人民教育出版音樂三下彈起我心愛的土琵琶圖表教案

1、學 科音樂課 題彈起我心愛的土琵琶課 時一課時授課對象小學六年級授課教師張藝鄰教師編號20090513727學習內(nèi)容分析1、背景資料彈起我心愛的土琵琶是影片鐵道游擊隊的插曲。歌曲深刻地表現(xiàn)了中國人民不畏強暴，抗擊侵略者的愛國主義精神。影片鐵道游擊隊是根據(jù)同名小說改編、拍攝而成的。集故事梗概是：抗日戰(zhàn)爭時期，生活在山東棗莊一代的鐵路工人，在黨的領導下組織了鐵道游擊隊。他們活躍在鐵道線上，只是日本侵虐者在政治上、軍事上連連失敗。惱羞成怒的敵人對鐵道游擊隊進行瘋狂“圍剿”，游擊隊員被迫轉移到微山湖的島上，經(jīng)過游擊戰(zhàn)機智、勇敢的斗爭，他們終于勝利圍突，并且在人民群眾的支持下，配合八路軍大部隊消滅了日本

2、侵虐軍，獲得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。2、作者簡介 呂其明,作曲家。曾任上海電影樂團團長、上海電影制片廠創(chuàng)作室主任。曾為鐵道游擊隊、紅日、城南舊事、廬山戀、雷雨、焦裕祿等影片作曲。還曾為孫中山與宋慶齡、秋海棠、秋白之死等電視劇作曲。創(chuàng)作有管弦樂曲紅旗頌等。 3、音樂分析 歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個樂段組成。 歌曲的第一樂段(第1-8小節(jié))表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在極端艱難險惡的環(huán)境中，依然那樣鎮(zhèn)定自若、熱愛生活、高度樂觀。那具有鮮明民歌色彩的旋律細膩而抒情、平靜而安詳，非常出色地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士身陷重圍而臨危不懼的革命樂觀主義精神。 歌曲的第二樂段(第9-23小節(jié))，節(jié)奏變得緊湊密集，節(jié)拍也由原來的4/

3、4拍改變?yōu)?/4拍，旋律中的跳進增多，速度加快，力度加強，形象地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士機智靈活、堅定樂觀、英勇善戰(zhàn)的英雄氣質(zhì)，也表現(xiàn)了他們憎恨敵人并決心消滅侵略者的思想感情。 歌曲的第三樂段(第23-32小節(jié))，是第一樂段的再現(xiàn)。但在歌曲內(nèi)容上卻又加深了一層。即：游擊戰(zhàn)士們已經(jīng)看到：鬼子的末日就要來到，中國人民抗戰(zhàn)勝利的前景就在眼前了。 學習者分析小學六年級的學生雖然已經(jīng)有自我總結的能力了,但是對于音樂音準,節(jié)奏,速度,情緒的把握自己還不能把握,畢竟不是專業(yè)的學習者.記得小學音樂課程分析里提到,對于小學3到6年級的學生來學習音樂,那么我們只能讓學生先熟悉歌曲的旋律,對歌曲熟悉之后再讓學生按照熟悉的旋律

4、學習識譜.所以我們在音樂課上教歌曲時先讓學生熟悉旋律至關重要,在教學生識譜的過程當中,對歌曲的音準,節(jié)奏,速度,情感的要求基本到位就好.教學目標1、認知目標：學會表演歌曲彈起我心愛的土琵琶。 2、情感目標：通過表演彈起我心愛的土琵琶，體會中國人民不畏強暴、抗擊侵略的愛國主義精神及革命的樂觀主義精神。 3、能力發(fā)展目標：能夠用不同的力度、速度及情感演唱彈起我心愛的土琵琶，并能給這首歌設計一種演唱形式。 4、了解變化拍子并感受四四拍轉為四二拍的速度，情緒轉化。教學重點、難點及解決措施教學重點：聆聽、體驗、感受歌曲的情趣.教學難點：1、能夠用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。2、解決變拍子的情緒力度、

5、速度轉化。3、用劃拍法解決第六小節(jié)的后半拍起唱。解決措施:運用演示法,自己彈鋼琴,自彈自唱此歌曲為學生做示范,讓大家一句一句的學.在教學生學習劃拍也是自己示范給學生,讓學生學習著做.教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動媒體應用一、興趣引入1、節(jié)奏律動.2、觀看圖片,聽歌曲,并回答問題.5分鐘1、給學生一段熟悉哈好聽的歌曲讓學生進行律動.2、播放媒體音箱資料.讓學生帶著問題觀看.3、 站在歷史的角度對此歌曲的背景進行描述. 師：同學門我們的生活幸不幸福？假如幸福的話你就拍拍手吧（律動）師：同學們，我們今天的幸福生活是無數(shù)先烈拋頭顱，灑熱血，用他們的生命和鮮血換來的。請同學們

6、看大屏幕，誰能說一說這部影片的名字嗎？主要內(nèi)容是什么？師：今天我們要學習的歌曲就是電影鐵道游擊隊插曲彈起我心愛的土琵琶師介紹土琵琶。（設計意圖：1、律動，通過自由的，協(xié)調(diào)的表現(xiàn)動作來感受節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、韻律感。2、觀看影片，使學生能了解歷史，激發(fā)興趣。）1、學生跟著我律動，生回答（幸福）2、認真地帶著問題觀看媒體資料并積極的回答問題.3、認真地聽我講解歌曲的歷史背景.1、播放ppt,圖片二、歌曲感受1、聽歌曲2、說說歌曲的情緒5分鐘1、 讓同學們聽歌曲.向同學們提出問題, 讓同學們討論問題.2、 讓同學們回答問題?？偨Y出第一段的音樂情感。師：同學們，聽完全曲，你們覺得這首歌的情緒有什么

7、變化嗎？發(fā)生了怎樣的變化？師：速度有變化嗎？師：分為幾段？師：拍子有什么特別嗎？師：是變化拍子，想一想以前學過的變化拍子歌曲，如故鄉(xiāng)的小路小牧笛等都是變化拍子的歌曲。（設計意圖：通過歌曲感受，使學生了解歌曲情緒，速度，力度，拍子，為學習歌曲做好鋪墊。）1、積極討論問題，回答我所提出的問題生：情緒從抒情到節(jié)奏緊湊激動再到抒情生：速度由慢到快又到慢生：這首歌曲分為三段生：這首歌曲不是一種拍子運用多媒體播放歌曲三、 情感交流和學唱歌曲1、 學習歌曲第一段.2、 學習歌曲第二段.3、 學習歌曲第三段.18分鐘1、 輕聲隨電腦范唱，唱錯的地方糾正。2、 隨琴齊唱,糾正唱錯的地方.3、 讓學生讀詞,體會最

8、后一段歌曲情感的變化.師：好了，下面我們就分段學唱歌曲。首先學習第一段。師：誰能有感情的讀歌詞。師:第一段有幾小節(jié)師：再次聆聽歌曲，注意在感受情感考核旋律的同時并想象這一部分在你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面（設計意圖:通過一句一句的教唱,加深歌曲在學生腦袋中的印象,并可以讓學生更準確得學習歌曲）1學生積極隨著多媒體音樂小聲哼唱.并積極地回答我提出的問題.2 第二段的節(jié)奏有點難,需用鋼琴彈奏,和劃拍來解決.3 學生有感情的朗讀最后一段歌詞,各自發(fā)表意見說最后一段的感情變化.一學生讀歌詞。生：1-8小節(jié)。1、運用多媒體播放音頻 2、用鋼琴糾正學生的錯音四、創(chuàng)編活動1、 分組討論此歌曲另外的演唱形式2、 用

9、學生討論出的演唱形式進行演唱歌曲10分鐘1、 將學生進行簡單的分組,讓學生討論2、 問學生討論結果3、 將歌曲運用學生得出結論的演唱形式進行演唱師：同學們，請以前后兩排為小組單位，討論一下這首歌我們還可以以怎樣的形式來演唱？1、學生熱烈討論2、讓學生回答各組討論結果,得出結論3、一起運用得出結論的各種演唱形式一起演唱生：1、一男領眾齊唱2、一女領眾齊唱3、全體女唱一、三段，男唱二段。用鋼琴給學生伴奏五課堂總結點主題總結這節(jié)課2分鐘讓同學們，明白我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的,所以大家要學習歌曲中鐵路工人的樂觀精神.珍惜今天來之不易的幸福. 布置作業(yè)說學生各自的心理感受多媒體教學流程 開始興趣導

10、入，節(jié)奏律動課件打開圖片,播放音樂引出歌曲,講解歌曲背景課件感受歌曲課件播放歌曲音頻感受歌曲的情緒,速度,節(jié)拍感情交流,學唱歌曲課件學唱歌曲的第一段,課件學唱歌曲第二,三段課件感受歌曲的情緒感受情緒轉換及拍子變化教師總結，布置作業(yè)結束開始結束教師活動學生活動媒體運用流程線條教學反思彈起我心愛的土琵琶這是一首來自影片鐵道游擊隊的插曲。歌曲深刻地表現(xiàn)了中國人民不畏強暴，抗擊侵略者的愛國主義精神。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個樂段組成，分別由三種不同的情感，力度來表現(xiàn)。其中第三個樂段是第一樂段的再現(xiàn)，全曲采用的是變化拍子。 這首曲子我主要的教學目的就是讓學生能用不同的力度，速度有表情的演唱歌曲，了

11、解變化拍子并感受由四四拍轉為四二拍的速度，情緒變化。 總體來說這是一節(jié)比較成功的課。本節(jié)課我是根據(jù)音樂課的主題“在體驗、感悟中培養(yǎng)學生對音樂的興趣”設計的，在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導學生理解歌曲的情感上下功夫，首先是聆聽歌曲，了解歌曲的拍子、情緒、速度，然后讓學生有感情地讀歌詞，體會歌詞的意境，想象游擊隊員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時的情景；再通過找出第二樂段中的動詞，體會應用怎樣聲音演唱，讓學生對比一段“太陽快要落山了”和三段“太陽就要落山“情緒的對比使學生從一開始模糊的理解，一步一步對歌曲的情感有一定的理解。使學生在體驗、感悟的過程中用情歌唱，達到聲情并茂。通過這節(jié)課，我有更深的思考：一堂精彩的音樂課總是離不開構思精巧充滿新意的教學設計，而那些匠心獨具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節(jié)則會不斷喚起學生對音樂審美的注重，使其產(chǎn)生新的渴望，就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對比，速度、力度對比等，使學生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學習當中，最主要還是培養(yǎng)學生的能力。任何一種課堂，都