最新小學(xué)英語PEP四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

1、小學(xué)英語PEP四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都 投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁 忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生 順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為 今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí) 顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí) 失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制 宜，因材施教，有的放矢。二、復(fù)習(xí)安排1、課堂串講，每課時復(fù)習(xí)一個單元，共用六課時，課堂上解決這個 單元的單詞、課

2、文、重點句型和翻譯。課堂剩余10分鐘默寫本單元 單詞，檢測孩子的情況。2、課前提前復(fù)習(xí)，課后繼續(xù)查漏補缺。每個優(yōu)生幫助一個學(xué)困生， 利用課間十分鐘聽寫單詞或默寫字母表。3、測試與講解，每天讓孩子回家抄寫帶星號單詞，檢測自己的掌握 情況。每節(jié)課聽寫一次。4、最后講解學(xué)生易混淆的單詞與句子區(qū)分和按話題分類歸納句子復(fù) 習(xí)。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知 識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成

3、一些較容易閱讀題。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。會聽、說、認(rèn)讀84個單詞以及聽、說、讀、寫36個“四會”單詞（單詞表中1-6單元的單詞）2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時 又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法 知識。3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4）閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中己經(jīng)出現(xiàn)了比較 復(fù)雜的英語

4、短文。15段對話。1 . What , s in the classroom? A board, two lights , many desks and chairs.2 .Wliere,s my seat?It's near the door.收集了網(wǎng)絡(luò).如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除3 .How many books do you have? I have 6.4.Wliat colour is it?It's black and white.5.May I have a look?Sure. Here you are.收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員捌除6 .Who's

5、 your best friend? She has long hair, big eyes and ears.7.What's his name?His name is Zhang Peng.8.What's 10 plus 10?20.9.1s this your bedroom?Yes, it is.Is she in the study?No, she isn't.Sure. Here you are.10 .Can I have some noodles?11 .What would you like for dinner? I'd like some

6、 fish and vegetables.12 .Mom,can I help you?Yes. Pass me a plate, please.13 .How many people are there in your family? Three.14 .What's your father ? My father is a doctor. He's tall.15 .Who's this man ?He's my uncle.10個重要句子1 Let' s go and have a look.3. Let me clean the .5. Put

7、your pen near your book.7. She speaks English well.9. Everything is ready.2. We have 6 new lights.4. My schoolbag is heavy.6. My friend is strong.8. Welcome to my home.10.1 can use chopsticks. Let me try.五、復(fù)習(xí)方法及原則：1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己 最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、 詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將

8、它們緊密聯(lián)系 起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。2 .以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英 語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀 寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少, 因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次 考試中不至于束手無策。3 .注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有 些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容， 控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的 興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。4 .注意因材施

9、教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不 同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就 要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等 基礎(chǔ)知識上。5 .注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行 有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給 于適當(dāng)?shù)膲毫ΑＡ?、?yīng)注意的問題：1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞， 這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課 時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。2、復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了， 只要學(xué)生能夠會運用，這就達(dá)到了目標(biāo)。3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。 4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給 學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué) 生掌握為止。七、綜合模擬練習(xí)主要以練習(xí)冊及試卷為主。本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重, 因此根據(jù)這個情況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊 復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文 的認(rèn)讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單 的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從