綜合(高中)信息技術-高中(綜合)-網絡開放式學習的資源整合設計研究

1、教育資源分享【摘 要】基于網絡學習環(huán)境的特點和E-learning的興起，本文提出了OL開放式學習模式及其特征；論述了適應實現(xiàn)開放式學習模式的資源整合設計（包括環(huán)境資源設計、開放式學習系統(tǒng)設計、交互設計）的方案和方法；最后，給出了學習資源整合設計的評價方法。 【關鍵詞】 E-learning 開放式學習 資源整合  由于信息技術的逐步提高，以現(xiàn)代教育技術為核心的網絡教育已成為學習的重要形式。針對當前的網絡學習的特點和網絡環(huán)境的支撐優(yōu)勢，我們應建立網上開放學習環(huán)境，整合網絡學習資源，實施現(xiàn)代網絡教育工程。一、E-learning 的興起與開放式學習的特征1、關于E-learn

2、ing E-learning是指主要通過互聯(lián)網進行的學習與教學活動。E-learning的出現(xiàn)對于網絡教學，國內外正在把以Internet為基礎的網上學習稱作E-learning，國內外一些公司和學校正在實踐這一學習方式。E-learning是一種適應性很強的全新的學習方式。E-learning可以實現(xiàn)各種通信模式的交流和學習。E-learning的內容主要包括：任何時間、任何地方人們均可接近媒體內容，使用各種網絡、衛(wèi)星、CDROM；學生和教師之間的交互可使用E-mail、討論板、chat、虛擬教室；學生間的小組在線合作；評價和反饋以測定和表現(xiàn)個人學習路徑；評定學習者需求的反饋；在線指導；教育

3、和訓練的管理，以跟蹤個人和群體的進程和教育差距。與其他網絡資源相比較， E-learning學習資源有其特殊性：學習資源建設有嚴格的國家技術規(guī)范；有特定的教學對象、教學目標、教學內容、學習活動和研究任務；由專業(yè)教師和制作人員通過教學設計、媒體制作和集成等環(huán)節(jié)共同完成；學習資源的結構形式和內容有相對穩(wěn)定的模式。2、基于E-learning的開放式學習（Opening-learning）模式 面對E-learning趨勢，出現(xiàn)了適合E-learning的“OL開放式學習”新概念，以指導網上開放學習環(huán)境的建設。E的含義：E有著豐富的內涵。從媒體角度看，E代表著對各種教育資源的電子化，并最終將這些資源

4、連接到網上。從人的角度看，E代表輕松的更有效的網上電子經歷。O的含義：O代表開放（Open）。根據(jù)對外開放的理解，包括了在線（online）學習和離線(offline)學習的隨時隨地輕松實現(xiàn)。L的含義：由于進行開放性學習的學生數(shù)量眾多，所以與傳統(tǒng)大學相區(qū)別的是更多地強調學而不是教。在網絡這個高效工具幫助下，可采用“一對一、一對多、多對多”的靈活教學模式。OL開放式學習可以在以學生為中心的自主學習和終生學習中發(fā)揮重要作用。E時代的OL開放學習模式具有以下主要功能：（1）時空泛在性：任何人可以在任何時間和任何地方進行網上學習。教育從學校擴展到社會，通過網絡更加快捷和方便地滿足“泛在學習”的要求。（

5、2）資源無限性：由于互連網的開放性，通過有效的超鏈接列表搜索，我們能快速到達全世界我們所需要的信息站點，并通過站點和其他J3K服務如0D472聯(lián)絡各類專家教師，實現(xiàn)靈活的學習。（3）電子促進性：OL開放學習有能力超越傳統(tǒng)的教育和訓練，能鼓勵以學生為中心的學習交互、合作和評價的參與。（4）自我驅動性：OL開放學習決不只是一種簡單的信息傳送和管理的電子化，還能提供一個動態(tài)和參與的學習者自我驅動的經歷，是新時代的學習機會、教學方法和思維的改變。（5）個性和協(xié)作性的結合：通過OL開放學習，既可實現(xiàn)個別化的自主學習，也可隨時加入網上各種實時和異時的討論組進行交流。  二、網上開放式學習的環(huán)境資

6、源設計 1、網絡硬件平臺 目前大部分地區(qū)擁有比較發(fā)達的教育教學網絡。為適應視頻信息的高速傳遞，應建立了一個基于寬帶的遠程教學網，同時開展視頻點播(VOD)、雙向視頻等服務，學生在所在分校電子瀏覽室、多媒體網絡教室就可以瀏覽課件、網頁、視頻直播課堂。2、學習資源的開放式學習界面設計 界面又稱人機接口、用戶界面，是人和計算機進行交流的通道。學習資源的內容設計和交互設計也必須通過界面的設計表現(xiàn)出來。界面不僅要展現(xiàn)學習資源，還要引導學習者進行學習活動，對學習者心理和情緒產生影響。OL開放式學習資源一般都是以頁的方式存在，布局大體上由臺頭、主體、腳注幾個部分構成。臺頭一般是標題、內容簡介或摘要，可采用文本、矢量動畫、圖形圖像等媒體來表現(xiàn)，有時還可加上聲音媒體元素。臺頭也可設置按鈕區(qū)，以具備翻頁、前進后退、返回等功能，有的還包括搜索引擎。主體是頁面的主要部分，用來呈現(xiàn)學習內容、媒體的選擇和應用應符合內容的特點，交互方式和超媒體鏈接靈活，具有清楚明晰的導航標志。除主要學習內容以外，主體也包括相關的資料和相關教學網站和網頁的鏈接。腳注是一些說明性和備注性的東西，一般選擇文本和簡