行路難公開課用

1、行行 路路 難難 （唐）（唐）李李 白白制作人：制作人：QQ 李白，字太白，號青蓮李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，有居士，盛唐詩人，有“詩仙詩仙”之稱。少年有之稱。少年有 “濟蒼生濟蒼生”、“安社稷安社稷”的遠大抱負的遠大抱負。 天寶元年，他天寶元年，他42歲，經(jīng)歲，經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來到長安，來到長安，供奉翰林，做一供奉翰林，做一名文學(xué)侍臣，以詩賦為朝廷名文學(xué)侍臣，以詩賦為朝廷點綴升平。因與權(quán)貴不和，點綴升平。因與權(quán)貴不和，被迫被迫“賜金放還賜金放還”；吟讀吟讀讀出語感讀出語感 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能

2、食，拔劍四顧心茫然。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。行行 路路 難難 （唐）（唐）李李 白白解題：解題：行路難行路難中的中的“路路”是什么意思？是什么意思？ 道路道路仕途之路仕途之路人生之路人生之路 “難難”一字可見作者怎么樣的心情？一字可見作者怎么樣的心情？誦讀誦讀讀出情感讀出情感 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。金樽清酒斗十千，玉

3、盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。行行 路路 難難 （唐）（唐）李李 白白苦悶苦悶希望希望追求追求金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。古詩賞析方法：品味語言古詩賞析方法：品味語言“煉字煉字”題李凝幽

4、居題李凝幽居賈島賈島鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧敲敲月下門。月下門。停、投、拔、顧四個動作，形象地顯示停、投、拔、顧四個動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁、感情的激蕩變化了內(nèi)心的苦悶抑郁、感情的激蕩變化 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停停杯杯投投箸不能食，箸不能食，拔拔劍四劍四顧顧心茫然。心茫然。品讀品讀讀出美感讀出美感 詩人用詩人用“冰塞冰塞川川”、“雪滿山雪滿山”比喻比喻人生道路上的艱難險阻人生道路上的艱難險阻, ,仕途的艱難仕途的艱難; ;用用“欲渡黃欲渡黃河河”、“將登太行將登太行”比比喻喻對某種理想的追求。對某種理想的追求。古詩賞析方法：古詩賞析方法：

5、品味語言品味語言比喻、用典傳情達意比喻、用典傳情達意 典故典故:文獻典籍中的詞語或故事。文獻典籍中的詞語或故事。 用典用典:用特指的古事或古語婉曲地表達用特指的古事或古語婉曲地表達“今今”義。義。 用典的效果用典的效果:精煉語言精煉語言,避直就曲避直就曲, 起到耐人尋味的起到耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。行路難！行路難行路難！行路難! !多歧路，今安在多歧路，今安在? ? 運用反復(fù)、反問的修辭手法，語氣更強烈強調(diào)行路難，運用反復(fù)、反問的修辭手法，語氣更強烈強調(diào)行路難，表現(xiàn)了詩人的悲憤之情與迷茫彷徨之感。表現(xiàn)了詩人的悲憤之情與迷茫彷徨之感。 標點符號，

6、前面是強烈的感嘆，感嘆行路之難，后面標點符號，前面是強烈的感嘆，感嘆行路之難，后面有強烈的質(zhì)問和詰責的意味。有強烈的質(zhì)問和詰責的意味。短句的運用。節(jié)奏急切，適應(yīng)詩情的迅速激化，把思短句的運用。節(jié)奏急切，適應(yīng)詩情的迅速激化，把思路推向一個豁然開朗的視野。路推向一個豁然開朗的視野。古詩賞析方法：古詩賞析方法： 品味語言品味語言修辭修辭 句式的變化句式的變化 千古名句。給我們展示了一幅動態(tài)的、勇千古名句。給我們展示了一幅動態(tài)的、勇往直前的畫面。它表現(xiàn)海闊天空的意境。往直前的畫面。它表現(xiàn)海闊天空的意境。 表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求。展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來追求。展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。的強大精神力量。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的事物或意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的事物或畫面。畫面。所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的事物所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的事物或畫面有機融