水的作用中班教案

1、水的作用中班教案篇一：中班科學(xué)活動 ?水寶寶的用途?】中班科學(xué)活動 ?水寶寶的用途?一、活動目標1. 樂意運用水的用途解決生活中的問題，感受解決問題的快樂。2. 知道水的用途和重要性，探究 “水的用途 3. 保護水資源，節(jié)約用水，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。二、活動重點重點：掌握水的 “三態(tài) 及三態(tài)間簡單的關(guān)系。難點：嘗試運用水的三態(tài)去解決問題三、活動準備知識準備：幼兒掌握水的 “三態(tài) 2. 物質(zhì)準備：布娃娃、洗臉盆、洗衣皂、凍過的飲料、一次性小紙杯、ppt、音樂。四、活動過程：一老師用 “水寶寶變變變 的游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣。穩(wěn)固對水的 “三態(tài) 變化。2. 師：今天，我們一起來玩 “水寶

2、寶變變 的游戲。幼兒是水寶寶， 當聽到老師說 “水結(jié)冰了 ，幼兒要全部抱成團不準動；當老師說 “冰 融化了，幼兒就散開；當老師說 “水蒸發(fā) 了，幼兒就扭動身體模仿 氣體的飄動，四處走 。二出示故事 ppt 課件，再次幫助幼兒穩(wěn)固對水的三態(tài)變化的掌 握。1. 師：水寶寶被太陽公公火辣辣的曬著，慢慢變成了什么？氣體 水蒸氣2. 水蒸氣在天上飄呀飄呀，遇到了冷空氣，它們又變成什么從天上 落了下來？液體小雨點3. 水寶寶在很冷很冷的地方，它們又變成了什么？固體冰塊4. 老師提供冰寶寶、水寶寶、蒸汽寶寶三組位置，幼兒自愿選擇， 分類坐好。三模擬 “ 求助熱線 的情境，讓幼兒學(xué)會用水的 “三態(tài) 解決生活

3、簡單的問題。2.師： “喂，您好，這里是生活小助手效勞熱線，請問您需要什么幫 助？3. 師：這個 是豆豆媽媽打來的，她說她的衣服放在箱子里太久了， 變得皺巴巴的，穿在身上太難看了，誰能幫助她把衣服變得平滑、 漂亮呢？哪個寶寶來幫助她？老師請 “蒸汽寶寶們 來答復(fù)。4. 蒸汽寶寶：用蒸汽熨斗、蒸汽掛燙機來熨衣服，就能讓衣服變整 齊。5. 師：為什么用蒸氣燙衣服就能變平整？出示視頻6. 師小結(jié)：蒸汽熨斗加熱后溫度比擬高，且水份較多，高溫度的水 蒸氣使褶皺的衣服發(fā)生變形。教師模仿豆豆媽媽的聲音：謝謝蒸汽 寶寶們。四運用水解決問題1. 師： 又來了，您好，請問您需要什么幫助？這是一個小妹妹打來 的 ，

4、她說她的娃娃太臟了，用什么方法把娃娃變干凈？哪個寶寶來 幫助她？ 我請“水寶寶 來幫助。2. 師：那你能幫助小朋友把臟娃娃洗干凈嗎？幼兒示范洗娃娃師：您好，請問您需要什么幫助嗎？這是小朋友鐺鐺的 ，他說天 氣太熱了，怎樣才能喝到?jīng)鏊娘嬃?？幼：把飲料加冰塊、把飲料放入冰箱凍起來 ? ；老師請小朋友嘗一 嘗冰凍的飲料。師小結(jié)：加了冰塊的飲料是不是很解渴，太舒服了。4. 教師總結(jié)：水的用處真大，我們的生活離不開水。五知識經(jīng)驗遷移，拓展幼兒的生活經(jīng)驗師：現(xiàn)在我請不同的水寶寶分組討論一下，你們還有什么神奇的本領(lǐng)？還能幫助人們解決什么問題？2. 說一說：你還能幫助人們干什么？3. 請幼兒討論怎樣節(jié)約用

5、水 ？4. 教師總結(jié)：水的用處非常大，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無 法生活，一切生物都離不開水，所以我們要節(jié)約用水。五、活動延伸制作操作材料作為環(huán)境布置。幼兒可以自己動手去穩(wěn)固水的三態(tài)變 化知識。六、活動反思此次活動能利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氣氛，使幼兒能夠積極參與到活動當中來，表達自己對水三態(tài)變化的體驗和享受運用水的三態(tài)知識解決生活中問題的 樂趣。從生活問題啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物 的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴 水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在 適當?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有

6、趣的游戲中，主動探索有關(guān) 水的知識，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快 樂?！酒褐邪嘟贪福簳冾伾乃恐邪嘟贪福簳冾伾乃邪嘟贪福簳冾伾乃顒釉O(shè)計背景一次，班上有一位新入園的小朋友因為不適應(yīng)而尿褲子了，她穿的 是一條紫色的外褲，由于褪色的原因把她的線褲染上了顏色，在給 這位小朋友換褲子的時候，其他的孩子們看到了被染上了紫色的線 褲。都覺得很奇怪。其中有的小朋友說是外褲的顏色跑到線褲上了， 孩子們對這個很感興趣，于是就生成了這次活動?；顒幽繕? 能主動參與觀察和操作活動，喜歡用語言表達觀察到的現(xiàn)象。2 發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。3 初步了解褪色現(xiàn)象。教學(xué)重

7、點、難點幼兒自己動手操作試驗，并記錄試驗結(jié)果。了解褪色現(xiàn)象活動準備生活中紅色的物體，一杯清水，兩個罐子，每人四個透明杯子，自 制記錄單每人一份，印章每人一個。活動過程一 導(dǎo)入變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。出示活動的道具：一杯清水和兩個罐子。師：今天老師來給大家表 演一個關(guān)于水的魔術(shù)，你們想不想看？二 進行1 老師操作 師;這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？ 現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒入兩個罐子，等會再倒出來，你們看 看會發(fā)生什么？老師操作分別將兩個罐子里的水倒回杯子里。結(jié) 果一個罐子里的水還是清水，而另一個罐子里的水變成了紅色的 2 尋找原因師：咦！這杯水怎么會變成紅色

8、的呢？幼兒猜想 師：讓來告訴你這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三 當幼兒數(shù)到三的時候把罐子的蓋翻開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一 張皺紋紙師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不 是真的呢？讓們一起來看一看。3 教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸泡在水里會褪色。 師：看清楚這張紙是什么顏色的了嗎？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔 細看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了， 變深了還是變淡了？ 師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。師：那么退掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？4 幼兒實驗1認識材料剛剛們知道皺紋紙浸泡在水里容易褪色，老師這里還準備了幾樣紅 色的東西，看看是什么

9、？們也來自己動手做實驗把它們放在水里看 看會不會褪色？2介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯子，每個杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標記， 就是告訴小朋友應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進去。3出示記錄單，講述記錄方法。這是一張記錄單，記錄單上也貼四樣?xùn)|西的標記，等一會兒實驗后 你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。4幼兒實驗 每個幼兒自己動手操作，把四樣?xùn)|西分別放進相應(yīng)的杯子，觀察該 物體是否有褪色的現(xiàn)象。5幼兒記錄實驗結(jié)果 教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。6幼兒講述實驗過程 們一起來看看實驗結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料 容易褪色，哪些材料不容易褪色？三 結(jié)束總結(jié)今天的收

10、獲：并不是所有東西放在水里都會褪色，有的容易有 的不容易?；顒友由欤菏遣皇歉鞣N各樣的紙都會褪色呢？讓們在游戲活動時間 再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要們小朋友在媽媽 洗 總結(jié)今天衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴們。【篇三：中班科學(xué)活動 好玩的水】中班科學(xué)活動 水的秘密說課稿一、說教材一說教材內(nèi)容?新綱要?中指出： “科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行 ,利 用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。 而水是幼兒每天都能接 觸到的、熟悉的、喜歡的東西，幼兒常常利用盥洗的時間玩水，因 為他們覺得水很有趣。針對幼兒的這一特點，我設(shè)計了?水的秘密? 這一活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的操

11、作材料，充分調(diào)動 幼兒的眼、腦、手等多種感官，讓幼兒在活動中去探索、發(fā)現(xiàn)水的 秘密，成為主動學(xué)習(xí)者、探索者。二說幼兒 中班幼兒的好奇心和求知欲較強，思維能力和動手能 力得到了一定的開展，能運用多種感官感知事物的特性，并能通過 簡單的實驗發(fā)現(xiàn)一些神奇的現(xiàn)象。而玩水又深受幼兒的喜愛，所以 我設(shè)計了本次活動。三說活動目標根據(jù)中班幼兒的年齡特點和身心開展特點，我從情感、能力和認知 這三方面出發(fā)，確定了本次活動的目標：情感目標：萌發(fā)對水的探究興趣。能力目標：感知和發(fā)現(xiàn)物體在水中的溶解和沉浮現(xiàn)象。認知目標：知道水是無色透明、無味且會流動的。根據(jù)中班幼兒現(xiàn)有的認知水平，我把目標三： “知道水的無色透明、 無

12、味且會流動的 確立為本活動的重點，把目標二： “感知和發(fā)現(xiàn)物 體在水中的溶解和沉浮現(xiàn)象 設(shè)置為本活動的難點。四說活動準備根據(jù)?綱要?中指出的 “提供豐富的可操作的材料 ,為每個幼兒都能 運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。 我做了如下準 備:(1) 教師材料準備 :盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個 ,三個黑盒色 子；盛有清水的大量杯，筷子，糖(2) 幼兒材料準備 :能盛水的小容器假設(shè)干；糖、鹽、奶粉等假設(shè)干； 筷子假設(shè)干；泡沫板、羽毛、小石子、玻璃珠、螺絲帽等各種不同 質(zhì)量的物品假設(shè)干；記錄表每組一份；抹布二、說教法 :?綱要?指出 ,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者

13、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響 ,敏感地覺察他們的需要 ,及時以適當 的方式應(yīng)答 ,形成合作探究式的師生互動。因此 ,我采用了以下教法 :1. 演示法 : 對于科學(xué)活動來說 ,我的演示是有必要的 ,通過我的講解演 示,可以讓幼兒直接觀察到各種物品在水中的變化,而且通過我的演示方法 ,可以防止幼兒在實驗中的操作錯誤。2. 觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構(gòu) 過程，采取觀察指導(dǎo)法是比擬適宜的，我通過觀察幼兒的操作，對 幼兒進行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒順利完成實驗。三、說學(xué)法 :?綱要?中指出 ,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動 ,使他們感 受科學(xué)探究的過程和方法 ,體驗

14、發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此 ,此次活動中 ,幼兒的 具體學(xué)法有 :1. 觀察法：觀察法主要表達在第一和第二環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)讓幼兒觀 察幾種液體，然后比擬并找出水的特點。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察實 驗“糖融化了 ，以此來激發(fā)幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒的積極性，為 下面幼兒動手操作做鋪墊。2.操作法 :這是此次活動中 ,幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。新?綱要?指 出,教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境 ,讓每個幼兒都有時機參 與嘗試。因此 ,我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料 ,讓幼兒在 操作的過程中 ,發(fā)現(xiàn)水的各種的秘密。3. 體驗交流法 :在探索活動結(jié)束后 ,我組織幼兒進行探討、交流 ,開展 了幼兒的語言表達能力

15、 ,也表達了師生互動 ,幼兒與幼兒的互動。四、說活動過程?指南?中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究 過程，開展初步的探究能力。強調(diào)教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感 知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)。因此，我把本次活動分為 猜一猜比一比做一做 交流總結(jié)這四大局部。首先，我以一種神秘的口吻引出三個黑盒子： “今天，我給小朋友們 帶來了三個神奇的黑盒子，每個盒子里都裝了不同的東西，你們想不想知 道里面裝的是什么呢？ 以此來激發(fā)幼兒的好奇心。然后，我會請幾 位小朋友上來聞一下，鼓勵幼兒根據(jù)自己聞到的氣味大膽猜想盒子 里分別裝了什么。這一環(huán)節(jié)，我主要是設(shè)置了一個懸念，讓幼兒通過聞氣味去探索

16、盒 子里的物體，以此激發(fā)幼兒的探究欲，滿足自己的好奇心。接著，我會揭開謎底，讓幼兒看看盒子里到底裝的是什么，從而驗 證他們的猜想。然后，我會讓幼兒觀察三種液體，并提一下兩個問 題：這幾個玻璃杯里分別裝的是什么？ 水和牛奶、醋有什么地方 不一樣？ 其次，我會請幾位幼兒上來品嘗一下，而后提問：你嘗的 是什么？它是什么味道？這一環(huán)節(jié)我以觀察和提問為主，讓幼兒運用視覺和味覺來比擬水與 牛奶和醋的不同，從而發(fā)現(xiàn)水是無色無味，透明且會流動的。第三環(huán)節(jié)是本活動的重點。首先，我會對上一環(huán)節(jié)進行一個小結(jié)：水是無色透明，沒有味道，且會流動的。讓幼兒對水的特點有一個直觀的認識。然后，我會提問：水除了這些特點，還有什么特點呢？ 以此來引發(fā)幼兒的思考，調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗。接著，我 會做 糖溶化了 的實驗，讓幼兒觀察糖在水中的變化，并提問：糖怎么了？ 而后，我會給幼兒提供多種材料，讓幼兒分組探究哪些物 體可以在水中溶解，哪些物體不可以在水中溶解，并作好記錄。在 幼兒操作時，我會巡回觀察，幫助有困難的幼兒完成實驗。實驗結(jié) 束后，我會讓每小組把自己得到的結(jié)論說一下，以此來鼓勵幼兒大 膽的表達自己的觀點。最后，我會根據(jù)幼兒的實驗，提一下幾個問 題：小石頭放進水里后是怎樣的？羽毛放進水里后是怎樣的？還有哪些放進水里