湖北省黃石三中2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期中生物試卷

1、湖北省黃石三中2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期中生物試卷一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共40分）1（1分）在生物工程中一般都要用到酶，下列酶中屬于動(dòng)物細(xì)胞工程最常用的工具酶的是（）A限制酶BDNA連接酶C果膠酶D胰蛋白酶2（1分）下列措施不適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的是（）A機(jī)械法整平壓實(shí)土地B人工制造表土，植樹(shù)種草C排石整地，改良優(yōu)化土壤D開(kāi)發(fā)農(nóng)田，廣種農(nóng)作物，增加農(nóng)民收入3（1分）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是（） 若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)

2、粒，D是受體細(xì)胞若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺的影響更大ABCD4（1分）采用基因T程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫?，培育出了轉(zhuǎn)基因羊但是，人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中以下有關(guān)敘述，正確的是（）A人體細(xì)胞中凝血因子基因編碼區(qū)的堿基對(duì)數(shù)目，等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍B可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DN

3、A分子導(dǎo)入羊的受精卵C在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中D人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA5（1分）植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是（）A細(xì)胞核發(fā)生融合B形成新的原生質(zhì)體C細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合D產(chǎn)生新的細(xì)胞壁6（1分）一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異，凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段，與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖所示）根據(jù)該特性，就能將它作為標(biāo)記定位在基因組的某一位置上現(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)兒女，其中1號(hào)性狀表現(xiàn)特殊（如圖），由此可推知四個(gè)兒女的基因型（用D、d表示一對(duì)等位基因）正確的是（

4、）A1號(hào)為Xd XdB2號(hào)為XD YC3號(hào)為DdD4號(hào)為DD或Dd7（1分）將無(wú)根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無(wú)植物激素的培養(yǎng)中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）ABCD8（1分）下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是（）A大規(guī)模生產(chǎn)干擾素，用于抵抗細(xì)菌產(chǎn)生的外毒素B為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞C大規(guī)模生產(chǎn)單克隆抗體D利用胚胎移植技術(shù)，加快優(yōu)良種畜的繁殖9（1分）已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段現(xiàn)在多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至

5、少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是（）A3B4C9D1210（1分）總投資超過(guò)2000萬(wàn)的貴州興義市第三批小流域綜合治理工程運(yùn)用的原理包括（）物質(zhì)循環(huán)再生原理協(xié)調(diào)與平衡原理 整體性原理工程學(xué)原理 物種多樣性原理ABCD11（1分）利用重組基因技術(shù)制造的全新致病病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是（）人類從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這種病菌；無(wú)藥可醫(yī)；只有某種易感基因的民族容易感染，而施放國(guó)的人卻不易感染ABCD12（1分）細(xì)胞具有全能性，但在生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官，原因是（）A細(xì)胞喪失了全能性B

6、不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同C基因的表達(dá)具有選擇性D在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化13（1分）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)尚未解決的問(wèn)題是（）A去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體B將雜種細(xì)胞培育成植株C讓雜種細(xì)胞培育成的雜種植株按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀D培養(yǎng)出屬間雜種植株14（1分）無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)與石油農(nóng)業(yè)相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是（）A生產(chǎn)效率高，產(chǎn)品種類多B物質(zhì)循環(huán)利用，對(duì)環(huán)境的破壞性很小C以石油、煤原料為動(dòng)力，生產(chǎn)效率高D生物多樣性程度高，環(huán)境承載力大15（1分）下列選項(xiàng)中，沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）A利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株B利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株C

7、利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉D(zhuǎn)利用細(xì)胞工程培育“番茄馬鈴薯”雜種植株16（1分）下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述，不正確的是（）A生物技術(shù)既可造福人類，又能威脅社會(huì)B人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心，從某些實(shí)例來(lái)看并非是多余的C轉(zhuǎn)基因生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全D由于生殖隔離，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會(huì)將目的基因傳給雜草17（1分）某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí)，列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為有哪幾處是不正確的（）植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合、單克隆抗體制備等特殊處理機(jī)械法去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液融合方法物理方法、化學(xué)方法

8、物理方法、化學(xué)方法、生物方法典型應(yīng)用人工種子、雜種植株單克隆抗體的制備培養(yǎng)液區(qū)別蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分動(dòng)物血清不可缺少ABCD18（1分）利用細(xì)胞工程方法，以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體下列相關(guān)敘述正確的是（）A用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體B體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體C將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞D利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者19（1分）小鼠體細(xì)胞含40條染色體用小鼠的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，然后放入被3

9、5P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)當(dāng)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂后期時(shí)，其含有的被35P標(biāo)記的染色體條數(shù)是（）A40B80C120D16020（1分）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是（）A培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體B培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖C人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株D用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞21（1分）某草原牧區(qū)，在進(jìn)行草場(chǎng)建設(shè)時(shí)，既注重不同牧草種類的搭配種植，又對(duì)單位面積內(nèi)的放牧量做了一定控制這種做法體現(xiàn)了（）A實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則B低消耗，多效益原則C遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理D建立自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)22（1分）有關(guān)海星原腸胚的敘述中，不正確的是（）A原腸胚已

10、分化成三個(gè)胚層B原腸胚形成過(guò)程中DNA總量增加C原腸胚的發(fā)育是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果D原腸胚形成過(guò)程中所含的有機(jī)物總量增加23（1分）下列哪一種觀點(diǎn)缺乏科學(xué)依據(jù)（）A由于存在生殖隔離，轉(zhuǎn)基因植物很難與其他植物雜交B許多農(nóng)作物花粉的傳播距離有限，絕對(duì)不會(huì)造成其他生物的安全問(wèn)題C植物花粉的存活時(shí)間有限，一般不會(huì)對(duì)其他生物造成危害D轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物若缺乏配套的種植技術(shù)，也會(huì)造成減產(chǎn)24（1分）下列有關(guān)生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題的觀點(diǎn)，不合理的是（）A對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，我們應(yīng)該趨利避害，理性看待B我國(guó)禁止生殖性克隆和治療性克隆C我國(guó)不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器，并反對(duì)其擴(kuò)散D對(duì)于基因檢測(cè)應(yīng)該保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱

11、私權(quán)25（1分）小流域綜合治理生態(tài)工程運(yùn)用的原理包括（）物質(zhì)循環(huán)再生原理協(xié)調(diào)與平衡原理整體性原理工程學(xué)原理 物種多樣性原理ABCD26（1分）生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類根據(jù)它們的類型，預(yù)測(cè)下列不屬于生物武器危害性特點(diǎn)的是（）A傳播不受氣候影響B(tài)傳染范圍廣C傳播途徑多D傳染性強(qiáng)27（1分）小流域治理已經(jīng)從開(kāi)始時(shí)的單純?cè)炝趾捅Ｋp沙等工程，逐漸轉(zhuǎn)移到生態(tài)經(jīng)濟(jì)型模式上，目標(biāo)是（）A建立節(jié)約型生態(tài)系統(tǒng)，獲得最大的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益B建立原始和現(xiàn)代的復(fù)合系統(tǒng)，獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益C建立穩(wěn)定、持久、高效的復(fù)合系統(tǒng)，

12、獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益D建立農(nóng)村小流域綜合系統(tǒng)，獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益28（1分）科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了多能干細(xì)胞“iPS 細(xì)胞”，人類“iPS 細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（）AiPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性BiPS細(xì)胞有細(xì)胞周期，它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具細(xì)胞周期CiPS細(xì)胞可分化形成多種組織細(xì)胞，說(shuō)明“iPS細(xì)胞”在分裂時(shí)很容易發(fā)生突變DiPS細(xì)胞在分化時(shí)正常基因突變成原癌基因是細(xì)胞癌變的原因29（1分）下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因B蛋白質(zhì)工程在設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)的依據(jù)是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列C

13、蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程D蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則30（1分）關(guān)于單克隆抗體的生產(chǎn)和應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（）A對(duì)小動(dòng)物注射特定抗原以獲取所需的B細(xì)胞B融合并篩選特定的雜交瘤細(xì)胞，原代培養(yǎng)產(chǎn)生遺傳物質(zhì)改變后才能進(jìn)行傳代培養(yǎng)C特定的單克隆抗體可制成試劑，用于檢測(cè)人體是否受某種抗原的感染D治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識(shí)別癌細(xì)胞31（1分）如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是（）ABCD32（1分）如圖是獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素

14、抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)下列敘述正確的是（）A構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶B愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株C卡那霉素抗性基因（kanr）中有該過(guò)程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)D抗蟲(chóng)棉有性生殖后代能保持抗蟲(chóng)性狀的穩(wěn)定遺傳33（1分）蛋白質(zhì)工程與基因工程相比，其突出特點(diǎn)是（）A基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)B蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)C蛋白質(zhì)工程可以不通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn)D蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來(lái)的第三代基因工程34（1分）要想通過(guò)體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種植物，下列各套步驟中正確的是（）A分離原生質(zhì)體誘

15、導(dǎo)原生質(zhì)體融合再生細(xì)胞壁組織培養(yǎng)雜種植株B分離原生質(zhì)體原生質(zhì)體自然融合再生細(xì)胞壁組織培養(yǎng)雜種植株C病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合組織培養(yǎng)雜種植株D分離原生質(zhì)體脫分化再分化雜種植株35（1分）對(duì)細(xì)胞全能性的表達(dá)正確的是（）A離體的植物細(xì)胞均能夠表現(xiàn)出全能性B動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)C花粉可培育成單倍體植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)D單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性36（1分）動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合比較，特殊性表現(xiàn)在（）A融合的原因B融合的優(yōu)點(diǎn)C融合的誘導(dǎo)手段D融合的過(guò)程37（1分）生態(tài)經(jīng)濟(jì)所遵循的主要原則和實(shí)現(xiàn)的重要手段分別是（）A循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)工程B整體性原則和生態(tài)工程C循環(huán)經(jīng)濟(jì)和

16、工程學(xué)手段D無(wú)污染原則和生態(tài)工程38（1分）豆科植物和固氮菌互利共生，當(dāng)把它們分開(kāi)時(shí)，兩者的生長(zhǎng)都要受到損害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理（）A系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的原理B整體性原理C系統(tǒng)整體性原理D協(xié)調(diào)與平衡原理39（1分）下列哪項(xiàng)不是人工授精和體外受精的區(qū)別（）A人工授精能更有效地發(fā)揮公畜的優(yōu)良特性B體外受精能更有效地發(fā)揮母畜的繁殖潛能C人工授精和體外受精的本質(zhì)不同D人工授精的精卵結(jié)合在母畜體內(nèi)，而體外受精的這一過(guò)程在母畜體外40（1分）下列說(shuō)法不正確的是（）A胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、體外生產(chǎn)胚胎技術(shù)B試管牛的培育過(guò)程屬于克隆過(guò)程C提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”，接受胚胎的個(gè)體叫“受體D胚胎

17、移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程二、非選擇題（60分）41（10分）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示質(zhì)粒上有Pst、Sma、EcoR、Apa等四種限制酶切割位點(diǎn)請(qǐng)回答：（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí)，應(yīng)選用限制酶，對(duì)進(jìn)行切割（2）培養(yǎng)板中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有，作為標(biāo)記基因（3）香蕉組織細(xì)胞具有，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株圖中、依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的42（10分）科學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接，實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗

18、體的改造，生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠人嵌合抗體，用于癌癥治療如圖表示形成鼠人嵌合抗體的過(guò)程請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞，在誘導(dǎo)劑的作用下與融合，形成細(xì)胞，并通過(guò)體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點(diǎn)在于可大量制備（2）與植物原生質(zhì)體的融合相比，動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用誘導(dǎo)融合（3）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞，主要原因是（4）科學(xué)家通過(guò)基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中，這個(gè)過(guò)程中用到的工具酶有、，改造抗體屬于工程的范疇43（10分）通

19、過(guò)基因工程的方法，科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并獲得成功表達(dá)棉鈴蟲(chóng)吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡花粉管通道法是指：利用植物花粉萌發(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊，進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚體細(xì)胞中，借助天然的種胚系統(tǒng)，形成含有目的基因的種胚請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）下列所示的黏性末端是由種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的（2）利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞，此過(guò)程是基因工程操作步驟中的第三步，即獲取目的基因時(shí)，如果基因比較小，核苷酸序列又已知，則可以通過(guò)DNA合成儀用化學(xué)方法直接（3）該目的基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前需要與載體結(jié)合，目前經(jīng)常使用的載體是（4）基

20、因工程操作的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定，其中分子水平的檢測(cè)又分三步：首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的技術(shù)是；其次還要檢測(cè)，方法同樣是采用分子雜交技術(shù)；最后檢測(cè)，方法是雜交44（14分）隨著人們生活水平的提高，乳制品需求越來(lái)越大，為了擴(kuò)大生產(chǎn)，提高產(chǎn)崽率，要進(jìn)行良種牛的培育如圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）用激素處理使供體母牛超數(shù)排卵（2）沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置將供體母牛子宮內(nèi)的沖洗出來(lái)（3）從A到E中，適宜于哺乳動(dòng)物的胚胎移植時(shí)期有（填圖中字母）（4）圖中標(biāo)號(hào)3為，它將來(lái)發(fā)育為胎膜和胎盤(pán)（5）若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代基因

21、型相同嗎？為什么？（6）若對(duì)A細(xì)胞利用基因工程技術(shù)加以改造，將人的血清白蛋白基因?qū)耄诔审w的雌牛的乳汁中提取出人血清白蛋白產(chǎn)生該轉(zhuǎn)基因牛的具體的基因工程步驟（7）對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入外源基因，容易引起基因污染，科學(xué)家就將外源基因?qū)肴~綠體或線粒體內(nèi)，原因45（16分）生物選3：現(xiàn)代生物科技專題據(jù)報(bào)道，中山大學(xué)中山眼科中心主任任葛堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)的研究小組將猴子的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠的囊胚里，再將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)發(fā)育形成猴鼠嵌合體猴鼠，用于角膜等器官的移植研究請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)誘導(dǎo)分化可形成大量皮膚干細(xì)胞，其原因是根據(jù)胚胎干細(xì)胞的這種功能特性，當(dāng)我們身體的某一類細(xì)胞功能出現(xiàn)異?；蛲?/p>

22、化時(shí)，利用胚胎干細(xì)胞的治療思路是（2）囊胚期時(shí)，胚胎細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)分化，有些細(xì)胞個(gè)體較小，將來(lái)只能發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)，這類細(xì)胞稱為因此，應(yīng)將猴子的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠囊胚的部位，以伴隨其發(fā)育成某種組織（3）將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)屬于技術(shù)，此技術(shù)對(duì)代孕受體的要求是在畜牧生產(chǎn)中采用這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)主要是，若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率，可采用技術(shù)湖北省黃石三中2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期中生物試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共40分）1（1分）在生物工程中一般都要用到酶，下列酶中屬于動(dòng)物細(xì)胞工程最常用的工具酶的是（）A限制酶BDNA連接酶C果膠酶D胰蛋白酶考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程

23、分析：基因工程的工具酶為限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶；植物體細(xì)胞雜交常用纖維素酶、果膠酶去掉細(xì)胞壁；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)常用胰蛋白酶分離得到單個(gè)細(xì)胞，據(jù)此答題解答：解：A、限制性內(nèi)切酶是基因工程的“剪刀”，A錯(cuò)誤；B、DNA連接酶是基因工程的“針線”，B錯(cuò)誤；C、果膠和纖維素是植物細(xì)胞的組成成分，常用纖維素酶、果膠酶水解去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，制備原生質(zhì)體，進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交，C錯(cuò)誤；D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)常用胰蛋白酶分離處理得到單個(gè)細(xì)胞，但一定要注意處理的時(shí)間，否則會(huì)水解掉細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)，破壞細(xì)胞的活性，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題將多種酶混合，以常用工具酶的形式，綜合考查基因工程、細(xì)胞工程區(qū)別，意在考查學(xué)生對(duì)所

24、學(xué)知識(shí)的熟練掌握程度與靈活運(yùn)用能力2（1分）下列措施不適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的是（）A機(jī)械法整平壓實(shí)土地B人工制造表土，植樹(shù)種草C排石整地，改良優(yōu)化土壤D開(kāi)發(fā)農(nóng)田，廣種農(nóng)作物，增加農(nóng)民收入考點(diǎn)：生態(tài)恢復(fù)工程 分析：礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程：（1）問(wèn)題：礦區(qū)土體、土壤和植被，乃至整個(gè)地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的破壞（2）對(duì)策：人工制造表土、多層覆蓋、特殊隔離、土壤侵蝕控制、植被恢復(fù)工程等，關(guān)鍵是植被恢復(fù)及其所必需的土壤微生物群落的重建（3）案例：赤峰市元寶山礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)工程解答：解：A、機(jī)械法整平壓實(shí)土地，適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)，A錯(cuò)誤；B、人工制造表土，植樹(shù)種草，適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)，B錯(cuò)誤；C、排

25、石整地，改良優(yōu)化土壤，適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)，C錯(cuò)誤；D、礦區(qū)廢棄地的土地條件極端惡劣，甚至有嚴(yán)重重金屬污染，植被難以恢復(fù)而農(nóng)作物更難以生長(zhǎng)，大力發(fā)展農(nóng)田，收效難以保證，不符合生態(tài)工程整體性原理，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生態(tài)恢復(fù)工程，要求考生識(shí)記礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程存在的問(wèn)題、解決的對(duì)策及案例，明確礦山廢棄地生態(tài)修復(fù)工程的關(guān)鍵是植被的恢復(fù)及其所必需的土壤微生物群落的重建3（1分）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是（） 若圖1表示基因工程的操作流程

26、圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺的影響更大ABCD考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)；神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程；動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù) 分析：分析圖1：該概念圖可以表示為基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，也可以表示為體細(xì)胞雜交過(guò)程或核移植過(guò)程分析圖2：該圖可表示甲狀腺激素等激

27、素的調(diào)節(jié)過(guò)程甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程：下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)血糖濃度調(diào)節(jié)過(guò)程中，下丘腦可以不通過(guò)垂體而直接作用于胰島細(xì)胞解答：解：若圖1表示基因工程的操作流程圖，則A和B分別表示目的基因和運(yùn)載體，C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞，正確；若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)去壁處理形成原生質(zhì)體，形成的C細(xì)胞稱為雜種細(xì)胞，從C雜種細(xì)胞到D雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，正確；若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性，錯(cuò)誤；甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程：下丘

28、腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)血糖濃度調(diào)節(jié)過(guò)程中，下丘腦可以不通過(guò)垂體而直接作用于胰島細(xì)胞所以若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更小，錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合概念模型，綜合考查基因工程、植物體細(xì)胞雜交、核移植和動(dòng)物激素調(diào)節(jié)等知識(shí)，涉及范圍廣，綜合性較強(qiáng)，要求考生熟記基因工程的步驟，特別是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程；熟記植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程；理解核移植技術(shù)的原理，注意與植物細(xì)胞的全能性進(jìn)行區(qū)分；掌握甲狀腺激素的條件過(guò)程和血糖調(diào)節(jié)的途徑結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷4（1

29、分）采用基因T程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫眩嘤隽宿D(zhuǎn)基因羊但是，人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中以下有關(guān)敘述，正確的是（）A人體細(xì)胞中凝血因子基因編碼區(qū)的堿基對(duì)數(shù)目，等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍B可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵C在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中D人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用 分析：此題考查的是基因工程的應(yīng)用實(shí)例，我們從基因的特點(diǎn)，基因的表達(dá)以及基因工程的方法開(kāi)始考慮這道題解答：解：A、人體細(xì)胞中凝血因子基因?qū)儆谡婧松锏幕颍?/p>

30、其編碼區(qū)是不連續(xù)的，包括了外顯子和內(nèi)含子，故其編碼區(qū)的堿基對(duì)數(shù)目大于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍，A錯(cuò)；B、將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常采用顯微注射的方法，B正確；C、用基因T程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫阉栽谵D(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在與所有的體細(xì)胞中，C錯(cuò)；D、人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后，是RNA聚合酶，不是DNA連接酶，以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA，D錯(cuò)故選：B點(diǎn)評(píng)：我們要儲(chǔ)備好這道題目的信息，基因工程是2015屆高考的熱點(diǎn)，涉及的知識(shí)廣，本題考查的重點(diǎn)是基因的結(jié)構(gòu)和功能和基因工程的方法步驟5（1分）植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是（）A細(xì)胞核發(fā)生融合B形成新的原生質(zhì)體C細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融

31、合D產(chǎn)生新的細(xì)胞壁考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程 分析：植物體細(xì)胞雜交是指將植物不同種間的原生質(zhì)體通過(guò)人工方法誘導(dǎo)融合，然后進(jìn)行離體培養(yǎng)，使其再生雜種植株的技術(shù)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，未脫壁的兩個(gè)細(xì)胞是很難融合的，植物細(xì)胞只有在脫去細(xì)胞壁成為原生質(zhì)體后才能融合，所以植物的細(xì)胞融合也稱為原生質(zhì)體融合解答：解：植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，D正確；ABC錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力植物體細(xì)胞雜交是首先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體；用物理法（離心、振動(dòng)、電刺激）或者化學(xué)法（聚乙二醇）誘導(dǎo)細(xì)胞融合，獲得融合的原生質(zhì)體；原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，獲得雜種細(xì)胞；雜

32、種細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和再分化獲得雜種植株6（1分）一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異，凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段，與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖所示）根據(jù)該特性，就能將它作為標(biāo)記定位在基因組的某一位置上現(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)兒女，其中1號(hào)性狀表現(xiàn)特殊（如圖），由此可推知四個(gè)兒女的基因型（用D、d表示一對(duì)等位基因）正確的是（）A1號(hào)為Xd XdB2號(hào)為XD YC3號(hào)為DdD4號(hào)為DD或Dd考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用 分析：本題難度不大，考生首先根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式，然后就可以根據(jù)圖中帶譜寫(xiě)出各個(gè)體的基因型解答：解：由圖遺傳系譜圖可知，表現(xiàn)型

33、正常的雙親生了一個(gè)患病的女兒，該遺傳病是常染色體隱性遺傳，則圖短條帶為隱性致病基因，長(zhǎng)條帶為顯性正?；?，所以四個(gè)兒女基因型分別為dd、DD、Dd、DD故選：C點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)系譜圖和凝膠電泳帶譜考查了基因的分離定律的應(yīng)用，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度不大7（1分）將無(wú)根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無(wú)植物激素的培養(yǎng)中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）ABCD考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程 分析：解答本題注意以下的關(guān)鍵詞：（1）非洲菊幼苗無(wú)根（2）培養(yǎng)液中無(wú)植物激素（3）溫度和光照適宜植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件：細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等

34、）一定的營(yíng)養(yǎng)（無(wú)機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）解答：解：植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，由外植體脫分化形成愈傷組織需要一定量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，愈傷組織再分化形成根、芽的過(guò)程也需要一定濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，且生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比對(duì)形成根、芽的影響不同題中培養(yǎng)的雖是無(wú)根的幼苗且培養(yǎng)液中無(wú)植物激素，但是幼苗本身仍然可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素等植物激素，從而在適宜的溫度和光照條件下促進(jìn)幼苗生根故選：B點(diǎn)評(píng)：本題以培養(yǎng)無(wú)根的非洲苗為背景考查了激素在植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的重要作用，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的情景分析能力和知識(shí)遷移能力8（1分）下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是（）A大規(guī)模生產(chǎn)干擾素，用于抵抗細(xì)菌

35、產(chǎn)生的外毒素B為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞C大規(guī)模生產(chǎn)單克隆抗體D利用胚胎移植技術(shù)，加快優(yōu)良種畜的繁殖考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程 分析：動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ)解答：解：A、外毒素是抗原，需要抗毒素（抗體）發(fā)揮作用，而不是干擾素，A錯(cuò)誤；B、用灼傷病人皮膚的健康細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，可以獲得大量自身的皮膚細(xì)胞，為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞，是動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用，B正確；C、生產(chǎn)許多有價(jià)值的蛋白質(zhì)生物制品，如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等都可以借助于動(dòng)物細(xì)胞的大規(guī)模培養(yǎng)來(lái)生產(chǎn)，

36、是動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用，C正確；D、利用胚胎移植技術(shù)，可以加快優(yōu)良種畜的繁殖，也屬于動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用，D正確故選：A點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力9（1分）已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段現(xiàn)在多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是（）A3B4C9D12考點(diǎn)：基因工

37、程的原理及技術(shù) 分析：考查了限制性內(nèi)切酶切割DNA片段的有關(guān)知識(shí)“分子手術(shù)刀”限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）來(lái)源：主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的功能：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)，因此具有專一性結(jié)果：經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端這道題目可以轉(zhuǎn)化為單純的數(shù)字計(jì)算題每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種解答：解：A、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc

38、、bcd九種，不是3種，A錯(cuò)誤；B、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，不是4種，B錯(cuò)誤；C、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，C正確；D、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，不是12種，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)DNA重組技術(shù)的基本工具等考點(diǎn)的理解，要求學(xué)生能夠識(shí)記和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)10（1分）總投資超過(guò)2000萬(wàn)的貴州興義市第三批小流域綜合治理工程

39、運(yùn)用的原理包括（）物質(zhì)循環(huán)再生原理協(xié)調(diào)與平衡原理 整體性原理工程學(xué)原理 物種多樣性原理ABCD考點(diǎn)：生態(tài)恢復(fù)工程 分析：小流域綜合治理生態(tài)工程問(wèn)題：小流域（河流各級(jí)支流的集水區(qū)域）水土流失比較嚴(yán)重小流域綜合治理生態(tài)工程的案例：甘肅隴南地區(qū)的“九子登科”治理模式對(duì)策：應(yīng)用生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理，及工程學(xué)等原理，通過(guò)保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，層層設(shè)防控制土壤侵蝕解答：解：小流域治理模式是我國(guó)農(nóng)民和技術(shù)人員的創(chuàng)舉，它是應(yīng)用生態(tài)工程的整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理，及工程學(xué)等原理，通過(guò)保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，層層設(shè)防來(lái)控制土壤侵蝕的故選：D點(diǎn)評(píng)：本題以小流域綜合治

40、理生態(tài)工程問(wèn)題為素材，考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，要求考生識(shí)記生態(tài)學(xué)原理，了解小流域綜合治理生態(tài)工程問(wèn)題及采取的措施，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查11（1分）利用重組基因技術(shù)制造的全新致病病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是（）人類從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這種病菌；無(wú)藥可醫(yī)；只有某種易感基因的民族容易感染，而施放國(guó)的人卻不易感染ABCD考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題 分析：生物武器種類：包括致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等把這些病原體直接或者通過(guò)食物、生活必需品等散布到敵方，可以對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果生物武器的特點(diǎn)：1、單位面積效應(yīng)大；2、有特定的傷害對(duì)象

41、；3、具有傳染性；4、危害時(shí)間久；5、不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定；6、使用者本身易受傷害；7、生物武器造價(jià)低，技術(shù)難度不大，隱秘性強(qiáng)，可以在任何地方研制和生產(chǎn)解答：解：人類從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這種病菌，可以讓大批被感染者突然發(fā)病，正確；由于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這種病菌，故該病無(wú)藥可醫(yī)，正確；生物武器使用時(shí)不易控制，使用不當(dāng)可危害本方安全，故施放國(guó)的人也會(huì)感染，錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物武器的特點(diǎn)以及對(duì)待生物武器的態(tài)度，解題關(guān)鍵是明確對(duì)生物武器的態(tài)度為“堅(jiān)決禁止”；識(shí)記生物武器的特點(diǎn)，明確生物武器使使用者本身易受傷害12（1分）細(xì)胞具有全能性，但在生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官，原因是

42、（）A細(xì)胞喪失了全能性B不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同C基因的表達(dá)具有選擇性D在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化考點(diǎn)：細(xì)胞的分化 分析：1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)2、同一生物體的不同體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，都含有相同的基因，但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此不同細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)和mRNA不同解答：解：A、細(xì)胞的全能性并沒(méi)有喪失，A錯(cuò)誤；B、同一生物體的不同體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，都含有相同的基因，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，

43、C正確；D、在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的基因不發(fā)生改變，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)；識(shí)記細(xì)胞全能性的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)13（1分）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)尚未解決的問(wèn)題是（）A去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體B將雜種細(xì)胞培育成植株C讓雜種細(xì)胞培育成的雜種植株按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀D培養(yǎng)出屬間雜種植株考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的應(yīng)用 分析：1、植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程：2、植物體細(xì)胞雜交的意義：在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破解答：解：A、植物體細(xì)胞雜交首先要去掉細(xì)胞壁

44、，分離出有活力的原生質(zhì)體，A錯(cuò)誤；B、獲得雜種植株后，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可將雜種細(xì)胞培育成植株，B錯(cuò)誤；C、植物體細(xì)胞雜交還不能實(shí)現(xiàn)讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀，C正確；D、植物體細(xì)胞雜交已經(jīng)培育出屬間雜種植物，如番茄馬鈴薯，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程、條件及意義，能結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查14（1分）無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)與石油農(nóng)業(yè)相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是（）A生產(chǎn)效率高，產(chǎn)品種類多B物質(zhì)循環(huán)利用，對(duì)環(huán)境的破壞性很小C以石油、煤原料為動(dòng)力，生產(chǎn)效率高D生物多樣性程度高，環(huán)境承載力大考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工

45、程 分析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染解答：解：AC、石油農(nóng)業(yè)以煤和石油等原料為動(dòng)力，極大地提高了生產(chǎn)效率，與題干中無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)不符，AC錯(cuò)誤；BD、無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)與石油農(nóng)業(yè)相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)廢物資源化，提高能量的轉(zhuǎn)化效率，減少環(huán)

46、境污染，生物多樣性的優(yōu)勢(shì)不明顯，B正確；D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力要注意：（1）生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色，關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理（2）進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力，節(jié)省投資（3）生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的，不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞，后治理”的老路15（1分）下列選項(xiàng)中，沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）A利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株B利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株C利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉D(zhuǎn)利用細(xì)胞工程培育“番茄馬鈴薯”雜種植株考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程 分析：本題考查植物組

47、織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)解答：解：A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株，是植物的正常發(fā)育，沒(méi)有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A錯(cuò)誤；B、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株采用了植物組織（花粉）培養(yǎng)技術(shù)，B正確；C、利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程：在棉花的植株上提取葉肉細(xì)胞，在蘇云金桿菌上提取相應(yīng)基因，將提取基因?qū)胫参锶~肉細(xì)胞的DNA（利用基因重組技術(shù)），通過(guò)培養(yǎng)既培養(yǎng)出愈傷組織，進(jìn)行再分化，最后通過(guò)組織培養(yǎng)

48、技術(shù)，得到含抗蟲(chóng)基因的棉花植株，C正確；D、運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄馬鈴薯”雜種植株，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，D正確故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查考生的識(shí)記和理解能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題的能力植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）16（1分）下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述，不正確的是（）A生物技術(shù)既可造福人類，又能威脅社會(huì)B人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心，從某些實(shí)例來(lái)看并非是多余的C轉(zhuǎn)基因生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主

49、要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全D由于生殖隔離，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會(huì)將目的基因傳給雜草考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題 分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題：食物安全（滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）生物安全：轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草，轉(zhuǎn)基因植物競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)，可能成為“入侵的外來(lái)物種”，轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”解答：解：A、生物技術(shù)既可造福人類，使用不當(dāng)又能威脅社會(huì)，A正確；B、人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心，從某些實(shí)例來(lái)看并非是多余的，B正確；C、轉(zhuǎn)基因

50、生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全，C正確；D、轉(zhuǎn)基因植物的外源基因可通過(guò)花粉傳播到近緣植物，可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”等，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，深入認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題是正確解答該題的關(guān)鍵17（1分）某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí)，列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為有哪幾處是不正確的（）植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合、單克隆抗體制備等特殊處理機(jī)械法去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液融合方法物理方法、化學(xué)方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法典型應(yīng)用人工種子、雜種植

51、株單克隆抗體的制備培養(yǎng)液區(qū)別蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分動(dòng)物血清不可缺少ABCD考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞工程的常用技術(shù)；植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程；植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程；動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程 分析：1、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基培養(yǎng)基成分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（蔗糖）、植物激素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖）、動(dòng)物血清等培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無(wú)毒苗等獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物分散處理無(wú)有脫分化有無(wú)2、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較：項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性，（細(xì)胞的全能性）去

52、除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和，獲得雜交植株動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后，誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一解答：解：技術(shù)手段：植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交，動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合等，正確；特殊處理：植物體細(xì)胞雜交時(shí)，需要用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液，錯(cuò)誤；融合方法：誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法包括物理方法和化學(xué)方法，而誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法還包括生物方法，正確；典型應(yīng)用：植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于制備人工種子，植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于種間雜交等；而動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于制備單克隆抗體，正確；培養(yǎng)液區(qū)別：植物組織培養(yǎng)過(guò)程中利用蔗糖，而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要加入動(dòng)物血清等天然成分因此，表中內(nèi)容錯(cuò)誤的是故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程，