五大領(lǐng)域優(yōu)秀教案

1、小班健康領(lǐng)域：防火小能手游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自救。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。游戲玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。游戲規(guī)則：1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動(dòng)：可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活

2、動(dòng)。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：誰(shuí)有困難我來(lái)幫一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1 .知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。2 .發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。3 .學(xué)習(xí)新詞：漏、濕、撐。（二）情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛(ài)幫助別人的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1 .圖片，投影儀，錄音機(jī)，磁帶，小兔木偶一個(gè)。2 ,小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場(chǎng)地布置成小兔的家。（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察各種蘑菇。三、活動(dòng)過(guò)程（一）出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。教師：出示小兔木偶（放小兔哭的錄音），問(wèn)：小兔你為什么哭得這么傷心呀？小兔說(shuō)（錄音）：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不

3、知怎么辦才好，嗚嗚（出示小兔家漏水的圖片）教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來(lái)幫助它想辦法好嗎？引導(dǎo)幼兒想出各種方法來(lái)幫助小兔，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來(lái)幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見(jiàn)。（二）讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。教師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動(dòng)物們都來(lái)幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰(shuí)來(lái)了？它們是怎樣幫助小兔的？（讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事）聽(tīng)完提出問(wèn)題：這個(gè)故事白名稱是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？（三）教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在投影儀上操作圖片并分段講述故

4、事內(nèi)容，且提出問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔家發(fā)生了什么事情？（學(xué)習(xí)詞：漏、濕）有誰(shuí)來(lái)幫助小兔？小熊送來(lái)了什么？小山羊送來(lái)了什么？小猴送來(lái)了什么？它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔？小松鼠給小兔送來(lái)了什么？它為什么要送蘑菇給小兔？小兔在夜里是怎樣過(guò)的？怎樣做的？（學(xué)習(xí)詞：撐）后來(lái)蘑菇長(zhǎng)大了變成什么？天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助小兔的呢？小兔得到了小動(dòng)物們的幫助，它會(huì)怎樣做？（四）啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。教師：我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。（激發(fā)幼兒表演的欲望）將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：

5、要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織對(duì)話內(nèi)容，編出與別人不同的對(duì)話來(lái)。（五）萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛(ài)幫助他人的情感。教師：小兔有困難，許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會(huì)怎樣做呢？讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。（六）結(jié)束。教師出示小兔木偶（放錄音）：小朋友，你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子?，F(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來(lái)我家做客，謝謝你們！再見(jiàn)！四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：開(kāi)展“誰(shuí)有困難，我來(lái)幫”的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神

6、，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。藝術(shù)：可讓幼兒制作童話房頂上的大蘑菇的連環(huán)畫，并投放到語(yǔ)言角進(jìn)行講述活動(dòng)。五、生活中滲透教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時(shí)，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。六、環(huán)境中滲透將故事圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事，并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。七、家庭中滲透希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行“愛(ài)心”教育。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案：新年愿望教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。2、體驗(yàn)猜測(cè)、尋找的樂(lè)趣。3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步感知里、外

7、等方位并提高幼兒的觀察力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽(yáng)，小手拍拍，會(huì)唱種太陽(yáng)歌曲。鼓勵(lì)語(yǔ)：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒!2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔1個(gè)，星星、月亮、太陽(yáng)的胸卡若干（事先貼在幼兒身上），心愿盒3個(gè)（心愿盒上分別有星星、月亮、太陽(yáng)的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字），拼圖的平面示意圖一張，照片3張（內(nèi)容為活動(dòng)室中藏心愿盒的三個(gè)角落）。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分小手拍拍小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手

8、舉起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。二、基本部分（一）兒歌導(dǎo)入主題導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們還記得昨天我們學(xué)過(guò)的兒歌種太陽(yáng)嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍吧！請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了什么？馬上要過(guò)新年了，新的一年也就要開(kāi)始了，你們要長(zhǎng)大一歲了。在新的一年里，我們班的小朋友們都有什么愿望嗎？（幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。）（獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼）（二）猜測(cè)并尋找小兔的新年愿望1 .（出示玩具小兔）你們都有新年愿望，小兔也有一個(gè)新年愿望。它的愿望會(huì)是什么呢？（幼兒稍作猜測(cè)。）（獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼）2 .小兔把新年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來(lái)，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（觀看照片）3 .我們一起來(lái)找找看

9、小兔的心愿盒放在哪里。（幼兒判斷心愿盒的位置。）（鼓勵(lì)全體幼兒）4 .下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。5 .心愿盒中放的是什么？大家分一分，每人拿一塊吧。（三）推測(cè)并驗(yàn)證小兔的心愿1 你看出小兔的心愿是什么了嗎？（幼兒根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推測(cè)和想象。）2 .看看這是什么？（教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。）3 .那我們把小兔的心愿拼出來(lái)吧。看看先放哪塊圖片？怎么放才對(duì)呢？（幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖）有意識(shí)地鍛煉幼兒的有意注意。）拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。四、延伸活動(dòng)：原來(lái)

10、小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好？請(qǐng)小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來(lái)送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。（將垃圾放到垃圾桶）附：兒歌種太陽(yáng)我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)，播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng)，一個(gè)送給送給南極，一個(gè)送給送給北冰洋，一個(gè)掛在掛在冬天，一個(gè)掛在晚上掛在晚上，啦啦啦種太陽(yáng)，啦啦啦種太陽(yáng)，啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽(yáng)，到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮。大班藝術(shù)活動(dòng)：神奇的線條活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。2、

11、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶活動(dòng)重點(diǎn)：感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受活動(dòng)過(guò)程：一、生活中的線條你在哪兒找到過(guò)線條？幼兒自由講述肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無(wú)處不在的。二、美術(shù)作品中的線1、欣賞夢(mèng)你看到了什么？學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么？2、欣賞哭泣的女人你看到了什么？你覺(jué)得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭?。?、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感

12、覺(jué)不同，很大的原因是畫上的線條的不同。（三）舞蹈中的線1、感受音樂(lè)中的線（節(jié)奏）2、舞蹈跟學(xué)3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。三、戶外找線科學(xué)領(lǐng)域教案教學(xué)情況分析：科學(xué)這一領(lǐng)域一直是幼兒教育各大領(lǐng)域中最能帶領(lǐng)幼兒探索世界的最直接、有效的領(lǐng)域，孩子們愛(ài)操作，在操作中愛(ài)動(dòng)腦，在動(dòng)腦中愛(ài)發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中有收獲。大班年齡段的幼兒的這一特征又更明顯，所以選擇了一堂大班的科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)-讓物體站起來(lái)班級(jí)：大班活動(dòng)內(nèi)容：讓物體站起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。2、通過(guò)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探索活

13、動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)。(1)師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)(2)師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢？試一試，哪些東西可以豎起來(lái)？(幼兒試一試)(3)師：你們將桌子上的東西都豎起來(lái)了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來(lái)，有的卻不能呢？(4)幼兒將可以豎的與不能豎的分類。2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái)。(1)師：剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái)，你們能不能想辦法讓它們互相幫忙豎起來(lái)呢？(2)出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。師：“有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫忙，大家(3)幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái)。(4)幼兒操作完畢，自由入座。師：“你想什么辦法，讓什么東西