初中體育優(yōu)秀教案

1、教學(xué)根本信息課題八年級體育 ?一、投擲：投準(zhǔn) 二、跑：變向跑沿圓圈跑?作者及工作單位沙河市贊善中學(xué) 張衛(wèi)宏指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)中學(xué)生體育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生身體和生理的開展的規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動學(xué)、生理學(xué)。制定了適合完成教學(xué)目的的內(nèi)容和強(qiáng)度。教材分析本課內(nèi)容以投擲和開展學(xué)生變向能力為主，旨在開展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和反響能力。所以依此為起點(diǎn)，制定了本課的教學(xué)方法。學(xué)情分析本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生對初中的體育教學(xué)的目的和要求有了一定的了解，在教學(xué)中需要引導(dǎo)他們?nèi)ヮI(lǐng)會通過投擲和變向跑，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競爭意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：理解投擲的根

2、本技術(shù)原理和變向跑的技術(shù)要素。2技能目標(biāo)：初步學(xué)會合理的投擲技術(shù)動作，進(jìn)行器械投準(zhǔn)的方法。學(xué)會變向跑的技術(shù)動作，掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。開展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3情感目標(biāo)：通過投擲和變向跑的教學(xué)，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競爭意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：投擲的準(zhǔn)確性重點(diǎn)：合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動作。難點(diǎn)：控制投擲的力量和出手的角度難點(diǎn)：控制重心，克服離心力。 教學(xué)過程教學(xué)過程的表述不必 詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教

3、師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行 為設(shè)計意圖 一.開始局部二 準(zhǔn)備局部三 根本局部四結(jié)束局部一、體育委員整隊，報告人數(shù)二、師生問好，宣布課的內(nèi)容和要求三、處理與安排見習(xí)生四、隊列練習(xí)：蹲下及起立一、游戲：組點(diǎn)著地方法：在慢跑中，學(xué)生聽教師喊數(shù)，按數(shù)目用身體任何局部接觸地面。二、配樂韻律操：1、肩部運(yùn)動2、體側(cè)運(yùn)動3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動4、側(cè)壓腿運(yùn)動5、跳躍運(yùn)動一、投擲：投準(zhǔn)重點(diǎn)：投擲的準(zhǔn)確性難點(diǎn)：控制投擲的力量和出手的角度1將投擲物上拋接住練習(xí)a.上拋接住練習(xí)b.上拋擊掌兩次接住練習(xí)c.上拋后轉(zhuǎn)體360接住練習(xí)d.自創(chuàng)動作上拋接住練習(xí)2學(xué)生練習(xí)對地投3將投擲物投中地上小圈4將投擲物投中目標(biāo)練習(xí)二、變向跑沿圓圈快跑重點(diǎn)

4、：合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動作。難點(diǎn)：控制重心，克服離心力1原地練習(xí)沿圓圈跑時身體傾斜和手臂擺動的動作。2逆時針方向跑動練習(xí)3順時針方向跑動練習(xí)4沿圓圈快跑接力一、集合放松舞蹈?幸福拍手歌?方法：隨?幸福拍手歌?樂曲起，學(xué)生以跑跳步等舞蹈步法配以拍手、拍肩、跺腳等動作進(jìn)行放松。二、本課小結(jié)三、收集器材四、師生道別組織：成四列橫隊集圖示一要求：隊列整齊，精神飽滿，見習(xí)生必須隨堂聽課并參加力所能及的活動。組織：同上教法：聽教師的口令集體進(jìn)行練習(xí)要求：注意力集中，步調(diào)一致。組織：同上教法：教師講解方法，學(xué)生聽口令練習(xí)要求：注意力集中，反響迅速一、組織：圓圈隊形教法：教師講解游戲方法，然后學(xué)生按

5、教師的方法練習(xí)。要求：反響迅速，組對著地點(diǎn)。二、組織：同上教法：教師邊講解邊示范，學(xué)生跟著教師一起做。要求：動作到位、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。一、組織：同心圓教法：1、教師講解示范、學(xué)生練習(xí)12、教師講解示范、學(xué)生練習(xí)23、教師講解示范、學(xué)生練習(xí)34、教師講解示范、學(xué)生練習(xí)45、教師巡回指導(dǎo)，講評問題。6、分組進(jìn)行投準(zhǔn)比賽要求：上、下肢協(xié)調(diào)用力。二、組織：圓圈隊形教法：1、教師講解示范完整動作2、教師講解示范、學(xué)生練習(xí)13、教師講解示范、學(xué)生練習(xí)24、教師講解示范、學(xué)生練習(xí)35、針對出現(xiàn)問題教師講評6、學(xué)生練習(xí)4要求：動作正確，認(rèn)真練習(xí)。組織：圓圈隊形如圖示五教法：1、教師邊講解邊示范，學(xué)生跟著教師做。2

6、、在音樂伴奏下師生一起做要求：輕松、快樂、聽講時認(rèn)真加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確課的內(nèi)容和目的。集中注意力，振奮學(xué)生精神。檢驗(yàn)隊列練習(xí)效果，提高學(xué)生練習(xí)興趣。激發(fā)創(chuàng)造性思維，活潑課堂氣氛。為以下的教學(xué)活動做好身心準(zhǔn)備，預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。提高學(xué)生練習(xí)興趣，開展上肢力量。開展學(xué)生思維能力，開展學(xué)生個性。體會揮臂、鞭打、協(xié)調(diào)用力?？刂仆兜牧α亢统鍪纸嵌龋岣咄稊S的準(zhǔn)確性。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和良好組織紀(jì)律觀念。體會正確的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生建立正確的動作表象。全面開展學(xué)生身體素質(zhì)和控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)那么、尊重對手，競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神培養(yǎng)

7、學(xué)生韻律感、協(xié)調(diào)性和美感，使學(xué)生的生理、心理都得到放松。板書設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 1.從學(xué)生上課認(rèn)真聽講進(jìn)行評價2.從學(xué)生分組活動、積極參與進(jìn)行評價3.從學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)進(jìn)行評價教學(xué)反思這是一張最正規(guī)的初中體育課傳統(tǒng)教案。除了那條預(yù)計生理負(fù)荷曲線省略了以外，幾乎是寫完了所有應(yīng)該寫的東西，其精雕細(xì)刻的程度幾乎是完美無缺的。如學(xué)生活動的時間都是以“秒為單位來計算的，這可能也是其他任何一門學(xué)科做不到的。這里的運(yùn)動量負(fù)荷，包括強(qiáng)度與密度的估算，實(shí)質(zhì)上是競技運(yùn)動訓(xùn)練的模式翻版，在這種組織教學(xué)過于嚴(yán)密的教學(xué)過程中，很難表達(dá)出學(xué)生的個性差異，自然也很難讓學(xué)生獲得真正的歡樂。教學(xué)根本信息課題 1

8、.跑的訓(xùn)練：快速跑 2負(fù)重學(xué)習(xí)：搬運(yùn)作者工作單位沙河市贊善中學(xué) 張衛(wèi)宏指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)社會開展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的開展和側(cè)重點(diǎn)，對于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學(xué)生的開展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實(shí)的根底。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。 教材分析由于學(xué)生對體育活動興趣普遍較高，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)

9、自己，因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的積極性主動性是很容易調(diào)動的。由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大，可能會出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)的依賴心理，也有可能會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會給本次課增加不小難度，這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。學(xué)情分析本課教學(xué)對象是初一年級學(xué)生，共30人，男生22人、女生8人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)

10、較差。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：使90學(xué)生初步了解正確的跑步擺臂姿勢和途中跑的動作技術(shù)方法，開展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。 2技能目標(biāo)：80%的學(xué)生掌握擺臂姿勢和途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。 3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn) 負(fù)重跑的動作要領(lǐng)難點(diǎn)負(fù)重跑的技術(shù)動作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行 為設(shè)計意圖 課堂導(dǎo)入一教學(xué)常規(guī) 1師生問好 2宣布課的內(nèi)容 3檢查著裝 4安排見習(xí)生 二導(dǎo)入熱身 教法：語言鼓勵 要求：精神飽滿、整齊、注意力集中 組織：四列橫隊圖略 教法：示范法、指導(dǎo)法、啟發(fā)法、 語言提示集體意識熱身活動和師生互動一快速集

11、合游戲：聽清哨聲，迅速集合，練習(xí)學(xué)生的反響能力 情景模擬：雷鋒具有的時間觀念二快速起跑游戲：讓學(xué)生采有各種起跑展開想象，自主練習(xí)方法練習(xí)起跑，體會何種起跑方式最快？情景模擬：雷鋒第一時間到達(dá)現(xiàn)場助人為樂 三快速跑游戲：讓學(xué)生搬運(yùn)實(shí)心球一個與對面實(shí)心球交換，并體會擺臂的重要性和沿直線跑。 情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西 四兩人一組的快速跑游戲：讓學(xué)生合作、探索哪兩個人組合最好，哪種跑步方式速度最快。 情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助 五快速跑接力游戲 情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去組織： 30米 教法： 講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、 語言提示法 要求： 集合快速、反響要快組織

12、：同上 教法：導(dǎo)入法、啟發(fā)式教學(xué)法、 探究法、設(shè)問法 要求：起跑方式多種，不重復(fù)。 組織：同上 教法：導(dǎo)入法、講解法、示范法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作與探究法、設(shè)問法 要求： 1練習(xí)時眼視前方，不低頭，不聳肩，蹬地有力。 2體會擺臂的重要性。 組織：同上 教法：啟發(fā)式教學(xué)法、自主練習(xí)法、合作創(chuàng)新、探究法、設(shè)問法 要求： 練習(xí)時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上。 組織：同上 教法：語言法，合作意識，自主練習(xí)法， 要求： 團(tuán)隊合作精神，以最快的速度完成比賽展開想象，自主練習(xí)方法放松身心和總結(jié)放松復(fù)習(xí)學(xué)生自編操 2課堂小結(jié)，對同學(xué)的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚(yáng) 3學(xué)生自評與互評 4老師總結(jié)并點(diǎn)一下發(fā)揚(yáng)雷鋒精

13、神。 5布置收拾器材，宣布下四列縱隊勇敢發(fā)言 有膽量場地器材1錄音機(jī)、磁帶 2實(shí)心球8個 3接力棒4根積極主動收器材板書設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計小組評定自評教師講評教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)氣氛活潑，大局部學(xué)生能掌握負(fù)重動作要領(lǐng)，小局部同學(xué)體質(zhì)弱，需加強(qiáng)素質(zhì)鍛煉。教學(xué)根本信息課題人教版初中二年級障礙跑作者及工作單位沙河市贊善中學(xué) 張衛(wèi)宏指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課以體育?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的根本理念為依據(jù)，積極貫徹“健康第一的教育指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)“以人為本的教學(xué)理念。以學(xué)生的開展為目的，注重學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)寓教育與活動中。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過游戲等教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極、主動

14、的投入到教學(xué)活動中。真正成為課的主人。既開展了學(xué)生的快速奔跑能力又開展了跨越障礙的能力。即培養(yǎng)了學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，有培養(yǎng)了學(xué)生中深體育的意識。教材分析1田徑教材中的障礙跑是在快速跑中運(yùn)用合理的方式、方法越過假設(shè)干個障礙的運(yùn)開工程。指跑過、跳過、跨過、穿過、繞過、爬山過、翻過、滾過、鉆過各種障礙物。2.通過對該工程的學(xué)習(xí)，能夠開展學(xué)生身體的綜合素質(zhì)；使學(xué)生掌握日常生活中的實(shí)用技能；不斷克服害怕心理和畏難情緒，樹立自信心，互相保護(hù)與幫助，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難等意志品質(zhì)。學(xué)情分析1.本課的教學(xué)對象是初二年級2班的學(xué)生，該班學(xué)生活潑好動，注意力不夠集中，喜歡在戶外做游戲

15、和玩耍，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不強(qiáng)，但學(xué)習(xí)新知識的速度快，模仿能力強(qiáng)，敢于發(fā)表自己想法，具有一定的創(chuàng)新能力。2.這就要求教師在教學(xué)過程中利用豐富的語言與學(xué)生互動來集中學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使其積極開動腦筋，更好更快的融入到課堂中，從而提高學(xué)習(xí)的效率。3由于班級人數(shù)較多，在教學(xué)的練習(xí)過程中采用小組合作練習(xí)的方法，目的在于使每個學(xué)生在每個練習(xí)工程中都能獲得較充足的練習(xí)時間。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理、挫折心理等要正確引導(dǎo)和鼓勵，對淘氣不守紀(jì)律的學(xué)生批評時要注意語言和方式，防止學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解障礙跑,并學(xué)會用跳、跑、鉆、爬、滾等動作完成障礙跑。2.技能目標(biāo):使大局

16、部學(xué)生學(xué)會障礙跑,開展身體各局部協(xié)調(diào)配合的能力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、合作的精神和克服困難的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn): 學(xué)會用各種方法完成障礙跑。難點(diǎn)：完成多種形式下的障礙跑。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一常規(guī)檢查1 體育委員整隊報告人數(shù)。2 師生問好，后介紹本節(jié)課的內(nèi)容任務(wù)。1 體育委員整隊，檢查人數(shù)，向老師報告。2 集體向老師問好。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。二準(zhǔn)備活動：熱力健身操。1教師首先提示性的講解并領(lǐng)做示范一遍。2師生一起隨著音樂節(jié)奏練習(xí)。3鼓勵學(xué)生可以自主選擇其他動作，隨著伴奏練習(xí)。1隨著教師的講解示范，模仿練習(xí)。2師生一起隨著

17、音樂伴奏練習(xí)。3也可以自主的選擇其他動作隨著節(jié)奏活動。學(xué)生能夠很清楚地知道：作好充分的準(zhǔn)備活動對鍛煉身體的重要意義。三嘗試性練習(xí)1首先提示學(xué)生選擇越過一個有把握的障礙物。前提條件保證平安。2教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況，越過兩個障礙物時存在的平安隱患問題，及時進(jìn)行糾正。3參與學(xué)生組的活動越過多個障礙物，師生互動，提高學(xué)生跨越障礙的自信心。1小組成員集體商議，討論應(yīng)該怎樣進(jìn)行嘗試性練習(xí)。2積極投入地進(jìn)行練習(xí)。3結(jié)合老師的指導(dǎo)，對自己小組越過器械的方法進(jìn)行修改。既對主教材的起輔助性的作用，也對學(xué)生進(jìn)行相互合作、相互尊重的教育。四游戲：勇敢者之路。1教師說明游戲的做法。2教師巡回指導(dǎo)學(xué)生對道路的布置情

18、況，并指出其中的危險隱患。3組織學(xué)生對各個小組的場地布置情況進(jìn)行評價。4鼓勵各個小組進(jìn)行比賽，三局兩勝。教師執(zhí)行裁判任務(wù)。1根據(jù)教師的提示各個小組商議如何布置場地，并且為這條路命名。2對自己小組鋪設(shè)的道路進(jìn)行修改。3對道路的名字以及鋪設(shè)情況進(jìn)行相互評價。4進(jìn)行游戲比賽。游戲活動的開展，表達(dá)學(xué)生的自主合作精神，同時對學(xué)生進(jìn)行“人文精神的教育。培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏，勇往直前的開拓精神。五總結(jié)，穩(wěn)固。1聽音樂，師生共同放松。2鼓勵學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況有何感想和體會，進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。3教師進(jìn)行總體評價。后收拾器械，布置課后練習(xí)內(nèi)容。1學(xué)生跟隨老師一起，在音樂的伴奏下，進(jìn)行身心放松。2盡情暢談自己的學(xué)習(xí)體會

19、。3幫助老師收拾器械。優(yōu)美的音樂，輕松、和諧、民主、愉快的課堂氣氛，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康開展。板書設(shè)計障礙跑體驗(yàn)障礙跑跨越障礙學(xué)習(xí)自設(shè)障礙競賽互設(shè)障礙競賽學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 學(xué)生由一個障礙物到多個障礙物的嘗試過程中，先讓學(xué)生小組討論如何進(jìn)行練習(xí)，然后再讓他們積極地投入，最后師點(diǎn)撥，對自己小組采用越過障礙物的方法進(jìn)行修改。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、頑強(qiáng)勇敢和精神。體驗(yàn)戰(zhàn)勝自我的喜悅，挑戰(zhàn)人生的樂趣。教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生嘗試性的練習(xí)，使學(xué)生的意志品質(zhì)得到了鍛煉。學(xué)生都畏懼過障礙，但在其他同學(xué)面前誰也不想表現(xiàn)出來。在這種情況下，他們在幾次成功后感到喜悅。對障礙物的畏懼心理漸漸消除了，意志

20、品質(zhì)也得了鍛煉與培養(yǎng)，樹立了自信心。我在本課中自始至終都是引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，在學(xué)生不知所從的情況下必要的進(jìn)行點(diǎn)撥。如看你們所擺放的障礙物的間隔距離是不是太遠(yuǎn)了。通過我的親切引導(dǎo)和熱情的鼓勵使本次教學(xué)起到了較好的效果。然而，體育活動是磨練、考驗(yàn)人的意志品質(zhì)的活動，它能表達(dá)出一個人的意志是否堅強(qiáng)，具有了堅強(qiáng)的性格就可以克服各種主客觀的困難，堅持做好每件事。所以，我們教師有必要通過障礙跑來鍛煉學(xué)生的意志。教學(xué)根本信息課題學(xué)習(xí)短跑蹲踞式起跑技術(shù)作者及工作單位沙河市贊善中學(xué) 張衛(wèi)宏指導(dǎo)思想與理論依據(jù)短跑技術(shù)是跑中最有效開展身體鍛煉的手段之一而且能磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生勇敢，堅毅不怕困難，勇往直前和團(tuán)結(jié)合

21、作的精神。教材分析踞 蹲踞式起跑是短跑教學(xué)中的重要組成局部，良好的短跑起跑技術(shù)對短跑運(yùn)動成績具有很大的作用，起跑的主要任務(wù)是使身體形成良好的用力姿勢，迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，為起跑后加速跑創(chuàng)造良好的條件，從而取得優(yōu)異的成績。學(xué)情分析學(xué)生都以到達(dá)速度，力量，耐力一定的水平。對于女同學(xué)來說反響速度應(yīng)該加強(qiáng)一下教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，蹲踞式起跑技術(shù)，初步掌握。2、開展學(xué)生的奔跑能力，糾正不良的身體形態(tài)，促進(jìn)身心全面開展。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，加強(qiáng)自我控制能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)短跑蹲踞式起跑技術(shù)。2、難點(diǎn)：合理掌握“預(yù)備“局部動作技術(shù)。 教學(xué)過程一、準(zhǔn)備局部1

22、0151、體育委員集合整隊，檢查人數(shù)，向老師報告。2、上課，師生問好！3、宣布本次課的任務(wù)與要求。4、檢查整理服裝、安排見習(xí)生。5、準(zhǔn)備活動：1、熱身跑操 2復(fù)習(xí)隊列隊形 3復(fù)習(xí)播送操預(yù)備節(jié)、第一節(jié)、學(xué)習(xí)第二節(jié) 4、短跑專項(xiàng)練習(xí)，教師領(lǐng)做。二、根本局部20251、起跑必須遵循三個“必須。2、起跑器的安裝方式：1普通式 2拉長式3、起跑過程 1各就位 2預(yù)備 3鳴槍 逐個示范并講解組織方法：四列橫隊兩臂間隔成做操隊形散開。教學(xué)方法：1教師講解并完整示范12次前后各一次；2學(xué)習(xí)“各就位、“預(yù)備局部技術(shù)，體會起跑動作要領(lǐng)；3學(xué)生成組練習(xí)，教師逐個糾正錯誤動作；4集體聽信號蹲踞式起跑完整練習(xí)，加速跑2

23、030米。教學(xué)要求：1認(rèn)真聽講、全身心練習(xí)；2遵守紀(jì)律、注意平安。三結(jié)束局部351、集合整隊，放松小結(jié) 2、歸還器材 3、宣布下課，師生再見說課教案：蹲踞式起跑是短跑教學(xué)中的重要組成局部，良好的短跑起跑技術(shù)對短跑運(yùn)動成績具有很大的奉獻(xiàn)，起跑的主要任務(wù)是使身體形成良好的用力姿勢，迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，為起跑后加速跑創(chuàng)造良好的條件，從而取得優(yōu)異的成績。在本次課的教學(xué)中，蹲踞式起跑主要包括三個局部的內(nèi)容，教師對每一局部都進(jìn)行細(xì)致講解，通過糾正錯誤和成組練習(xí)，逐步加深學(xué)生對動作技術(shù)的記憶，再進(jìn)行完整練習(xí)，不但可以鍛煉學(xué)生的奔跑能力，而且可使學(xué)生對本次課的任務(wù)到達(dá)初步掌握的目的。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生

24、行 為設(shè)計意圖 準(zhǔn)備局部根本局部結(jié)束局部 .提醒學(xué)生上節(jié)課內(nèi)容.本節(jié)內(nèi)容主要思想.糾正同學(xué)錯誤動作.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容.學(xué)習(xí)并練習(xí)本節(jié)內(nèi)容?；ハ帱c(diǎn)評動作 通過復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí).學(xué)習(xí)練習(xí)本節(jié)內(nèi)容到達(dá)人人學(xué)會的程度更好的掌握短跑技術(shù)。用同學(xué)們自己的意見來改進(jìn)自己的錯誤動作。板書設(shè)計主板書學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 分組上節(jié)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容本節(jié)練習(xí)成績一組3分2分4分9分二組5分3分4分12分三組5分3分3分11分四組3分5分4分12分五組4分3分3分7分六組3分1分5分9分教學(xué)反思本次課的教學(xué)中，蹲踞式起跑主要包括三個局部的內(nèi)容，教師對每一局部都進(jìn)行細(xì)致講解，通過糾正錯誤和成組練習(xí)，逐步加深學(xué)生對

25、動作技術(shù)的記憶，再進(jìn)行完整練習(xí)，不但可以鍛煉學(xué)生的奔跑能力，而且可使學(xué)生對本次課的任務(wù)到達(dá)初步掌握的目的。教學(xué)根本信息課題教材版本名稱、章、節(jié)名稱8年級 彎道跑作者及工作單位沙河市贊善中學(xué) 張衛(wèi)宏指導(dǎo)思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡述即可，本局部內(nèi)容必須和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，防止出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況本課以彎道跑為教學(xué)內(nèi)容，在水平四目標(biāo)的引領(lǐng)下，依據(jù)初一年級學(xué)生的技能儲藏情況和身心開展特點(diǎn)而確定，充分貫徹“健康第一的指導(dǎo)思想，“以學(xué)生開展為本，在教學(xué)方法上以學(xué)生體驗(yàn)為主線，給學(xué)生一個疑問讓他們?nèi)メ屢桑孕〗M合作為核心，做

26、到面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在練中思，在思中練，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到獲得運(yùn)動知識與技能的快樂，充分開展班集體和體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)合作精神。教材分析可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到：l 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容，思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。跑相對來說是比較枯燥單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，但從學(xué)生的開展來看又是一個有益于學(xué)生身

27、心開展的好教材，為了防止枯燥，在教學(xué)中我采用了集體學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方法。并且運(yùn)用了追逐跑游戲穩(wěn)固和提高彎道跑技術(shù)，符合青少年好奇上進(jìn)、好奇斗勝的心理特點(diǎn)，把學(xué)生的興趣引入高潮，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)情分析可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到l 教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反響、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。l 學(xué)生認(rèn)知開展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知根底包括知識根底和能力根底。l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形本錢節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)。初中學(xué)生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強(qiáng)。本班學(xué)生身體素質(zhì)開展不平衡，自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移。學(xué)生意

28、志力較差。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確彎道跑的動作要領(lǐng)及其作用。技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握彎道跑的技術(shù)動作，掌握適當(dāng)?shù)纳眢w重心的傾斜和合理的擺臂方法。情感目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：身體向內(nèi)傾斜、擺臂動作及腳的正確用力。教學(xué)難點(diǎn)：克服離心力，積極保持身體的平衡。教學(xué)過程教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖開始局部： 1分鐘課堂常規(guī)

29、.教師宣布本課內(nèi)容學(xué)生四列橫隊，密集隊強(qiáng)化嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)的意識準(zhǔn)備局部：12分鐘一、圖形跑二、徒手操：1、講解跑步的方法與要求。2、帶著學(xué)生進(jìn)行慢跑。3、在跑步的過程中口令提示學(xué)生變化動作。1、口令指導(dǎo)帶著學(xué)生做徒手操。2、巡視監(jiān)督。1、認(rèn)真聽講，明確圖形跑的方法及要求。2、按要求積極主動的參與練習(xí)，充分做好準(zhǔn)備活動。1、聽口令認(rèn)真做徒手操練習(xí)通過圖形跑熱身活動活潑情緒，使身體盡快進(jìn)入工作狀態(tài)、預(yù)防傷害事故，以輕松愉快的心里狀態(tài)和較好的身心準(zhǔn)備積極參加活動。根本局部：27分鐘一、彎道跑教學(xué)：上體：身體稍向內(nèi)傾斜。擺臂：右臂后擺偏右后。前臂稍稍向左前，左臂擺動肘靠體側(cè)，右臂擺幅大于左臂。腿：右

30、腿前擺膝稍向內(nèi)。左腿前擺膝稍向外。腳：右腳前腳掌偏內(nèi)側(cè)。左腳前腳掌偏外側(cè)口訣：彎道跑，體傾斜，左擺小，右擺大。二、追逐跑游戲指定一名學(xué)生開始1-4報數(shù)，教師叫號被叫到的同學(xué)在同學(xué)的外圈進(jìn)行追逐跑一圈后回到原位。1、教師提問彎道跑的身體姿勢是什么樣的？2、組織學(xué)生在大圓上進(jìn)行體驗(yàn)練習(xí)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，總結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)4、講解并示范彎道跑的動作方法5指導(dǎo)學(xué)生分組在小圓上練習(xí)6、教師糾正錯誤7、指導(dǎo)學(xué)生在小圓上繼續(xù)練習(xí)8、提問直到跑與彎道跑有什么不同。9、組織學(xué)生練習(xí)進(jìn)行從直到進(jìn)彎道的練習(xí)。10、講解直道與彎道轉(zhuǎn)換的動作要領(lǐng)并示范。11、組織學(xué)生練習(xí)1、教師講解游戲的規(guī)那么與方法。2

31、、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。1、認(rèn)真聽講2、學(xué)生在大圓上邊練習(xí)邊思考老師提出的問題。3、認(rèn)真思考，積極答復(fù)以下問題。4、聽講解、看示范了解擺臂和傾斜身體的方法。5、繼續(xù)在大圓上進(jìn)行練習(xí)6、聽講易犯錯誤 。7、學(xué)生分4組在小圓上進(jìn)行。8、在小組長帶著下在小圓上練習(xí)。9、認(rèn)真聽講帶著問題進(jìn)行直道進(jìn)入彎道的練習(xí)。10、認(rèn)真思考，積極答復(fù)以下問題，聽講直道跑轉(zhuǎn)入彎道跑的動作要領(lǐng)。11、看教師做示范動作。12、再練習(xí)1認(rèn)真聽講明確游戲的規(guī)那么與方法。2、積極主動參與游戲。在學(xué)習(xí)過程中打破以往傳統(tǒng)的教師講解、師范、學(xué)生練習(xí)的那種單一的教學(xué)方法，而是提出問題，讓學(xué)生帶著問題去體會，去思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，充分表

32、達(dá)教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。1、教師設(shè)疑：直道跑與彎道跑有什么不同？彎道跑的身體姿勢是什么樣的？2、通過練習(xí)啟發(fā)學(xué)生概括出彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。通過教師的設(shè)疑啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，掌握練習(xí)的方法，從而提高主動參與鍛煉的興趣。3、經(jīng)過討論分析：彎道跑時，身體要向左傾斜，右臂的擺幅要大于左臂。左腳以腳掌的外側(cè)著地，右腳以腳掌的內(nèi)側(cè)著地。掌握運(yùn)動技能和提高階段：通過集體練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等靈活多樣的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)后通過追逐跑游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)練內(nèi)容。結(jié)束局部：5分鐘1、集合、整隊2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松3、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。4、宣布下

33、課。1、在教師的帶著下充分放松2、認(rèn)真聽講、認(rèn)真總結(jié)采用積極的放松形式，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過渡到相對穩(wěn)定狀態(tài)，身心都得到調(diào)整、放松。板書設(shè)計主板書：跑：彎道跑教學(xué)重點(diǎn)：身體向內(nèi)傾斜、擺臂動作及腳的正確用力。教學(xué)難點(diǎn)：克服離心力，積極保持身體的平衡。學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計設(shè)計評價方案，向?qū)W生展示他們將被如何評價來自教師和小組其他成員的評價。另外，也可以創(chuàng)立一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。95%以上的同學(xué)能夠掌握技術(shù)動作。以后還需要不斷的進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到l 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。l 反思教學(xué)設(shè)

34、計的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，防止空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。l 對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計教學(xué)反響，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。l 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計明確，根本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了彎道跑技術(shù)，時間安排較合理，示范講解的時機(jī)較適宜。節(jié)課主要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，課堂上利用分組的形式給學(xué)生更多時間，營造寬松和諧的學(xué)練氣氛，學(xué)生積極參與。但在教學(xué)中也存在幾點(diǎn)缺乏，語言講解

35、不夠精煉，學(xué)生的主體性突出不夠；學(xué)生的思維還需進(jìn)一步激活，學(xué)生之間的自評和互評還需加強(qiáng)。教學(xué)根本信息課題?耐久跑?作者及工作單位沙河市贊善中學(xué) 張衛(wèi)宏指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課以?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，堅持以“健康第一、 我運(yùn)動、我快樂的教學(xué)指導(dǎo)思想，以陽光體育運(yùn)動的開展為理念。以鍛煉身體為原那么，在傳授體育與健康知識的同時，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識技能。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。結(jié)合學(xué)校運(yùn)動場地、學(xué)生的根本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來安排教學(xué)。教材分析初中田徑教學(xué)運(yùn)用田徑手段及其文化內(nèi)涵培育學(xué)生，促進(jìn)初中生身體正常發(fā)育；開展走、跑、跳、投的根本能力；培養(yǎng)

36、競爭與合作精神；培養(yǎng)堅強(qiáng)的毅力和創(chuàng)新力；增強(qiáng)對自然和社會的適應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康開展。以開展學(xué)生有氧耐力為目的的各種耐久跑練習(xí)貫穿于整個初中體育教學(xué)。學(xué)生在練習(xí)耐久跑的過程中，普遍都感到枯燥乏味，而且特別累，這就導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的積極性不高，練習(xí)的效果也就不佳。但是只要教師能夠運(yùn)用合理的教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了正確的技術(shù)動作，身體和心理都放松了，學(xué)生就會樂意參與到耐久跑的練習(xí)中來，這樣它的鍛煉價值就會凸現(xiàn)出來。耐久跑對鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅持到底勇于克服困難的精神有著重要的作用。實(shí)踐證明，健身長跑是走向終身體育的較好的方法。學(xué)情分析本課教學(xué)對象為七年5班學(xué)生，在年級中整體身體素質(zhì)

37、處于中上，學(xué)生比較好動，淘氣的學(xué)生相對較多，但有一定的自覺性和獨(dú)立完成動作的能力與良好的班風(fēng)。耐久跑運(yùn)動源于生活，與日常生活有密切關(guān)系，然而學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)是學(xué)生最為被動、最不愿學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性是每一位體育教師的心愿。教學(xué)目標(biāo)1、了解耐久跑的根本知識，掌握耐久跑的根本方法2、使學(xué)生能對自己的跑動速度有一個初步的體會。3、初步掌握合理的呼吸方法4、通過耐久跑的練習(xí)提高學(xué)生的小組合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和勇敢頑強(qiáng)，堅持到底的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣 難點(diǎn)：一般耐力的提高教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖開始局部課堂教學(xué)常規(guī)1、進(jìn)行準(zhǔn)備

38、活動趣味跑徒手操趣味跑：通過教師帶著，學(xué)生跟跑的形式，進(jìn)行變換行進(jìn)路線的跑，并要求男女生分開跑，同時到達(dá)起點(diǎn),喊數(shù)抱團(tuán)游戲。徒手操：由教師示范領(lǐng)做，師生共同參與。改變了傳統(tǒng)課堂上準(zhǔn)備活動采用繞操場跑的形式，這樣的設(shè)計可以讓學(xué)生有一種新鮮感，能很快地把學(xué)生吸引到課堂中來，可以消除學(xué)生心中認(rèn)為的耐久跑的枯燥乏味感。徒手操是體育課堂教學(xué)的常規(guī)，我覺得我們的體育課堂不應(yīng)該舍棄它，它對有效地保證體育課的課堂教學(xué)平安有著重要的作用。根本局部教師通過講解讓學(xué)生了解耐久跑呼吸的方法跑走交替練習(xí)；快跑200米，慢走100米2組。教師通過組織比賽來調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。教師在組織比賽前，讓學(xué)生明確比賽的規(guī)那么，在

39、規(guī)定的時間內(nèi)完成一定的距離，男女生各分一組，進(jìn)行200米追逐跑。主要讓學(xué)生掌握合理的跑的節(jié)奏，學(xué)會正確的呼吸方法，體會不同的跑的節(jié)奏，然后通過定時、定距離跑進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用，在練習(xí)的同時，而教師那么利用哨聲對學(xué)生進(jìn)行時間提示。要求第一位學(xué)生跑到標(biāo)志點(diǎn)(20米處)第二位學(xué)生開始追跑，其他學(xué)生依次進(jìn)行。比賽結(jié)束后要對學(xué)生進(jìn)行一定的“獎罰。在學(xué)生比賽過程中教師以哨音進(jìn)行提示，并且強(qiáng)調(diào)跑動節(jié)奏和呼吸的配合，把課堂所學(xué)能運(yùn)用到實(shí)踐中去。本過程設(shè)計的目的就是讓學(xué)生成為課堂活動的主體，讓他們通過自己的實(shí)踐掌握技術(shù)，同時在練習(xí)的過程中相互之間形成了一種既有競爭，又處處表達(dá)出合作的良好關(guān)系，學(xué)生之間通過跑步中對時間

40、控制，可以相互進(jìn)行鼓勵，創(chuàng)造出和諧的課堂氣氛。這一局部的課堂設(shè)計，重點(diǎn)突出學(xué)生對知識技能的運(yùn)用能力，也是解決本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要局部。教師通過組織比賽，一方面激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的激情，另一方面又能保證體育課有一定的運(yùn)動負(fù)荷，充分表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育課堂的要求。讓學(xué)生在競爭中掌握和運(yùn)用知識和技能，在同學(xué)間相互的鼓勵中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才得以達(dá)成。結(jié)束局部教師首先提出問題：耐久跑的動作要領(lǐng)。讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，同時要求學(xué)生進(jìn)行積極的放松。最后教師組織學(xué)生歸還器材，結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的結(jié)束局部以放松為主，讓學(xué)生的身體在練習(xí)后迅速得到恢復(fù)，以免對下節(jié)課造成影響。教師在學(xué)

41、生進(jìn)行放松的同時，適時的提出問題，留給學(xué)生課后去思考。這樣的設(shè)計可以讓學(xué)生及時的復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又可以為下一次做準(zhǔn)備。板書設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計教學(xué)反思首先是游戲局部，為了使課上的更加有趣味性，我在準(zhǔn)備局部花了一點(diǎn)心思或說是創(chuàng)新?？墒切Ч麉s是相反的。首先是注意力的游戲“大小西瓜，學(xué)生一下子就進(jìn)入狀態(tài)。可是在“喊數(shù)抱團(tuán)的時候，以前我都是很傳統(tǒng)的教法。為了創(chuàng)新，我改變了以往的作法。變成一“腳為單位的“喊數(shù)抱團(tuán)在主要局部中，男女生追逐跑、聽哨聲返身跑、兩路縱隊并列跑并換位，通過這些有趣的方法，使學(xué)生在歡聲笑語中不知不覺地起到了耐久跑的教學(xué)效果。 學(xué)生付出了努力與汗水，即使成績不理想，教師都應(yīng)該給

42、予充分的肯定，積極鼓勵他們每個人，讓學(xué)生都得到成功的喜悅。 教學(xué)根本信息課題蹲踞式起跑作者及工作單位沙河市贊善中學(xué) 張衛(wèi)宏指導(dǎo)思想與理論依據(jù)堅持以“健康第一為指導(dǎo)思想，激發(fā)運(yùn)動興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識為依據(jù)。以學(xué)生的身心開展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合開展，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。教材分析蹲踞式起跑是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)生短距離跑起跑的重點(diǎn)，使學(xué)生知道快速跑完整過程的根底知識和根本技術(shù)外，主要通過練習(xí)，初步掌握蹲踞式起跑的動作方法。重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的反響速度和起跑與起跑后的快速奔跑銜接順暢。蹲踞式起跑運(yùn)用了學(xué)生各方面的身體素質(zhì)，上下

43、肢力量、身體協(xié)調(diào)能力和身體的控制能力。下肢用力蹬地、上肢用力撐離地面及起跑后后腿積極前擺與上肢配合協(xié)調(diào)用力，既鍛煉了學(xué)生下肢的力量也鍛煉了學(xué)生上肢的力量，同時還鍛煉了學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。學(xué)情分析中學(xué)生活潑、好動，模仿力強(qiáng)，富于想象，求知欲望和表現(xiàn)欲高，參加體育活動的積極性很高，運(yùn)動時不怕累、能吃苦。本次課我所授課的對象為八年級學(xué)生班里學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視看過蹲踞式起跑的學(xué)生占40%，沒有見過的占60%;一點(diǎn)不會做的占10%，會做但不正確的占85%，能夠做出正確動作的只占5%。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)： 1、學(xué)生初步學(xué)習(xí)蹲踞式起跑技術(shù)，建立快速跑的概念，并能正確陳述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技

44、術(shù)的動作概念。2、技能目標(biāo)：學(xué)生能積極主動參與練習(xí)，學(xué)會蹲踞式起跑，在練習(xí)中鍛煉下肢力量增強(qiáng)身體素質(zhì)的開展。3、情感目標(biāo)：學(xué)生能在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和成功的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能初步學(xué)會蹲踞式起跑的動作教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)用力，快速起動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖準(zhǔn)備部分1.1、向?qū)W生問好1.2、宣布教學(xué)內(nèi)容1.3、檢查人數(shù)1.4、檢查服裝，安排見習(xí)生2、教師用口令指揮學(xué)生練習(xí)：要求：聲音宏亮、親切。3.1介紹練習(xí)方法：4.1教師講解示范：擴(kuò)胸運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、正壓腿、側(cè)壓腿、活動腕、踝關(guān)節(jié)4.2教師用口令或者哨聲指揮學(xué)生集體練習(xí)1.1、體育委員整隊

45、，報告人數(shù)1.2、向教師問好2、在教師的口令指揮下認(rèn)真練習(xí)，一齊呼數(shù)。31理解練習(xí)方法，積極主動參與練習(xí)4.1模仿教師動作，集體練習(xí)4.2組織：組織：1、四列橫隊基本部分1.介紹蹲踞式起跑的意義：蹲踞式起跑能更有效地完成快速起跑；獲得更快的初速度。2.結(jié)合運(yùn)發(fā)動的圖片進(jìn)行教學(xué)3示范講解蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)和口令。要求：“各就位時，輕快的走到起跑器前，兩手撐地，兩腳依次踏在前、后起跑器的抵足板上，后膝跪地，兩手收回緊靠起跑線并撐地面，兩臂伸直，兩手間距比肩稍寬此寬度與臂長短有關(guān)，手指成拱形地做彈性支撐，關(guān)與軀干保持在一直線上。身體重量均衡地落兩手、前腳和后膝關(guān)節(jié)之間。 “預(yù)備時，逐漸抬起臀部，使

46、身體重心向前上方移動，此時身體重量落在兩臂和前腿之間，其重心投影點(diǎn)距起跑線1520厘米。臀部抬起稍高于肩，使兩小腿趨于平行。4分組做蹲踞式起跑的分解動作。558人一組按口令做蹲踞式起跑6采用各種信號做蹲踞式起跑1.1教師講解游戲方法與規(guī)那么：1認(rèn)真聽教師的介紹。2學(xué)生學(xué)習(xí)蹲踞式起跑的作用意義。3復(fù)習(xí)站立式起跑。4體會反響和快速起跑的動作。5通過觀察運(yùn)發(fā)動的教學(xué)圖片和教師的示范體會蹲踞式起跑。6初步建立蹲踞式起跑的動作概念。7分解進(jìn)行模仿分解動作的練習(xí)。8先分組按口令的分組練習(xí)。9集體完整蹲踞式起跑練習(xí)。組織： 組織：隊長帶著隊員回到上課時地點(diǎn)，四列橫隊，逐隊練習(xí)結(jié)束部分1.教師帶著學(xué)生做放松操

47、。.2.簡評本課。3.“同學(xué)們，再見！11理解練習(xí)方法，積極主動參與練習(xí)。友誼第一隊形及組織：1.在教師的帶著下放松2.積極自評與互評3.“老師，再見！組織形式：教學(xué)反思1、“起跑是一種迅速擺脫原有狀態(tài)，向既定方向移動的技術(shù)，其開展是學(xué)生的反響能力，在做動作時，有的學(xué)生上體前傾不夠，身體重心沒向前移動，跑出去會停一下在加速。解決方法：a、把有以上錯誤的學(xué)生叫到一起，講解如果起跑重心在后面，會影響起跑的速度，重心向前移到恰當(dāng)?shù)奈恢?，那么，起跑耽誤的時間就會減少很多，還有起跑的第一步過大，造成上體過早抬起來，即影響加速又耽誤時間，阻礙水平速度的向前性，也就是個別輔導(dǎo)。b、想象訓(xùn)練。c、讓學(xué)生多看多

48、模仿正確的動作。 我的目標(biāo)是讓學(xué)生們感受到輕松愉快的氣憤又不乏豐富的體育知識，這也許就是我以后所要追求的教學(xué)風(fēng)格吧！我將不懈努力，總結(jié)課堂中教學(xué)的缺乏，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動技術(shù)，同時促進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂地成長。教學(xué)根本信息課題行進(jìn)間單手肩上投籃新授途中跑復(fù)習(xí)作者及工作單位沙河市贊善中學(xué) 張衛(wèi)宏指導(dǎo)思想與理論依據(jù)依據(jù)“健康第一的指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合七至九年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和體育根底，我所講的內(nèi)容是：行進(jìn)間單手肩上投籃新授，途中跑復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生改進(jìn)途中跑的技術(shù)和行進(jìn)間單手肩上投籃的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教材分析 行進(jìn)肩單手肩上投籃是七至九年級?體育與健康

49、?教材的一項(xiàng)根本內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容占有很重要的地位，是籃球比賽中常用的投籃方法之一。 行進(jìn)肩單手肩上投籃技術(shù)要求學(xué)生做到：一步大，二步小，三步往上跳。 途中跑是鍛煉學(xué)生的速度的一項(xiàng)根本內(nèi)容，它有助于提高學(xué)生的下肢力量。學(xué)情分析中學(xué)生喜歡打籃球，好勝心強(qiáng)，學(xué)生們個個生龍活虎。因此，課堂氣氛特別活潑。根據(jù)學(xué)生的具體情況，把他們分成幾個異質(zhì)小組，由學(xué)生骨干和老師一起負(fù)責(zé)各組的鍛煉情況。 途中跑，由于比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，所以團(tuán)隊精神必須培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生參加籃球鍛煉的興趣和愛好。2、讓85%以上的學(xué)生學(xué)會行進(jìn)間單手肩上投籃的動作。3、有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、 籃球：一步大，二步小，三步往上跳。2、 途中跑：支撐腿與擺動腿的協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：1、 籃球：跨步接球的時機(jī)，動作要連貫協(xié)調(diào)。2、 途中跑：速度始終不變。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖準(zhǔn)備部分10分鐘1、向?qū)W生問好。2、宣布教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)。3、檢查人數(shù)，服裝，安排見習(xí)性。4、帶學(xué)生做根本體操。5、教師統(tǒng)一指揮學(xué)生練習(xí)。6、完成示范并講解。1、