運動心理學運動歸因

1、會計學1運動心理學運動歸因運動心理學運動歸因情境歸因（外界）情境歸因（外界）性格歸因（個體本身）性格歸因（個體本身）簡化的簡化的HeiderHeider的歸因模式圖的歸因模式圖 內(nèi)外向內(nèi)外向穩(wěn)定性穩(wěn)定性內(nèi)在：能力、努力內(nèi)在：能力、努力外在：運氣、工作難度外在：運氣、工作難度不穩(wěn)定：努力、運氣不穩(wěn)定：努力、運氣穩(wěn)定：能力、工作難度穩(wěn)定：能力、工作難度大量實驗表明，個體對學習成功的歸因變化是有規(guī)律的。大量實驗表明，個體對學習成功的歸因變化是有規(guī)律的。一般來說，幼兒和小學生看重一般來說，幼兒和小學生看重努力努力的作用。但當學生進的作用。但當學生進入初中時，努力的價值逐漸貶值，他們會越來越感到努入初中

2、時，努力的價值逐漸貶值，他們會越來越感到努力會表明自己能力低下。這種感覺與年俱增，到了大學力會表明自己能力低下。這種感覺與年俱增，到了大學階段，就把階段，就把能力能力看作是最能體現(xiàn)個人價值的關(guān)鍵?？醋魇亲钅荏w現(xiàn)個人價值的關(guān)鍵。行為結(jié)果行為結(jié)果歸因方向歸因方向?qū)嵗龑嵗榫w反應情緒反應工作積極性工作積極性成功成功內(nèi)部因素內(nèi)部因素努力，能力努力，能力滿意，自豪滿意，自豪外部因素外部因素任務容易，運氣好任務容易，運氣好意外，感激意外，感激失敗失敗內(nèi)部因素內(nèi)部因素內(nèi)疚，無助內(nèi)疚，無助外部因素外部因素氣憤，敵意氣憤，敵意成功成功穩(wěn)定因素穩(wěn)定因素任務容易，能力強任務容易，能力強提高提高不穩(wěn)定因素不穩(wěn)定因素努

3、力，運氣好努力，運氣好提高或降低提高或降低失敗失敗穩(wěn)定因素穩(wěn)定因素任務難，能力差任務難，能力差降低降低不穩(wěn)定因素不穩(wěn)定因素努力不夠，運氣不好努力不夠，運氣不好提高提高自豪自豪自尊自尊滿意滿意自豪減少自豪減少自尊減少自尊減少滿意減少滿意減少沒有關(guān)于自我沒有關(guān)于自我 的情感的情感沒有關(guān)于自我沒有關(guān)于自我 的情感的情感 結(jié)果結(jié)果 成功成功 失敗失敗 內(nèi)外部內(nèi)外部內(nèi)部的內(nèi)部的外部的外部的自信自信勝任勝任 羞辱羞辱負罪負罪沮喪沮喪感激感激同情對手同情對手憤怒憤怒詫異詫異驚訝驚訝可控性可控性 可控的可控的不可控的不可控的 結(jié)果結(jié)果 成功成功 失敗失敗 滿懷希望滿懷希望沒有希望沒有希望不確定不確定滿懷希望滿懷希望 穩(wěn)定性穩(wěn)定性穩(wěn)定性的穩(wěn)定性的不穩(wěn)定的不穩(wěn)定的 結(jié)果結(jié)果 成功成功 失敗失敗 自豪自豪自尊自尊滿意滿意自豪減少自豪減少自尊減少自尊減少滿意減少滿意減少沒有關(guān)于自我沒有關(guān)于自我 的情感的情感沒有關(guān)于自我沒有關(guān)于自我 的情感的情感 結(jié)果結(jié)果 成功成功 失敗失敗 內(nèi)外部內(nèi)外部內(nèi)部的內(nèi)部的外部的外部的滿懷希望滿懷希望沒有希望沒