趙教師的招財(cái)兔精選作文

1、趙教師的招財(cái)兔精選作文趙教師的招財(cái)兔在精選作文班的黑板左邊有一只心愛(ài)的卡通招財(cái)兔，這只招財(cái)兔是趙教師過(guò)本命年， “兔”年的時(shí)候，他的學(xué)生送給他的。招財(cái)兔有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，耳朵里面是金黃色的，右耳朵里繡著紅字“招財(cái)”，左耳朵里面繡著紅字“進(jìn)寶”，合起來(lái)是“招財(cái)進(jìn)寶”，多么吉祥的寓意呀！小西瓜似的腦袋上，有一朵金黃色的小花，紅色的花蕊，真好看，兩只黑亮亮的大眼睛，小小的三瓣嘴，笑起來(lái)還有粉紅的小酒窩呢！手里還緊緊抱著一個(gè)小錢袋，錢袋上繡著金色的福字，和古代的金色的銅錢，它還能充當(dāng)教師的教具呢！每次教師讓我寫招財(cái)兔時(shí)，它非?？鞓?lè)地說(shuō)： “快寫我吧！快寫我吧。 ”每次趙教師批改精選作文累了，就看著招

2、財(cái)兔，招財(cái)兔仿佛說(shuō)： “主人，快批完了，快點(diǎn)批吧！ ”趙教師身上又充滿了勁，終于把精選作文批完了。我喜歡趙教師的招財(cái)兔！【寫作指導(dǎo)：中小學(xué)生寫作指導(dǎo)：應(yīng)以練筆為主】中小學(xué)生的練筆也叫隨筆，就是把看到、聽(tīng)到、讀到的事、物或人，及由些而產(chǎn)生的感想、領(lǐng)會(huì)馬上記下來(lái)。寫“隨筆”，可以積累素材，提高認(rèn)識(shí)事物的能力，養(yǎng)成隨時(shí)動(dòng)筆的好習(xí)慣。較真課本，寫出新意。學(xué)完 開(kāi)天劈地后， 張曉鋒同學(xué)的我發(fā)現(xiàn)課文插圖錯(cuò)了，提出課文與插圖有兩點(diǎn)不符。一，課文明明說(shuō)盤古左手持鑿，右手握斧猛劈猛鑿。而插圖畫的卻是雙手握斧亂砍亂劈。二，課文交待盤古未倒下之前天地未開(kāi)混沌一片，要到身化萬(wàn)物后才有花草樹(shù)木。而插圖卻在天地未分之前就

3、有了花草山水。向編輯建議改選插圖，以免誤導(dǎo)學(xué)生。較真現(xiàn)實(shí)，敢說(shuō)真話。學(xué)生自己就是社會(huì)一分子，對(duì)現(xiàn)實(shí)肯定有自己的一知半解。要學(xué)會(huì)發(fā)表真實(shí)的看法。姚艷星同學(xué)面對(duì)各種繁多的考試，發(fā)出了我喜歡這樣的考試的呼聲。提出“那一張張的考卷其實(shí)不一定能考出我們真實(shí)的特長(zhǎng)和才干?！笔崂砘貞洠憩F(xiàn)美妙。生活中不泛美妙的東西，讓她再現(xiàn)，既鼓勵(lì)了自己，又影響了別人，也是鍛煉自己寫作水平的好時(shí)機(jī)。像 快樂(lè)的夜晚， 難忘的游戲我的煩惱都是表現(xiàn)自己曾經(jīng)擁有的美妙回憶。續(xù)寫改寫，想象情節(jié)。每學(xué)完一節(jié)課，我都讓學(xué)生發(fā)揮想象，或續(xù)寫，或改寫，或按自己意愿進(jìn)行改寫。這樣既鍛煉思維又訓(xùn)練寫作能力。貼近生活，想象對(duì)策。每個(gè)人都有自己的煩

4、惱和喜好。只有讓他設(shè)身處地?fù)Q位思考，才能更理解人生滄桑。我讓學(xué)生寫假設(shè)我是校長(zhǎng) ， 賣火柴的小女孩來(lái)到中國(guó)， 假設(shè)我是小警察等，既學(xué)會(huì)了描寫生活，又體驗(yàn)了另一個(gè)我。放飛翅膀，想象將來(lái)。對(duì)于將來(lái)生活充滿希望，才能珍惜現(xiàn)在，才能煥發(fā)努力去創(chuàng)始將來(lái)。我讓學(xué)生依據(jù)科學(xué)預(yù)測(cè)將來(lái)，二十年后再相會(huì) ， 將來(lái)的世界， 二十年后的我等。都讓學(xué)生放飛暢想翅膀，漫游將來(lái)，寫出了水平。真情表達(dá)，直抒胸臆。學(xué)生最怕沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的好事或景觀。但卻喜歡向教師說(shuō)悄悄話。一般寫的都是真實(shí)感情。姚聯(lián)輝同學(xué)在教師教我作人一文中寫道： “我這個(gè)人貪玩，好動(dòng)，但教師并沒(méi)有一味責(zé)備，而是認(rèn)為玩是兒童本性，只要不耽誤學(xué)習(xí)就好。你對(duì)我們寬宏大度， 勞動(dòng)時(shí)自己能做的事大都