人教部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《大家的“朋友”》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課 (4)

1、認(rèn)識(shí)我們的認(rèn)識(shí)我們的“朋友朋友”公用電話公用電話亭亭路路燈燈垃圾垃圾桶桶公園休息公園休息椅椅感受感受“朋友朋友”的作的作用用休息椅：休息椅：“當(dāng)你行走在公園里當(dāng)你行走在公園里， 想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，讓讓 你坐下來(lái)歇一歇。你坐下來(lái)歇一歇。”垃圾桶：垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中當(dāng)你想扔掉手中的的 垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)，垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)，扔扔 到我這里，保持街道的清潔到我這里，保持街道的清潔！”路燈：路燈：“漆黑的夜晚，我為漆黑的夜晚，我為人人 們照亮回家的路。們照亮回家的路?！痹囅胍幌拢喝绻麤]有了這試想一下：如果沒有了這些些 “朋友朋友”，我們的生活

2、將會(huì)是什，我們的生活將會(huì)是什么么 樣呢樣呢？小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便？ 請(qǐng)把故事接著講下去請(qǐng)把故事接著講下去。閱讀教材閱讀教材52頁(yè)頁(yè)“小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥鲂《．?dāng)?shù)穆眯性庥觥薄Ｒ螅嚎梢允菍?duì)現(xiàn)有公共要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)設(shè) 施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)計(jì) 一種新型的公共設(shè)施一種新型的公共設(shè)施。傾聽傾聽“朋友朋友”的委的委屈屈我們每天都在享用公共設(shè)施提供的各種我們每天都在享用公共設(shè)施提供的各種便便 利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。可利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們?？墒鞘?， 有的人卻沒有善待它們有的人卻沒有善待它們調(diào)查研究調(diào)查研究：調(diào)查我們學(xué)校或家庭附近

3、的調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓?共設(shè)施，看看有沒有類似的情況共設(shè)施，看看有沒有類似的情況。如果傷害了這些如果傷害了這些無(wú)無(wú) 聲的聲的“朋友朋友”，最終，最終受受 傷害的是誰(shuí)傷害的是誰(shuí)？這些無(wú)聲的這些無(wú)聲的“朋友朋友”一旦被破壞一旦被破壞， 輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影響輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影響市市 容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威威 脅。所以傷害生活中這些無(wú)聲的脅。所以傷害生活中這些無(wú)聲的“朋朋 友友”，最終受傷害的是我們健康、，最終受傷害的是我們健康、安安 全的生活，是我們自己全的生活，是我們自己。身邊的這些身邊的這些“朋友朋友”是為我是為我們們 服務(wù)的，

4、如果得不到善待，他們服務(wù)的，如果得不到善待，他們的的 委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)他委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)他們們 呢呢？善待我們的善待我們的“朋友朋友”朋友們，我受傷了朋友們，我受傷了， 不能幫助你們照亮回家不能幫助你們照亮回家的的 路了，你們走路一定要路了，你們走路一定要小小 心啊！看我的樣子可憐吧心啊！看我的樣子可憐吧， 誰(shuí)來(lái)幫幫我？請(qǐng)不要傷誰(shuí)來(lái)幫幫我？請(qǐng)不要傷害害 我，好嗎我，好嗎？心心聲聲心心聲聲親們，我的腿斷了親們，我的腿斷了， 是是被一個(gè)小伙子踹斷的被一個(gè)小伙子踹斷的， 我們我們也疼?。e往我也疼??！別往我身身 上坐了，上坐了，要不然會(huì)摔要不然會(huì)摔跤跤 的，我們是為的，我們是為大家服大家服務(wù)務(wù) 的，請(qǐng)善待我們，的，請(qǐng)善待我們，好嗎好嗎？如果你是某一樣公共設(shè)施如果你是某一樣公共設(shè)施， 你想對(duì)人們說(shuō)些什么？請(qǐng)你你想對(duì)人們說(shuō)些什么？請(qǐng)你站站 在在“朋友朋友”的角度說(shuō)一說(shuō)的角