傳統(tǒng)精選作文教學(xué)

1、傳統(tǒng)精選作文教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：民族文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)之瑰寶，引以為傲，紫砂陶器，質(zhì)地細(xì)膩，特殊陶土，精心燒制，宜興紫砂，壺中極品，譽(yù)名第一， 天下聞名，祖輩傳承，堪稱絕品。以下小編為大家介紹傳統(tǒng)精選作文教學(xué)文章，歡迎大家閱讀參考!傳統(tǒng)精選作文教學(xué)sition and the T raditional C hineseComposition TAO Xin-qiang( The Teaching And Research D epartmen t of H uiyang E ducation B ureau, H uiyang,516211,chian) 東惠陽(yáng)教研室，廣東惠陽(yáng) 516211 ) 目的、

2、 教學(xué)手段和教學(xué)效果四個(gè)方面與傳統(tǒng)精選作文教學(xué)相比較。 通過(guò)比較， 消除對(duì)快速精選作文教學(xué)產(chǎn)生的誤解，提 高對(duì)快速精選作文教學(xué)的 認(rèn)識(shí)， 把握好快速精選作文教學(xué)的方法， 提高快速精選作文教學(xué)的水 平。ang City, C uangdong province( Ten- Step Method)、I t is compared in four aspects to the C hinese tradi tional compositionteaching:teachingthoughts,teachingpurposes,teaching methods and teaching re sul

3、ts、I wish some misunderstandings about the fast speed composition will be cleared up and I al so wish the knowledge of teaching on the fast speed composition will be raised,the method willb e grasped and the teaching level will be raised中圖分類號(hào)H 196文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1005 638（1999）02-0082-03快速精選作文特別是廣東惠陽(yáng)的快速精選作

4、文課堂訓(xùn)練十步法（簡(jiǎn)稱“十步法” ） ，作為近年語(yǔ)文教改中的一 個(gè)新事物，人們往往容易對(duì)它產(chǎn)生兩種誤解： 一是認(rèn)為精選作文只要好就行了， 快不快沒(méi)關(guān)系；二是認(rèn)為快就難得好，好就不容易快。其實(shí)， 快速精選作文教學(xué)其實(shí)不是要學(xué)生一步登天， 奇跡般地寫出好文章來(lái)，而是要培養(yǎng)學(xué)生一種快速構(gòu)思、快速行文和快速書寫的良好素質(zhì)， 從而逐步實(shí)現(xiàn)快速寫出好文章來(lái)的目的。 所謂 “快速” ，僅僅是從完成一篇文章的時(shí)間來(lái)說(shuō)的，其實(shí)不是指實(shí)現(xiàn)目的的全過(guò)程而言的。 要求學(xué)生寫出好文章來(lái)， 這是教學(xué)目的， 怎樣使學(xué)生寫 出好文章來(lái)，這是教學(xué)手段（方法） 。從目的和手段的關(guān)系看，好的手段非常重要。我認(rèn)為，快速精選作文教學(xué)目

5、 前應(yīng)是一種比傳統(tǒng)精選作文教學(xué)更好的手段，其理由如次：一、教學(xué)思想更先進(jìn)?？焖倬x作文教學(xué)主要是依靠學(xué)生，讓學(xué)生自己寫自己改。以“十步法”為例，兩節(jié)連 堂課 90 分鐘內(nèi)完成十個(gè)步驟，其中五個(gè)步驟由學(xué)生單獨(dú)完成，共50 分鐘。教師只是巧妙地“逼”學(xué)生“急中生智” ，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生“急中”多生智，少生錯(cuò)，從而有一支生花妙筆。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn) 練為主線的 “三主” 思想， 在快速精選作文教學(xué)中得到了最充分的體現(xiàn)。傳統(tǒng)精選作文教學(xué)主要是依靠教師，靠教師指導(dǎo)得法，批改得細(xì)， 講評(píng)得當(dāng)。那么， 主要靠學(xué)生是不是行呢？現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，學(xué)生 是教學(xué)的主體，教學(xué) 過(guò)程中，學(xué)生本身的能動(dòng)性是最

6、重要的內(nèi)在因素，起著決定性的作用；而教師的作用主要在于引導(dǎo)，是一種外 在因素， 起著輔助性的作用。 所以教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的能動(dòng)作用， 使學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)， 轉(zhuǎn)變?yōu)?主動(dòng)地追求知識(shí)。 通俗地說(shuō)，就是讓學(xué)生由觀眾變?yōu)檠輪T， 而教師則由演員變?yōu)閷?dǎo)演。 毛澤東有句名言： “讀 書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)” ，以學(xué)生為教學(xué)主體，實(shí)際上就是針對(duì)現(xiàn)代人日益強(qiáng)化的參與意識(shí)，使學(xué)習(xí)的過(guò)程成為“使用”的過(guò)程，成為實(shí)踐的過(guò)程，從而獲得更好的效果。 可見(jiàn)快速精選作文是建立在現(xiàn)代教學(xué)思想基礎(chǔ)上， 理應(yīng)更科學(xué)、更先進(jìn)。二、 教學(xué)目的更科學(xué)。 寫出好文章來(lái)， 這是精選作文教學(xué)的目的，但好文章的規(guī)

7、范是什么呢？雖然教學(xué)大綱上 有明確的手冊(cè)，然而大綱其實(shí)不會(huì)說(shuō)話，大綱還得由活的人來(lái)掌握。不知從何時(shí)開始，語(yǔ)文教師們就不給精選作文打 滿分了，也就是要求“好文章”必須十全十美。這種觀點(diǎn)似乎已根深蒂固了。顯然，傳統(tǒng)精選作文教學(xué)的這個(gè)目的 是抽象的、虛幻的、不科學(xué)的。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，真不知世間終究有沒(méi)有十全十美的好文章?？焖倬x作文只 要求寫出比較好的文章來(lái)，所謂“比較好”，就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不求全責(zé)備，只要思想安康， 同時(shí)在謀篇布局、 遣詞造句上沒(méi)有什么大的問(wèn)習(xí)題，就可以考慮打高分或者滿分。學(xué)生的精選作文和作家的作品應(yīng)當(dāng)是有區(qū)別的 ，不能以作家作品的要求來(lái)對(duì)待學(xué)生精選作文。再說(shuō)，作家的作品也

8、不可能十全十美，更何況學(xué)生的精選作文呢？顯然 ，快速精選作文教學(xué)的目的更科學(xué)、 更詳細(xì)、 更符合實(shí)際。 在要求 “比較好”的同時(shí)，還要求寫得快。 “快”是一種可以量化的規(guī)范，也是一種體現(xiàn)時(shí)代特色的要求， 傳統(tǒng)精選作文教學(xué)無(wú)視了這一點(diǎn)， 甚至還推崇古人所謂“兩句 三年得，一吟雙淚流”的佳話，然而美則美矣，年年名落孫山亦難免矣。三、教學(xué)手段更合理?？焖倬x作文教學(xué)從“快”入手，強(qiáng)調(diào)就是要快，從某種意義上說(shuō)，快就是好。開始時(shí) ，只要求不離習(xí)題，快快寫完手冊(cè)的字?jǐn)?shù)，象篇文章就行了。這樣，學(xué)生沒(méi)有思想顧慮，可以輕裝上陣， 稍加思 索， 就揮筆疾書了。 傳統(tǒng)精選作文教學(xué)從 “好”出發(fā)， 強(qiáng)調(diào)就是要好， 以

9、教學(xué)目的來(lái)替代教學(xué)手段， 直接要求學(xué)生 寫出好文章來(lái)。學(xué)生為求其好，自然不敢隨便下筆，苦苦思索，也還是“胸?zé)o成竹” 。 于是時(shí)間在躊躇彷徨中 過(guò)去了， 且不說(shuō)好文章不可得，就連差文章也難得了。 “快”是一個(gè)“跳一跳，就可摘到的果子” ，容易激發(fā) 學(xué)生的興趣，促使學(xué)生去追求；而“好”則是一個(gè)高不可攀的東西，很容易使人心灰意冷，止步不前。 “快速 ”旨在培養(yǎng)一種良好的寫作素質(zhì)，其重要意義是：有利于訓(xùn)練思維的敏捷性。 要求學(xué)生在審習(xí)題構(gòu)思、 謀篇布局、乃至行文書寫等方面都要快，促使學(xué)生大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，潛力得到充分發(fā)揮。長(zhǎng)期訓(xùn)練，必然使學(xué)生思維更敏捷，變得更聰明，從而寫出比較好的文章來(lái)。有利于養(yǎng)成邊寫邊

10、想的好習(xí)慣。在精選作文實(shí)踐中， “胸有成竹”完全想好再寫是極為罕見(jiàn)的，更多的 情況是，審習(xí)題構(gòu)思時(shí)，思維常處于一種模糊的游離的狀態(tài)，只有在詳細(xì)行文過(guò)程中，思維才逐步清晰、 活潑和 穩(wěn)定， 并且是越寫越清晰、 越活潑、 越穩(wěn)定。所以大致想好就要?jiǎng)庸P寫。有利于培養(yǎng)說(shuō)真話抒真情的良好品質(zhì)。 拿起筆來(lái)就寫， 快人快語(yǔ)，真話脫口而出，真情自然流露，這就 是“有實(shí)事求是之意，無(wú)嘩眾取寵之心” 。我認(rèn)為“快”與“真”應(yīng)有著更多的聯(lián)絡(luò)，與一個(gè)人的品德修養(yǎng)也 有著一定的聯(lián)絡(luò)，所以從“文如其人”的角度看，這是寫出好文章來(lái)的重要因素。有利于形成一種樸實(shí)自然的好文風(fēng)。 脫口而出的話， 也許不夠精巧，顯得笨拙，但只要“

11、達(dá)意”并通順 ，就無(wú)可非議。傳統(tǒng)精選作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生寫不快的一個(gè)重要原因是遣詞造句上因求“好”而花費(fèi)時(shí)間太多，結(jié)果往往咬文嚼字，以辭害義，形成所謂“學(xué)生腔” 。 快速精選作文， 迫使學(xué)生只能考慮把心中的意思直接表達(dá)出來(lái)，語(yǔ) 言的修飾顧及不上了，也沒(méi)時(shí)間裝腔作勢(shì)了。雖然不夠華美，但“我手寫我口” ，樸素自然。 “清水出芙蓉， 天然去雕飾” ，這也是一種值得倡導(dǎo)的好文風(fēng)。四、教學(xué)效果更明顯。教學(xué)是一種復(fù)雜的精神生產(chǎn)，其效果的檢驗(yàn)也應(yīng)是很復(fù)雜的，幾個(gè)教師，幾個(gè)班級(jí) ，幾次分?jǐn)?shù)，都不足以科學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)效果。 快速精選作文教學(xué)目前還處于實(shí)驗(yàn)階段， 怎么能說(shuō)“教學(xué)效果更明顯” 呢？這里所指的是直接的、看得

12、見(jiàn)的、可以用常識(shí)判斷的效果，它至少有三點(diǎn)是“明顯”的：精選作文數(shù)量明顯增加。 快速精選作文因其快， 教學(xué)的全過(guò)程“指導(dǎo)精選作文批改講評(píng)” ，可在兩節(jié)連 堂課中完成，每周一篇，每學(xué)期至少可寫 18 篇以上。而傳統(tǒng)精選作文教學(xué)一般是隔周一篇，一個(gè)學(xué)期很難超過(guò)8 篇。精選作文質(zhì)量也會(huì)明顯提高。 因?yàn)榫x作文主要是個(gè)實(shí)踐問(wèn)習(xí)題，誰(shuí)都知道，多寫多作是提高精選作文水平的有效手段 ，數(shù)量和質(zhì)量有著親密的聯(lián)絡(luò)，只要快，就能多，只有多，才能好，沒(méi)有一定的數(shù)量，就難有一定的質(zhì)量。既 然快速精選作文教學(xué)比傳統(tǒng)精選作文教學(xué)在數(shù)量上翻了一番以上，那么質(zhì)量的提高也理應(yīng)更快一些。中下學(xué)生的精選作文水平明顯提高。 但凡實(shí)踐過(guò)快速精選作文教學(xué)的教師， 都會(huì)在較短時(shí)期內(nèi)感到學(xué)生精選作文水平 相差不大了，20 分鐘左右，絕大多數(shù)學(xué)生都能寫出 600 字以上的符合習(xí)題意、構(gòu)造完整、語(yǔ)言通順的文章來(lái)，只是 過(guò)去那種為數(shù)甚少的構(gòu)思精巧、文筆優(yōu)美的文章幾乎不見(jiàn)了。 “尖子”不尖了，于是有人對(duì)快速精選作文產(chǎn)生了憂慮。其實(shí)這也用不著擔(dān)憂，尖子不尖，一方面是由于廣大中下學(xué)生趕上來(lái)了，縮短了與尖子學(xué)生的差距；一方 面是尖子學(xué)生暫時(shí)還不能適應(yīng)“快速”這個(gè)新情況。所以，我們既要認(rèn)識(shí)到快速精選