20XX年九年級初三模擬語文試題及答案

1、2018年九年級模擬語文試題（時(shí)間:120分鐘 總分:120分)一積累與運(yùn)用（20分）1、下面句子中有兩個(gè)錯別字，請改正后用正楷字寫在田字格里。（2分） 重巒疊障非險(xiǎn)境，日泊西山亦勝情。2、給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分） 漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文化最重要的載（ ）體。如漢水河畔的徘徊（ ）和星空下的輾轉(zhuǎn)反側(cè)-都在時(shí)間的長河里，奔涌不息。五千年的文化，一直在漢字的舞蹈里源遠(yuǎn)流長。3.下列句于中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.3月17日,谷城櫻花谷景區(qū)亮相央媒,向全國觀眾朋友昭示了谷城的秀美風(fēng)光。B,精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目開展以來,不少農(nóng)戶種糧機(jī)械拮據(jù)的現(xiàn)象大為改現(xiàn)。C.“中國襄陽國

2、際馬拉松”一聲發(fā)令槍響,萬余名選手一瀉千里,奔上賽道。D.只有經(jīng)歷過心靈難的人,才更能體會到詩意人生與精神自由的彌足珍貴。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、“低碳生活”是一種自然而然去節(jié)約各種身邊資源的習(xí)慣。 B、一個(gè)學(xué)生成績好的關(guān)鍵在于他上課時(shí)是否認(rèn)真聽講。 C、經(jīng)過數(shù)據(jù)下傳和地面數(shù)據(jù)處理，使標(biāo)有五星紅旗的著陸器和月球車的照片成功傳回地面。 D、在美國召開的世界航天局長峰會上，中國航天科技專家、國際宇航科學(xué)院院士吳美蓉被授予馮-卡門獎。5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 本世紀(jì)初以來,在聯(lián)合國主導(dǎo)下,借助經(jīng)濟(jì)全球化,國際社會制定和實(shí)施了千年發(fā)展目標(biāo)和2030年可持

3、續(xù)發(fā)展議程,推動11億人口脫貧,還將在2030年實(shí)現(xiàn)零貧困當(dāng)然,發(fā)展失衡,治理困境、數(shù)字鴻溝,公平赤字等問題也客觀存在這些是前進(jìn)中的問題,我們要正視并設(shè)法解決,但不能因噎廢食這充分說明,經(jīng)濟(jì)全球化的大方向是正確的經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大趨勢,促成了貿(mào)易大繁榮、投資大便利、技術(shù)大發(fā)展。A. B C. D.6、名著閱讀。（2分）    他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。B把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都

4、可以做到”請根據(jù)材料對應(yīng)的名著，寫一則推薦語（可選擇內(nèi)容、人物、語言等方面來寫）。我的推薦語：                                          &

5、#160;                                                 &

6、#160;                                                 7

7、、古詩文默寫。（每空1分，共8分）（1）衣沾不足惜， 。（陶淵明歸園田居）(2） ，孤帆天際看。（孟浩然早寒江上有懷）（3）越來越多的人在進(jìn)行新屋裝修時(shí)，不再注重奢華，而更多關(guān)注簡約、質(zhì)樸、自然，不是用經(jīng)典裝點(diǎn)門面，而是真正流連于書香。用劉禹錫在陋室銘中的話來說，就是“ ， ” 。 (4) 詩是詩人心情的寄托、心志的凝聚?！?，一覽眾山小”是青年杜甫的凌云之志（望岳）；“ ，家書抵萬金”是中年杜甫的家國情愁（春望）；“ ，婦啼一何苦”是中年杜甫的憂世之痛（石壕吏）；“ ，萬里送行舟”是青年李白的依依眷戀（渡荊門送別）。故讀古人詩既可悟其情，亦可明其志。二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)：（10分）8.

8、學(xué)校志愿者行動隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。（2分） 【 相關(guān)鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。 小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！  你說：             &#

9、160;                                                 &#

10、160; 9、為推進(jìn)“文化襄陽”建設(shè)，我市從2012年開始，每年四月集中開展“書香溢襄陽”讀書活動。為配合這次活動，你所在的班級同時(shí)開展“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）【續(xù)寫標(biāo)語】 為鼓勵更多同學(xué)參與活動，班長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了標(biāo)語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分）書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時(shí)候會感到一時(shí)的快樂，我們常常會心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。標(biāo)語：讀好書一時(shí)快樂， ?！驹O(shè)計(jì)活動】 這次活動的成功舉行離不

11、開合理的安排，語文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)。（2分）活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會活動二：舉行“書香溢襄陽”讀書知識競賽活動三： 活動四： 【仿寫表達(dá)】 談到讀書的作用時(shí)，大家各抒己見，請仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達(dá)你對讀書作用的認(rèn)識。（2分）讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)大度；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。在閱讀中，我們體驗(yàn)生活的樂趣； ， ?！咎骄坎牧稀?怎樣讀書才更有效？請聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）材料一：隨著社會的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣又有閱讀價(jià)值的書。而不

12、加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。從某種意義上說，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對象，恰恰也能標(biāo)明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書中知己，才會鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說東瞧瞧，西翻

13、翻，連興趣也談不上，遑論癖好。 探究結(jié)果： 三、閱讀與欣賞：（40分） （1） 江城子·密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨持節(jié)云中，何日遣馮唐會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。10、從表達(dá)方式上看，詞的上闋重在 ；下闋重在抒情。詞的上片突出觀獵盛況的一個(gè)詞是“ ” （2分）11、以首句中的“狂”字為例，簡要分析這首詞“豪放”的特點(diǎn)。（2分） 答： （二）閱讀下面兩段文言文，完成1216題。（10分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮

14、之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 周敦頤愛蓮說【乙】松之生也，于巖之側(cè)。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機(jī)而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠，倚層巒則捎云蔽景，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。穹石盤簿而埋根，凡經(jīng)幾載；古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風(fēng)至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃，斯獨(dú)茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與隆，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。不學(xué)春開之桃李、秋落之梧桐。 亂曰

15、：負(fù)棟梁兮時(shí)不知，冒霜雪兮空自奇；諒可用而不用，固斯焉而取斯。李紳寒松賦（注釋：芊眠：茂密狀。捎云蔽景：意為與景物相掩映。盤簿：牢固狀。玄黃：指大自然的變化。葉：相合。?。焊?。諒：確實(shí)。固：鄙視。取：取法。）12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分） 穹石盤簿而埋根（） 甘冒霜而停雪（ ） 13、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）不學(xué)春開之桃李、秋落之梧桐。 _14、下面句子中劃分節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、晉/陶淵明/獨(dú)愛菊。 B、可遠(yuǎn)/觀而不可/褻玩焉C、倚層巒/則捎云蔽景. D、不學(xué)/春開之桃李、秋落之梧桐。15、兩文作者喜愛“蓮”、“寒松”的原因分別是什么（2分）_16、簡要分析兩文在

16、寫作手法上的相同之處及其作用。（2分）_（三）閱讀記敘文  我想請你吃碗面,可以嗎?，完成1721題。（13分）我想請你吃碗面,可以嗎?在飯店門口，我遇上了那個(gè)老人。 老人穿著破舊的衣服，背著兩個(gè)碩大的編織袋，袋子里是他撿來的“寶貝”，許是紙張，許是酒瓶。他的臉，黑，瘦，刻畫著風(fēng)和陽光的痕跡。秋夜的風(fēng)，吹在他的禿頂上，幾根白發(fā)，迎著燈光，茅草似地飛。  他一會兒看看飯店，一會兒看看燈下吃面的人們。那是一家老牌的砂鍋面店，華燈初上時(shí)分，里面坐滿了食客，他們大口地嚼著羊肉串，呼呼嚕嚕地吃著砂鍋面，大口喝酒，大聲吆喝，笑語聲喧。煙火深深處，一片人間繁華。

17、60; 當(dāng)我經(jīng)過，聽到老人的低語:“這面條多少錢一碗?”他的聲音那么小，像在肚子里說?？赡苁亲匝宰哉Z，也可能在問我。如果我不注意他，可能也聽不到他的問話。  我停下來說，十塊錢一碗。  老人哦了一聲，又站在那兒遲疑，張望。我則匆匆上樓。  我和先生點(diǎn)了兩碗面，坐下。  在等面的間隙，我趴到窗口向外看。老人還在，站在路邊舍不得走，卻也不敢靠近。路邊有幾張桌子，是飯店擺在外面的。桌前坐滿了吃面的人，這會兒都埋頭享受美味，沒有人看老人一眼。  老人也自覺跟他們保持相當(dāng)?shù)木嚯x，他好像知道自己臟，怕引起人家的厭惡。  我想，他可能很想吃一碗面，

18、卻舍不得。十塊錢，對他可是大數(shù)目，那要拾多少個(gè)瓶子才能換來。不吃吧，卻更舍不得離開。饞了餓了也許，反正就是走不開。  我下樓，走到他身邊問:“老先生，我想請你吃碗面，可以嗎?”  他囁嚅道:“可以帶走嗎?”我問:“是要帶給你家人嗎?”  “不是的，我家沒有人，就我自己，是人家不讓我坐在這兒吃?！彼f。  我扭頭問服務(wù)員:“我想請老先生吃碗面，你們可以讓他在這兒吃嗎?”  服務(wù)員見我這么“光鮮”的人物在說話，立刻道:“當(dāng)然可以吃的!”  她從角落里特意拉出一張小桌，對老人說:“你就坐這兒吃吧?！?#160; 我上樓給老人買了一碗面，又替

19、他拿了筷子、勺子，把餐牌放在他前面的桌子上。 老人遲遲不肯坐下，說:“我是想把這份帶回家明早上吃?！庇终f，“我一天都沒有吃飯了”老人邊說邊揉著癟癟的肚子。我想了想，又拿出十塊錢，讓他第二天買早餐，這會兒只管安心等他的面。 一會兒，老人的面上桌了?？此峭袒⒀?，我才上了樓。 .我的面早已上桌，等急了的先生問:“你剛才去哪兒了?”我說:“我剛才做了一件小事”  我們離開時(shí)，老人還在，他的編織袋放在一邊，他自己，坐在陰暗處，還在享受著那碗面。 .先生說，也許這是個(gè)巧要飯的。我說，大概也許可能吧，但那又有什么關(guān)系。  這真是個(gè)美妙的夜晚，舉手

20、之勞，老人享受了一碗面，我享受了快樂的辰光。 也許，我應(yīng)該感謝老人呢，因?yàn)槲耀@得的回報(bào)，實(shí)在比那碗面豐腴得多。  17.選文第段細(xì)致的場景描寫有什么作用(2分) 18.請從動作和神態(tài)描寫的角度。賞析句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(3分)老人哦了一聲，又站在那兒遲疑，張望。 19,根據(jù)你對故事情節(jié)的理解,發(fā)揮想象,在文中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)與人物動作有關(guān)的句子。(2分)一會兒,老人的面上桌了,看他 ，我才上了樓。20.結(jié)合全文,分析下面這句話的含義。(3分)也許,我應(yīng)該感謝老人呢,因?yàn)槲耀@得的回報(bào),實(shí)在比那碗面豐腴得多。 21.本文給你帶來哪些關(guān)于“助人”的思考?請結(jié)合全文,寫

21、出一條啟示。(3分) （四）議論文閱讀（13分） 人生因閱讀而氣象萬千（1）每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。（2）或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀

22、絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。 （3）閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來。一個(gè)人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。（4）人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁

23、啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認(rèn)識，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂溃x書“能養(yǎng)人精神”。書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品，而是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨(dú)處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋，讓人生氣象萬千。 （5）讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季中國詩詞大會的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海

24、為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說得好，“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”（6）有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實(shí)不然，讀書并不是要逃離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛

25、。”既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。22、選文的中心論點(diǎn)是什么（2分） 23、請簡要分析第（3）段的論證過程。（3分） 24、文中第（5）段劃線句運(yùn)用了哪些論證方法有何作用（3分） 25、下面是對本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、一段中的“每到世界讀書日”，說的是時(shí)間，說的也是背景，不要小瞧背景，有了這個(gè)背景才引出這幅照片，由照片才引出閱讀的話題。B、第四段開頭運(yùn)用舉例論證先從反面說起，接著繼續(xù)運(yùn)用舉例論證引出曾國藩的例子。值得注意的是：在闡述這個(gè)例子的意義的時(shí)候，它是正反結(jié)合論述的。C、第六段依舊沿襲了前幾段的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)回答人們心中的問

26、題，針對性、現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)。D、“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會?！边@句話解答了一段中為何“戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀”這一現(xiàn)象的原因。26、“閱讀實(shí)際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。”請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解與認(rèn)識。（3分） 四、寫作與表達(dá)（50分） 27請從下面兩題中任選一題作文。 題一：我們生活在大千世界中，時(shí)常被一些事情感動著。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一個(gè)眼神，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場景生活中，你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你感動的事情。請

27、以"_ _讓我感動"為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面的文字，請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應(yīng)的勞動?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪?？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有?！币螅喝暨x題一，請先將題目補(bǔ)充完整。立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。2018中考模擬語文試題一積累與運(yùn)用（20分）1

28、、將“障”改為“嶂” 將“泊”改為“薄”3. D 4、D 5、:BZxxk.Com6、鋼鐵是怎樣煉成的以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915-1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。作品塑造了一位敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、意志堅(jiān)定、有崇高的革命理想和獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級英雄形象。作品刻畫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。8、示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤的污染可大了，還會危害我們的身體健康。9、續(xù)寫標(biāo)語】好（常）讀書終（一）生受（獲

29、）益。（2分）【設(shè)計(jì)活動】示例：舉辦“走進(jìn)名著”讀書報(bào)告會；舉辦“名著在我心中”讀書演講會；舉行“名著走向舞臺”話劇表演；出一期“我與名著共成長”墻報(bào)（黑板報(bào)）。（2分）【仿寫表達(dá)】示例：（要求主題統(tǒng)一，句式基本一致，2分）【探究材料】讀書要有所選擇（1分），應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價(jià)值）的書來讀（1分）。（共2分）10. 1、從表達(dá)方式上看，詞的上闋重在敘事(描寫)；下闋重在抒情。詞的上片突出觀獵盛況的一個(gè)詞是“傾城-” （2分）（2）“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)。上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片由實(shí)而虛，進(jìn)一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發(fā)希望得到朝廷重用，殺敵

30、衛(wèi)國的壯志豪情。12.答案：A、連詞，表示修飾關(guān)系。B、使（雪）停止。15.答案：因?yàn)樯従哂屑儩?、正直、雅致的個(gè)性特征。寄寓了作者對君子品德的追求。因?yàn)楹删哂袌?jiān)韌耐寒、忠貞不移的品格。隱寓了作者堅(jiān)守節(jié)操、執(zhí)著追求的精神氣度。 評分：對喜歡蓮、寒松原因的分析各占1分，共2分。意思對即可。16.答案：運(yùn)用襯托，突出了蓮、寒松卓爾不群的品性；運(yùn)用托物言志的寫法，形象、含蓄地表現(xiàn)了作者對高潔品質(zhì)的追求，富有感染力。17、 渲染熱鬧、繁華的氛圍，與拾廢品老人在秋夜風(fēng)中呆立形成鮮明對比。(2分) 18、運(yùn)用動作和神態(tài)描寫，細(xì)致、生動地刻面了老人想吃面而又無錢去買的矛盾表情、心情。(意對即可）， 19、

31、示例: 、狼吞虎咽。、抄起筷子，挑著面條大口大口吃起來。(2分) 20老人給予了我?guī)椭臋C(jī)會，我要感謝老人。我在精神層面的收獲遠(yuǎn)大于付出的那兩碗面錢。(意對即 可，3分)21、示例1: 對于弱者，我們要及時(shí)伸出援助之手，不計(jì)較舉動有多偉大，舉乎之勞即可讓弱者感受到溫暖。示例2: 幫助他人，其實(shí)就是在幫助我們自己。(能結(jié)合文意談，言之成理即可，3分)22-26題： 題目為論點(diǎn)， “每到世界讀書日”，說的是時(shí)間，說的也是背景，不要小瞧背景，有了這個(gè)背景才引出這幅照片，由照片才引出閱讀的話題。這是它的邏輯線索。 （2） 緊承上段的問題，作者自問自答，既解除人們的疑問，又具有了反駁的效果，也得出關(guān)于閱讀的作者自己的看法、結(jié)論，即中心論點(diǎn)。 （3）第三段開始作者又提出問題，顯然，這個(gè)問題是在前一個(gè)結(jié)論基礎(chǔ)上提出來的，是提問也是回答，回答的是“閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的鎮(zhèn)定劑，而是勇敢面對現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑?！边@是要一種偉力，是一種肯定也是引出下文。接著回答閱讀的作用一一閱讀的力量。這種力量是從“知識”和“智慧”兩個(gè)方面回答的（分類回答）?！霸?/p>