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1、精品文檔整本書(shū)閱讀銀河帝國(guó)1基地教案教學(xué)目標(biāo):1 .了解科幻小說(shuō)的四大要素:科學(xué),想象,懸念主題;2 .梳理本書(shū)的基本內(nèi)容,了解情節(jié)的大概脈絡(luò),人物形象特征和主旨意義;3 .通過(guò)跳讀概覽,快速閱讀文本和提取關(guān)鍵信息;4 .比較閱讀海底兩萬(wàn)里基地,掌握科幻小說(shuō)的基本特點(diǎn)。5 .初步學(xué)習(xí)寫(xiě)作科技想象文。教學(xué)重點(diǎn):1 .閱讀全書(shū),掌握科技想象文的基本特點(diǎn)一一科技精神,人文精神。突出重點(diǎn)的方法:自主研讀法;交流討論法教學(xué)難點(diǎn):了解科幻小說(shuō)中的英雄形象。突破難點(diǎn)的方法:教師導(dǎo)讀,與海底兩萬(wàn)里對(duì)比閱讀教學(xué)過(guò)程:一、基地激趣導(dǎo)讀學(xué)生閱讀第二編07節(jié)2 .哈定是誰(shuí)?3 .哈里謝頓是誰(shuí)?4 .銀河帝國(guó)的現(xiàn)狀是什
2、么樣子?5 .端點(diǎn)星面臨著怎樣的困境,端點(diǎn)星的未來(lái)是什么樣子?二、基地閱讀規(guī)劃第一天:快速閱讀第一章,了解銀河帝國(guó)核心區(qū)川陀,數(shù)學(xué)博士蓋爾,偉大的心理學(xué)家哈里謝頓。第二天:快速閱讀第二章,了解端點(diǎn)星的特點(diǎn)以及所面臨的危機(jī);了解哈定與“百科全書(shū)委員會(huì)”的沖突。第三天:閱讀第三章 1-5節(jié),了解市長(zhǎng)哈定是如何解決端點(diǎn)星面臨的第一次危機(jī)。第四天:閱讀第三章 6-9節(jié),了解市長(zhǎng)哈定的科學(xué)性宗教科援,理解哈定的名言“武力是無(wú)能者最后的手段?!钡诙挝C(jī)是如何解除的?第五天:閱讀第四章,了解在阿斯康州,彭耶慈是怎樣救出“行商”哥羅夫的;基地是如何建立由宗教控制的商業(yè)帝國(guó)的?第六天:閱讀第五章1-8節(jié),了解
3、侯伯馬洛在科瑞爾王國(guó)賣出了怎樣的東西?怎樣進(jìn)行貿(mào)易 戰(zhàn)的?第七天:閱讀第五章 9-18節(jié),馬洛是如何解決 第三次危機(jī)的?三、學(xué)生自讀四、中期討論1()是我心中的英雄(謝頓?哈定?彭耶慈?馬洛?)討論思路:英雄名字一一英雄事件(章節(jié),概括)一一英雄的語(yǔ)言或者行動(dòng)一一英雄精神例:哈定一一第二章 05,哈定第二次參加百科全書(shū)理事會(huì)會(huì)議。與理事會(huì)成員產(chǎn)生思想思 維的沖突。哈定批評(píng)他們不自立自強(qiáng),不獨(dú)立思考,因循守舊,不創(chuàng)新,只固守不發(fā)展,食 古不化一一語(yǔ)言:P83,哈定第三次重申:你們難道不覺(jué)得嗎?這是一種泛銀河的現(xiàn)象。這 是食古不化,這是墮落一一是一潭死水! 一一哈定對(duì)眼前的形式有精準(zhǔn)的分析,不人云
4、亦云,有思考,有行動(dòng)。中期討論2一()想象有科技基礎(chǔ),更有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。例:第5編第05,侯伯馬洛賄賂科瑞爾王國(guó)領(lǐng)袖阿斯培,將神奇的腰帶和項(xiàng)鏈送給領(lǐng)袖 夫人。“神奇的腰帶和項(xiàng)鏈”是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的有科技成分的想象。生活中的腰帶有核能的腰帶一一P211這一自腰際以上,她整個(gè)人都被朦朧而流轉(zhuǎn)的冷光所籠罩。這股色彩變幻不定的光芒一直延伸到她的頭頂。形成一頂絢麗奪目的冠冕?,F(xiàn)實(shí):腰帶科技想象:核能,有變幻不定的光芒五、后期討論一一對(duì)比閱讀基地海底兩萬(wàn)里。(一)探索科幻小說(shuō)中的科技想象與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系科技想象物功能作用現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)(二)探索科幻小說(shuō)中英雄形象,帶給讀者的精神力量人物姓名智慧頭腦精神力量主要事件(典
5、型尼摩船長(zhǎng)哈里謝頓賽佛哈定利瑪彭耶慈侯伯馬洛(三)探索科幻小說(shuō)中英雄人物的形象特征精品文檔精品文檔1 .具備科學(xué)技能;2 .具備科學(xué)精神,絕對(duì)尊重科學(xué)3 .有質(zhì)疑精神;4 .有創(chuàng)新精神,不墨守成規(guī);5 .有一定的人文關(guān)懷,如人與人之間的信任,堅(jiān)持自我對(duì)和平的追求。武力是無(wú)能者最后的手段。(四)為突出英雄形象,分析科幻小說(shuō)情節(jié)的共同特性1 .科學(xué):以科學(xué)為基礎(chǔ)。一切超前的夸張,都是以未來(lái)科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)的, 事件的發(fā)展以科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)。2 .想象:通過(guò)想象展現(xiàn)以現(xiàn)實(shí)為模板的想象世界。例如,基本情節(jié)的設(shè)置, 三次危機(jī)的解決方法,正好對(duì)應(yīng)人類文明的發(fā)展史一一武力解決問(wèn)題,宗教 信仰,經(jīng)濟(jì)制衡。想象
6、合乎情理,容易接受,又有超強(qiáng)的吸引力3 .懸念:通過(guò)設(shè)置懸念吸引讀者,突出科學(xué)的重要價(jià)值如三次危機(jī)是如何發(fā) 生與解決的?謝頓計(jì)劃到底是什么?4 .主題:最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo),展現(xiàn)作者想要表達(dá)的主題,如人類文明的信用, 在帝國(guó)用信用值支付;科學(xué)精神,人文精神。(五)總結(jié)科幻小說(shuō)怎樣寫(xiě)更吸引讀者?1 .人物形象鮮明,有正義感,有科學(xué)技能,能夠擔(dān)負(fù)一定的拯救人類的重任。2 .想象豐富奇特,出人意料,有一定的合理性。3 .情節(jié)曲折,一波三折設(shè)置懸念4 .主題,突出科學(xué)精神,人文精神,或贊美,或抨擊。5 .嚴(yán)密的邏輯關(guān)系6 . 一條或多條主線六、后期輸出,形成自己的小論文:讀基地,完成小論文(四選一)1 .()是我心中的英雄2 .“基地危機(jī)”與“美國(guó)危機(jī)”3 .對(duì)比閱讀基地海底兩萬(wàn)里,選題 精品文檔精品文檔探索科幻小說(shuō)中英雄形象,帶
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