真情實感是作文的第一生命諸靈康2007

1、真情實感是作文的第一生命 諸靈康 2007-09-26 14:05:00 真情實感是作文的第一生命，歷來是評價文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。那些反映真實的抒發(fā)真情的錦繡文章，歷經(jīng)歲月的風(fēng)塵，仍然那樣膾炙人口，令人喜愛；而那些矯揉造作的憑空編造、虛情假意的文字，不久就被歷史所淘汰。 在學(xué)生寫作中，盛行一種不良傾向：一逢寫作就刻意編造。這顯然違背了設(shè)立寫作這門課程的宗旨。國家設(shè)立寫作課程，除了培養(yǎng)表達能力外，更有意義是通過寫作，培養(yǎng)我們觀察、體驗、研究客觀世界和主觀世界，尤其是人與人者個大世界，從而提高對自然、對人生、對社會的認(rèn)識能力，適應(yīng)能力，從而更順利地走上社會。因為社會為我們準(zhǔn)備的盡是這一類的思考題和附加

2、題。 （一）我手寫我心 由于初中生認(rèn)識能力的局限，我們往往還不知道哪些真實是有價值的寫作材料，那些雖然真實，但是沒有價值的材料，還沒有辨別泥沙和珍珠的能力，因而連同珍珠也一起拋棄了。其實，生活的真實中蘊藏著豐富的珍珠。從不同的角度看，生活中的每一個真實都是具有價值的。我們應(yīng)當(dāng)大膽去表現(xiàn)、去反映這種真實，讓那些真真實實的使自己心靈振顫過的生活涌向筆端，哪怕是我們目前尚不理解的真實。1 記敘真實的經(jīng)歷2006年上海市中考作文題為“我們的名字叫 ”，這是一個半命題作文。其中有不少考生用他們的筆酣暢淋漓地反映了他們真實的經(jīng)歷，表現(xiàn)了真實的內(nèi)心思想，這些文章具有特殊的魅力。請看下文。我們的名字叫坐在“最

3、后一排”的人“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”。暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著

4、”送來獨有的問候。 “嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。 “是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。在一節(jié)物理課上，物理老師用它不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說出了一道題，可全班沒有人會做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動著，可老師卻說“唉，怎么就沒有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒有看

5、見，而是老師認(rèn)為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生呢”？我久久未放下舉著的手一個學(xué)期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。 “要不要勸勸他們？” “好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人?！蔽覀冏叩桨β晣@氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻永遠(yuǎn)沒有坐在“最后一排”的人！這是一篇散發(fā)著靈氣、詼諧、幽默卻耐人回味、發(fā)人深思的一篇個性鮮明的佳作，它沒有刻意訓(xùn)練出的文章的拘謹(jǐn)、暮氣沉沉之感，仿佛田野里一株自然生長的小草，渾身洋溢著活

6、力和清香。作者通過自己的一次切身體會，向我們訴說著后進生真實的生活和思想，他們渴望理解和尊重，本身就是弱者卻仍然關(guān)心與他們有同樣遭遇的同學(xué)，他們知恥而后勇，他們本身所擁有的閃光點彌足珍貴。文中所反映的內(nèi)容幾乎不必過多的修飾，全市十分珍視的生活現(xiàn)象。如何對待、理解、關(guān)心“坐在最后一排的人”，這是本文有價值的亮點之一。這些內(nèi)容也許只有在無所顧忌的環(huán)境中才敢“肆無忌憚”的表現(xiàn)出來。真是正是這種“肆無忌憚”，這種大膽，卻使本文體現(xiàn)出閃光的價值。本文所反映的差生境遇引發(fā)我們教師和讀者以深層的思考。2表現(xiàn)真實的愛好每個同學(xué)都有一些獨特的嗜好。也許有些嗜好是被學(xué)校干預(yù)的。顧婷婷同學(xué)就真實的表現(xiàn)了這種具有典型

7、意義的愛好。夢的編織 大多數(shù)的中學(xué)是禁止女生佩戴首飾的，而大多數(shù)的中學(xué)女生是愛美的。學(xué)校三令五申強調(diào)中學(xué)生行為規(guī)范，年級組長也信誓旦旦地說一定要沒收女孩子們脖頸上、手腕上一串串丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拿利愶椢铩?于是，海藍色的玻璃心戒指從纖細(xì)的手指上褪下來了；彩色卡通人物的耳環(huán)從小巧的耳垂上摘下來了；古銅色亞光的西鐲子、檀香木珠串成的手鏈、紅絲線雕著的生肖玉，通通都鎖進了抽屜角落小巧的首飾盒里。 然而，光禿禿的手腕，空蕩蕩的心。女孩有一百種理由變得可愛，可她們更愿意因美麗而可愛。悄悄的，學(xué)校對面的小飾品店里，一種純粹用各色絲線編織的飾品開始走俏了。繽紛的色彩搭配出一份份特別的美麗；不同顏色嵌成的各種圖案染上

8、神秘悠遠(yuǎn)的氣息，月牙形、鋸齒形、波紋形等等小小的形狀變化往往帶來莫大的驚喜多數(shù)成為手鏈，少數(shù)藏在頸間的被稱作“編織帶”的神奇織物把美麗和自信重新化開。 很快，編織帶又引起了教導(dǎo)處的“特別關(guān)注”。 天氣轉(zhuǎn)暖，一位換上中袖襯衫的女生左腕上一抹嫣然的鵝黃色，十分惹眼。黑邊，還點綴著古樸的藍色紋樣的鵝黃編織帶把老師吸引住了 “這是什么？學(xué)校規(guī)定不許戴首飾知不知道？” “這啊，我是回族人，這是民族習(xí)慣，民族飾品，民族，民族” 我明明知道在狡辯，可老師還是搖著頭笑了：“這些女孩子”眼睛里有一點縱容，一點寵溺：“算了吧?！?“真的??？謝謝老師。老師，你真好，而且老師你今天好漂亮哦！”吐吐舌頭，一溜煙跑開了，

9、留下并不年輕卻有一點少女般嬌羞的女老師。 很快，編織帶上又傳進了玻璃珠、鍍銀鏈子等從抽屜角落里翻出來的舊首飾。還有些心靈手巧的，索性買來絲線，自己編織起來，織進千姿百態(tài)的個性，織進各種不同的美麗。有一位名字中有個“魚”字的女生，用淺藍和象牙白的絲線編織出一條魚的形狀，再在接口的地方串上一條銀色小魚，別致的讓人愛不釋手，深深贊嘆女孩們與生俱來的對美的敏銳感覺。 女孩們湊在一起，也常常挽起袖子或翻下衣領(lǐng)展示自己的新作，讓遠(yuǎn)處裝作不屑一顧的男生一次次地驚訝于那份精致的美麗。老師們看到了，也不再過問或許她們心中正蕩漾著某些甜蜜的青春回憶吧。最讓女孩們歡呼雀躍的是教導(dǎo)處不再強調(diào)禁止佩戴首飾了。許多昔日的

10、小點綴又悄悄回到了女孩的身上不過，這次還多了一樣：手工編織帶。 正像不能穿高更皮鞋時換上坡跟運動鞋一樣，女孩子們是不會停止對于美麗的追求的，但這又有什么不好呢？世界因為她們而美麗，她們因為美麗而可愛。追求美與追求純真和善良一樣，是青春花園里一朵絢爛的夢之花呵！ 這是一篇洋溢著青春和愛美光輝的佳作。作者以其獨特的眼光，準(zhǔn)確地捕捉了并真實的描摹了女中學(xué)生們用自己靈巧的愛美的心編織的一款款美麗而時尚的風(fēng)景。她們用智慧精心地打扮自己，變著法兒追求并創(chuàng)造著這美麗和時尚。盡管不時受到校方的干預(yù)，但聰慧的女孩用俏皮的無法辨其真?zhèn)蔚摹袄碛伞?，爭取到了老師的默許。真是作者這種大膽而真實的表現(xiàn)，使我們感受到了那種

11、對美的追求的力量，觸摸到了那股不滅的青春的潛流。也許作者還沒有意識到她寫這篇文章的價值呢？ 把這些追求真實地表現(xiàn)出來不是很有意義嗎？3 反映真愛的個性世界上沒有完全相同的兩片葉子，更加沒有相同的人。正是人的獨特性體現(xiàn)出來了人的價值和生命的價值。世界上每一個人都是唯一的個體。世界上每一個人都有其獨特的個性。大膽地真實地表現(xiàn)這種個性無疑具有獨特的價值。請看下面一篇文章。記一個謹(jǐn)小慎微的人湖北考生到底舉不舉手？答錯了怎么辦？老師會不會說我？同學(xué)會不會嘲笑我？這件事到底該不該說？如果 她就是這樣一個謹(jǐn)小慎微的人。無論干什么事，她都要考慮再三，還不敢做決定。她的處事原則似乎只是猶豫再猶豫。 這幾天，她的

12、心情遭透了。晚上，她們寢室里有幾個“夜貓子”總是談笑到深夜，她也跟著活受罪。晚上睡不好，白天老打瞌睡，聽不好課，成績一降再降。怎么辦？把“夜貓子”們的行為告訴老師？為了自己的成績，她冒出了這樣的念頭。但是同時，她又猶豫了。如果老師懲罰了她們，以后關(guān)系怎么處？再說，要讓她們知道是我告的密，她們會不會罵我是漢奸?全班同學(xué)會不會都不理我？她越想越害怕，趕忙打消了這個念頭，不住地安慰自己：上課再加把勁兒，成績會趕上來的。 昨天，班里重新排了座兒，她的新同學(xué)是個男生?；瘜W(xué)課上，老師讓同桌之間討論氫氣的制法。她的化學(xué)成績挺棒，本可以一口氣說出好幾種辦法。她剛想開口，卻又想到：男女同學(xué)討論問題，別人會不會說

13、閑話呢？要是傳出去，同學(xué)們會怎么看我？那時，我的臉往哪兒擱呢？終于，她沒有開口。同學(xué)問她，她也不吱聲。 今天，她又再猶豫著一件事。上次，老師說她寫的作文很有特色，要她寄給報社，說興許能發(fā)表！她高興極了，把那篇作文改了一遍又一遍，然后工工整整地謄好，買了信封，貼足了郵票，可是，走到郵筒前，她的毛病又犯了：要是被退稿怎么辦？同學(xué)笑我怎么辦？就算發(fā)表了，同學(xué)們嫉妒我，說風(fēng)涼話怎么辦？在郵筒前，她徘徊著終于，她咬了咬牙，閉上眼睛，把信丟進了郵筒，然后，非一般地跑回教室，一顆心狂跳不已。他有點兒后悔了，只好默默祈禱：但愿那封信能石沉大海。對了，最好讓不懂事的小孩子撕掉 說句實在話，這跟人就是我。就在我寫

14、這篇文章的時候，腦子里還在思索，要是老師和同學(xué)看了這篇文章后，會怎么看我？膽小鬼？懦夫？要是 這又是一篇考場作文，作者無保留地坦露了自己謹(jǐn)小慎微的心跡：做任何事情優(yōu)柔寡斷、猶豫不決、思前怕后，寸步不行。同學(xué)違反紀(jì)律她不敢匯報老師，上課不干與男同學(xué)討論問題，好作文不敢大膽投稿，投出去的稿子祈禱不要發(fā)表。這真是一個膽小謹(jǐn)慎至極的女同學(xué)。這是作者真實的無保留地坦露心跡的結(jié)果。她讓你認(rèn)識了這樣一個獨特的生命，無疑地也會激起你關(guān)注她、關(guān)注像她這樣個性的人的欲望。4 表達真實的欲望每個中學(xué)生的心底都埋藏著甚至燃燒著許多欲望。真實地表現(xiàn)這種正當(dāng)?shù)挠?，反映我們十六歲花季少年內(nèi)心的思想和追求，渲泄我們在現(xiàn)實生

15、活中未能實現(xiàn)的苦悶和煩惱，這也許是我們最想表達也最會表達的內(nèi)容了。請看下面一篇文章。給我一天時間隋曉雙 已經(jīng)9點半了。我揉了揉開始打架的眼皮，伸了個懶腰。表揚自己今天干得不錯。戰(zhàn)果輝煌，10點不到邊已大功告成。剛想往被窩里鉆，媽媽便“及時”趕到了：這么早就睡??？這三份卷子做一做?！癘h,My God!我差點兒暈過去！我可是祖國的花朵啊！怎么能如此殘忍地對待我呢？！且不說我是否擁有做自己喜歡的事情的時間，單單是睡眠時間，我便嚴(yán)重不足！ 可是沒有辦法，我只好再提起筆。窗外，深諳的天空中幾顆明亮的星星正淘氣地眨著眼睛，多可愛的星星！如果我有時間的話，我一定會跟你暢快地交談，自由地玩鬧，我們一起到銀河

16、兩岸看看牛郎織女“給我一天時間！”我突然狠狠地在紙上寫下這么幾個大字。 “請給我一天的時間！”我的不羈的心渴望沖破束縛，我的年輕的身體正蠢蠢欲動地準(zhǔn)備去尋找自由，我的狂熱的頭腦向往外面的生活！ “請給我一天的時間！”只要一天就足夠了！我已經(jīng)好久沒有碰書架上的那些書了，這對嗜書如命的我是一種怎樣的折磨？如果我有一天空閑的話，那我一定要鉆進浩瀚的書海中，去拚命地尋找樂趣、汲取營養(yǎng)。給我時間，讓我去重溫海的女兒那博大的胸懷；讓我同李白一起暢飲，領(lǐng)略他奔放的熱情和浪漫；讓我細(xì)細(xì)品味冰心那婉約、溫柔的筆鋒；讓我與保爾共同出生入死，為他悲，為他喜我想讀太多太多得書，只要我有一天的時間。 “請給我一天的時間

17、！”我只需要短短的24小時！好久沒有出去走走了，這讓熱愛大自然的我多么痛苦??！如果有一天空閑時間的話，我一定會背上大大的雙肩包，帶一身豪氣只身去登山！荊棘、利石是我沿途的朋友，它們給我戰(zhàn)勝困難的勇氣和勝利的信心。艱難但又歡欣的跋涉之后，我會傲然屹立在山頂，讓颯颯的山風(fēng)把我的衣服呼呼刮響，也讓它拂亂我的思緒，讓我忘卻一切不快與煩惱、淡漠紅塵之中的虛假與丑惡，獨享這份怡人的寧靜如果給我一天時間。 “請給我一天的時間！”我一點都不貪心，我只渴望獨自支配1/365而已。沒完沒了的學(xué)習(xí)成績、考試分?jǐn)?shù)，已讓我無暇顧及親情和友情的溫馨甜蜜。如果我有24小時的話，我一定會好好地與媽媽促膝長談。談?wù)勆?，談?wù)勄?/p>

18、感，談?wù)勎业男r候，談?wù)勎椅磥淼拇蛩?。好久沒有開Party了，多想和同學(xué)們聚在一起，快快樂樂，瘋瘋狂狂的鬧一場??！遠(yuǎn)方的筆友一定在翹首期盼我的回信了。我一定不會讓他失望，洋洋灑灑地給他寫上十大章！這一切，只要我能有一天的時間，便是都可以實現(xiàn)的?？墒俏覅s沒有，沒有一天的時間，甚至連半天的時間都沒有！我呆呆地坐著，想著，這么晚了，星星怎么還沒有休息？是見我孤獨在這里陪我嗎？不知不覺地，筆輕輕地從我手中滑落。我抬腕看看表，哇，大事不好，10：30了！我竟然“浪費”了整整一個小時！真是該死！“哎”我常常地嘆了一口氣，夾雜著些許悲哀和無奈。我不再奢求什么能獨自支配一天的時間，只希望快快把這些倒霉的卷子做

19、完，來補充我少得可憐的睡眠?！昂乔贰崩牢伊耍?給我一天時間！這個欲望是在是非常地渺小、卑微！作者在文中反復(fù)呼告：“請給我一天時間！”“只有一天就夠了！”“我只需要短短的24小時！”“我只渴望獨自支配一年的1/365而已。”作者要用一天的時間，鉆進浩瀚的書海中；用一天的時間去登山；用這一天的時間與媽媽長談，與同學(xué)歡聚。然而，這個卑微的愿望對作者來說竟是奢望！作者真實地寫出了他心底燃燒著的欲望，從一個側(cè)面反映了當(dāng)代學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是多么沉重?。∵@無疑會及其每一個關(guān)心教育、關(guān)心下一代的人的療救之心。這真是本文的價值真實地表現(xiàn)心中欲望的價值。5 描寫真實的見聞社會是個萬花筒，美的籌得常常會同時呈現(xiàn)在面

20、前。由于思想認(rèn)識水平尚不高，我們常常不敢把一些消極的負(fù)面的現(xiàn)象進入我們的筆底。其實，只要客觀地真實地寫出來，許多內(nèi)容都有著十分寶貴的價值。請看下面一篇短文。實驗失敗了張俊麗 物理課上，老師正在做摩擦起電的實驗。他用一條塑料紙在衣服上擦了幾下，然后把塑料紙湊近細(xì)小紙屑，塑料紙競像粘上了膠水似的把紙屑給吸起來了。 “塑料紙起電了！”同學(xué)們都驚呼起來。多有意思?。?接著，老師又做玻璃棒起電的實驗。摩擦過的玻璃棒被信心十足的老師挨近了碎紙屑，這時，我們100多只眼睛瞪得溜圓，生怕一眨眼就錯過這奇妙的瞬間。哎，怎么回事？玻璃棒并沒有把紙屑給吸起來。老師晃晃玻璃棒，把它跟紙屑挨得更近了，可是，玻璃棒像昏了

21、過去，沒有絲毫反應(yīng)。老師的臉有些發(fā)紅，教室里竊竊私語聲漸漸大起來。到底是怎么回事呢？難道書上經(jīng)過無數(shù)次驗證的偉大定理將要被我們推翻？老師穩(wěn)住沒有吭聲，他沉著地又做了一次，結(jié)果仍然是“外甥提燈籠照舊（舅）”。還未等我們提出疑問，老師已舉起那塊粉紅色的絲綢，無可奈何地說：“這不是一條真正的絲綢布。”他順手扔掉了那塊粉紅色的布條。 是呀，由于當(dāng)今某些產(chǎn)品質(zhì)量摻假，差點導(dǎo)致我們吵吵嚷嚷要去推翻那條神圣的物理定理。實驗失敗了，這節(jié)課的內(nèi)容理解也只能憑空去想象了。但是，它留給我們一個大大的“？”，留給我們一連串沉重的思索 這是一片課堂教學(xué)的真實記錄，十分客觀地記敘了一堂物理克摩擦起電實驗的場景，第一次，老

22、師用塑料紙摩擦起電實驗獲得成功，第二次，老師用玻璃棒與絲綢摩擦起電實驗最終失敗。文章真實地描寫了老師的臉紅自責(zé)、同學(xué)的竊竊私語，實驗失敗后老師的無奈和同學(xué)的失望。細(xì)細(xì)咀嚼這次失敗的試驗，留給我們的思考是很多的，從中可以開掘出許多深刻的甚至超越作者當(dāng)時所省悟到的意蘊，這正是這種真實地記錄所蘊含的價值。 有一篇題為意外的遭遇的習(xí)作，在街頭散步時遇到城管監(jiān)察沖擊街頭賣水果蔬菜的小販的場景，既寫了小販們的愁苦、窘迫，也客觀地記敘了監(jiān)察們的粗暴、盡責(zé)。這種真實的見聞不是頗有價值嗎？6 抒發(fā)真實的感受新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出初中生要學(xué)會寫隨筆的要求。把自己的經(jīng)歷、愛好、追求、個性、見聞等寫出來，再加上真實的感

23、受，就是一種隨筆。把這些真實的感想寫出來，真實是極有價值的文字。 下面一篇文章是上世紀(jì)90年代頗有反響的一篇作文，曾榮獲全國中學(xué)生第四屆“泰山杯”作文大獎賽一等獎。我們一起來欣賞。“矮”的詠嘆張金永 聽說上帝造人之初，并無高矮之分。但是有一天，上帝忽然發(fā)現(xiàn)他造的這些生靈長大后都比他高，于是妒火中燒，從此，它便把人造成了高矮不等。 我沒有讀過圣經(jīng)，不知上面是否確記此事，但我卻愿意這是事實，雖然這似乎對上帝頗有些不敬，不過我不怕。我倒希望上帝親自來責(zé)罰我，我也好趁機問問他為何要妒忌人類，把我也壞了，我這么一說，你一定猜到我身高不怎么樣了，其實沒什么，本人確實不高。 個子矮，本是一種生理現(xiàn)象，就像人

24、要吃飯、要睡覺、要出汗一樣自然。而且事物都是相對的，正因為有矮個，才會有高個呀！有高有矮，世界才顯得錯落有致，才稱得上是“多層次”“全方位”?？墒且话闳丝倢Π珎€人有一種世俗的偏見，而我自己確也時常遇到一些煩惱。 每每看到人家打籃球，輕輕一跳，球就落進籃圈，動作利落又瀟灑，忍不住躍躍欲試，但人家雙方都不愿意要，嫌我缺少“空中優(yōu)勢”。即使勉強上去了，也只是跟在人家屁股后邊跑來跑去，一場球下來，竟連球皮都沒能摸一下，不禁興味索然。算了，不打籃球了，打排球吧！可是沒等上場就得到幾句“親切”的奉勸：“你跳起來還摸不到人家的腰眼，怎么攔網(wǎng)？怎么扣球？”回到家里，更有“目光長遠(yuǎn)”的鄉(xiāng)親們替我發(fā)愁：“現(xiàn)在姑娘

25、找對象，南方身高不能低于一米七，不然就是半殘廢，像你這樣，將來可怎么辦？”想到這一層，我也不禁有些黯然神傷。因為矮，我不愿聽“武大郎摘柿子不夠枝”之類的話，不喜歡與高個子同學(xué)并肩而行，甚至也不愿站在人群中我在與別人說話時，須昂起頭，自覺矮人三分，對方低頭彎腰的神態(tài)，也令我很不自在。唉，矮帶給我的苦惱可真不少。 有時，我暗問自己：矮個子就一定比高個子差？偶有一天，我驚喜地在一本現(xiàn)代社交雜志上發(fā)現(xiàn)了一篇文章，嗬，上面集錄了如此眾多的矮個子名人：古代的晏子，現(xiàn)代的魯迅，外國的拿破侖，中國的鄧小平如此鼎鼎大名的人物身高也與我不相上下，你看身不滿五尺（約合現(xiàn)在1.30米）的晏子，作為其國的重臣出使強楚，

26、不卑不亢，從容應(yīng)對，多次折服楚國君臣，維護了齊國的尊嚴(yán)；我國現(xiàn)代新文化運動的主將、旗手魯迅，身高只有1.54米，卻代表了我國革命文學(xué)的方向，向世界文壇貢獻了阿Q、華老栓、祥林嫂等一系列不朽的文學(xué)形象，向舊世界、反動陣營投出一支支鋒利的匕首、投槍；拿破侖作為一名杰出的軍事家和政治家，率軍在歐洲大陸橫掃各國聯(lián)軍，使大半歐洲臣服于法蘭西，而這位站在阿爾卑斯山上，自豪地說“我比阿爾卑斯山還高”的統(tǒng)帥，竟也與我差不多高；我國著名領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平，曾為新中國成立立下了汗馬功勞，又作為我們黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，成為我國偉大改革的總設(shè)計師。他作為當(dāng)代世界偉人之一身材也不高啊，真想不到，小個子中竟也有赫赫有名的大人物

27、，矮小與偉大竟也能完美地統(tǒng)一起來。而且矮個的人壽命長，智商高，而且矮個的人能更快地適應(yīng)環(huán)境，而且矮個的人“短小精悍而邏輯性強”，而且OK，挨個的優(yōu)點還真不少呢！這可不是我胡謅，都是有科學(xué)根據(jù)的。 再來看我自己，我學(xué)習(xí)不錯，成績名列前茅，我會唱歌，會吹口琴，愛好廣泛，我當(dāng)干部，喜歡交際，頗有幾個知心朋友，當(dāng)然我也有缺點，不過沒必要“興味索然”，沒必要“黯然神傷”，更沒必要產(chǎn)生矮人三分之感，我就是我，矮個子的我。人們常說：“尺有所短，寸有所長?！睆澰码m缺照大地，秤砣雖小壓千斤，如果有朝一日“天柱折，地委絕”，個子高的并非都能頂?shù)米。瑐€子矮的也并非不是擎天人。因此，那種專好以貌論人、以貌取人的世風(fēng)是

28、否可以改一改呢？ 這篇上世紀(jì)的中學(xué)生作文，今天讀來仍然新鮮如昨，擲地有聲。正如張勁用自己所說：“自己作文，不也應(yīng)該向童子那樣，向讀者敞開心扉，說真話，訴衷腸嗎？我的“矮”的詠嘆正是在這樣的思想指導(dǎo)下寫成的?！拔恼抡f出了他積郁于心的真實感受，真正做到了“我手寫我心”?！鞍睅Ыo他的苦惱、旁人的諷刺挖苦、讀到矮個子名人的欣喜，作者把這一切統(tǒng)統(tǒng)從筆端真實的噴涌出來，強烈的撥動了讀者的心弦，獲得了讀者的共鳴。 真實地表達自己的感想，會產(chǎn)生多么大的魅力??！ 以上僅從六個方面介紹了選擇真實材料的范圍，其實，在作文實踐中，遠(yuǎn)比這幾方面廣泛得多，精彩得多。上面的有些文章不少還帶有消極的甚至“另類”的內(nèi)容。我們

29、是想借此說明，即使是消極的甚至“另類”的內(nèi)容，只要是真實的，它本身就有特殊的認(rèn)識價值，社會價值，有著特殊的意義。 （二）選擇真實材料的關(guān)鍵 真實的材料既然有那么大的魅力，那么大的價值，而這些真實的材料又怎樣真真切切地每時每刻發(fā)生在我們身邊，那么，輕輕松松地去選擇身邊的真實材料來寫作，我們何樂而不為呢？ 那么，怎樣做到“我手寫我心”，從身邊選擇真實的材料呢？1 有一顆以人為本的慧心作文水平的高下，說到底，關(guān)鍵是認(rèn)識水平的高下。身邊的材料都有價值。但有些人就認(rèn)識不到它們所蘊含的價值，滿山是寶卻不識寶。關(guān)鍵是缺少一顆慧心，一顆以人為本的慧心。只要我們關(guān)注人生，關(guān)注社會，以人的權(quán)利、價值、尊嚴(yán)、追求、

30、生存狀態(tài)等出發(fā)，去思考、去發(fā)現(xiàn)，用一顆充滿仁愛、善良的心，去感受，去體驗，那么身邊這些真實的材料，總會閃耀出灼人的光輝、體現(xiàn)出不可忽視的價值。 上面列舉的六篇例問，這些小作者都有很高的慧心，從人的權(quán)利、價值、尊嚴(yán)等角度思考，才會寫出這么有價值的好文章。 如我們的名字叫“坐在最后一排”的人，正是因為作者認(rèn)識到“差生”內(nèi)心的痛苦、渴望和追求，才會在考場作文中真實地表現(xiàn)出來；夢的編織的作者，正是因為她認(rèn)識到追求美使人的天性，是無法遏止的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，才會在作文中大膽宣泄；給我一天的時間的作者，真是因為他認(rèn)識到應(yīng)試教育對學(xué)生的摧殘不得人心，不可饒恕，才會用獨特的方式表達心中的渴望，希望獲得自主發(fā)展的權(quán)利

31、?？梢?，沒有較高的思想認(rèn)識水平，是斷然寫不出反映真實的有價值的文章的。杜甫諄諄告誡兒子“汝欲果學(xué)詩，功夫在詩外”也就是這個意思。所以我們平時要注意修養(yǎng)，要從以人為本的角度去多觀察、多實踐、多思考、多讀書，不斷地提高思想認(rèn)識水平，練就一顆慧心。2 有一雙拭去灰塵的圣手真實的材料都是有價值的，但上面常常蒙著一層灰塵，黯淡無光，平庸無奇。但這只是表象。如果我們具有一雙為它們拭去灰塵的圣手，拂去灰塵，精心擦拭，就能露出其熠熠光彩，顯示出其潛在的價值。 試以實驗失敗了為例說明。本文是一堂實驗課的忠實紀(jì)錄。如果不拭去“灰塵”，這堂課平淡無奇，很難發(fā)現(xiàn)它背后蘊含著的價值。小作者具有一雙圣手，在短短的篇章中不

32、露山不露水，巧妙地找準(zhǔn)“擦拭點”，把蒙蔽在上面的灰塵輕輕地拭去了：一拭：第一實驗成功后同學(xué)的驚喜，為后文實驗失敗做反襯；二拭：詳細(xì)描寫第二次試驗的三次努力和失敗后學(xué)生的失望，突出了實驗失敗造成的影響；三拭：結(jié)尾的慨嘆，引發(fā)對當(dāng)今社會種產(chǎn)品的摻假、危害社會、危害民生的丑惡現(xiàn)象的深思。由于小作者有一雙拭去灰塵的圣手，這件普通的平凡的小時才顯現(xiàn)出了灼灼的光彩：這原來是一件寶貝哪！ 其它幾篇文章都是由于作者勤于擦拭的結(jié)果，使真實的材料露出光彩。其實，光彩原來就有的，只是被灰塵掩蓋了。我們要煉就一雙圣手，選準(zhǔn)擦拭點，還真實于灼灼的光彩。3 有一雙識別主次的慧眼生活是創(chuàng)作的源泉，寫真真實實的生活是寫好作文

33、的關(guān)鍵。但生活不是作文，生活中的材料往往是無序的一堆現(xiàn)象，它沒有主體；而作文是有序的材料組合，是由主題的。我們要善于從蕪雜的生活中找出有序的材料，然后才能寫成文章。這正如走菜場買菜。菜場中琳瑯滿目的食品都是有營養(yǎng)的，但我們不能把所有的食品裝進籃子，我們要根據(jù)菜譜、各食品之間的搭配、各人的愛好以及需求量，合理地挑選。寫作文就需要這一番挑選的功夫。因此，我們必須煉就一雙識別主次的慧眼。 何為主？何為次？能體現(xiàn)文章價值的為主，能體現(xiàn)人本思想，體現(xiàn)人的尊嚴(yán)、價值、追求的為主。 請看下面一篇考試作文：我的視線考場上，同學(xué)們都在埋頭苦寫，聽見的只是沙沙的寫字聲與機器的轟隆聲。望著窗外翻滾烏云，我的眼前又不

34、禁浮現(xiàn)出看到的三個鏡頭?？萏倮蠘浠桫f這里，有許多老得不能再老的枯藤。它們就靜靜躺在那里。由于嚴(yán)重缺水，身上的皮都已開裂，留給我們的只有壓抑與死寂。它們孤獨，寂寞。不，還有老樹在陪著它們。老樹的枝杈亦衰朽不堪，風(fēng)一吹過，那僅有的幾片樹葉也隨風(fēng)舞去。不遠(yuǎn)處飛來一只烏鴉，停在了樹枝上，它是那么衰老，兩眼微瞇著，昏昏沉沉。我的視線被凝固住了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚還老樹一片翠綠吧！小橋流水人家那里，小河邊有一座小橋，橋下都是白色一片。咦？怎么會是白色一片呢？噢，原來周圍的那些工廠把污水都排放到這里了。餐飲店的老板又只顧賺錢，把客人們留下的一次性泡沫塑料飯盒都扔進來了?，F(xiàn)在呀，河面臟物滿河，河水臭氣熏

35、天，原來鄰河的趙大嬸還經(jīng)常帶著孩子們到河邊嬉戲，好不快活?？墒?，現(xiàn)在過這座橋卻要帶上口罩了，匆匆而過，誰也不愿在此逗留。那小河之水艱難地流著，好像在低聲哭泣。我的視線被凝固住了，我深深地感受到了環(huán)境的喚聲還小河那往日的清澈吧！古道西風(fēng)瘦馬那是古老的道路，沙塵暴呼呼地刮著，刮來了黃沙滿天。那只馬還是站在那里，時而盲目地走走。它已經(jīng)消瘦不堪了，隨著沙粒飄落，渾濁的老眼淚光閃閃。它是在回憶往日的英姿勃發(fā)？還是草原那原有的紅花綠草？我的視線被凝固住了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚還草原那從前的生氣吧！我想，我們生活在地球上的居民們都應(yīng)注意了，要保護我們的環(huán)境。如果不再采取有力措施的話，我們真的要上演“夕陽

36、西下，斷腸人在天涯”的悲??！我衷心希望我們賴以生存的地球能夠重新煥發(fā)往日蒼翠碧綠、雄鷹展翅翱翔的畫面，讓我們每個人的視線都不再是“滿目蕭然”，而是“喜洋洋者矣”！這是一篇2004年上海市中考作文。作者選擇了三組場景：老樹衰朽不堪、河道骯臟污穢、草原沙塵滿天。顯然，這些材料都圍繞著一個主旨：環(huán)境惡化，刻不容緩。這是作者精心選擇的結(jié)果。只要有一雙慧眼，經(jīng)過“我的視線”總能選擇到主旨明確、內(nèi)容豐富的真實材料。同學(xué)們，要想提高寫作水平，請從寫真實的材料開始。表現(xiàn)真實的生活和思想，表現(xiàn)熟悉的人和切身參與的事。魯迅的半自轉(zhuǎn)小說和朱自清的全參與式散文的成功，都證明了這一屢試不爽的寫作經(jīng)驗。只要勤奮地去實踐，

37、相信你也會成功的?！舅伎寂c訓(xùn)練】1你覺得讀書苦嗎？讀書最苦的是什么？最討厭的是什么？最喜歡的是什么？請寫一封信給你最要好的同齡人朋友，訴說你的喜怒哀樂。2 的苦惱橫線上可填上：班長、小組長、科代表、差生等詞。3我是一個 的人橫線上可填：內(nèi)向、直爽、慷慨、孤獨等詞。4 街頭一幕充分展示內(nèi)心體驗（優(yōu)秀作文）1斷了線的風(fēng)箏于波 今天是個好天氣，窗外，清風(fēng)徐徐。藍色背景下，有幾個小孩子正在花園里放飛著一只粉紅色的風(fēng)箏。風(fēng)箏隨著風(fēng)越飛越遠(yuǎn)，漸漸消失于視線之外。 不禁想起自己兒時放風(fēng)箏的故事。兒時放飛的風(fēng)箏很簡單，很樸實，沒有造作的姿態(tài)。自然的色彩，使風(fēng)箏和我都完全處于回歸自然的情愫中。風(fēng)不大，但風(fēng)箏似乎

38、聽到了風(fēng)的召喚，它每每飛起，都盡心在遨游中向上再向上。線很長，我希望它飛得高些再高些。 在它的羽翼下，你可以任意對飛翔充滿想象，也可以在幻覺中獨旅天空、沐浴陽光。經(jīng)常會想：它飛那么高，不會害怕嗎？它因為飛得高，害怕了才飛得低一些嗎？還是它想飛得更高卻沒有了能力而只能往下落？線的一頭一直拽在我手里，我拉著它，拉緊，放松。拉高，拉低，每一個動作，風(fēng)箏都很配合。我很想讓它有片刻的停留，卻知道那是不可能的，心里那個空虛的位置不是所有的停留所能填補的。它在空中飛舞得很美，也很灑脫，那才是真正屬于它的世界，也把我的世界帶得好高好高。從風(fēng)箏牽引我，到我們彼此牽引，又到了我牽引它，整個過程在悠長的歲月中直白無

39、痕。有好幾個瞬間，我拽著它跑的時候，我突然覺得我們之間也是有感情的，就仿佛它聽到我內(nèi)心的渴求，渴求它不要跌落，他會努力地不讓自己下沉。也有好幾次，我覺得自己現(xiàn)在手里拽的，決不僅僅是個風(fēng)箏，也許是個生命。它那朦朧的目光。永遠(yuǎn)只會鎖定一個地方線的另一頭。 風(fēng)箏只要還在天空飛，就仿佛永遠(yuǎn)不會失去想要自由的理由。被線牽引著，是一種舒服。它不能飛得很高，也不能飛得很穩(wěn)，更因為它不能自在地飛。 它也有像我們小孩子一樣向往自由的心情，所以最終它還是斷了線。所以它選擇了逃走，逃到不知名的遠(yuǎn)方，去忘記自己。因為它知道它必須開始另一種生活。盡管，它也許還留戀著和我一起的生活。 那一只我曾經(jīng)放著飛走的風(fēng)箏，它可能是

40、飛到大海里去了，因為大海最遠(yuǎn)；它可能飛到最美的一朵花里了，因為它是一只蝴蝶；或者它會飛到太空里，永不消逝，永不墜落。 而今，那只斷了線的風(fēng)箏離我已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。但我真的懂了，斷了線的風(fēng)箏，只是想飛得更自由。2，生命中的一根刺韓申晨這條我獨自走過千百遍的小路，路旁的銀杏樹依然挺立著，風(fēng)雨無阻。夕陽下，深黃淺黃的銀杏樹葉像黃色的小蝴蝶一半，輕輕扇動翅膀。忽然有片樹葉飄落，像輕輕?？康男↑S蝴蝶吻著我的肩頭，喚起埋藏在心中的一根刺的回憶我一直是一個默默無聞的小角色。在老師眼中，我只不過是一個中等的學(xué)生，可好強的我總不甘落于人后，我努力地做著每一件事，用心編織著那一個個彩色的夢?？墒牵鼈儽粺o情地打碎了

41、。還記得那是一堂班會課。因為期末了，所以每個班級都要選出班中最好的同學(xué)，評為“三好學(xué)生”。我總是與這種光榮榜無緣，在角落的座位中，獨自做著自己的事。但出乎意料，這次的選票我竟在第一位，我的心像揣著一只小兔子，臉上也有點發(fā)熱，但很欣慰，我想我的付出總算是有了回報。 抬起頭，我羞澀地看了老師一眼，無意中，卻發(fā)現(xiàn)她的表情有幾分驚訝幾分猶豫，看了黑板上的名次才明白，原來平時大家公認(rèn)的好學(xué)生排在第二位，票數(shù)很接近。奇怪，我的心頭有一股寒氣在蔓延，很快占據(jù)了全身，好像有什么不祥的預(yù)感。這時，我偷偷瞥去，果然，那同學(xué)也正用尖銳的目光望著我，似乎在問我愿不愿意將這個位置讓給她。最后老師宣布的結(jié)果是綜合評分，那

42、位同學(xué)當(dāng)選“三好學(xué)生”，這個答案只能接受了，我還有什么話好說呢？也許這樣她會好受些，也許這樣老師會更欣慰些，也許我還有許多缺點，也許我真的在幻想，也許本來我就不該有什么奢望的，一下子我的心被凍結(jié)了，指尖冰冷冰冷的好不容易才下了課，喧鬧有包裹住了我。同學(xué)們在周圍嬉笑，只留下我，這個孤獨的身影在角落里，靠著身邊的墻。此時，微風(fēng)輕拂臉頰，似乎連它也想拭去我心中的淚，而臉上仍未完全退去的余熱使我的心頭有一股莫名的迷茫與無奈就在這一刻，我的生命中扎入了一顆尖尖的刺。走在回家的路上，黃色的銀杏樹葉正隨風(fēng)飄落，我的心似乎也正在枯萎。一片樹葉落在我的肩頭，我拿著它有種感動，還有種似曾相識的感覺。一陣風(fēng)吹過，葉

43、兒在手中滑落，在空中劃出一道弧線，最后靜靜地落在地上。我突然驚嘆于它的堅強，即使面對生命的最后一刻，仍展現(xiàn)著它的美，最后一次跳起它熾熱的舞。一切如故，唯有我的心變了。生命中的這根刺雖有時仍隱隱作痛，但它時時鞭策著我。有時，人要學(xué)會遺忘，前面路還很長，很長3最初的鷹洪燭至今仍很難忘卻平生第一次見到鷹時，那種令人回腸蕩氣的感覺。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥類所占據(jù)，偶爾于春季更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽剛之氣。鷹是稀客。 發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭看見一只鳥，漫不經(jīng)心地滑翔?？墒钦瞧渖駪B(tài)，而不是相貌吸引了我，雖然它的相貌與別的鳥也有所區(qū)別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗

44、，仿佛每一根都被氣流鼓滿，帶有金屬的光澤的質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動不動，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥飛得更高、更輕松。我簡直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來的？難道僅僅是一股傲氣嗎？我懷疑著。 旁邊不斷有行人抬起頭來。誰還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹?！边@一個字眼，此刻比什么都能打動我。我如癡如醉地仰望著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對翅膀，除了那對翅膀所劃出的看不見、卻扣人心弦的弧線。鷹漫不經(jīng)心，傲視一切的神態(tài)讓我折服了，如果它產(chǎn)生在一個人身上，那個人將是最有魅力和威信的人，哪

45、怕他一聲不響，垂著眼睛走自己的路我望著鷹，血一點點熱起來。 附近郊區(qū)小學(xué)的上課鈴響了，我連忙收回視線跑過去。第一節(jié)課是在空白中度過的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識地在筆記本上劃著一只只鳥，雖然畫變了形，但我知道它是誰。一下課我就跑到操場上，看見的只是天空，那些云，顯得多么的虛弱。至今仍很難解釋那只鷹是如何闖進我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力量，傲慢地把門推開，我覺得一股野性的風(fēng)撲面而來。那就是鷹嗎？作為鷹，必須以天空作為陪襯，而不是牢籠。我固執(zhí)地保留著對它的第一印象。我一生中見過的鷹將只有一只。4孤兒盧玉貞10歲以前，我只是個無父的孩子，能疼我打我的都是我的母親，雖然母親不

46、能一手把我提到肩膀上，但是，她卻常常彎腰曲膝，讓孩子騎在她的背上當(dāng)馬騎。生活的一切，母親幾乎都為我承擔(dān)下來。然而，得了10年母親愛撫的我，終于成了一個徹底的孤兒。 “孤兒”像是一種殘疾，一種生命里永遠(yuǎn)無法圓滿的遺憾，除了承認(rèn)或試著以較寬慰的態(tài)度去接受，似乎無法可想。因為每個人生命的久暫，本就不在意志之內(nèi)。常常使我感到痛苦的是：每當(dāng)我接觸一些新的人，“孤兒”幾乎成了我個人的一項“特征”。每次寫完自傳，老師總會找我個別談話，內(nèi)容不外乎：你的生活怎么樣？是住在親戚家還是獨??？經(jīng)濟來源是什么？等等，最后再給我一些很抽象的詞匯：堅強，勇敢，依靠自己對于老師們，似乎結(jié)束了一個案例，對于我，像是一個病人向好

47、心的探病者在報告病情“痛不痛？”“痛?！敝劣谠趺赐矗蔷筒皇恰白Ｔ缛栈謴?fù)健康”所能治療的了。我的朋友、同學(xué)、不知道我是孤兒前，曾向我抱怨生活的不滿足、父母的固執(zhí)、兄弟之間的爭吵但他們一旦知道我是孤兒，就馬上沉默下來，仿佛他們從來也不認(rèn)識我，于是不久就重新給我起一個名字“孤兒”曾經(jīng)有一段時間，“孤兒”真正成為我的殘疾，使我只看到自己的傷口而忘記別人的創(chuàng)痛。 時間，是從不寬待人世的興亡盛衰的，它操縱一切使人不自知。漸漸地，朋友間開始傳來喪親的消息，少年時一味對我好奇、同情的眼光，變得深沉、哀傷。這一次，他們也許喪父或者喪母，但是我知道終有一天他們也將和我一樣成為孤兒。所有的人都一樣，都是天地間的孤

48、兒。面對他們臂上沉重的黑紗，年輕的面孔也黯然許多，突然我發(fā)現(xiàn)自己如此難于啟齒，甚至說不出安慰的話。原來人一出生，便注定要與所愛的人離別；原來根本不能對任何生命負(fù)責(zé)，除了自己，我們只能在有限的生命里，盡其可能去愛那些愛我們及我們所愛的人。 我，不是唯一的孤兒。從詩經(jīng)·蓼莪篇開始，到今天世界各地流失所的難民，誰不是孤兒？在大都市的霓虹燈中載浮載沉，莫知所終，難道不是孤兒？煢煢獨立，自我放逐，擊節(jié)悲歌的騷人墨客，那也是孤兒！ 為什么要固守生命中的殘缺？執(zhí)守那不可解脫的憾恨？何不將自己揉入更多人的悲喜，向人群取暖，也使自己成為火炬？沒有父母固然令我受傷，我將以這份哀傷來疼愛憐惜更多的人間孤兒

49、，成為他們的父兄手足。于是，我有一個家，它有一芯昏黃的燭光，透過柔軟的紗窗，向每一個需要家的人招手。當(dāng)你叩門，我將給你一杯溫?zé)岬牟杷瑑A聽你旅途上的疲憊艱辛，抖落你衣衫上仆仆的風(fēng)塵。我也期望，不管多長遠(yuǎn)的路，當(dāng)我渴望休息的時候，都能有這樣的燈火，能有這樣的人情，那么人間自是歸宿，是否孤兒也都可以承受得了。5秋千上的世界樊曉雯 好久沒有看到秋千了，也沒有想起過它。似乎記憶中已經(jīng)慢慢地沒了秋千的影子。而此時，學(xué)校旁邊的校園文化街中，兩只木質(zhì)的秋千讓我眼前突然一亮。 那是一個星期五的夜晚，我不想去閱覽室，卻又無法回寢室，于是來到了秋千旁，把這剩下的兩個小時交給了久違的秋千。在一起一伏中，我也完全融入

50、了秋千的世界。 秋千起，我下意識的抬起頭，看到了天上的月光。月光的皎潔讓我心頭一喜。那樣的月光真是太迷人了。我不由自主地被它深深吸引。我有一種想觸摸到月光的沖動，想享受那迷人的身影。忽然發(fā)現(xiàn)，此刻的自己正和秋千一起高高地蕩在空中。我與月光的距離那么近。我看到了月光，就在自己的手中。月光反射著太陽的光，將我照得耀眼奪目。我能感受到被周圍眾人的鮮花和掌聲圍繞時心中的自豪，還有滿身的光環(huán)。我感謝秋千，他讓我充滿驕傲，讓我小小的虛榮心得到滿足，讓我成為周遭世界中的一彎新月。我也看到了我的中考，全校第一的光環(huán)如此刻的月光將我照得發(fā)亮。我伸開雙臂，因為自己的成功，想大聲疾呼。這樣的感覺真得很好。 秋千落，

51、我下意識地低下頭，看到了地下的枯葉?？萑~的凄涼讓我心頭一震。已是深秋時節(jié)，枯葉大片大片地脫離樹干，落在地上，被雨水沖洗，被人們的雙腳踐踏。我不由自主地打了個寒顫，我想躲開它們。忽然發(fā)覺，此刻的自己正和秋千一起在最低處搖擺。我與枯葉的距離那么近，那么近，我看到了枯葉，也在自己手中。枯葉的死氣將我的心變得死氣沉沉。我能感受到被周圍眾人的譏諷和不屑圍繞時心中的無助，和滿臉的淚痕。我憎恨秋千，它讓我充滿傷心，讓我小小的心靈受到了不小的打擊，讓我成為周遭世界中的一片枯葉。我也看到了現(xiàn)在的我，在新環(huán)境中的不得志將我打到冰點，猶如此刻的枯葉。我蜷縮全身，因為自己的失敗，我想痛哭。這樣的感覺真得不好。 就當(dāng)我

52、正在傷心欲絕的得時候，我忽又發(fā)現(xiàn)，我在向高處蕩去，我離枯葉越來越遠(yuǎn)，卻離月光越來越近。 我仿佛又看到了光明，對于低處，對于枯葉，我不再憎恨，因為我知道不久之后我又將與秋千一起高高地蕩在空中，離月光那么近，那么近了。 我不再伸臂，也不再蜷縮。因為我知道，秋千的起伏太明顯。從高高在上到沉淪地下需要的時間太短了。我不斷地在成功和失敗之間替換角色，習(xí)慣了高興與傷心之間的更替后，應(yīng)該變得能應(yīng)付一切了。 我再一次仔細(xì)注視秋千的模樣。忽然發(fā)覺它與這世界好像。我們在世界上活著，就猶如在秋千上坐著。我們不斷地隨著秋千起伏，不斷地遇到人生的高峰和低潮。不管是高峰還是低潮，都在不斷地往復(fù)，不斷地更替，沒有永遠(yuǎn)的，都

53、是暫時的。而當(dāng)背后有同伴推一把時，秋千會蕩得更高，猶如活在世上離不開友人的幫助，齊心協(xié)力才更好。 不管秋千讓我看到了什么，月光，抑或是枯葉，我都感謝秋千。是秋千讓我看清了這個不斷變化的世界，這種不斷起伏的人生。 秋千永遠(yuǎn)用相同的起伏迎接著每一張不同的臉龐，月光在天上，枯葉在地下。 愿每個人都能在秋千的起伏中找到世界真諦的樣子。6老房情結(jié)余珍 十月的天氣，有點寒，天空的藍顯得冷冷的，陽光卻還是溫暖地灑著。我走在水泥的馬路上，兩邊是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牡昝?，賣水果、賣燒餅，也有賣服裝。會有音樂飄出來，也會有濃煙，伴有蔥油那香香的味道，那是從很小起就沒再嘗過的。 這里，從路經(jīng)的年輕人匆匆的表情上，依然看得到城

54、市生活的喧囂、浮華和緊湊。他們的生活或許平淡但不平靜，日子也在倉皇中度過，背著數(shù)不清的責(zé)任與壓力，朝著沒有終點的地方奔跑。 微笑了一下，眉頭皺了一下。 街邊有許多婦人來來往往。他們手拎著菜籃子，最原始的。讓我想到外婆的那個年代，菜籃子的天下。婦人和小販們?yōu)樾⌒〉膸酌X爭討著價錢。這給了我一份安寧，奇妙的感覺，每天早起，然后買菜，把還價當(dāng)作樂趣，然后自我滿足地滿載而歸，燒飯，看報，午后睡覺，閑散而又舒適清淡的生活。 陽光和煦讓我想微笑。我很少笑。因為總是感懷年華的久逝。曾經(jīng)的安穩(wěn)與平靜，純真與甜美已經(jīng)不在。很多時候，因為學(xué)習(xí)的無奈而感覺漸漸蒼老，有點不知所措。我跟街上匆匆的年輕人一樣，走在這里，

55、心里惦著作業(yè)，惦著考試，惦著升學(xué)。 我抬頭，老式的陽臺上，外婆晾著衣服。那樣的房子很少見了，紅磚砌的墻，歲月在墻上剝落，斑駁的印跡，也許牽絆了主人太多的滄桑。樓下看守的鐵制的門，上頭的油漆在開始脫落。那一天，主人會將它再重新刷一遍。陽臺上的點點新綠，為這幢沉悶的老房添了一絲活力。似乎生命也從這里開始延續(xù)?；▋菏窃诟甙褐窃谧非笊纳A，還是在向往哪一處的絢麗？又或者僅僅是想吸引路人的回眸一瞥？那天也在蒼老了，和這房子一般，漸漸飄落，那時也許它會悟到生命的真諦。 左邊，一條窄窄的弄堂。兩邊高高的墻，鑲在其中的窗戶就那樣對視。有些就垂拉在那兒，有些是卷在那兒的。 弄堂中三三兩兩的竹編藤椅，白發(fā)

56、蒼蒼的婆婆躺在上面聊天，阿公在旁抽著煙，下著棋。下班回來的人們，臉上滿是幸福，不見了平日里的焦躁。似乎我想要的閑散而又舒適清淡的生活，是只有住在老房的人們才能擁有的呢。老房的安詳，給予他們特有的生活方式。 老房的氣息是安詳?shù)?，也是滄桑的，它見證了許多，抑郁了許多。 幾十年前，外公和外婆也在這樣的一條弄堂里相會。墻太高，看不到月亮。但有月光，就足夠讓他們享受了。散步在這樣的道路中，腳下會步著青苔。從弄堂的這一頭，走到那一頭，從相識，走到相知，外婆和外公的感情也許只有這老房子才能從頭到尾地來敘述吧。 十幾年前，媽媽與爸爸在這樣的弄堂口玩耍。墻上還沒有那么多的斑駁?；蛟S母親就那樣靠在墻上，聽年幼的父親在那里彈著吉他，用那不算好的嗓音去試圖引來更多的女孩。爸媽會在那里牽手玩很久，然后上演兩小無猜的故事。這一場戲也許仍舊只有這老房子才能見證吧。 老房的故事太多太多，老房知道的故事也太多太多。它看一代一代的人，搬進又搬出，上演一幕幕的戲劇，對或錯，老房只是靜靜旁觀，不發(fā)表言論，為他們的幸福寬慰一笑，為他們的離別默默傷感。太多的世事變遷，太多的風(fēng)浪洶涌，才讓老房顯得如此滄桑與安詳。那一份難得的寧靜，感染著每一個人。 可惜我不是出生在那兒的人。父母親在演完他們兩小無猜的劇本后便匆匆遷離了老房。我是終不能在老房的見證下長大的，終不能擁有那一份寧靜與安詳?shù)摹?時間逝