幼兒心理學(xué)：感知覺(jué)規(guī)律在幼兒園活動(dòng)的運(yùn)用

1、第七章第三節(jié)感知覺(jué)規(guī)律在幼兒園活動(dòng)的運(yùn)用第一課時(shí)感受性變化的規(guī)律感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。八種感覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)嗅覺(jué)、膚覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)平衡覺(jué)、機(jī)體覺(jué)感受性是分析器對(duì)于刺激物的感受能力。一、感受性變化規(guī)律（一）感覺(jué)的相互作用1、定義：指一種感覺(jué)的感受性，因其它感覺(jué)的影響而發(fā)生變化的現(xiàn)象。例子：邊看書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè)A、輕柔音樂(lè) B、強(qiáng)烈音樂(lè)（催眠曲例外）2、一般規(guī)律：微弱的刺激能提高對(duì)同時(shí)起作用的其它刺激的感受性，而強(qiáng)烈的刺激則降低這種感受性。（小知識(shí)：感覺(jué)相互作用的另外一種特殊表現(xiàn)聯(lián)覺(jué)。指一種感覺(jué)兼有另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象。例如：切割玻璃的聲音使人產(chǎn)生寒冷的感覺(jué)；看見(jiàn)黃色產(chǎn)

2、生甜的感覺(jué)；看見(jiàn)綠色產(chǎn)生酸的感覺(jué)；紅、黃、橙色使人產(chǎn)生溫暖的感覺(jué)；綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺(jué)）（二）適應(yīng)1、定義：同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下發(fā)生感受性變化的現(xiàn)象。如入芝蘭之室久不聞其香，如入鮑魚(yú)之肆久而不聞其臭。嗅覺(jué)的適應(yīng)戴慣手表的人不覺(jué)得手腕上有東西、剛下水覺(jué)得很冷，一會(huì)兒就感覺(jué)好多了。膚覺(jué)的適應(yīng)去看電影遲到了，進(jìn)電影院時(shí)已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，一進(jìn)去眼前一黑，什么也看不見(jiàn)，但過(guò)一小會(huì)兒就看見(jiàn)東西了；看完電影出來(lái)剛好中午，眼前一白什么也看不清楚，但過(guò)一小會(huì)兒看清東西了。視覺(jué)的暗適應(yīng)和明適應(yīng)剛參加一個(gè)舞會(huì)覺(jué)得音樂(lè)太響，過(guò)了一會(huì)兒就覺(jué)得音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有剛開(kāi)始那么大。聽(tīng)覺(jué)的適應(yīng)痛覺(jué)（機(jī)體覺(jué)）比較難以適應(yīng)。

3、2、表現(xiàn)：、表現(xiàn)：1）感覺(jué)完全消失2）感覺(jué)鈍化3）感受性提高請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的例子進(jìn)行歸納。（三）對(duì)比1、定義：同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。舉例：月明星稀和月暗星繁2、分類：同時(shí)對(duì)比：幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)象。相繼對(duì)比：幾個(gè)刺激物先后作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)象。同一顏色在不同顏色對(duì)比下顯示不同效果記得小時(shí)侯，有一年過(guò)春節(jié)，家里買了一箱橘子和幾斤糖果，我們姐弟幾人都興奮得不得了。第二天，媽媽的幾個(gè)同學(xué)來(lái)拜年，媽媽拿出橘子和糖果招待客人，我們眼睜睜看著半箱橘子、一碟糖果半箱橘子、一碟糖果被消滅了。爸爸說(shuō)，明天他的同學(xué)也要來(lái)，我們姐弟這會(huì)兒可真的著急

4、了。恰巧舅舅來(lái)了，給我們出了一個(gè)好主意。第二天，幾個(gè)叔叔來(lái)了，我們幾個(gè)小孩早早迎在門口，先給每個(gè)叔叔剝了一塊糖，然后又剝橘子。這回好，幾塊糖果、幾只橘子幾塊糖果、幾只橘子就打發(fā)得樂(lè)樂(lè)哈哈。為什么？（四）敏感化1、定義：由于感受器的相互作用和練習(xí)而使感受性提高的現(xiàn)象。小故事：盲人偵探J先生去醫(yī)院看望他的朋友W先生。W先生最近因糖尿病重住院，并且很不幸也失去視力。當(dāng)著J先生的面，W先生要立遺囑留財(cái)產(chǎn)給心愛(ài)的小兒子。但是當(dāng)時(shí)只有J先生和W先生的大兒子在場(chǎng)。W先生叫大兒子拿鋼筆過(guò)來(lái)給他寫遺囑，大兒子磨蹭了好久才拿鋼筆給W先生。W先生寫好遺囑后交給J先生保管。不久，W先生去世了。J先生拿出遺囑給大家看。他聽(tīng)到大家驚奇地叫：“這只是一張白紙，J 先生你是不是搞錯(cuò)了？”J先生奇怪拿過(guò)這張遺囑，摸了又摸，然后說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是這張紙，上面寫著W先生的遺愿。”為什么為什么J先生說(shuō)這張白紙就是遺囑呢？先生說(shuō)這張白紙就是遺囑呢？其它例子：調(diào)酒師的味覺(jué)、香水調(diào)制師的嗅覺(jué)、音樂(lè)家的聽(tīng)覺(jué)2、原因：1）感覺(jué)的代償作用2）實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練（根本原因）思考：思考：根據(jù)感受性變化的規(guī)律，在幼兒園組織活動(dòng)是應(yīng)注意哪些問(wèn)題？上課時(shí)、