微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用組卷

1、微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用一選擇題（共19小題）1已知某種細(xì)菌以CO2為唯一碳源，下列相關(guān)敘述正確的是（）A可推測(cè)該細(xì)菌的代謝類(lèi)型為自養(yǎng)需氧型B無(wú)機(jī)鹽是該細(xì)菌不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C培養(yǎng)過(guò)程中碳源同時(shí)充當(dāng)該細(xì)菌的能源物質(zhì)D培養(yǎng)該細(xì)菌的培養(yǎng)基中無(wú)需添加氮源2有關(guān)純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)操作的敘述，不正確的是（）A在第二區(qū)域內(nèi)劃線時(shí)，接種環(huán)上的菌種直接來(lái)源于菌液B第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物C每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種D劃線結(jié)束后，灼燒接種環(huán)能及時(shí)殺死接種環(huán)上的菌種，避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者3下列有關(guān)細(xì)菌純培養(yǎng)的說(shuō)法，不正確的是（）A實(shí)驗(yàn)操作者

2、接種前需用70%的酒精棉球擦手消毒B每次劃線后接種環(huán)要在酒精燈火焰上灼燒滅菌C培養(yǎng)基上的單個(gè)菌落都是一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞的克隆D菌液梯度稀釋后用涂布法接種，得到單菌落便于計(jì)數(shù)4如表表示某培養(yǎng)基的配方，下列敘述正確的是（）成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水含量10g10g2g0.4g0.065g1000mLA從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基B培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨C該培養(yǎng)基缺少提供生長(zhǎng)因子的物質(zhì)D該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的pH后就可以接種5做“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列敘述正確的是（）A高壓滅菌加熱結(jié)束時(shí)，打開(kāi)放氣閥使壓力表指針

3、回到零后，開(kāi)啟鍋蓋B倒平板時(shí)，應(yīng)將打開(kāi)的皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上C為了防止污染，接種環(huán)經(jīng)火焰后應(yīng)趁熱快速挑取菌落D用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí)，應(yīng)標(biāo)記在皿底上6某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理下列敘述正確的是（）A培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌B轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線C接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)D培養(yǎng)過(guò)程中每隔一周觀察一次7在涂布有大腸桿菌的培養(yǎng)基上進(jìn)行抑菌實(shí)驗(yàn)，在a、b、c處分別貼浸有不同抗生素（濃度相同）的無(wú)菌濾紙片，d處濾紙片浸有無(wú)菌水培養(yǎng)后的結(jié)果如圖以下判斷錯(cuò)誤的是（）Aa處抑菌效果小于b處Bb處的濾紙片沒(méi)有瀝干Cc處抗生素?zé)o效Dd為對(duì)照8下列

4、關(guān)于微生物的分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A微生物培養(yǎng)前，需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒B分離土壤中不同的微生物，要采用不同的稀釋度C測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用菌落計(jì)數(shù)法D分離能分解尿素的細(xì)菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源9MRSA菌是一種引起皮膚感染 的“超級(jí)細(xì)菌”，對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響，某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表下列說(shuō)法不正確的是（）組別培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌1100g/mL蛋白質(zhì)H生長(zhǎng)正常220g/mL青霉素生長(zhǎng)正常32g/mL青霉素+100g/mL蛋白質(zhì)H死亡A細(xì)菌的死亡不能通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有

5、無(wú)來(lái)確定B第2、3組對(duì)比表明，使用低濃度的青霉素可殺死MRSA菌C實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)有2g/mL青霉素做處理的對(duì)照組D此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能揭示蛋白質(zhì)H的作用機(jī)理10在農(nóng)田土壤的表層自生固氮菌較多用表層土制成的稀泥漿接種到特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，可將自生固氮菌與其他細(xì)菌分開(kāi)，對(duì)培養(yǎng)基的要求是（）加抗生素 不加抗生素 加氮素 不加氮素 加葡萄糖 不加葡萄糖 37恒溫箱中培養(yǎng) 2830恒溫箱中培養(yǎng)ABCD11在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落下列有關(guān)敘述，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的是（）A甲同學(xué)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同，也可能是操作過(guò)程

6、出了問(wèn)題B可以將甲同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進(jìn)行培養(yǎng)作為空白對(duì)照，以證明培養(yǎng)基是否受到污染C將其他同學(xué)用與甲同學(xué)一樣的土壤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果結(jié)果與甲同學(xué)一致，則可以證明甲同學(xué)無(wú)誤DB、C選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)思路都遵循了實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則12在細(xì)菌的連續(xù)培養(yǎng)過(guò)程中，要以一定速度不斷添加新的培養(yǎng)基，同時(shí)以同樣速度放出老的培養(yǎng)基如圖表示培養(yǎng)基的稀釋率（培養(yǎng)基的更新速率）與培養(yǎng)容器中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度、細(xì)菌代時(shí)（細(xì)菌數(shù)目增加一倍所需的時(shí)間）、細(xì)菌密度的關(guān)系下列相關(guān)敘述不正確的是（）A在稀釋率很低的情況下，稀釋率的增加會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌密度增加B稀釋率從a到b的變化過(guò)程中，細(xì)菌生長(zhǎng)速度不斷提高C稀釋率超過(guò)b點(diǎn)后，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度過(guò)

7、高導(dǎo)致細(xì)菌死亡率增大，細(xì)菌密度降低D為持續(xù)高效地獲得發(fā)酵產(chǎn)品，應(yīng)將稀釋率控制在b點(diǎn)附近13大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過(guò)合成半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)半乳糖苷酶的活性變化（如圖）據(jù)圖分析，下列敘述合理的是（）A050min，細(xì)胞內(nèi)無(wú)一半乳糖苷酶基因B50100min，細(xì)胞內(nèi)無(wú)分解葡萄糖的酶C培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí)，一半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)D培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí)，一半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)14分離土壤中分解尿素的細(xì)菌，對(duì)培養(yǎng)基的要求是（）加尿素 不加尿素 加瓊脂糖 不加瓊脂糖加葡萄糖 不加葡萄糖 加硝

8、酸鹽 不加硝酸鹽ABCD15 在培養(yǎng)基配制和微生物接種的過(guò)程中，確保無(wú)雜菌污染被稱(chēng)為無(wú)菌操作圖中，符合無(wú)菌操作要求的有（）ABCD16將從種植煙草的土壤里分離得到的尼古?。–10H14N2）降解菌株SC接種到尼古丁培養(yǎng)基中，30搖床培養(yǎng)并定時(shí)取樣，測(cè)定并計(jì)算發(fā)酵液中的尼古丁濃度和菌體濃度，得到的結(jié)果如圖所示下列分析不正確的是（）A分離SC時(shí)可用稀釋涂布平板法或劃線法B培養(yǎng)36h時(shí)SC的數(shù)量為該種群的環(huán)境容納量C影響SC種群密度變化的主要因素是O2濃度和pHD發(fā)酵液中的尼古丁為SC提供碳源和氮源二填空題（共3小題）17研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分

9、解菌回答以下問(wèn)題（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和 酶（2）若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程所用的接種工具是 ，操作時(shí)采用 滅菌的方法（3）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但并不與 和 發(fā)生這種反應(yīng)常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在 時(shí)就加入剛果紅 （第一種、第二種）方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜（4）如果觀察到產(chǎn)生 的菌落，說(shuō)明可能獲得了纖維素分解菌為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行 的實(shí)驗(yàn)纖維素酶的測(cè)定方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的 進(jìn)行定量的測(cè)定18尿素是

10、一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示請(qǐng)分析回答問(wèn)題：KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO4.7H2O0.2g葡萄糖10g尿素1g瓊脂15g將上述物質(zhì)溶解后，用自來(lái)水定容到1000mL（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？ ，理由是 （2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是 ，這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基（3）在培養(yǎng)“目的菌”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要振蕩培養(yǎng)，原因是 （4）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，

11、下列材料或用具中：培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；玻棒、試管、錐形瓶和吸管；實(shí)驗(yàn)操作者的雙手其中需要消毒的是： （填序號(hào)）（5）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 ，細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨，PH增高，使指示劑變紅色細(xì)菌因沒(méi)有 系統(tǒng)，其分泌酶與真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同19自然界中的微生物往往是混雜生長(zhǎng)的人們?cè)谘芯课⑸飼r(shí)一般要將它們分離提純，然后進(jìn)行數(shù)量的測(cè)定下面是有關(guān)土壤中分解尿素的細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題（1）為分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)該用 的培養(yǎng)基進(jìn)行分離，這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基（按功能分類(lèi)）也可在培養(yǎng)基中加入 指示劑對(duì)該類(lèi)微生物鑒別（2）若取土樣5g，應(yīng)加入 m

12、L的無(wú)菌水配制成稀釋10倍土壤溶液因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋?zhuān)渲瞥?01107不同濃度的土壤溶液將103107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上，用涂布器將菌液鋪平，每個(gè)稀釋度下至少涂布3個(gè)平板這種接種方法稱(chēng)為 （3）將接種的培養(yǎng)皿放置在37恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h48h，觀察并統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，結(jié)果如表，其中 倍的稀釋比較合適，由此計(jì)算出每克土壤中的菌落數(shù)為 這種方法測(cè)定的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目 （低/高）稀釋倍數(shù)103104105106107平均菌落數(shù)（個(gè)）5003672482615（4）實(shí)驗(yàn)分離得到的能夠分解尿素的細(xì)菌需要臨時(shí)保藏，需將其接種到試管的 培養(yǎng)基上，將試管放入 的冰箱中保藏2018年04月16日的高中生物組卷參考答案一選擇題（共19小題）1B；2A；3C；4B；5D；6B；7A；8A