2019公共藝術(shù)高教版_音樂(lè)篇_教案_--璀璨的樂(lè)器__交響曲

1、2019公共藝術(shù)（高教版_音樂(lè)篇_）教案_第三單元-璀璨的樂(lè)器_第六節(jié)_交響曲交響曲教案學(xué)科音樂(lè)課型新授課課時(shí)2課時(shí)課題交響曲教材高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修公共基礎(chǔ)課公共藝術(shù)音樂(lè)篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解交響曲的發(fā)展過(guò)程及交響曲的特點(diǎn)。2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲了解交響曲的演奏特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。能力目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞，感受音樂(lè)作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力、理解能力及探究能力。情感目標(biāo)在欣賞樂(lè)曲后，能用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的享受與樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)聆聽(tīng)欣賞樂(lè)曲，了解交響曲的發(fā)展過(guò)程及交響曲的特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)深入理解音樂(lè)作品所包含的音樂(lè)情感和藝術(shù)內(nèi)涵教法啟發(fā)引導(dǎo)法視聽(tīng)法積極評(píng)價(jià)法學(xué)法體驗(yàn)法總結(jié)歸納法討論法2019公共藝術(shù)（高教版_音樂(lè)篇_）教案_第三單元-璀璨的樂(lè)器_第六節(jié)_交響曲播放圖片，提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些音樂(lè)家嗎?新課導(dǎo)入海頓貝多芬莫扎特交響曲的發(fā)展過(guò)程中，以“交響曲之父”海頓、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”貝多芬為代表的維也納古典樂(lè)派，在音樂(lè)史上豎立了一座不朽的豐碑。觀看圖片認(rèn)識(shí)作曲家學(xué)生對(duì)交響樂(lè)影響較大的作曲家初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)習(xí)交響曲打好基礎(chǔ)。交響曲一詞源于希臘文，原意為“一齊響”，后來(lái)經(jīng)過(guò)發(fā)展，指的是由交響樂(lè)隊(duì)演奏的由若干個(gè)獨(dú)立但相互有內(nèi)在聯(lián)系的樂(lè)章組成的大型器樂(lè)套

3、曲。了解交響曲的演奏形式為學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2019公共藝術(shù)（高教版_音樂(lè)篇_）教案_第三單元-璀璨的樂(lè)器_第六節(jié)_交響曲作者作品介紹聆聽(tīng)欣賞1、故事講解驚愕交響曲的由來(lái)你作品特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)02、了解海頓的生平及代表作品。多媒體播放音樂(lè)，提出問(wèn)題:1、樂(lè)曲的旋律有什么特點(diǎn)？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？2、樂(lè)曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？3、為什么這個(gè)樂(lè)章叫做“驚愕”？師生總結(jié)：這是人們最熟悉的慢板樂(lè)章,優(yōu)美的旋律具有一種內(nèi)在的美和魅力。樂(lè)曲中出現(xiàn)了變奏，音樂(lè)中的不和諧音的造成驚愕的特別效果。了解交響樂(lè)隊(duì)的配置音聆聽(tīng)欣賞討論交流聆聽(tīng)、感受介紹作品的同時(shí)讓學(xué)生了解作品為欣賞樂(lè)曲做好鋪墊。啟發(fā)學(xué)

4、生對(duì)音樂(lè)的想象力、感受力及音樂(lè)的談就能力。了解了解交響樂(lè)隊(duì)的配置，相關(guān)知識(shí)，更好地欣賞音樂(lè)。2019公共藝術(shù)（高教版_音樂(lè)篇_）教案_第三單元-璀璨的樂(lè)器_第六節(jié)_交響曲教師簡(jiǎn)單介紹作者作品的相關(guān)知識(shí)讓學(xué)生了解第四十交響曲是一部帶有戲劇成分的抒情性交響曲，感情豐富、細(xì)膩,充滿內(nèi)在的激情，有一種震撼人心的力量。莫扎特的生平及代表作品第四十交響曲弟一樂(lè)章了解作品、作者讓學(xué)生了解作品，為欣賞音樂(lè)打好基礎(chǔ)。聆分段欣賞，播放音樂(lè)，提出問(wèn)題:1、樂(lè)曲的第一主題在哪首歌曲中出現(xiàn)過(guò)?2、樂(lè)曲的有著怎樣的音樂(lè)形象?聆聽(tīng)感受思考問(wèn)題加深對(duì)樂(lè)曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力、音樂(lè)分析能2019公共藝術(shù)（高教版_音

5、樂(lè)篇_）教案_第三單元-璀璨的樂(lè)器_第六節(jié)_交響曲賞3、第一主題和第二主題音樂(lè)情緒有變化嗎？4、感受每個(gè)主題音樂(lè)的發(fā)展變化，展開(kāi)想象談?wù)勀愕母惺?。師生總結(jié)：帶肩戲劇成分的抒情性交響曲，感情豐富、細(xì)膩，充滿內(nèi)在的激情，有一種震撼人心的力量，沉思性質(zhì)的第二主題與第一主題形成對(duì)比。力。尺N弟作者作品介貝多芬對(duì)交響曲發(fā)展的貝獻(xiàn)/、口仙里，他的交響曲思想內(nèi)涵深刻、戲劇性強(qiáng)烈，英雄形象和革命精神在他的交響曲中得到了完美的體現(xiàn)。弟一樂(lè)阜為奏鳴曲式。展小了一幅與命運(yùn)斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，音樂(lè)象征著英雄的力量如排山倒海之勢(shì)，向命運(yùn)發(fā)起猛烈的沖擊。了解作者及作品的創(chuàng)作背景為聆聽(tīng)樂(lè)曲做好鋪墊。五交響曲紹喙命運(yùn)第一樂(lè)章n聆聽(tīng)欣

6、賞一、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞并提出問(wèn)題：1、樂(lè)曲的開(kāi)始要表達(dá)的是什么？展現(xiàn)給你怎樣的回向？2、樂(lè)曲的第二個(gè)主題首樂(lè)形象是怎樣的？3、樂(lè)曲有著怎樣的沖突與發(fā)展，它想告訴我們什么？談一談你對(duì)命運(yùn)的理解與感受。欣賞思考感受討論想象讓學(xué)生展開(kāi)想象，提高學(xué)生的音樂(lè)感2019公共藝術(shù)（高教版_音樂(lè)篇_）教案_第三單元-璀璨的樂(lè)器_第六節(jié)_交響曲師生總結(jié)：音樂(lè)一開(kāi)始出現(xiàn)了命運(yùn)敲門式的動(dòng)機(jī)主題，頑強(qiáng)、威嚴(yán)、兇險(xiǎn)。它是整部交響曲的“核心”。第二主題，旋律抒情、安謐而溫暖，仿佛是對(duì)幸福生活的渴望與追求，命運(yùn)再次出現(xiàn)，光明與黑暗的音樂(lè)之間的較量愈演愈烈，形成了全樂(lè)章的最高潮；樂(lè)曲表現(xiàn)了英雄和命運(yùn)的抗?fàn)?，?lè)章結(jié)尾，命運(yùn)主題

7、用敲門動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈音響宣告了自己暫時(shí)的勝利。受、理解能力，同時(shí)帶給學(xué)生美的享受。第四交響曲第四作者及作品介紹教師介紹樂(lè)曲的作者、作品的創(chuàng)作背景讓學(xué)生知道第四交響曲是柴可夫斯基獲得國(guó)際聲譽(yù)的第FS交響曲，也是他3部命運(yùn)交響曲中的一部，是他對(duì)貝多芬第五父響曲基本意念的仿照。樂(lè)曲有四個(gè)樂(lè)章，第四樂(lè)章在整部作品中的思想和藝術(shù)構(gòu)思中起著很重要的作用，它用樂(lè)觀的信念總結(jié)了全曲的發(fā)展。了解作者及作品的創(chuàng)作背景樂(lè)章luiBnt施產(chǎn)通iBiKura-JHiTainawviJiEfl-a2019公共藝術(shù)（高教版_音樂(lè)篇_）教案_第三單元-璀璨的樂(lè)器_第六節(jié)_交響曲聆聽(tīng)欣賞一、欣賞樂(lè)曲，提出問(wèn)題：1、這首樂(lè)曲的旋律與

8、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？2、樂(lè)曲的音樂(lè)情緒是怎樣的？3、這首樂(lè)曲有著怎樣的情感表現(xiàn)？4、樂(lè)曲的主題在演奏中有怎樣的變化？二、交流與探討通過(guò)感受音樂(lè)的色彩、節(jié)奏、旋律，談?wù)勛约簩?duì)樂(lè)曲的理解與感受。師生總結(jié)：樂(lè)曲表現(xiàn)了歡樂(lè)的場(chǎng)景。樂(lè)曲在發(fā)展中出現(xiàn)了另一個(gè)民間舞曲性的旋律，它那清晰的節(jié)奏和全奏的力度，體現(xiàn)出無(wú)盡的意志力，在一片歡騰中突然闖進(jìn)了在第一樂(lè)章開(kāi)始出現(xiàn)的命運(yùn)動(dòng)機(jī)，打破了節(jié)日的歡樂(lè)，但是音樂(lè)很快重乂現(xiàn)出歡樂(lè)、明朗的形象，最后在長(zhǎng)時(shí)間的歡騰轟鳴中結(jié)束了全曲。欣賞思考感受討論想象提高學(xué)生的首樂(lè)感愛(ài)解能力，想象力。2、理音樂(lè)1、交響曲有較大的規(guī)模，能通過(guò)多種音樂(lè)形象的變化發(fā)展來(lái)深刻揭示人們的思想感情、心理狀態(tài)、生活體驗(yàn)和社會(huì)生活中的矛盾沖交突等。響2、父晌曲的結(jié)構(gòu)父晌曲通常有4個(gè)樂(lè)章，第曲一樂(lè)章為快板，發(fā)展矛盾沖突；第二樂(lè)章為的慢板，單純、親切，反應(yīng)深刻的內(nèi)心體驗(yàn)與特點(diǎn)思考；第三樂(lè)章為快速度的舞曲性樂(lè)章，生動(dòng)活潑；第四樂(lè)章為快板或急板。常用節(jié)日歡樂(lè)場(chǎng)景或勝利的頌歌作為整個(gè)作品的結(jié)束，2019公共藝術(shù)（高教版_音樂(lè)篇_）教案_第三單元-璀璨的樂(lè)器_第六節(jié)_交響曲分組討論通過(guò)欣賞了以上的樂(lè)曲，分組討論總結(jié)：1、你能夠從欣賞的樂(lè)曲中找出交響曲的特點(diǎn)嗎？3、樂(lè)曲分別帶給我們什么樣的感受和畫(huà)面？我們都學(xué)習(xí)了哪些