幼兒園中班社會活動教案果核的秘密

1、教學資料參考范本幼兒園中班社會活動教案?果核的秘密?部“W時、間：d1中班社會活動教案：果核的秘密,希望對幼兒學習有所幫助.教學目標:1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核.2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗收集的快樂.教學重點：了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核.教學準備：“蝸牛和蘋果的故事制作成PPTo6種水果每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋住、相對應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中.盤子消毒紙巾與幼兒人數(shù)相等、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè).教室里放置一些不同種類的種子.教學課時：2課時教育理論依據(jù)：秋天是個美麗的季節(jié),樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕.人們辛苦

2、一年的勞動有了收獲,也因此使勞動變成了一份快樂,這是一個孩子、大人都開心的季節(jié).這個主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受.“撿落葉、“去秋游、“摘果子、“逗蟲子等一切活動,都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活潑,性格變得開朗,生活變得有趣.當樹葉紛飛飄揚,從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農(nóng)作物,使活動室漸漸有了豐收的喜氣.孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂.這時,一個小故事?蝸牛和蘋果?吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時,積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征

3、、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核.故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局.于是,本次活動借用這一素材所制作的Flash5以果核為對象,一方面在設(shè)問中促進幼兒的細致觀察以及經(jīng)驗基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽的情景中觀察、比較不同的果核,體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣.同時,使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望.注重關(guān)注幼兒興趣,啟發(fā)幼兒積極思考與大膽探索,有機的將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合起來,在促進幼兒主動、全面開展方面起積極的作用.教學過程：1、聽聽、講講.故事：“蝸牛與蘋果集體看無聲的Flash畫面,提問：

4、你看懂了嗎發(fā)生了什么事情?該怎么辦?到底誰是蘋果媽媽的寶寶?發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個畫面聯(lián)系起來,有點“斷章取義.于是,再次看Flash有聲的,并提醒幼兒注意傾聽.聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎追問：蘋果是真的生病了嗎烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好病蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當媽媽了.正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹.他們還有個好聽的名字叫果核.你們都吃過蘋果嗎有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核你們吃完后把他們放哪兒去了是不是隨便種什么果核,想要她長出什么果子她就能長出來呢那么,除了蘋果的果核,你們在吃水果的時候,還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎?2、送果核寶寶回

5、家出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問：今天我?guī)砹嗽S多果核,看看他們都一樣嗎?今天,有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了.仔細看看,你熟悉她們嗎?教師一一出示遮在毛巾下的6種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、熟悉.現(xiàn)在就請大家一起來幫助,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去.你想幫誰就幫誰,想幫幾個就幫幾個.組織幼兒圍坐在桌子旁我們一起來看看,果核寶寶有沒有找自己的媽媽.先幫長得最大的果核寶寶吧!孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著.關(guān)于香蕉的事情看來楊楊了解得比擬多,想知道的寶寶以后可以問問他.是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣.說明不同的水果不一樣的果核.那么,他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢?對,你

6、們都吃過嗎她里面長什么樣?她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎?她跟桔子很像,但她有另外一個名字,叫金桔.為什么幼兒園我們要每天吃蘋果呢?說得對,蘋果有豐富的營養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜歡吃.再來幫幫我們剛剛熟悉的水果媽媽冬棗.好多寶寶都沒吃過冬棗,現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗.那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家.還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了,不知道自己找的媽媽對不對,我們把她們帶到教室里去,再想想方法.你可以請爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時候會長出來.如果長不出來,過一段時間再種,看看什么時候種比擬適宜.師生一起收拾果核和水果.3、延伸活動：愿意繼

7、續(xù)幫助的寶寶一起到探索角想方法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子教學評析：本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間,引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂.探索的過程中,我注意給幼兒表達自己經(jīng)驗的時機,并注意傾聽和追問,激發(fā)幼兒間的爭論和互動.活動中,孩子們敢于用自己的語言表達,也敢于質(zhì)疑,并能夠大膽地運用經(jīng)驗解決碰到的問題.在驗證過程中,我選擇了比擬有代表性的兩種果核,引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證.一方面,給孩子更多探索的時機,活動中幼兒的參與和表達很自主,也很大膽,在尋找冬棗果核的過程中,很多孩子沉浸于活動中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己尋找到的果核而歡呼,完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞的特點.這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學習習慣.教師在活動中能靈活地與幼兒互動,及時的追問以及幼兒間引發(fā)的爭論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維.另一