計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程說課稿

1、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程說課稿計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)信息工程系信息工程系說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容w課程目標(biāo)及設(shè)計理念（目標(biāo)定位、課程教學(xué)目標(biāo)）課程目標(biāo)及設(shè)計理念（目標(biāo)定位、課程教學(xué)目標(biāo)）w課程的內(nèi)容（課時分配、大綱及各章節(jié)主要內(nèi)容、教材的課程的內(nèi)容（課時分配、大綱及各章節(jié)主要內(nèi)容、教材的選?。┻x?。﹚課程的設(shè)施（教學(xué)環(huán)境）課程的設(shè)施（教學(xué)環(huán)境）w教學(xué)方法教學(xué)方法w學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法w課程評價課程評價w課程的改革建議課程的改革建議1.課程目標(biāo)及設(shè)計理念課程目標(biāo)及設(shè)計理念w課程定位：課程定位： 全院大一新生必修課，是一門以技能、全院大一新生必修課，是一門以技能、實訓(xùn)為主，結(jié)合部分理論知識的公共基礎(chǔ)課。實

2、訓(xùn)為主，結(jié)合部分理論知識的公共基礎(chǔ)課。w課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): 2.能力目標(biāo)能力目標(biāo): 3.情感目標(biāo)情感目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)1、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識2、熟練掌握、熟練掌握Windows操作系統(tǒng)；操作系統(tǒng)；3、熟練掌握中英文輸入方法、技巧；、熟練掌握中英文輸入方法、技巧；4、能熟練使用、能熟練使用Word、Excel等辦公軟件；等辦公軟件；5、學(xué)會通過、學(xué)會通過Internet查找、搜索需要的信息；查找、搜索需要的信息；6、能通過國家或云南省計算機(jī)一級等級考試、能通過國家或云南省計算機(jī)一級等級考試能力目標(biāo)和情感目標(biāo)w能力目標(biāo)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)

3、生自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)及分析問題分析問題,解決問題的實踐操作能力。解決問題的實踐操作能力。w情感目標(biāo)情感目標(biāo):培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的意識的意識,相互協(xié)作解決問題的意識。相互協(xié)作解決問題的意識。教學(xué)重點和難點w教學(xué)重點教學(xué)重點根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的程度，本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的程度，本課程的重點是的重點是Windows XP的基本操作的基本操作,OFFICE 的基本處理和使用的基本處理和使用,互聯(lián)網(wǎng)的日常應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的日常應(yīng)用;w教學(xué)難點教學(xué)難點整個教學(xué)過程中整個教學(xué)過程中,教學(xué)難點主要集中在教學(xué)難點主要集中在 Windows XP的操作，的操作

4、，WORD高級技巧，高級技巧，EXCEL電子表格的處理電子表格的處理2.課程內(nèi)容課程內(nèi)容w教材分析教材分析w 教材版本：教材版本：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 大連理工大學(xué)出版社大連理工大學(xué)出版社 陳革主編；本陳革主編；本書共計分為書共計分為6章，第一章章，第一章 計算機(jī)基礎(chǔ)計算機(jī)基礎(chǔ)知識知識 第二章第二章 Windows XP操作系統(tǒng)操作系統(tǒng) 第三章第三章 文字處理軟件文字處理軟件Word 202X 第四章第四章 電子表格處理軟件電子表格處理軟件 Excel 202X 第五章第五章 演示文稿軟件演示文稿軟件 Power Point 202X 第六章第六章 計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與In

5、ternet w具體課時安排具體課時安排w計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)度表計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)度表 w 3.課程設(shè)施課程設(shè)施w本課程根據(jù)教學(xué)大綱分為本課程根據(jù)教學(xué)大綱分為72個學(xué)期其中理論個學(xué)期其中理論與實踐比為與實踐比為1:1w理論課理論課 多媒體教室多媒體教室w實踐課實踐課 機(jī)房機(jī)房 人手一機(jī)人手一機(jī)w機(jī)房配置要求：機(jī)房配置要求： Windows XP 系統(tǒng)系統(tǒng) w Office202X4、教學(xué)方法w在授課過程中在授課過程中,采用采用2+2的教學(xué)模式的教學(xué)模式,即即2節(jié)理論與節(jié)理論與2節(jié)實踐相結(jié)節(jié)實踐相結(jié)合的方法合的方法.在教學(xué)過程中在教學(xué)過程中,以理論教學(xué)為基礎(chǔ)以理論教學(xué)為基礎(chǔ),實驗教學(xué)為提高的

6、實驗教學(xué)為提高的教學(xué)指導(dǎo)思想，旨在理論聯(lián)系實際，強(qiáng)調(diào)動手能力。教學(xué)指導(dǎo)思想，旨在理論聯(lián)系實際，強(qiáng)調(diào)動手能力。w理論課：教學(xué)課件講授，演示，案例為主理論課：教學(xué)課件講授，演示，案例為主w實踐課：以操作為主實踐課：以操作為主 、采用互助式、情景模擬、案例教學(xué)、采用互助式、情景模擬、案例教學(xué)、實訓(xùn)法；以學(xué)生操作為主，做到以學(xué)生為主體，教師為主實訓(xùn)法；以學(xué)生操作為主，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生邊做邊學(xué)。力求在導(dǎo)。讓學(xué)生邊做邊學(xué)。力求在“教、學(xué)、做教、學(xué)、做”一體化的教一體化的教學(xué)模式中，使學(xué)生真正做到知行合一。學(xué)模式中，使學(xué)生真正做到知行合一。 w對于不同專業(yè)的學(xué)生講授對于不同專業(yè)的學(xué)生講授

7、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，嘗試進(jìn)行課程，嘗試進(jìn)行“教學(xué)內(nèi)容相同，教學(xué)側(cè)重教學(xué)內(nèi)容相同，教學(xué)側(cè)重不同不同”的情景教學(xué)。對專業(yè)類與非專業(yè)類采的情景教學(xué)。對專業(yè)類與非專業(yè)類采用不同的教法，側(cè)重點、難度均有不同安排。用不同的教法，側(cè)重點、難度均有不同安排。要求教師了解一定的相關(guān)專業(yè)知識。要求教師了解一定的相關(guān)專業(yè)知識。 課后討論課后討論復(fù)習(xí)作業(yè)復(fù)習(xí)作業(yè)上機(jī)練習(xí)上機(jī)練習(xí)上課的內(nèi)容上課的內(nèi)容并輔導(dǎo)并輔導(dǎo)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 課后習(xí)題課后習(xí)題自己到機(jī)房練習(xí)自己到機(jī)房練習(xí)理論課前復(fù)習(xí)上節(jié)理論課前復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容內(nèi)容 講授新內(nèi)容講授新內(nèi)容總結(jié)本節(jié)理論內(nèi)容總結(jié)本節(jié)理論內(nèi)容階段性總結(jié)階段性總結(jié)5.學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法w一、以教

8、學(xué)大綱為依據(jù)，減少學(xué)習(xí)中的困惑一、以教學(xué)大綱為依據(jù)，減少學(xué)習(xí)中的困惑大綱是學(xué)習(xí)最重要的依據(jù)，它對每一章的知識點考核要求都做了明確的說明。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的前后，都應(yīng)認(rèn)真了解教學(xué)大綱。之后，再利用“習(xí)題集”和“題庫”鞏固所學(xué)的知識。這樣，就可以做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。 w二、通過加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力二、通過加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力 機(jī)房除了平時教學(xué)提供的軟件，還提供了網(wǎng)上題庫系統(tǒng)、網(wǎng)上考試系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺給不同層次學(xué)生提供了形式多樣的教學(xué)資源，兼顧了部分學(xué)生計算機(jī)水平較差的情況，有利于學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 當(dāng)教師講清課程的要點和基礎(chǔ)知識，學(xué)生通過自學(xué)拓寬知識面。更多的具體

9、內(nèi)容需要靠自學(xué)完成。通過“多練”，即多上機(jī)練習(xí)，其目的是從培養(yǎng)操作技能入手，多動手，多動腦，提高操作的準(zhǔn)確性、靈活性。針對不同層次學(xué)生上機(jī)練習(xí)都有不同的教學(xué)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，有利于學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。兼顧不同層次學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊的情況，采用對差生課后補(bǔ)習(xí)的措施，從而使全部學(xué)生能夠跟上教學(xué)要求6、課程評價、課程評價w課程考核辦法：實踐占課程考核辦法：實踐占40% 理論考試（閉卷理論考試（閉卷筆試）占筆試）占60% 其中實踐中考勤占其中實踐中考勤占10%，每次，每次上機(jī)完成練習(xí)以及作業(yè)占上機(jī)完成練習(xí)以及作業(yè)占30%w本課程結(jié)合云南省計算機(jī)等級考試一級本課程結(jié)合云南省計

10、算機(jī)等級考試一級B、C全國計算機(jī)等級考試一級全國計算機(jī)等級考試一級 結(jié)合講授實踐操作結(jié)合講授實踐操作7、課程建設(shè)與改革、課程建設(shè)與改革w一、教材改革一、教材改革w二、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革二、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革 w三、考試改革三、考試改革一、教材改革一、教材改革w我們計劃從今年年底開始，自編我們計劃從今年年底開始，自編計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材。教材。w自編教材的原因主要有以下幾點：自編教材的原因主要有以下幾點：w1.多數(shù)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材是由本科教材改編而來，一些理論知識講多數(shù)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材是由本科教材改編而來，一些理論知識講述過多，而實際操作部分仍然不足。例如二進(jìn)制，數(shù)制轉(zhuǎn)換

11、述過多，而實際操作部分仍然不足。例如二進(jìn)制，數(shù)制轉(zhuǎn)換.對絕大對絕大多數(shù)學(xué)生既聽不懂，又毫無用處。在自編教程中，我們會針對這些內(nèi)多數(shù)學(xué)生既聽不懂，又毫無用處。在自編教程中，我們會針對這些內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。容進(jìn)行調(diào)整。w2.計算機(jī)技術(shù)，軟硬件設(shè)備更新?lián)Q代快，而學(xué)校由于硬件環(huán)境等限制，使計算機(jī)技術(shù)，軟硬件設(shè)備更新?lián)Q代快，而學(xué)校由于硬件環(huán)境等限制，使教學(xué)內(nèi)容更新步伐相對遲緩，學(xué)校培養(yǎng)與社會需求有一定差距。硬件設(shè)備教學(xué)內(nèi)容更新步伐相對遲緩，學(xué)校培養(yǎng)與社會需求有一定差距。硬件設(shè)備更新慢，我們用軟件環(huán)境來彌補(bǔ)，教材在定稿后，每更新慢，我們用軟件環(huán)境來彌補(bǔ)，教材在定稿后，每1-2年都會增加相應(yīng)年都會增加相應(yīng)的新內(nèi)

12、容，同時淘汰老舊內(nèi)容。的新內(nèi)容，同時淘汰老舊內(nèi)容。w3.民辦二專院校師資力量相對較弱，教師之間業(yè)務(wù)能力、水平差距較大。通民辦二專院校師資力量相對較弱，教師之間業(yè)務(wù)能力、水平差距較大。通過自編教材，提高老師的能力水平。過自編教材，提高老師的能力水平。w4.教師職稱評定需要論文，著作。教師職稱評定需要論文，著作。w通過自編教材，我們能有效解決以上幾個問題通過自編教材，我們能有效解決以上幾個問題。二、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革二、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革w1.實施分層次教學(xué)，向?qū)嵤┓謱哟谓虒W(xué)，向“以人為本，因材施教以人為本，因材施教”方向努力。方向努力。w高校生源情況復(fù)雜，有的來自城市，有的來自農(nóng)村，各地

13、區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高校生源情況復(fù)雜，有的來自城市，有的來自農(nóng)村，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，造成了各地計算機(jī)硬件設(shè)備條件及教育普及程度的差異，因此，學(xué)生在同，造成了各地計算機(jī)硬件設(shè)備條件及教育普及程度的差異，因此，學(xué)生在中學(xué)所接受的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、深度及應(yīng)用能力也有所不同。入校新生中學(xué)所接受的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、深度及應(yīng)用能力也有所不同。入校新生計算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，一部分已達(dá)到計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程要求，另一部計算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，一部分已達(dá)到計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程要求，另一部分仍處于零起點，所以，教學(xué)方式需要做出調(diào)整。分仍處于零起點，所以，教學(xué)方式需要做出調(diào)整。w計劃分兩步進(jìn)行改革。計劃分兩步進(jìn)

14、行改革。w第一步：在當(dāng)前師資力量，機(jī)房環(huán)境的條件下，采用第一步：在當(dāng)前師資力量，機(jī)房環(huán)境的條件下，采用 “理論課以高就低，實踐課理論課以高就低，實踐課以強(qiáng)帶弱以強(qiáng)帶弱”的教學(xué)方法。在理論課教學(xué)時，從基礎(chǔ)知識講起，遷就零起點的同學(xué)；的教學(xué)方法。在理論課教學(xué)時，從基礎(chǔ)知識講起，遷就零起點的同學(xué)；在實踐課上，則劃分成若干小組，讓已經(jīng)達(dá)標(biāo)或接近達(dá)標(biāo)水平的同學(xué)擔(dān)任組長，在實踐課上，則劃分成若干小組，讓已經(jīng)達(dá)標(biāo)或接近達(dá)標(biāo)水平的同學(xué)擔(dān)任組長，幫助其他同學(xué)。既解決了上機(jī)輔導(dǎo)時老師忙不過來的問題，又解決了這些已經(jīng)懂幫助其他同學(xué)。既解決了上機(jī)輔導(dǎo)時老師忙不過來的問題，又解決了這些已經(jīng)懂了的同學(xué)自己不聽課，反而影響

15、其他同學(xué)學(xué)習(xí)的問題。了的同學(xué)自己不聽課，反而影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的問題。w第二步：在條件具備后（教師，機(jī)房充足）實施分級教學(xué)方案。第二步：在條件具備后（教師，機(jī)房充足）實施分級教學(xué)方案。 w在學(xué)生進(jìn)校時就進(jìn)行計算機(jī)水平能力測試，按測試成績分班教學(xué)。初級班增加課時，并從在學(xué)生進(jìn)校時就進(jìn)行計算機(jī)水平能力測試，按測試成績分班教學(xué)。初級班增加課時，并從高級班中挑選出能力較強(qiáng)的學(xué)生輔助老師進(jìn)行教學(xué)。高級班則增加教學(xué)內(nèi)容，例如高級班中挑選出能力較強(qiáng)的學(xué)生輔助老師進(jìn)行教學(xué)。高級班則增加教學(xué)內(nèi)容，例如Office高級應(yīng)用等。高級應(yīng)用等。二、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革二、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革w2.結(jié)合專業(yè)特點，定期舉

16、辦專題講座w結(jié)合非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的本專業(yè)特點， 請專家以專題講座或報告等形式讓他們了解計算機(jī)在本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)計算機(jī)和其他專業(yè)學(xué)科整合方面的應(yīng)用。從而對教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和能力。三、考試改革三、考試改革w計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會實踐和應(yīng)用。傳統(tǒng)的筆試只適合于測試學(xué)生對計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、基本概念及原理的掌握情況，因此，單獨進(jìn)行筆試考核，并不能反映學(xué)生的實際水平。而上機(jī)考核則主要側(cè)重于測試學(xué)生對軟件或程序的實際操作的掌握情況，有利于促進(jìn)學(xué)生提高實際操作能力和應(yīng)用能力，上機(jī)考核已是大勢所趨。w另外，計算機(jī)等級考試證書（一級等考）作為學(xué)生就業(yè)，升學(xué)（專升本）的必備證書，對學(xué)生具有重要意義。三、考試改革w用等考取代傳統(tǒng)的期末筆試，有幾大優(yōu)點：用等考取代傳統(tǒng)的期末筆試，有幾大優(yōu)點：w其一、隨機(jī)抽題，學(xué)生不易作弊，體現(xiàn)了考核的公平、公正其一、隨機(jī)抽題，學(xué)生不易作弊，體現(xiàn)了考核的公平、公正w其二、實