四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)3筆算乘法（二）　　第二課時教案 (2)

1、基本信息年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法教師梁美冬單位來賓市興賓區(qū)第四小學(xué)課題名稱四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)3.筆算乘法（二）第二課時教案學(xué)情與教材分析               本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識。它是學(xué)生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的擴(kuò)展和提升。學(xué)生在此課學(xué)習(xí)之前已經(jīng)形成了思維定勢，乘法計算要相應(yīng)的數(shù)位對齊，即個位對其個位，十位對齊十位所以學(xué)習(xí)本課稍微有些難度。教學(xué)目標(biāo)1，知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 2，能力目標(biāo)：使學(xué)生獲得運用已有

2、知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 3，情感態(tài)度與價值觀,：學(xué)生在通過自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點與難點1.使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程與方法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、口算：  40×72=  600×300=  20×700=    40×22=  40×72=   40×72=

3、60;    40×72=  20×20=   40×90=     502×7=  608×5=   908×4= 2、筆算： 708×6=    790×8=    54×278= （說一說筆算的方法是什么？） 3、本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法-因數(shù)中間和末尾有零的乘法。（板書課題：筆算乘法）二、探究新知：  1.例2：特快列車小時可行160千米。普通列車小時可行106千米，它們

4、30小時各行多少千米？。 2.提問：本題怎樣列式？列出的算式與我們以前列豎式的算式的因數(shù)有什么不同？（板書課題補(bǔ)充：因數(shù)中間或末尾有0的乘法） 3.怎么計算出結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決，自己試一試  （學(xué)生獨立進(jìn)行計算。） 4.請不同算法的學(xué)生說一說口算的過程。（1）160×30=  提問：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？  160×30=4800   （2）106×30=   （自己試一試）  4.學(xué)生反饋時討論： 豎式的簡便寫法106×30=

5、3180     5.小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？（師生歸納）  先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0。  三、鞏固練習(xí)：  1、書后第53頁“做一做”。  2、練習(xí)八的1、2題獨立完成。  四、課堂總結(jié)：  今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？  五、布置作業(yè)：  練習(xí)八第3、4、7題板書設(shè)計因數(shù)中間、末尾有0的乘法 160×30=4800（千米） 106×30=3180（千米） 160 106 × 30 × 30 3180 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（三） 160×30=4800 106×30=3180作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)布置：練習(xí)八第3、4、7題教學(xué)反思有舊知識復(fù)習(xí)