課題選題指引僅供參考

1、國家教師科研基金“十二五”科研規(guī)劃重點課題中國學(xué)校法制教育行動研究子課題選題指南國家教師科研基金管理辦公室是教育部中國教師發(fā)展基金會與中教創(chuàng)新研 究院依據(jù)有關(guān)法律而設(shè)立的旨在加強(qiáng)教師教育研究，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)校本 研究的專業(yè)機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要的政 策精神和要求，現(xiàn)下達(dá)十二五重點課題中國學(xué)校法制教育行動研究 。課題審批號：CTF120048課題類別：全國重點。課題負(fù)責(zé)人：程方平教授（中央教育科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會主任） 莫治文（中國生命教育工作發(fā)展中心主任）研究的意義：1 .本研究旨在貫徹落實中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見精神和國家關(guān)于在大、中

2、、小學(xué)學(xué)生中開展法制教育的意見和要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作。探索學(xué)校法制教育長效機(jī)制的建立途徑，提高學(xué)校教職員工、 學(xué)生法律素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的守法、尊重和自我保護(hù)意識。學(xué)校法制教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義法律意識，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑， 是實現(xiàn)依法治國的百年大計。2 .據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，13歲以下的青少年犯罪明顯增加，其中十四五歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70 %以上。青少年犯罪呈現(xiàn)的特點主要為：犯罪比例居高不下；犯罪年齡呈低齡化趨勢；犯罪性 質(zhì)多為暴力犯罪；犯罪方式呈現(xiàn)團(tuán)

3、伙犯趨勢；在校學(xué)生犯罪案件增多。3 .市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步深入，改革開放活躍了國民生活，青少年在思想、文化、意識等層面上受到外來因素的影響很大，有積極正面的影響，也有消極負(fù)面的影響。 教育功利性凸顯，“金錢本位主義”、“讀書無用論”盛行，青少年群體過早離開學(xué)校，走進(jìn)社會的人數(shù)不 斷增多。知識積累較少，素質(zhì)相對偏低，對違法犯罪行為和結(jié)果的認(rèn)識不足。4 .當(dāng)前引發(fā)青少年犯罪的因素非常復(fù)雜，從內(nèi)因來說，青少年（特別是未成年人）正處于 青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，個性壓抑、逆反心理、閉鎖心理 和群體心理等個體心理因素中的不良成分，是導(dǎo)致青少年走上犯罪道路的內(nèi)因。從外因來說，家庭

4、、學(xué)校、社會的不良影響不容忽視，青少年在受到外部不良刺激時，感情容易沖動，極 易走上犯罪道路。5 .學(xué)校教育應(yīng)試性突出，家長要成績，學(xué)校要升學(xué)率，迫使老師教學(xué)特點注重應(yīng)試性，忽 視學(xué)生素質(zhì)的提高教學(xué)。導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展缺乏綜合性，缺乏法律意識、道德標(biāo)準(zhǔn)模糊不清、盲從心理突出、心理發(fā)展畸形。導(dǎo)致學(xué)生自我保護(hù)、權(quán)利維護(hù)、尊重意識弱化。校園自殺、傷 害等惡性事件頻頻爆發(fā)。6 .學(xué)校教育應(yīng)試性突出，忽視學(xué)生道德意識、法律意識、權(quán)利意識、責(zé)任意識方面的素質(zhì) 培養(yǎng)。很多教育工作者（包括校長、老師）自身法律素養(yǎng)偏低，中小學(xué)校因師生沖突、體罰、 變相體罰、冷暴力等一起的悲劇頻頻發(fā)生。法制教育的課程的滲透，提高師生法

5、律、道德、 責(zé)任方面的素養(yǎng)，有利于提高校園和諧程度，減少校園沖突事件的發(fā)生，維護(hù)校園安全。7 .本研究主要是以實踐與研究相結(jié)合的形式開展，結(jié)合我國教育體制，針對各年齡段學(xué)生 心理、思想、道德意識、責(zé)任意識等實際情況，探索、設(shè)計符合不同階段學(xué)生心理發(fā)展的法 制教育課程及法制教育實踐活動。通過法制教育課程及活動的參與，培養(yǎng)青少年學(xué)生法律素養(yǎng)，強(qiáng)化青少年群體的道德意識和責(zé)任意識。懂得權(quán)利義務(wù)的權(quán)衡運用、 懂得尊重和自我保護(hù)，法制教育行動研究將彌補我國教育體制下法制教育的空缺，同時完善更多教育工作者對法制教育重要性和必要性的認(rèn)知，注重教學(xué)模式的專業(yè)性和綜合性，促進(jìn)教育服務(wù)工作的和諧發(fā)展。研究的特征：學(xué)

6、校、老師、家長及學(xué)生的相互配合，積極參與學(xué)校法制教育實踐活動謂之“行動”：“研究”則是對學(xué)校法制教育理論、教學(xué)模式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、法制教育實踐等的設(shè)計、探索活動。我國當(dāng)前的教育體制應(yīng)試性是最大的特點，而法制教育屬于素質(zhì)教育范疇，被重視的程度不高，可以說絕大多數(shù)學(xué)校法制教育依然空白。然而，校園惡性事件、沖突事件、兇殺事 件、自殺事件等安全事件的發(fā)生率逐年攀升，“學(xué)生生命不保，何以談教育？”道出了學(xué)校法制教育的重要性和緊迫性。學(xué)校法制教育刻不容緩，本研究工作將突出以下特征：1 .注重培養(yǎng)法律意識，法制觀念養(yǎng)成教育。我國很多學(xué)校早已開展校園法制教育工作，也形成了一定的法制教育體系，同時也出現(xiàn)了很多學(xué)校法

7、制教育教材、課外讀物、實踐活動。但，由于法制教育課程設(shè)計針對性不強(qiáng)， 層次劃分不明確，針對不同年齡層次的學(xué)生，不能形成有針對性的法制教育體系，加之，學(xué)校應(yīng)試教育特點突出，法制教育得不到具體的實施，大多流于形式。本研究，要根據(jù)不同年齡層次的學(xué)生，探索符合其發(fā)展程度的法制教育課程、知識體系，低年齡層次的學(xué)生重在習(xí)慣、行為、心理的培養(yǎng)，即法律習(xí)慣、意識、觀念的養(yǎng)成教育。高年齡層次的學(xué)生重在社會 主義民主與法制理念、 生命與法制、社會與法制、國家與法制、人與法制等方面的思想構(gòu)建， 從而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的法制觀念，責(zé)任意識、自我保護(hù)與尊重他人的意識，指引自身人生觀、價值觀的健康發(fā)展。2 .加強(qiáng)學(xué)校法制教

8、育實務(wù)研究，完善學(xué)校法制教育模式。目前學(xué)校法制教育，特別是中小學(xué)法制教育課程，大多都是課外教育和各科老師滲透教育方式居多，高級中學(xué)及大學(xué)非法律類學(xué)校涉及到的法制教育就明顯減少，甚至是空缺。高級中學(xué)現(xiàn)象最為明顯，非法律類大學(xué)一般在公共科目里設(shè)置法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)課程，休完學(xué)分也就結(jié)束了實質(zhì)性的法制教育。然而，學(xué)校的法制教育與社會未成年人犯罪、大學(xué)生犯罪的發(fā)生率形成了極大的對比，不斷攀升的青少年犯罪率折射出學(xué)校法制教育缺位的弊端。學(xué)生在學(xué)校是接受知識、生理發(fā)展、心理發(fā)展較快的階段，同時也是判斷力、辨明是非 能力較弱的階段，缺乏法律意識、法制觀念，對法律界定不明確，導(dǎo)致對罪與非罪、為與不 能為以

9、及尊重和自我保護(hù)的行為判斷不清，最終觸犯法律。故，法制教育是學(xué)校教育不可或缺的，本研究將以學(xué)校法制教育教學(xué)模式和實踐等實務(wù)為主要研究內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)校法制教育得到良好的實施，培養(yǎng)人格健全、心智良好的年輕一代。3 .以學(xué)校法制教育為基點，加強(qiáng)家庭、社會法制教育環(huán)境建設(shè)。法制教育不僅靠學(xué)校， 社會和家庭也是法制教育的主要陣地，學(xué)校是知識的殿堂， 是青少年健康成長的地方。學(xué)校法制教育讓青少年了解到更多的法律知識，養(yǎng)成良好的法律思維、維權(quán)意識、責(zé)任意識。家庭是孩子一生的第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師，父母的行為、意識、思想對孩子影響極大，父母對法律意識、觀念可以引導(dǎo)孩子法律意識、法制觀念的形成。社會

10、是一所沒有圍墻的大學(xué)，社會發(fā)展變化對青少年帶來的影響力極大。青少年是是非分辨能力較弱的人群， 很多青少年犯罪誘中， 成年人的行為、社會犯罪、思想引導(dǎo)、影視劇、 網(wǎng)絡(luò)等都是不可忽視的誘因。社會法制教育環(huán)境的營造對學(xué)校法制教育工作有很大的積極促 進(jìn)和配合作用。4 .重視行動研究，加強(qiáng)合作，鑒定推廣。學(xué)校法制教育研究不能僅僅停留在理論、知識體系、課外讀物等室內(nèi)行為，應(yīng)將更多的精力和時間放在研究實踐上。利用科學(xué)的方法，探索適合不同年齡層次青少年的法制教育模 式，通過不斷的試驗，跟蹤測試，形成積極有效的學(xué)校法制教育模式。聯(lián)合社會力量，加大 對學(xué)校法制教育的支持和投入，共同尋求和探索一條符合當(dāng)今校園發(fā)展的

11、法制教育有效途 徑，建立學(xué)校法制教育的長效機(jī)制。5 .注重試點，特色開展。學(xué)校法制教育研究，通過探索、研究、試驗、總結(jié)，形成有效的學(xué)校法制教育模式、知 識體系、實踐方式、 影像教學(xué)等。通過基地的測試后，各地區(qū)結(jié)合地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r特色開展學(xué) 校、社會、家庭法制教育工作，促進(jìn)法制教育工作的切實發(fā)展。研究的內(nèi)容：1,中國學(xué)校法制教育學(xué)科建設(shè)研究。組織國內(nèi)外法律領(lǐng)域、 教育領(lǐng)域?qū)＜议_展對中國學(xué)校法制教育學(xué)科的研究和探討。完成學(xué)校法制教育知識體系、課程設(shè)計、實務(wù)知識體系、教育教學(xué)模式的框架構(gòu)建。2 .中國學(xué)校法制教育教材編寫、課程設(shè)計、影響教學(xué)片制作、實踐策劃。加強(qiáng)中國學(xué)校法制教育工作，沒有完整的學(xué)校法制教

12、育教材體系、課程體系以及教育輔導(dǎo)資料是無法實現(xiàn)。目前法制教育教材、教輔資料和課程模式已經(jīng)不能滿足學(xué)校及學(xué)生發(fā)展的需要，知識更新過慢、課程模式單一、缺乏實務(wù)環(huán)節(jié)，對學(xué)生意識的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、行為的指引缺乏系統(tǒng) 的教育，本研究以實現(xiàn)系統(tǒng)的學(xué)校法制教育模式為目標(biāo)。3 .學(xué)校發(fā)展教育師資隊伍建設(shè)研究。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學(xué)校法制教育工作的開展， 關(guān)鍵是老師，老師是承擔(dān)教育理念和知識傳播的教育者，所謂傳道、授 業(yè)、解惑之人，學(xué)校法制教育的開展老師起到舉足輕重的橋梁作用。所以，要教育別人，首 先自己受教育，老師沒有完整的法制教育知識體系是沒有辦法開展學(xué)生法制教育工作的。一支高素質(zhì)、知

13、識體系完整、實踐經(jīng)驗豐富、敢于探索的法制教育師資隊伍是學(xué)校法制教育的 堅實力量。4 .法制教育示范基地建設(shè)研究。法制教育基地是法制教育教學(xué)模式實驗、法制教育實務(wù)課程測試以及開展法制教育實踐研究工作的主要場所。分布各地區(qū)，結(jié)合地方實際情況設(shè)立法制教育基地，開展法制教育實驗研究和實踐，對法制教育研究成果的及時反饋，確保法制教育研究成果得到有效、安全的鑒定推廣。（本課題研究圍繞以上四部分內(nèi)容開展，總課題組為這四部分內(nèi)容的研究制定了具體的實施、測試方式，并為各地法制教育的開展制定了學(xué)校法制教育師資培訓(xùn)手冊法制教育示范基地管理辦法及申報條件）。研究對象：以各大、中、小學(xué)校為主要研究對象，輻射社會、家庭。

14、研究方法：主要采取走訪、調(diào)查、觀摩、研討交流、實驗測試等方法，根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的 特點，規(guī)劃匹配的法制教育知識架構(gòu)，設(shè)計符合身心發(fā)展的法制教育實務(wù)項目。理論探索和基地測試相結(jié)合。中國學(xué)校法制教育行動研究子課題選題指南（供參考）一.中國學(xué)校法制教育知識體系和結(jié)構(gòu)研究1,中國學(xué)校法制教育學(xué)科背景、知識體系及結(jié)構(gòu)研究2 .中國學(xué)校開展法制教育課程實踐的探索3,預(yù)防未成年人犯罪與學(xué)校教育結(jié)合的思考4 .青少年法律意識、法制觀念培養(yǎng)方式的探索5 .探索法律意識、法制觀念養(yǎng)成教育在中小學(xué)校的實施6 .加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生知法守法用法意識的實踐研究7 .中小學(xué)法制教育知識結(jié)構(gòu)的研究8 .大學(xué)法制

15、教育普及知識結(jié)構(gòu)的研究9 .當(dāng)代教育體制下開展學(xué)校法制教育的思考10 .校園安全教育長效機(jī)制的探索11 .中小學(xué)兼職法制副校長制度有效實施的研究二.中國學(xué)校法制教育課程設(shè)計研究1 .小學(xué)階段法制教育內(nèi)容及課程設(shè)計研究2 .初級中學(xué)法制教育內(nèi)容及課程設(shè)計研究3 .高級中學(xué)法制教育內(nèi)容及課程設(shè)計研究4 .大學(xué)階段法制教育內(nèi)容及課程設(shè)計研究5 .特殊教育學(xué)校法制教育內(nèi)容及課程設(shè)計研究6 .老年大學(xué)法制教育內(nèi)容及課程設(shè)計研究7 .新課改下法制教育模式的探索8 .中小學(xué)法制教育培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容的研究9 .大學(xué)法制教育培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容的研究10 .社會、學(xué)校、家庭三位一體關(guān)注青少年法制教育，預(yù)防青少年犯罪的立

16、體網(wǎng)絡(luò)模式探索三.中國學(xué)校法制教育師資培訓(xùn)體系研究1 .中小學(xué)教師法律意識、法制觀念提升研究2 .中小學(xué)教育管理者法律意識、法制觀念提升的研究3 .中小學(xué)教師法律素養(yǎng)培訓(xùn)探索4 .中小學(xué)班主任法制教育工作模式研究5 .中小學(xué)法制教育快樂學(xué)習(xí)研究6 .中小學(xué)德育工作中法制教育的實施研究7 .法制教育教師績效考核評價體系的研究8 .有利于學(xué)生全面發(fā)展的考核評價體系的建設(shè)研究9 .構(gòu)建教師自我評價體系，促進(jìn)教師法律素質(zhì)主動提高的研究10 .中小學(xué)生法律意識、法制觀念的自我培養(yǎng)的研究四.中國學(xué)校法制教育教學(xué)模式研究1 .學(xué)校法制教育的目標(biāo)和具體實施方式的研究2 .法制教育課程、案例教學(xué)模式研究3 .法

17、制教育滲透式教學(xué)模式研究4 .學(xué)校法制教育實務(wù)教學(xué)模式研究5 .法制教育體驗式教學(xué)模式研究6 .學(xué)校法制教育體驗活動項目設(shè)計研究7 .各學(xué)科滲透法制教育的形式、方法、內(nèi)容的實踐研究五.加強(qiáng)學(xué)校生命教育，升華學(xué)校法制教育研究1 .改變壞習(xí)慣與養(yǎng)成好習(xí)慣的行為改造之個案研究2 .加強(qiáng)生命教育促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展研究3 .加強(qiáng)法制教育，提高法治意識，促進(jìn)生命安全發(fā)展4 .青少年耐艱苦、抗磋磨及社會適應(yīng)力培養(yǎng)的研究5 .培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì)的實踐研究6 .學(xué)生青春期教育問題研究7 .青少年責(zé)任意識的培養(yǎng)研究8 .獨生子女吃苦耐勞、艱苦奮斗精神培養(yǎng)的實踐研究9 .學(xué)習(xí)新時代優(yōu)秀人物，培養(yǎng)社會主義核心價值觀的研究10 .愛家庭愛家鄉(xiāng)和愛國主義教育的內(nèi)容形式方法的研究11 .弘揚傳統(tǒng)、傳承經(jīng)典，促進(jìn)