保護生物的多樣性說課稿

1、保護生物的多樣性說課稿武威第十三中學(xué) 王慧芳各位評委老師：大家好！我今天說課的題目是保護生物的多樣性，說課內(nèi)容包括說教材、說教法學(xué)法、說學(xué)情分析、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等五方面 一、說教材。 （一）教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容系新人教版八年級上冊第六單元生物的多樣性及其保護的第三章。通過該單元前兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物多樣性面臨的威脅和造成生物多樣性面臨威脅的原因有了一定的認(rèn)識。學(xué)生從學(xué)習(xí)生物的分類，到認(rèn)識生物的多樣性，都是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性。保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，對該部分要求“關(guān)注我

2、國特有的珍稀動植物。說明保護生物多樣性的重要意義”，意在使學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學(xué)生領(lǐng)悟生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護生物多樣性的活動。 （二）教學(xué)目標(biāo) 基于對教材的理解和分析，我將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為： 知識目標(biāo)： （1）舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因 （2）關(guān)注我國特有的珍惜動植物 （3）說出保護生物多樣性的主要措施 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料以及閱讀和分析能力。通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。 情感目標(biāo)：增強學(xué)生的愛國情感和建設(shè)和諧社會的責(zé)任感，并且建立起完整而科學(xué)的環(huán)境保護意識。 重點難點： 重點：1、描述生物多樣性面臨的威脅及其原因；

3、 2、保護生物多樣性的措施 難點：保護生物多樣性的措施 二、說學(xué)情 通過一年多對生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集資料、整理資料、語言表達、與人合作等的能力已經(jīng)大大加強。學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動，參與意識有所增強，初步具備了關(guān)注生物圈可持續(xù)發(fā)展的意識。同時，由于生理和心理的不斷成熟，他們的認(rèn)知水平和接受能力有較大提高，渴望表達和被人認(rèn)可。這些都為自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。三、說教法1、語言法：談話法，講授法，讀書指導(dǎo)法等給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考 。2、直觀教學(xué)法：多媒體課件、視頻等、直接展示出我國生物多樣性的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生情感體驗。 3、發(fā)式教學(xué)法： （1）創(chuàng)設(shè)情境，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣. （2）

4、適當(dāng)引導(dǎo)各組展開充分的討論和交流；四、說學(xué)法1、觀察法：觀插圖、資料、多媒體課件，讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和分析探究問題的良好習(xí)慣。2、自主學(xué)習(xí)法：閱讀教材的內(nèi)容以及資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題和理解問題的能力。3、收集資料法：課前布置學(xué)生收集資料，學(xué)生在準(zhǔn)備中已經(jīng)開始思考問題，。4、合作學(xué)習(xí)法：通過討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，增強合作能力。 五、說教學(xué)過程 (一)、由復(fù)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：1、先復(fù)習(xí)生物多樣性包含的內(nèi)容及其關(guān)系，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2、由歌曲一個真實的故事創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。以此來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。意圖：以歌曲引入新課，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶。新

5、課標(biāo)注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在教學(xué)開始就要滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、保護環(huán)境的態(tài)度。 (二)、合作交流、探求新知：1、出示自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容。2、教師巡視加以學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生用筆作好標(biāo)記，勾畫出知識要點和難點。2、觀察分析、合作探究探究一：生物多樣性面臨的威脅及其原因問題1：生物多樣性面臨的威脅是什么？關(guān)注現(xiàn)狀觀察：“世界滅絕動物墓地”中動物滅絕年代順序的石碑，認(rèn)識到滅絕后的遺憾。比較：17世紀(jì)以來哺乳類和鳥類滅絕的數(shù)量，分析滅絕速度的變化情況，認(rèn)識滅絕速度加劇。認(rèn)識：我國部分特有的珍稀動植物。感知：生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅，令人擔(dān)憂！問題二：生物

6、多樣性面臨的威脅的原因有哪些？ 分析原因分析：資料1：森林大面積減少對生物多樣性有哪些影響？資料2：什么原因造成藏羚羊瀕臨滅絕？資料3：生活污水的排放，為什么導(dǎo)致水生動物種類減少？資料4：水葫蘆的瘋長為什么會影響其它水生生物的生存？5、你認(rèn)為在以上四個因素中，造成生物多樣性銳減的最重要的因素是哪個？意圖：通過小組合作交流， 提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也突出了本課的重點。探究二：保護生物的多樣性的措施有哪些？集思廣益思考：1.保護生物多樣性的最有效措施是什么? 2.除了建立自然保護區(qū)，還有哪些保護生物多樣性的方法？通過

7、學(xué)生的閱讀、交流和收集到的資料，歸納出保護生物多樣性的措施，加強環(huán)保意識。這幾個環(huán)節(jié)我是采用“問題式”任務(wù)驅(qū)動法，它是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。這節(jié)課通過三個問題即“從現(xiàn)狀到原因再到措施”，這一任務(wù)，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過進行自主預(yù)習(xí)和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生完成任務(wù)的積極性。（三）盤點收獲、拓展延伸1、讓學(xué)生對本節(jié)知識要點進行回顧，自我總結(jié)我學(xué)到了什么，我明白了什么，獲得哪些感悟意圖：讓學(xué)生形成反思意識和自我評價、自我總結(jié)的能力2、通過播放視頻動畫“我是一只小小鳥”，讓學(xué)生談一談自己的感受以及作為新一代的中學(xué)生，為保護生物的多樣性能做些什么

8、？意圖：對學(xué)生進行情感教育和環(huán)保教育，使知識得到進一步升華。六、說板書依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容和板面限制，我的板書設(shè)計采用提綱式，簡潔，并且概括了本節(jié)課的教學(xué)重點?，F(xiàn)狀 原因 措施 （1）生存環(huán)境的改變和破壞（2）掠奪式的開發(fā)利用（3）環(huán)境污染（4）外來物種的入侵（1）建立自然保護區(qū)（2）遷地保護（3）建立瀕危物種的種質(zhì)庫（4）制定法律法規(guī)，宣傳教育七、說教學(xué)效果本節(jié)課本著提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為目的，在教法的設(shè)計上，體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念，以引導(dǎo)學(xué)生主動探究為主要教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，我利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，鼓勵學(xué)生進行小組討論、交流學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維。本節(jié)內(nèi)容圖片資料豐富，讓學(xué)生通過觀察圖片，閱讀和分析資料，查閱資料等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，在討論交流中的語言表達能力也得到提高，在合作與探究中使學(xué)生主動而輕松的學(xué)到了知識，鍛煉了資料的收集、整理和語言表達能力，充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)的開始和結(jié)束部分，都設(shè)計了情境音樂和動畫，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)情趣，為課堂的順利進行