格式化工作表公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上格式化工作表教案授課班級1213班授課日期2012-11-28科 目Office課題名稱：格式化工作表教學(xué)目標：1、認知目標：掌握工作表字符格式、數(shù)字外觀設(shè)置的方法和技巧。掌握單元格邊框和底紋設(shè)置的方法和技巧。2、 技能目標：掌握單元格格式的設(shè)置方法學(xué)會根據(jù)實際情況合理美化工作表數(shù)據(jù)3、 情感目標： 樹立良好的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握表格格式設(shè)置的各種操作方法教學(xué)難點：表格的美化方法教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)教具：教師機，學(xué)生機，素材課 時：1學(xué)時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、課程導(dǎo)入演示：展示素材庫中2篇圖文并茂的文檔 帶著問

2、題，觀察畫面，得到答案2分鐘教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二、格式化工作表1、設(shè)置數(shù)字與日期格式 演示講解：1、數(shù)字格式的設(shè)置使用格式工具欄 Excel提供了五種快速格式化數(shù)據(jù)按鈕：貨幣樣式、百分比樣式、千位分隔樣式、增加小數(shù)位數(shù)、減少小數(shù)位數(shù)。方法：1）選擇要設(shè)置格式的單元格。2）按下所需的格式化按鈕。使用菜單命令方法：1）選擇要設(shè)置格式的單元格。2）選擇格式菜單中的單元格命令。3）在單元格格式對話框中選擇數(shù)字標簽。4）在分類列表框中選擇要使用的數(shù)字格式。2、日期格式的設(shè)置使用菜單命令1）選擇要設(shè)置格式的單元格。2）選擇格式菜單中的單元格命令。3）在單元格格式對話框中選擇數(shù)字標簽。4）在分類列表框

3、中選擇“日期”選項。5)、從“類型”列表框中選擇所需要的“年、月、日”格式。6)、單擊“確定”按鈕。注意工具欄是如何出現(xiàn)的，若屏幕上不顯示了，怎么調(diào)整出來？5分鐘學(xué)生練習(xí)要求學(xué)生自己完成數(shù)字格式的設(shè)置。打開素材庫中電器銷售表，用6分鐘時間完成任務(wù)1、將電器銷售表中的單價與合計設(shè)置為千位分隔樣式2、將電器銷售表中的單價與合計設(shè)置為貨幣樣式，并將單價減少小數(shù)位數(shù)為1位3、將電器銷售表中的銷售日期格式設(shè)為范文樣式。4、將電器銷售表中的利潤比率設(shè)為百分比樣式。1個學(xué)生在教師機操作，其余學(xué)生在學(xué)生機上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)6分鐘2、設(shè)置邊框、底紋和顏色演示講解：1設(shè)置邊框線（1）使用“格式”工具欄給單元格加

4、邊框選區(qū)域單擊格式工具欄中邊框按鈕在列表中選擇所需樣式（1） 使用菜單命令給單元格加邊框選區(qū)域“格式”菜單單元格邊框樣式列表中設(shè)置邊框的線型，在“顏色”列表框中設(shè)置邊框的顏色，在“預(yù)設(shè)”欄中單擊邊框線的形式或單擊指示邊界位置的按鈕。2 、設(shè)置底紋和背景色（1） 使用“填充顏色”按鈕設(shè)置單元格背景色選要添加背景色的單元格區(qū)域單擊“格式”工具欄的“填充顏色”從彈出的調(diào)色板中選擇一種顏色（2） 使用菜單命令設(shè)置單元格背景色和底紋選要添加背景色的單元格區(qū)域“格式”菜單“單元格”選項 “圖案”選項卡在“顏色”框選擇一種背景色;在“圖案”列表框中選擇底紋的圖案及顏色“確定”學(xué)生注意觀察教師的操作步驟，各項命令的選擇。8分鐘學(xué)生練習(xí)要求學(xué)生自己完成表格邊框和底紋的設(shè)置。打開素材庫中學(xué)生成績表，用10分鐘時間完成任務(wù)1、給學(xué)生成績表的數(shù)據(jù)添加邊框。外邊框為雙線橙色，內(nèi)邊框為粗單線綠色。2、將學(xué)生成績表的Office一列添加底紋，顏色為淺橙色。3、為XP、文字錄入、素描這三列添加底紋，顏色為淺青色。4、為總成績添加底紋圖案，圖案為水平條紋、圖案顏色為玫瑰紅。1個學(xué)生在教師機操作，其余學(xué)生在學(xué)生機上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)10分鐘3、練習(xí)自主練習(xí)完成練習(xí)，對操作不清楚的同學(xué)可以自主看范文要求 打開“練習(xí)課程表”，按照樣文要求進行操作。樣 文按照題目的要求，逐項完成，遇到問題，可參考樣文或詢問老師。