全國第十屆優(yōu)質(zhì)課大賽IAmAngry教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2016年第十屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽教材：新維度Unit4IAmAngry(P44-45)課型：Listenandlearn年級：五年級上課時(shí)長：30分鐘教學(xué)內(nèi)容:4I:hi，y-Listenaudkarn防錄色.學(xué)像v?rongjTory?ramanmwanttocry3ndyell.iwirthat?ITMvdcrTtwantrrontheir才mflealfy?Tu*Theysd<IrfmUlly.Ven.qhwalkAnd?Jusi*5的i曄wkickdbaIL'That5nothelpful.(wveglMTcrvTha僮gxLi凳.GoodtoryouN&a

2、mp;wIp(hsdektheballfogerher.一、教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路本課時(shí)是“l(fā)istenandlearn板塊，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本中Lisa幫助Tony緩解憤怒情緒的建議對話文本，掌握舒緩生氣情緒的相關(guān)短語和舒緩方法。以課文中的文本為中心，制作“NotAngryadvice”為主線，讓學(xué)生在感知、理解、體驗(yàn)、運(yùn)用短語的過程中習(xí)得語言，通過讓學(xué)生提出問題一一分析問題一一預(yù)測結(jié)果一一佐證觀點(diǎn)一一得出結(jié)論”等一系列的思維活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，在若12016年第十屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽干個(gè)小組合作探究過程中掌握管理自己情緒的方法，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1 .能聽

3、、說、認(rèn)讀表達(dá)緩解憤怒方法的短語：walkaway,gojogging,kickaball,run。2 .能運(yùn)用相關(guān)短語描述自己緩解怒氣的方法，并給予他人緩解怒氣的建議；能制作“NotAngryAdvice”。3 .通過對話文本的學(xué)習(xí)，了解生氣、憤怒而隨意發(fā)脾氣會(huì)帶來的負(fù)面影響，學(xué)會(huì)選擇適合自己的、健康的緩解怒氣的方式，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。學(xué)會(huì)以健康的方式釋放負(fù)面情緒，并在別人生氣時(shí)提供適當(dāng)?shù)木徑馇榫w的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂與表達(dá)緩解怒氣方法的短語：walkaway,gojogging,kickaball,run,并給他人提出健康的緩解怒氣的建議。（二）教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)

4、，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒刂魄榫w、緩解怒氣以及給予他人健康的緩解怒氣的建議。四、教學(xué)輔具多媒體課件、視頻文件。2016年第十屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽Step1WarmupTalkfreelyo通過師生對話，互致問候，談?wù)撟约涸诠ぷ髦械那榫w，通過自己在學(xué)校生氣以后作出的兩種反應(yīng)（用其他事情來分散注意力和發(fā)泄自己的情緒）讓學(xué)生判斷與討論我生氣時(shí)想要做的行為好與不好。給學(xué)生一個(gè)Goodworks和Badactions的概念，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和分析問題的能力。同時(shí)創(chuàng)新式的提出了老師變成了“Mr.Angry”，并且提出任務(wù)讓同學(xué)們幫助老師改善情緒并制作“NotAngryadvice”。【設(shè)計(jì)意圖】滾動(dòng)舊

5、知，提出問題，發(fā)展思維，設(shè)計(jì)任務(wù)“NotAngryadvice”，為下文做鋪墊。Step2Presentation1. Look,listenandanswer接著聚焦Tony、Lisa和同學(xué)的一幅圖，教師通過提問Tonyisnothappy.What'swrongwithTony?'來引導(dǎo)孩子們預(yù)測故事。接著教師播放課文動(dòng)畫（前半段），引導(dǎo)學(xué)生通過視頻來初步感知文本來推測故事大意。【設(shè)計(jì)意圖】通過借助課文中的主情景圖看圖討論，讓學(xué)生了解故事人物的性格特點(diǎn)，了解文本內(nèi)容發(fā)生的背景有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。為后面的故事發(fā)展做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與思維能力。2016年第十屆全國小

6、學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽2. Lookandpredict教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解事態(tài)發(fā)生及關(guān)系，并通過問題“WhyisTonysoangrytoday?WhatdoesTonywanttodoDoesTonydothat?Whynot?”等問題推理出“BecauseLisagiveTonysomeadvice”的結(jié)論，并且引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論預(yù)測“WhatisLisa'sadviceforTony?”【設(shè)計(jì)意圖】觀察P44與P45的圖片，討論Tony及Lisa的對話，了解Tony生氣的原因以及Tony想要發(fā)泄情緒的方式。通過提出遞進(jìn)性問題，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展。小組討論并預(yù)測Li

7、sa的建議，為下文的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)做好鋪墊。3. Listenandtick在學(xué)生預(yù)測之后再播放本文錄音內(nèi)容兩次，學(xué)生通過聽音選擇“Lisa'sadviceforTony式進(jìn)入詞塊學(xué)習(xí)階段。【設(shè)計(jì)意圖】以聽的形式呈現(xiàn)文本內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)和理解情緒管理的詞塊。Step3PracticeI.Watch,readandcheck學(xué)生觀看視頻，跟讀錄音，檢查自己所選擇的建議是否正確。【設(shè)計(jì)意圖】通過看、聽、說等感官的體驗(yàn)，加深鞏固對新短語的音”和形”掌握。2016年第十屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽2 .Readandact學(xué)生說短語并用動(dòng)作演繹出該短語的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過TP

8、R活動(dòng)，對短語進(jìn)行義”的理解。3 .Thinkandsay通過問題：WhatdoesTonychoosetodo?WhatwillbeinTony'sNotAngryAdvice?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深層次理解課文，完成Tony的“NotAngrykdvice”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深層理解文本的內(nèi)涵，辨析適合Tony的舒緩生氣的辦法，發(fā)展學(xué)生的批判性思維，同時(shí)達(dá)到初步語言運(yùn)用。Step4ProductionTask1.Maketheteachers“NotAngryAdvice”.幫助老師制作“NotAngryAdvice”，讓學(xué)生們討論更多的老師不生氣的建議，給自己做不同的

9、提醒，從而讓老師變得不生氣了，從而理解制作NotAngryadvice”的用處。Task2.Discussandsaysomeadvicesandgetmoreadvicefromfriend讓學(xué)生口頭表達(dá)，說出自己會(huì)選擇怎樣的方式舒緩生氣的情緒，并用禮貌的方式請求朋友提出更多的見解。Task3.Makeown“NotAngryAdvice”andmakeasurvey結(jié)合自己的實(shí)際寫好“NotAngryAdvice”，接著在學(xué)生展示了以后做一個(gè)調(diào)查，哪種活動(dòng)是學(xué)生們生氣以后最想做的事情?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過三個(gè)不同層次的活動(dòng)，達(dá)到語言的真實(shí)運(yùn)用，2016年第十屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽注重學(xué)生當(dāng)堂課的生成，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的批判性思維，促成情緒管理素養(yǎng)的形成。Step5:Sum-up總結(jié)評價(jià)。在黑板上呈現(xiàn)這一課的評價(jià)機(jī)制，兩組評價(jià)的字母組成一句話“Letyourangergo升華主題。Step6Homework作業(yè)1:跟讀模仿本課的MP3,并錄音。作業(yè)2:把自己的NotAngr