它有三層含義：當(dāng)今時代剛剛出現(xiàn)的材料；一些鮮為人知的舊材料；溶進(jìn)自己獨到見解的人所共知的材料。選取新穎的材料能使文章增色、引人入勝。 4、文體特征性原則 不同的文體對選用材料有不同的要求。議論文要求列舉引用材料簡明扼要，不糾纏于個

3、別事例，不陷入對具體人事的敘述和描寫；記敘文要求形象生動，在表象和過程上多做詳細(xì)刻畫。需要指明的是，目前高考作文淡化了文體要求，但淡化不等于可以無視文體的區(qū)別，相反，我們還應(yīng)加強(qiáng)文體特征。 二、認(rèn)準(zhǔn)選材的方向 1、 面向積極的人生 分析近年來高考作文的題目，“誠信”、“心靈的選擇”、“感情親疏和對事物的認(rèn)知”、“相信自己與聽取別人的意見”、“遭受挫折和放大痛苦”、“看到自己與看到別人”、“快樂幸福與我們的思維方式”、“出人意料和情理之中”、“忘記與銘記”、“位置和價值”。我們不難發(fā)現(xiàn)，它們都直接或間接地將話題置于人生的大背景下，考查著考生的生活態(tài)度、生活信念、看問題的方式方法、為人處世的準(zhǔn)則等

4、。因此，高考作文的選材，應(yīng)該面向積極的人生，展現(xiàn)一個樂觀積極、胸懷大局、兼顧大家的“我”。 例如：2005年河南省滿分作文我心飛翔。 蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金色字塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金色字塔頂徜徉?！?小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云顛俯視山川的婀娜?！?綠葉說：“紅花耀眼出眾，獨當(dāng)一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會甘為人梯默默耕耘，贏得贊譽(yù)聲聲?！?或許，雄鷹的矯健，雨珠的輕逸、紅花的美艷都在你所想到的情理之中，是勿庸置疑的。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也可成就一番偉大的出人意料，又有誰可否認(rèn)它人真實性呢？ 開頭的三個譬喻材料就認(rèn)準(zhǔn)了這一選材方向，令人

5、讀來為之一震，不得不驚嘆小作者的積極的人生態(tài)度。 2、 面向深厚的文化 選材面向“深厚的文化”可使作文一掃稚嫩與單薄，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。在這方面，中華五千年燦爛輝煌的歷史文化為我們提供了永不枯竭的作文選材源泉?？忌魑娜绻茌^為集中地選取這些經(jīng)典著作、文化名人、歷史掌故，他的文章就往往會擁有很深的文化底蘊(yùn)，閃耀著人文精神的光芒。 例如：2005年福建一考生的至圣。從開篇的孔子“萬古流芳”到寫他在各個方面的成就，再又歸結(jié)到“至圣”。文中選取引用的古代詩文、歷史故事、文史記載非常豐富，時時處處都洋溢著濃郁的中華文化底蘊(yùn)，讀后不能不令人拍案。 3、面向廣博的知識 作文的選材應(yīng)盡可能地展示考生

6、廣博的知識，讓人能從作文中領(lǐng)略其豐富博學(xué)。無論是“理化生”，還是“史地政”，無論是“公檢法”，還是“文體衛(wèi)”天上地下、歷史現(xiàn)在、三教九流皆可成為作文的材料。 例如：2004年江蘇省滿分作文西安與南京：山與水的對話。文章將“西安”與“南京”人格化，讓它們各自講述自己的特點，選材內(nèi)容極其豐富，包含大量的文史地理知識，可說是選材面向廣博的知識的典型。 三、注意選材的細(xì)節(jié) 1、注意點面結(jié)合 就議論文或議論化散文來說，事例的列舉畢竟只是個例，列舉的再多也難免給人以“以偏概全”之嫌，怎么辦？一個很好的方法就是將這些個例加以闡發(fā)，以點帶面，點面結(jié)合。 例如：2002年高考優(yōu)秀作文心靈的選擇。 “面對鴉片泛濫

7、，長此下去，全中國將無御敵之兵且無充餉之銀的危難境況，林則徐毅然挺身而出，虎門銷煙壯舉威懾中外；面對元人的種種威逼利誘，文天祥決然赴義，臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！?文章在“點”列舉之后并沒有結(jié)束，而是繼續(xù)擴(kuò)展闡發(fā)“從古至今，有多少豪杰，多少壯士為了心中的高尚情操，為了祖國的尊嚴(yán)，面對生與死的激烈碰撞，他們拋頭顱、灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。這不悔正是他們心中做出的正確的選擇，他們的豪言壯語、英勇事跡激勵著一代代成長中的青年，他們的選擇已在我們的心中深深地扎下了根，他們的舉動直可驚天地、泣鬼神。與天地兮比壽、與日月兮齊光?！睆亩鴮⑵滗侀_，以點帶面，點面結(jié)合，使文章的論述無懈可擊。 2、注

8、意正反結(jié)合 作文的材料有正面的，也有反面的。如果僅從正面（或反面）去闡述事理，有時難免會顧此失彼，使文章的論述缺乏嚴(yán)密性。這時，最需要做的就是正反結(jié)合。 例如：2005年廣東滿分作文讓紀(jì)念閃耀理性光芒。為闡述“紀(jì)念需要行動來升華，更需要理性的引導(dǎo)”這一中心論點，作者首先從正面選取德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪，贏得了世人的尊敬；然后從反面選取日本妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案，不顧史實修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行，參拜“靖國神社”得到各國人民的一致譴責(zé)。這一正一反，對比鮮明，從而使文章的論述十分嚴(yán)密，無懈可擊。 3、注意大小結(jié)合 作文的話題有大有小，大的話題不一定非要用大的材料，小的話題也不一定非要用小的材料。在作文的選材上，我們有時可以化大為小，有時可以化小為大。 例如：2004年河南省優(yōu)秀作文煮咖啡。作者將“相信自己與聽取他人的意見”這樣一個大命題轉(zhuǎn)化為生活中極其普通的一件小事“煮咖啡”，通過“煮咖啡”來表現(xiàn)自己對“相信自己與聽取他人的意見”認(rèn)識看法，可說是大的話題與小的材料的完美結(jié)合。 4、注意虛實結(jié)合 實的材料是指現(xiàn)實生活中具體的人、事、物，虛的材料是指通過作者聯(lián)想想象虛擬出來的人、事、物。有時，作文但從“實”的角度難以寫好寫深，此時就應(yīng)該從“虛”的角度入手，從而跳出“實”的束縛，為作文開辟一個廣闊的空間。 例如：2003年上海高考作文面對大海。若單純寫實，只將所