生物教學(xué)總結(jié)范文九篇

1、生物教學(xué)總結(jié)范文九篇生物教學(xué)總結(jié) 篇1 XX學(xué)年來，本人在訓(xùn)練教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、政治思想素養(yǎng) 堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)*的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針。有良

2、好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。喜愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有肯定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校支配的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作主動(dòng)、主動(dòng)、講究效率。 二、業(yè)務(wù)學(xué)問力量 在工作中，能依據(jù)需要有方案地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)學(xué)問。 一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂訓(xùn)練。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、

3、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時(shí)，有意識(shí)地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展。 二是主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。 三是與班主任、組長(zhǎng)親密協(xié)作和約通。常與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好同學(xué);主動(dòng)主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上遇到的問題，使自己的學(xué)問與學(xué)校的訓(xùn)練實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教

4、學(xué)工作。 以上是我今年教學(xué)工作大體狀況，的不足就是對(duì)這些全部工作的詳細(xì)操作把握得不是很抱負(fù)，盼望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老老師們能多多教導(dǎo)及關(guān)心，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀老師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過去，新的開頭又已到來，盼望在新的一年里，自己和同學(xué)都有進(jìn)步，以求無愧于心、無愧于同學(xué)和無愧于學(xué)校。 生物教學(xué)總結(jié) 篇2 以新一輪課程改革為抓手，更新訓(xùn)練理念，主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性進(jìn)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進(jìn)展、創(chuàng)新與

5、質(zhì)量的關(guān)系，主動(dòng)探究符合新課程理念的生物教學(xué)自主化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 1深化學(xué)習(xí)課改理論，主動(dòng)實(shí)施課改實(shí)踐 1.1以課程標(biāo)準(zhǔn)教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 1.2充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 2強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)” 2.1備課關(guān)要求年青老師備詳案，提倡其他老師備詳案。要求老師的教案能體現(xiàn)課改理念。根據(jù)學(xué)校要求每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)過程進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地修改、完善。對(duì)教學(xué)中的閱歷準(zhǔn)時(shí)整理、總結(jié)并記錄，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。 2

6、.2上課關(guān)大家教學(xué)必需用學(xué)案，老師走學(xué)術(shù)性的道路。在課堂教學(xué)中執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，注意課堂教學(xué)效率、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)的考核，逐步削減課堂教學(xué)中“滿堂灌”、效率低下和“三不管”的現(xiàn)象。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，細(xì)心上好每一節(jié)生物課；準(zhǔn)時(shí)反饋總結(jié)教學(xué)效果和閱歷，切實(shí)打造高效課堂。 2.3作業(yè)關(guān)首先要掌握同學(xué)作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析爭(zhēng)論，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)反饋糾錯(cuò)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。 2.4考試關(guān)以確保給同學(xué)一個(gè)公正、公正的評(píng)價(jià)環(huán)境。 3加強(qiáng)教研組凝聚力

7、，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新老師帶教工作 學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)討論的基層組織，也是老師發(fā)揮集體才智，討論教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動(dòng)基地，必需端正訓(xùn)練思想，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，備課組根據(jù)制定的學(xué)期工作方案，教研活動(dòng)、同學(xué)課外活動(dòng)的支配等。組織老師開展集體備課、聽課評(píng)課、教改試驗(yàn)、專題討論、閱歷溝通等教研活動(dòng)，做到有目的、有方案、有組織、有效果、有記錄。從本組的實(shí)際動(dòng)身確定集體討論課題，留意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的討論內(nèi)容。 4學(xué)科組其他方面 4.1加強(qiáng)教研組建設(shè)興教研之風(fēng)，樹教研氛圍，特殊要把新教材的教研活動(dòng)

8、作為工作的重點(diǎn)。 4.2教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,討論教法,探討疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。 4.3教研組活動(dòng)要有方案、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要仔細(xì)落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 4.4主動(dòng)開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位老師聽課不少于學(xué)校要求，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)隨堂聽課。 4.5加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通。我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，精彩地完成各項(xiàng)任務(wù)。 20xx.8.31 生物教學(xué)總結(jié) 篇3 20xx年高考結(jié)束之后，從同學(xué)的反饋可以看出，同

9、學(xué)對(duì)生物試題的感覺：選擇題總體可以，但簡(jiǎn)答題有肯定的難度，而且量較多，一般同學(xué)做得很匆忙。今年的試題比去年的稍難，但也注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的考查，如第1題就是考查新陳代謝的概念，也有課本內(nèi)容的變式，如課本上有關(guān)頂端優(yōu)勢(shì)的示意圖，只是增加了含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂的干擾選項(xiàng)，有關(guān)高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖形、谷氨酸發(fā)酵罐圖形、三大養(yǎng)分物質(zhì)代謝圖解、有絲分裂后期圖形的繪圖等，這些內(nèi)容都是課本內(nèi)容的變式呈現(xiàn)，因此在學(xué)習(xí)中要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。 進(jìn)入高三之初，我們組內(nèi)就達(dá)成共識(shí)，在這一屆高三復(fù)習(xí)中轉(zhuǎn)變以往的方式，探究新的復(fù)習(xí)方法。同時(shí)熟悉到，高三復(fù)習(xí)的工作重點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)放在雙基訓(xùn)練上，不應(yīng)當(dāng)一味的增加內(nèi)容，而是應(yīng)當(dāng)提高同學(xué)的

10、分析力量和解題技巧。因此在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，即立足于生物學(xué)的基本概念、基本原理、基本技能。調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材，只有全面把握教材上的基礎(chǔ)學(xué)問，并對(duì)這些學(xué)問有了透徹的理解，才能形成肯定的思維力量。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，捋清各學(xué)問點(diǎn)，把分散的學(xué)問點(diǎn)聯(lián)系起來，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)把握主干學(xué)問、明晰基本學(xué)問點(diǎn)，對(duì)整個(gè)學(xué)問體系有一個(gè)完整的熟悉。抓基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)也要突出重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問和與實(shí)踐聯(lián)系親密、簡(jiǎn)單出力量考查題的學(xué)問點(diǎn)應(yīng)多下功夫，以達(dá)到融會(huì)貫穿、應(yīng)用自如。例如：完合作用、呼吸作用、克隆、遺傳育種原理、生態(tài)平衡原理

11、等等，往往可以成為力量考查的素材，應(yīng)作重點(diǎn)對(duì)待。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)應(yīng)留意理解和綜合、應(yīng)用，要擅長(zhǎng)聯(lián)想、遷移，從而有利于提高運(yùn)用力量。同學(xué)復(fù)習(xí)的好壞應(yīng)通過各種手段來檢驗(yàn)，高三復(fù)習(xí)的最好檢驗(yàn)方法是課堂學(xué)問點(diǎn)過關(guān)測(cè)試，考察上一節(jié)或本節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，老師的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，有效的訓(xùn)練了雙基。 高考是一個(gè)巨大的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，在其中不乏利用假冒劣質(zhì)產(chǎn)品進(jìn)行發(fā)財(cái)?shù)纳碳?，但也不否認(rèn)有精品的復(fù)習(xí)資料，一味抨擊復(fù)習(xí)資料的壞處不行取，而全盤套用復(fù)習(xí)資料更不行取，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身、從課本動(dòng)身，從從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，充分討論新考綱、新高考，利用自己可以累積到的一切資料進(jìn)行重組分類，用優(yōu)秀資料中的信息改善我們的教學(xué)，使別人

12、的東西服務(wù)于我們自己的教學(xué)，達(dá)到“他山之石可攻玉”的效果，為此我們?cè)诮虒W(xué)案一體的基礎(chǔ)上，增加了自選重組練習(xí)，使同學(xué)從繁雜的復(fù)習(xí)資料中解放出來，避開同學(xué)在重復(fù)練習(xí)中時(shí)間的大量鋪張，對(duì)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有較大的作用。通過做題，形成和提高各種力量。 高考復(fù)習(xí)在重視三基的同時(shí)，也要重視學(xué)問的應(yīng)用，重視學(xué)問的遷移，重視學(xué)問間的聯(lián)系，與生活實(shí)際的聯(lián)系。這樣我們的復(fù)習(xí)才能與高考命題改革的要求相適應(yīng)。加強(qiáng)同學(xué)試驗(yàn)力量的培育，不但要重視分析和說明試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，以及推導(dǎo)試驗(yàn)結(jié)論力量的培育，更要重視培育設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案的力量在試驗(yàn)復(fù)習(xí)中，一方面重視了對(duì)規(guī)定試驗(yàn)的把握，理解基本的試驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和原理，如：把握試驗(yàn)設(shè)計(jì)的

13、科學(xué)性原則，單因素變量原則，對(duì)比的原則等。另一方面在明的確驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，通過適當(dāng)?shù)脑囼?yàn)設(shè)計(jì)試題的訓(xùn)練，使同學(xué)把握試驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法。 指導(dǎo)閱讀，首先提高同學(xué)對(duì)閱讀重要性的熟悉，端正看法，把握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少同學(xué)在考試時(shí)，如遇到熟識(shí)的情景時(shí)，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到手足無措，為什么呢?從情景中提取信息的力量不足。這無疑是我們平常講的太多造成的，我告知同學(xué)：書上有許多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，始終讀到自己能給自己出題目，你就能悟到許多新的東西，提取信息的力量得到了相應(yīng)地提高。這樣做也符合同學(xué)終身進(jìn)展

14、的需求，熬煉了同學(xué)的自學(xué)力量。就考試中出現(xiàn)的說理不通，表達(dá)不清的毛病，教會(huì)他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確用法生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，為什么我們有些同學(xué)實(shí)際分比估分要低，一個(gè)很重要的緣由就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理老師講讀與同學(xué)自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。除了課本外，我們配套練習(xí)世紀(jì)金榜中的基礎(chǔ)學(xué)問再現(xiàn)，規(guī)律、方法技巧，資料庫(kù)等都是重要的閱讀內(nèi)容。另外，我們還應(yīng)定期印一些課外閱讀材料供同學(xué)閱讀。 一個(gè)人的精力與才智是有限的，集眾家之長(zhǎng)，改自身之短，對(duì)提高老師自身的文化素養(yǎng)具有極其重要的作用。充分發(fā)揮集體的才智為高三生物教學(xué)服務(wù)，為此我們高三生物備課組的成員每周有二次固定的集

15、體備課時(shí)間，來研討教學(xué)中的問題。在備課中做到四統(tǒng)一，即統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)。以整體協(xié)作、集團(tuán)作戰(zhàn)的方針指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。 生物教學(xué)總結(jié) 篇4 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與.主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng).和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)

16、任務(wù) 我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇浅跻唬?、4、5、6、7、11、12）班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材生物學(xué)（七班級(jí)上冊(cè)）。 三、在教學(xué)方面 1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前充分預(yù)備：備好課。 仔細(xì)討論教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自若；參考配套的老師教學(xué)用書、學(xué)校下發(fā)的新課標(biāo) 教案、本人選購(gòu)的材料學(xué)校新課標(biāo)優(yōu)秀教案和解題決策四本材料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行

17、相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)、課前預(yù)備好演示試驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。 課堂上的狀況。 本學(xué)期的內(nèi)容與同學(xué)身體發(fā)育親密相關(guān)，同學(xué)對(duì)相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也布滿的奇怪心，致使課堂難以把握掌握，因此，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必需謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動(dòng)本人的應(yīng)變力量來應(yīng)答同學(xué)有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，制造良好的課堂氣氛

18、，課堂語(yǔ)言肯定要留意簡(jiǎn)潔明白，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。 課堂提問能面對(duì)全體同學(xué)，在同學(xué)難以答出問題時(shí)，能做到耐煩引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使同學(xué)通過本人思索推得答案，從而大大鼓舞了同學(xué)，此外，我留意了引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，用語(yǔ)言、用模型、用生活中與本身親密相關(guān)的例子，慢慢地喜愛上生物的同學(xué)多了，課下向我問問題的同學(xué)多了。 2、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課和調(diào)教競(jìng)賽。 虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，并通過參與本學(xué)期訓(xùn)練局組織的生物調(diào)教競(jìng)賽，充分熬煉本人的教學(xué)力量且向其他參賽老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本人，發(fā)揚(yáng)

19、優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。 三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在本學(xué)期訓(xùn)練局組織的生物調(diào)教競(jìng)賽中，我仔細(xì)傾聽了全部參賽者的教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會(huì)中，我大量吸取了很多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)本人的.教學(xué)，形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。 四、成果與反思 在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時(shí)我對(duì)課

20、堂的掌握和調(diào)動(dòng)欠佳。 本人盡全部可能努力仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，同學(xué)也基本把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教學(xué)力量和課堂駕馭力量仍有待提高，同學(xué)也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。 我始終堅(jiān)信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有；一份耕

21、耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 生物教學(xué)總結(jié) 篇5 又一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)思想方面： 本人思想進(jìn)步，主動(dòng)向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。留意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校進(jìn)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人訓(xùn)練思想端正、關(guān)懷、愛惜每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)教書育人，具有良好的職業(yè)道德；仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，主動(dòng)完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需

22、要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，主動(dòng)向各位老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。 二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面： 這一年我擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)是初一（8）班至（10）班與初二（1）、（2）、（6）班的生物教學(xué)工作，每周課時(shí)12節(jié)，我仔細(xì)對(duì)待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的同學(xué)管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的同學(xué)。 在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是： 1、仔細(xì)備好課。 一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的

23、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與同學(xué)后，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合同學(xué)的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 學(xué)校同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我做好同學(xué)的思想訓(xùn)練，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，對(duì)淘氣的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理

24、解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，同學(xué)對(duì)我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)狀況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給同學(xué)的學(xué)案為主，共16份，仔細(xì)批改的共16次。 總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給同學(xué)。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感大事，仔細(xì)鉆研這些大事中與學(xué)校生物學(xué)學(xué)問有聯(lián)系的學(xué)問，并引導(dǎo)同學(xué)把握這些學(xué)問，以題目的形式來加強(qiáng)同學(xué)的印象。這樣做，就有了很好的效果。 3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我主動(dòng)參與備課組的主備試講活動(dòng)。 本學(xué)期我本人試講了2

25、次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的珍貴看法讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 通過努力的工作，教學(xué)上也取得肯定的成果。這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很刺眼的成果，但作為一名人民老師，我不遺余力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的同學(xué)，無愧于我的工作?？傊?，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以同學(xué)為主，一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展。為人師表，到處以身作則。 生

26、物教學(xué)總結(jié) 篇6 短短三年，已經(jīng)帶過兩屆文科班了。第一屆同學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試全部通過，這一屆才參與完考試，等待結(jié)果中！文科班和理科班的教學(xué)不同，備課，作業(yè)要求，及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開展文科班的生物教學(xué)，是我始終在思索的問題。 一、我校文科班現(xiàn)狀作為一個(gè)省示范高中 我學(xué)校還是以理科為主打，當(dāng)然文科也是很強(qiáng)的，縣里面的文科狀元，文科前幾名始終在本校。今年的全縣文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班同學(xué)相對(duì)來說，有點(diǎn)良莠不齊。好同學(xué)特別優(yōu)秀，但有一小部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上自主性不夠。高一文理分班后，文科同學(xué)在心理上已經(jīng)忽視理科科目。高二時(shí)候，文科班平均每周也只有一節(jié)生物課，同

27、學(xué)更加不重視這門課程了。 二、我在文科班教學(xué)中的所見所思所感說實(shí)話 我的兩屆文科班課堂教學(xué)中，有一部分精力去維持紀(jì)律去了。文科班上理科科目，同學(xué)愛好不大，有一部分同學(xué)竊竊私語(yǔ)或者做其他事情了，聽課的同學(xué)唯恐只有一半而已，課堂紀(jì)律不好。有些時(shí)候，我的聲音沉沒于同學(xué)的唧唧喳喳中了，怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業(yè)，由于沒必要。一半的同學(xué)主動(dòng)聽課已經(jīng)足夠了，不需要額外增加他們負(fù)擔(dān)。而有些自覺性不夠好的同學(xué)，布置了最終也是抄襲了事。我經(jīng)常感覺，在文科班上課好累，比理科班更消耗體力和精力。 三、文科班教學(xué)策略首先，激發(fā)愛好。 俗話說：愛好是最好的老師！生物是一門和生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，生活中的種種生物

28、現(xiàn)象都可以激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，所以，應(yīng)當(dāng)多與生活相聯(lián)系，引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 其次，有的放矢。文科班要求較低，所以，一些難度較大的問題，可以放棄。建議參考學(xué)業(yè)水平測(cè)試大綱備課上課。 再次，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)反饋。一般每節(jié)課可以留一段時(shí)間讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)記憶?？稍诿抗?jié)課課前復(fù)習(xí)回顧前一次課堂內(nèi)容；也可以在每節(jié)課課余做一些小練習(xí)。 最終，多與班主任溝通。每個(gè)班里都會(huì)有一些“學(xué)業(yè)水平測(cè)試達(dá)標(biāo)危急分子”，準(zhǔn)時(shí)與班主任溝通，早些留意。 只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罷，都可以吸引同學(xué)愛好，歡樂教學(xué)，歡樂學(xué)習(xí)！ 生物教學(xué)總結(jié) 篇7 上學(xué)期我?guī)У氖歉叨鶄€(gè)班的生物課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，每周每

29、班也都是兩節(jié)課?；旧蠜]有什么區(qū)分，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)潔的總結(jié)。 一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 1、為了上好課，我做了下面的一些工作： （1）課前預(yù)備：備好課。雖然也教了這么幾年學(xué)啦，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的狀況。雖然教案基本上是寫的板書提綱，但是應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充的都寫的很清晰，一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把握哪些學(xué)問，把握到什么程度，都能夠做到心中有數(shù)。由于課時(shí)有限，還想盡可能的削減同學(xué)對(duì)時(shí)間的鋪張，因此對(duì)課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而學(xué)問點(diǎn)又少的內(nèi)容，讓同學(xué)大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是預(yù)備重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)。另外在新課的講授中盡可能用法課件，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 （2）課堂上的狀況。 根據(jù)

30、學(xué)校制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時(shí)間留給同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，做一些學(xué)案上或材料上的學(xué)問梳理，然后再檢查預(yù)習(xí)效果。 組織好課堂教學(xué)，盡可能的關(guān)注全體同學(xué)，現(xiàn)在用多媒體上課用法電子教鞭后，不用再局限于講臺(tái)那個(gè)范圍，可以轉(zhuǎn)到教室的每個(gè)地方，對(duì)于同學(xué)來說不太簡(jiǎn)單做其他與上課不相符的事情。留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意。在課堂上進(jìn)行提問，原來都是從前往后挨邊進(jìn)行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的同學(xué)就不再主動(dòng)思索啦，現(xiàn)在基本上是走到誰(shuí)那里，就提問誰(shuí)。使同學(xué)不能有隨便的放松，盡可能使他們保

31、持課堂上聽課的相對(duì)穩(wěn)定性。課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明白，形成語(yǔ)言專業(yè)化，在同學(xué)有疑問的時(shí)候再以通俗的語(yǔ)言加以說明。克服了以前重復(fù)的毛病。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 現(xiàn)在的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，尤其是成果相對(duì)差點(diǎn)的同學(xué)。常在作業(yè)上不做，或不能按時(shí)做，甚至有的同學(xué)抄襲。針對(duì)這些狀況，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，讓他們能夠熟悉到練習(xí)題都是花家長(zhǎng)的錢買的，是干什么用的，該起什么樣的作用，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的最大功效。并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓同學(xué)將作業(yè)完成，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量，并盡可能做到準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 許多同學(xué)主要問題在

32、于懶，學(xué)過的學(xué)問，往往就不再管，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)把原來的學(xué)過的學(xué)問都遺忘啦，很少有留意常?；仡^復(fù)習(xí)的。只有常常復(fù)習(xí)，削減遺忘，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問的積累，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。因此在進(jìn)行一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，都要留出一節(jié)課的時(shí)間去復(fù)習(xí)前面的學(xué)問。盡可能的削減遺忘。 二、反思和下步目標(biāo) 在教學(xué)中，大部分的同學(xué)還能做到上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。在理科班中有一部分，在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下，這種結(jié)果的出現(xiàn)與我自身也是有肯定的關(guān)系。平常對(duì)他們的要求還

33、不夠嚴(yán)。在教學(xué)的方式方法上對(duì)學(xué)校提出的新的教學(xué)模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對(duì)同學(xué)的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方，讓同學(xué)鉆了一些空子。今后爭(zhēng)取多向其他老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的要求和管理，想方設(shè)法提高同學(xué)的生物成果。 下一步的目標(biāo)就是爭(zhēng)取在六月份的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，讓更多的同學(xué)能夠一次順當(dāng)過關(guān)。尤其是文科班的同學(xué)?；旧暇瓦@一次機(jī)會(huì)。但由于受自身?xiàng)l件的的制約，同學(xué)的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。盼望在以后的工作中依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的支配，能夠主動(dòng)發(fā)揚(yáng)成果，改正缺點(diǎn)，把高二生物教學(xué)提高到一個(gè)新的高度。 生物教學(xué)總結(jié) 篇8 1采納多媒體手段導(dǎo)入 這種方式主要是先讓同學(xué)觀看一段錄像或影片，甚至聽一段解說等等，由此創(chuàng)設(shè)肯定的情境，引起同學(xué)的留意，激發(fā)他們的熱忱，在一種和諧、愉悅的氛圍中轉(zhuǎn)入正題。 2借教具導(dǎo)入 授課前，老師可以向同學(xué)展現(xiàn)教具，諸如：掛圖、模型、實(shí)物等等，有目的地引導(dǎo)同學(xué)觀看自己熟識(shí)或不熟識(shí)的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也培育了