小學(xué)信息技術(shù)三四年級(jí)浙江攝影版

1、三年級(jí)上第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友【單元內(nèi)容簡(jiǎn)介】本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個(gè)單元。計(jì)算機(jī)是當(dāng)前廣泛應(yīng)用的現(xiàn)代信息處理工具，本單元從認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)開(kāi)始，介紹計(jì)算機(jī)的基本組成、Windows的基本界面、Windows窗口的組成、軟件的打開(kāi)與關(guān)閉等。對(duì)Windows系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，鼠標(biāo)是操作計(jì)算機(jī)最重要的設(shè)備之一，而且操作方法比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握。因此，本單元主要安排了鼠標(biāo)的基本操作，也為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元各課內(nèi)容如下表所示：課序課題簡(jiǎn)介第1課初識(shí)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)的基本組成和常見(jiàn)終端我的“計(jì)算機(jī)”界面開(kāi)機(jī)第2課可愛(ài)的鼠標(biāo)鼠標(biāo)及握鼠標(biāo)的正確方法鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖放操作第3課玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鼠標(biāo)的各

2、種操作軟件的打開(kāi)與關(guān)閉第4課巧用計(jì)算器計(jì)算器的基本操作應(yīng)用程序窗口的組成使用小鍵盤(pán)操作計(jì)算器【單元教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，知道計(jì)算機(jī)的基本組成與操作，認(rèn)識(shí)Windows 7的界面，學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)及小鍵盤(pán)的使用，掌握鼠標(biāo)的基本操作方法、軟件的打開(kāi)與關(guān)閉，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)課堂常規(guī)及計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。【注意事項(xiàng)】學(xué)生剛進(jìn)計(jì)算機(jī)教室，初次接觸信息技術(shù)課，除了教科書(shū)上的內(nèi)容外，課堂常規(guī)教育也是一塊重要的內(nèi)容。除此之外，還需要增加適當(dāng)?shù)氖紭I(yè)教育的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣、課前有序進(jìn)計(jì)算機(jī)教室的習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室整理的習(xí)慣等。1.本單元中，要注意學(xué)生使用習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明白良好坐姿和正確操作方法的

3、重要性。鼠標(biāo)操作是重點(diǎn)，握鼠標(biāo)的方法一定要正確，鍵盤(pán)操作僅僅作為了解。2.課堂中語(yǔ)言要規(guī)范，鼠標(biāo)的各類(lèi)操作教師要使用規(guī)范的名稱(chēng)，不要用“點(diǎn)擊”“指到”等不太規(guī)范的習(xí)慣用語(yǔ)。3.上課前需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底。部分學(xué)生可能對(duì)鼠標(biāo)操作有一定的基礎(chǔ)，對(duì)這部分學(xué)生要區(qū)別對(duì)待、分層教學(xué)，如鼠標(biāo)基礎(chǔ)操作可以簡(jiǎn)略些，但對(duì)一些規(guī)范性的要求還是要落實(shí)。第1課初識(shí)計(jì)算機(jī)編寫(xiě)意圖本課是學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的第一課。為了使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)整體的了解，本課從生活中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用常識(shí)出發(fā)，再呈現(xiàn)臺(tái)式計(jì)算機(jī)的基本組成、常見(jiàn)終端設(shè)備，最后開(kāi)機(jī)并觀(guān)察計(jì)算機(jī)桌面?！罢f(shuō)說(shuō)新朋友”中，教科書(shū)中選用了計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、科學(xué)計(jì)算、航空航天、設(shè)計(jì)制造

4、4個(gè)方面的應(yīng)用示例，直觀(guān)地介紹計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中的作用。為了讓學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)在生活和工作中的應(yīng)用，教科書(shū)還安排了一個(gè)練習(xí)。目前，計(jì)算機(jī)的外延已經(jīng)擴(kuò)展了，除了常見(jiàn)的臺(tái)式機(jī)，平板電腦、智能手機(jī)也屬于計(jì)算機(jī)的范疇。教科書(shū)在“認(rèn)識(shí)新朋友”中，安排了目前學(xué)校計(jì)算機(jī)教室中最常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，旨在讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)的外觀(guān)上來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。由于關(guān)機(jī)涉及鼠標(biāo)操作、開(kāi)始菜單等知識(shí)，所以只安排了開(kāi)機(jī)操作和桌面認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀(guān)察，回顧計(jì)算機(jī)在生活和工作中的應(yīng)用，了解計(jì)算機(jī)的作用。2.通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成和常見(jiàn)終端，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出各部分的名稱(chēng)。3.認(rèn)識(shí)我的“計(jì)算機(jī)”界面，學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確說(shuō)出

5、主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等名稱(chēng)。難點(diǎn)：感受計(jì)算機(jī)在日常生活中的重要作用。環(huán)境與素材圖片或?qū)嵨锶舾桑ㄈ鐢?shù)碼相機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、打印機(jī)等）。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。這是學(xué)生的第一堂信息技術(shù)課，以了解、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)為主，主要是給學(xué)生一個(gè)整體的印象。學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，或多或少帶著一些興奮與新奇，所以教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，維持其新奇感，并使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。“說(shuō)說(shuō)新朋友”可以通過(guò)師生一起討論計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些地方可以看到計(jì)算機(jī)，它們有什么作用，家人、親戚使用計(jì)算機(jī)做什么，等等。“認(rèn)識(shí)新朋友”可以讓學(xué)生觀(guān)察計(jì)算機(jī)房的計(jì)算機(jī)，說(shuō)說(shuō)有哪些組成部分，并知道它

6、們規(guī)范的名稱(chēng)。通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物展示等方法，讓學(xué)生了解各種外設(shè)和終端設(shè)備?！昂托屡笥汛蛘泻簟敝饕菍W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)方法，認(rèn)識(shí)“開(kāi)始”按鈕和桌面圖標(biāo)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。開(kāi)機(jī)后，讓學(xué)生看一看計(jì)算機(jī)桌面的組成。雖然教科書(shū)回避了關(guān)機(jī)的過(guò)程，但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以利用電子教室進(jìn)行整體關(guān)機(jī)，也可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確關(guān)機(jī)，并告訴學(xué)生，當(dāng)使用完計(jì)算機(jī)后，要及時(shí)關(guān)機(jī)。由于學(xué)生初次接觸信息技術(shù)課，因此要適當(dāng)增加一些信息技術(shù)課程的始業(yè)教育內(nèi)容，如信息技術(shù)課有哪些基本要求，進(jìn)機(jī)房要有序排隊(duì)，進(jìn)入機(jī)房要帶哪些文具，哪些是不能帶入機(jī)房的，下雨天進(jìn)機(jī)房要注意什么，等等。這些內(nèi)容不應(yīng)簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是要通過(guò)實(shí)

7、踐讓學(xué)生明白道理。練習(xí)實(shí)施建議本課的練習(xí)，目的是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀(guān)察、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，可以結(jié)合“說(shuō)說(shuō)新朋友”這個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，以突破難點(diǎn)。參考資料計(jì)算機(jī)的發(fā)展史自從1946年2月第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC在美國(guó)加州問(wèn)世以來(lái)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展到目前為止，按計(jì)算機(jī)所采用的電子器件來(lái)劃分，共經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)代。從1946年到1959年，這段時(shí)期我們稱(chēng)之為“電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代”。第一代計(jì)算機(jī)的內(nèi)部元件使用的是電子管。從1960年到1964年，由于在計(jì)算機(jī)中采用了比電子管更先進(jìn)的晶體管，所以將這段時(shí)期稱(chēng)為“晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代”。晶體管比電子管小得多，消耗能量較少，運(yùn)算處理更迅速、更可

8、靠。從1965年到1970年，集成電路被應(yīng)用到計(jì)算機(jī)中，因此這段時(shí)期被稱(chēng)為“中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代”。集成電路是做在晶片上的一個(gè)完整的電子電路，這個(gè)晶片比手指甲還小，卻包含了幾千個(gè)晶體管元件。第三代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)是體積更小、價(jià)格更低、可靠性更高、運(yùn)算處理速度更快。從1971年到現(xiàn)在，被稱(chēng)為“大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代”。第四代計(jì)算機(jī)使用的元件依然是集成電路，不過(guò)，這種集成電路已經(jīng)大大改善，它包含著幾十萬(wàn)到上百萬(wàn)個(gè)晶體管，晶體管更小，排布更精密，所以人們稱(chēng)之為“大規(guī)模集成電路”。根據(jù)計(jì)算機(jī)的使用性能，又可分為巨型機(jī)、大中型機(jī)、小型機(jī)和微型機(jī)這四種類(lèi)型。第2課可愛(ài)的鼠標(biāo)編寫(xiě)意圖鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)常見(jiàn)易用

9、的外部設(shè)備，也是圖形化操作系統(tǒng)的基本設(shè)備之一。鼠標(biāo)的種類(lèi)和形狀很多，教科書(shū)中選用了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室中最常見(jiàn)的一種鼠標(biāo)樣式作為示例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的基本外觀(guān)。通過(guò)“用鼠標(biāo)排座位”，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)桌面上的各類(lèi)資源圖標(biāo)，又能讓學(xué)生逐步熟悉鼠標(biāo)的指向、單擊、拖放、雙擊等操作?！翱纯次业挠?jì)算機(jī)”這一內(nèi)容安排，除了學(xué)習(xí)“雙擊”操作，更是意在展示計(jì)算機(jī)中的各種資源，如磁盤(pán)、庫(kù)、文件等，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！坝檬髽?biāo)查日期”是將鼠標(biāo)的各種操作融合在具體的應(yīng)用情景中，使學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)操作有一個(gè)整體的熟練過(guò)程。在“試一試”中安排了查找父親節(jié)的日期，意在滲透親情教育。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀(guān)察鼠標(biāo)、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的基本組成，知道鼠標(biāo)的

10、正確握法。2.通過(guò)給圖標(biāo)“排座位”、查看我的“計(jì)算機(jī)”，學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、拖放、雙擊操作。3.通過(guò)探索計(jì)算機(jī)的“日期和時(shí)間”組件，鞏固鼠標(biāo)操作，感受計(jì)算機(jī)的工具性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、拖放、雙擊操作。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。環(huán)境與素材準(zhǔn)備一些不同種類(lèi)的鼠標(biāo)的圖片或?qū)嵨铩＝虒W(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課在教學(xué)過(guò)程中，要繼續(xù)加入一定的始業(yè)教育內(nèi)容，強(qiáng)化信息技術(shù)課的課堂常規(guī)。由于從本課開(kāi)始，學(xué)生要對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行完整的操作，因此要使學(xué)生知道，正確的坐姿、正確握鼠標(biāo)的方法對(duì)身體及更好地操作計(jì)算機(jī)有幫助。教學(xué)“認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)”時(shí)，可以展示各種各樣的鼠標(biāo)圖片，介紹鼠標(biāo)的歷史。這個(gè)環(huán)節(jié)中，既要認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的結(jié)

11、構(gòu)，也要學(xué)習(xí)正確使用鼠標(biāo)的方法。由于三年級(jí)學(xué)生的手比較小，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)鼠標(biāo)，可能需要將整個(gè)手腕放在鼠標(biāo)上面作為一個(gè)支點(diǎn)，才能比較舒適地操作。“用鼠標(biāo)排座位”，教學(xué)時(shí)要注意計(jì)算機(jī)桌面是否設(shè)置了“自動(dòng)排列圖標(biāo)”，如果是自動(dòng)排列，就無(wú)法任意拖動(dòng)了，只能調(diào)整圖標(biāo)的順序，教學(xué)時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置，也可以將此作為教學(xué)的一部分，增加右擊的學(xué)習(xí)，先進(jìn)行單擊左鍵（單擊）、單擊右鍵（右擊）的學(xué)習(xí)，然后學(xué)習(xí)拖放操作。具體設(shè)置方法是：在桌面空白處右擊，選擇“查看”，取消“自動(dòng)排列圖標(biāo)”的勾選，如下圖所示。“看看我的計(jì)算機(jī)”，其主要目的是學(xué)習(xí)雙擊操作，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“計(jì)算機(jī)”中有哪些內(nèi)容。雙擊是本課的難點(diǎn)，主要是部分學(xué)生

12、雙擊的速度達(dá)不到要求，教學(xué)時(shí)，注意雙擊動(dòng)作要領(lǐng)，一是要輕，二是要快，雙擊的過(guò)程中不移動(dòng)鼠標(biāo)，不拖泥帶水。對(duì)個(gè)別掌握較差的學(xué)生，可以先讓他們連續(xù)單擊兩次，再慢慢縮短兩次單擊的間隔時(shí)間。“用鼠標(biāo)查日期”，主要是鞏固鼠標(biāo)操作的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用這個(gè)功能進(jìn)行一些實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)的工具性。Windows 7中的“日期和時(shí)間”與Windows XP中有較大的區(qū)別，教學(xué)時(shí)，可以以某位同學(xué)的生日快到了，想利用生日那天出去游玩，但不知道是星期幾，大家?guī)兔λ阋凰銇?lái)引出教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得有難度時(shí)，適時(shí)提出能不能請(qǐng)計(jì)算機(jī)來(lái)幫忙，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上，可以拓展一下查找父母親的生日是星期幾，適當(dāng)

13、進(jìn)行親情教育的滲透。最后可以讓學(xué)生探索一下，計(jì)算機(jī)中能查多少年份的日期和時(shí)間。本課中沒(méi)有加入“右擊”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果學(xué)生基礎(chǔ)比較好，可以增加這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。注意：本課教學(xué)時(shí)，要注意個(gè)別左手操作鼠標(biāo)的學(xué)生，教師對(duì)鼠標(biāo)要進(jìn)行一個(gè)左右鍵互換的設(shè)置，具體操作方法是：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，選擇“控制面板”，單擊“鼠標(biāo)”，選中“切換主要和次要的按鈕”。練習(xí)實(shí)施建議在Windows 7操作系統(tǒng)下，揚(yáng)聲器按鈕的單擊和雙擊操作結(jié)果是一樣的，這和Windows XP中的揚(yáng)聲器按鈕不一樣。之所以安排這個(gè)練習(xí)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉移動(dòng)、指向、單擊和雙擊操作。上課時(shí)，可以引申到其他圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，指向某個(gè)按鈕時(shí)，計(jì)算

14、機(jī)一般會(huì)有提示這個(gè)按鈕功能的說(shuō)明，讓學(xué)生知道這是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件的一種方法。參考資料1.最早的鼠標(biāo)1968年的隆冬，Engilehbart博士在IEEE會(huì)議上向全世界展示了第一個(gè)鼠標(biāo)產(chǎn)品，雖然它的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，整體是一個(gè)木盒子的形狀，在盒子內(nèi)部包含有兩個(gè)相互垂直的輪子，每個(gè)輪子帶動(dòng)一個(gè)機(jī)械變阻器獲得X、Y軸上的位移，盒子的上面則有一個(gè)按鈕開(kāi)關(guān)提供連通信號(hào)。無(wú)論從外形上還是從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上看，這只“木盒”機(jī)械鼠標(biāo)和現(xiàn)在我們常見(jiàn)的光學(xué)鼠標(biāo)有著天壤之別。但是，恰恰是這款鼠標(biāo)鼻祖的橫空出世，為我們?cè)谟?jì)算機(jī)輸入設(shè)備方面的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以至于在40多年后的今天，為全球數(shù)以?xún)|計(jì)的計(jì)算機(jī)用戶(hù)帶來(lái)了方便、靈活

15、、快捷的操作方法。2.各種各樣的鼠標(biāo)鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的一種輸入設(shè)備，也是計(jì)算機(jī)顯示系統(tǒng)縱、橫坐標(biāo)定位的指示器，因形似老鼠而得名“鼠標(biāo)”。自1968年誕生以來(lái)，已歷經(jīng)40多年的演變和發(fā)展。隨著消費(fèi)型計(jì)算機(jī)的普及，鼠標(biāo)的工作方式也有了翻天覆地的變化：從最早的機(jī)械滾輪鼠標(biāo)到如今主流的光電鼠標(biāo)，再到中高端的激光鼠標(biāo)鼠標(biāo)的每一次變革無(wú)不給用戶(hù)帶來(lái)使用上的快感。此外，隨著人們對(duì)辦公環(huán)境和操作便捷性的要求日益增高，無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)逐漸得到普及。鼠標(biāo)按其工作原理的不同分為機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)，按是否有連接線(xiàn)可以分為有線(xiàn)鼠標(biāo)和無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)。有線(xiàn)鼠標(biāo)按接口類(lèi)型又可以分為串行鼠標(biāo)、PS/2鼠標(biāo)、總線(xiàn)鼠標(biāo)、USB鼠標(biāo)。無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)是指沒(méi)有

16、線(xiàn)纜直接連接到主機(jī)的鼠標(biāo)，一般采用27M、2.4G、藍(lán)牙技術(shù)實(shí)現(xiàn)與主機(jī)的無(wú)線(xiàn)通訊。第3課玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)編寫(xiě)意圖孩子喜歡玩游戲是天性。在游戲中，他們往往能發(fā)揮出意想不到的潛能。本課安排的涂色游戲、拼圖游戲都是側(cè)重于鼠標(biāo)操作的益智游戲軟件，巧妙運(yùn)用它們可以讓學(xué)生盡快熟悉鼠標(biāo)的操作。在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的左、右鍵，初步學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊、拖放操作的基礎(chǔ)上，選擇一些益智小游戲?yàn)檩d體，進(jìn)行熟練鼠標(biāo)技能操作訓(xùn)練，更能激發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊操作，學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉軟件。2.在玩小游戲的過(guò)程中，感受計(jì)算機(jī)的魅力，激發(fā)探索計(jì)算機(jī)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鼠標(biāo)

17、的基本操作。難點(diǎn)：對(duì)待游戲的正確態(tài)度。環(huán)境與素材把“涂色游戲”、“拼圖游戲”等小游戲提前安裝在學(xué)生機(jī)中，并在學(xué)生機(jī)的桌面創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課可以采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，在游戲中掌握鼠標(biāo)的各項(xiàng)操作技能。“選一選，涂一涂”中的涂色游戲可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇顏料，搭配涂色，使鼠標(biāo)單擊與指向操作達(dá)到相應(yīng)的訓(xùn)練要求?！耙埔灰疲匆黄础敝械钠磮D游戲是一個(gè)既能鍛煉學(xué)生空間想象能力，又能促進(jìn)學(xué)生熟練操作鼠標(biāo)的游戲。教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生拼完整默認(rèn)的圖形作為熱身練習(xí)，然后，讓學(xué)生試著摸索游戲軟件的其他功能，接著，由小組展開(kāi)討論，進(jìn)行技術(shù)交流，并匯報(bào)。在學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后，教師可以結(jié)合練習(xí)

18、提議拼圖比賽，在游戲比賽中讓學(xué)生的興趣得到升華，技術(shù)得到肯定。網(wǎng)絡(luò)上類(lèi)似的小游戲軟件有很多。在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)自己的需要選擇合適的游戲軟件，當(dāng)然，要選擇那些健康、簡(jiǎn)單、有童趣的軟件。同時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生不要玩迷信、暴力、色情的游戲，不要沉溺于游戲。練習(xí)實(shí)施建議兩個(gè)練習(xí)都可在教學(xué)過(guò)程中完成，其中的練習(xí)1要讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)來(lái)強(qiáng)化。在游戲時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，要讓學(xué)生知道本課游戲的目的是能熟練地操作鼠標(biāo)。參考資料玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)滾輪目前流行的鼠標(biāo)，大多在左、右鍵中間加了一個(gè)滾輪。它的作用有許多。（1）實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)功能。在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，用手指滾動(dòng)滾輪，網(wǎng)頁(yè)即可上下翻動(dòng)，免去了移動(dòng)鼠標(biāo)和單擊滾動(dòng)條之苦，非常直觀(guān)易用，

19、因而鼠標(biāo)滾輪又有“Internet鼠標(biāo)”之美譽(yù)。而且，在包括Microsoft Office在內(nèi)的眾多編輯窗口和瀏覽窗口中進(jìn)行編輯和瀏覽時(shí)，滾輪也可以方便地取代滾動(dòng)條實(shí)現(xiàn)上下翻動(dòng)功能，特別是對(duì)大文檔的瀏覽編輯。（2）實(shí)現(xiàn)圖片翻幀。在A(yíng)CDSee中，當(dāng)打開(kāi)多個(gè)圖像文件時(shí)，通常是使用“工具”欄中的“Previous”和“Next”按鈕前翻或后翻圖片。其實(shí)，此時(shí)使用鼠標(biāo)滾輪可以方便地翻動(dòng)圖片。（3）讓屏幕自動(dòng)滾動(dòng)。在許多編輯窗口，比如在Word中，按下鼠標(biāo)滾輪，會(huì)在編輯窗口出現(xiàn)一個(gè)黑色的上下雙向箭頭，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到該雙向箭頭的下面，則屏幕自動(dòng)向下滾動(dòng)，鼠標(biāo)指針離開(kāi)雙向箭頭越遠(yuǎn)，屏幕滾動(dòng)越快。要向上

20、滾動(dòng)屏幕，只需把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到雙向箭頭上面即可。（4）快速取得最佳視圖。除上述翻動(dòng)功能外，滾輪鼠標(biāo)的另一個(gè)顯著功能就是在按下Ctrl鍵時(shí)，滾動(dòng)滾輪可以方便地對(duì)許多窗口的顯示內(nèi)容進(jìn)行自由地縮放，從而得到最佳的視圖。（5）在Internet Explorer 8里對(duì)鏈接按鼠標(biāo)滾輪可以打開(kāi)新選項(xiàng)卡。第4課巧用計(jì)算器編寫(xiě)意圖為了體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的工具性及在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固鼠標(biāo)的操作技能，同時(shí)初步嘗試鍵盤(pán)操作（本課主要使用小鍵盤(pán)），本課安排了計(jì)算器這一工具的教學(xué)。計(jì)算器的操作既可以用鼠標(biāo)，也可以使用鍵盤(pán)，本課安排了兩種使用方法的介紹，一方面告訴學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的不僅僅只有鼠標(biāo)，另一方面引發(fā)學(xué)生進(jìn)

21、行比較，感受兩者各自的優(yōu)勢(shì)?！敖棠阋徽小敝杏每旖莘绞酱蜷_(kāi)計(jì)算器的方法既復(fù)習(xí)了前一課的知識(shí)，又讓學(xué)生知道打開(kāi)軟件有多種方法?！坝面I盤(pán)指揮計(jì)算器”特意安排了一幅完整的鍵盤(pán)實(shí)物圖，既讓學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)有初步的整體認(rèn)識(shí)，也明確了小鍵盤(pán)的位置，同時(shí)對(duì)Num Lock鍵和Num Lock指示燈做了特別強(qiáng)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)打開(kāi)計(jì)算器，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的界面，鞏固打開(kāi)軟件的方法。2.學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等方式操作計(jì)算器，體會(huì)軟件操作方式的多樣性。3.在用計(jì)算器解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)、鍵盤(pán)操作計(jì)算器。難點(diǎn)：靈活選擇合適的計(jì)算器操作方式。環(huán)境與素材1.學(xué)生機(jī)上的計(jì)算

22、器設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)型，在桌面上建好計(jì)算器的快捷方式。2.準(zhǔn)備一些適合三年級(jí)學(xué)生練習(xí)的趣味數(shù)學(xué)題。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課是學(xué)生第一次通過(guò)“所有程序”中的“附件”工具來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中，可以采用演示、競(jìng)賽等方法來(lái)開(kāi)展。在教學(xué)中，教師可用一個(gè)實(shí)際的計(jì)算器應(yīng)用情景引出本課任務(wù)。在“找到計(jì)算器”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教科書(shū)，然后進(jìn)行嘗試操作，讓學(xué)生了解多種打開(kāi)軟件的方法?！坝檬髽?biāo)指揮計(jì)算器”主要是鞏固鼠標(biāo)的使用，并掌握用鼠標(biāo)操作計(jì)算器的方法。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算器上常用按鈕的功能?！坝面I盤(pán)指揮計(jì)算器”中的鍵盤(pán)其一是主鍵盤(pán)，其二是小鍵盤(pán)。教師需強(qiáng)調(diào)在使用小鍵盤(pán)時(shí)檢查Num Lock指示燈。

23、對(duì)小鍵盤(pán)的指法沒(méi)有要求，在教學(xué)中可讓學(xué)生按自己喜歡的方式操作，不必強(qiáng)求。教師可結(jié)合三年級(jí)數(shù)學(xué)的計(jì)算要求來(lái)設(shè)計(jì)一組有規(guī)律的算式讓學(xué)生練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。練習(xí)實(shí)施建議可以采用競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種操作計(jì)算器的方法來(lái)探索數(shù)學(xué)規(guī)律，教師也可適當(dāng)補(bǔ)充一些生活實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。參考資料Windows 7中計(jì)算器的實(shí)用功能Windows 7中的計(jì)算器除了最基本的數(shù)學(xué)計(jì)算之外，還增加了日期計(jì)算、單位轉(zhuǎn)換、油耗計(jì)算、分期付款月供計(jì)算等非常實(shí)用的功能。1.日期計(jì)算計(jì)算兩個(gè)日期間隔的天數(shù)，即從現(xiàn)在起到某月某日，要經(jīng)過(guò)幾月幾周幾天。單擊“查看”菜單中的“日期計(jì)算”菜單項(xiàng)，然后

24、在右側(cè)的詳細(xì)窗格里輸入目標(biāo)日期，再單擊“計(jì)算”按鈕，即可得出結(jié)果。2.單位轉(zhuǎn)換Windows 7中，計(jì)算器的單位轉(zhuǎn)換功能也非常實(shí)用。單擊“查看”菜單中的“單位轉(zhuǎn)換”菜單項(xiàng)，在右側(cè)的詳細(xì)窗格里選擇要轉(zhuǎn)換的單位類(lèi)型，選擇具體的待換算單位和目標(biāo)單位，輸入要轉(zhuǎn)換的數(shù)量即可。3.油耗計(jì)算單擊“查看”菜單，選擇“工作表”菜單項(xiàng)中的“油耗（l/100km）”，即可計(jì)算油耗。4.計(jì)算月供Windows 7能幫助我們計(jì)算消費(fèi)信貸的每月還款額，以確定應(yīng)該選擇哪種還款年限和貸款額度。單擊“查看”菜單，選擇“工作表”菜單項(xiàng)中的“抵押”，即可計(jì)算每月還款額。第二單元有趣的“畫(huà)圖”【單元內(nèi)容簡(jiǎn)介】學(xué)生已經(jīng)積累了計(jì)算機(jī)硬件

25、、Windows系統(tǒng)、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等基礎(chǔ)知識(shí)，也掌握了一些基本操作，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有了初步感受。“畫(huà)圖”是Windows自帶的程序，是一款標(biāo)準(zhǔn)的Windows下的應(yīng)用軟件，操作比較簡(jiǎn)單，界面簡(jiǎn)潔。計(jì)算機(jī)繪畫(huà)學(xué)習(xí)也符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，因此本單元安排了“畫(huà)圖”程序的教學(xué)。在利用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生既能學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的基本操作方法，又能了解用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的一般方法，同時(shí)進(jìn)一步熟練鼠標(biāo)的操作技巧。本單元各課內(nèi)容如下表所示：課序課題簡(jiǎn)介第5課參觀(guān)網(wǎng)絡(luò)畫(huà)廊瀏覽器的打開(kāi)和關(guān)閉Windows標(biāo)準(zhǔn)窗口的組成。 第6課初識(shí)“畫(huà)圖”程序“畫(huà)圖”的界面“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪畫(huà)工具的特點(diǎn)及使用方法第7

26、課多變的形狀“直線(xiàn)”“矩形”“橢圓”“圓角矩形”等形狀工具的使用“撤銷(xiāo)”“重做”按鈕的作用保存文件第8 課多彩的圖畫(huà)打開(kāi)文件“選擇”“用顏色填充”工具的用法第9 課復(fù)制與變換復(fù)制與粘貼的方法對(duì)選定的圖形進(jìn)行變換與刪除第10 課使用“幫助”“放大鏡”的作用畫(huà)圖中的“幫助”的使用方法第11課曬曬我的作品將作品設(shè)置為桌面背景打印作品欣賞評(píng)價(jià)【單元教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，不但要掌握用“畫(huà)圖”程序繪畫(huà)的方法，創(chuàng)作一幅比較完整的作品，還要進(jìn)一步熟練鼠標(biāo)的操作，感受Windows下應(yīng)用軟件的基本操作方法，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。在完成作品、展示作品的過(guò)程中，能體驗(yàn)成功的喜

27、悅，感受數(shù)字繪畫(huà)的魅力，形成初步的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作意識(shí)。【注意事項(xiàng)】1.“網(wǎng)絡(luò)畫(huà)廊”中的作品及上課中用作范例的作品，教師都應(yīng)精心挑選，要將美麗自然和有創(chuàng)意的畫(huà)展示給學(xué)生，范例作品還應(yīng)突出本課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。2.計(jì)算機(jī)“畫(huà)圖”教學(xué)中要借鑒美術(shù)原理，同時(shí)突出數(shù)字繪畫(huà)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作，這種繪畫(huà)創(chuàng)作在美術(shù)原理上與美術(shù)課繪畫(huà)是一致的。因此在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的美術(shù)知識(shí)技能為計(jì)算機(jī)繪畫(huà)服務(wù)，如美術(shù)繪畫(huà)中色彩的搭配、畫(huà)面的布局、物體的比例等。3.在作品創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)盡量讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，而不是簡(jiǎn)單地模仿；在作品展示過(guò)程中，盡可能讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體，教師可讓學(xué)生自己去理解和評(píng)論他人的

28、作品，從而學(xué)會(huì)多角度審美。第5課參觀(guān)網(wǎng)絡(luò)畫(huà)廊編寫(xiě)意圖本單元的主要任務(wù)是通過(guò)“畫(huà)圖”程序?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)是比較陌生的，因此本課安排學(xué)生通過(guò)瀏覽器來(lái)欣賞其他學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品。一方面，操作上比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易接受；另一方面，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)做鋪墊。本套教科書(shū)各冊(cè)均滲透了網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，本課是學(xué)生第一次接觸瀏覽器，著重是認(rèn)識(shí)瀏覽器的界面，學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)瀏覽，因此在“參觀(guān)地址”中回避了網(wǎng)址的輸入。但為了讓學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)輸入網(wǎng)址具有初步的感知，練習(xí)中安排了輸入網(wǎng)址瀏覽作品。窗口操作是使用軟件的基礎(chǔ)，本課中首先安排了“最大化”按鈕和滾動(dòng)條的學(xué)習(xí)，以更方便地瀏覽繪

29、畫(huà)作品。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)瀏覽器界面，了解Windows標(biāo)準(zhǔn)窗口的組成，學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉瀏覽器。2.通過(guò)欣賞計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品，體會(huì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的特點(diǎn)，激發(fā)利用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解Windows標(biāo)準(zhǔn)窗口的組成，體會(huì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的特點(diǎn)。環(huán)境與素材收集計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品，將其制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課是接觸計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的第一課，所以把引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的興趣放在首位，借助瀏覽器查看計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品，可以采用演示法展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)“參觀(guān)工具”時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瀏覽器的圖標(biāo)，突出瀏覽器的打開(kāi)方法。在教學(xué)“參觀(guān)地址”時(shí)，可以降低難度，將事先準(zhǔn)備好的快捷方式

30、發(fā)送給學(xué)生，供學(xué)生直接打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽。在瀏覽過(guò)程中，提示學(xué)生觀(guān)察鼠標(biāo)指針的變化，讓學(xué)生自己嘗試打開(kāi)超鏈接。在教學(xué)“參觀(guān)畫(huà)廊”時(shí)，可以通過(guò)解決在瀏覽時(shí)遇到的問(wèn)題，從而引出兩個(gè)基本的窗口操作“最大化”按鈕和滾動(dòng)條。其中瀏覽器的使用是很重要的，但其教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)放在“工具”兩字上。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)瀏覽作品，選出自己最喜歡的作品的過(guò)程，讓學(xué)生尋找計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的特點(diǎn)。練習(xí)實(shí)施建議本課練習(xí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施。如果學(xué)生已有網(wǎng)絡(luò)瀏覽基礎(chǔ)，教師可以提供更多的網(wǎng)址，結(jié)合在認(rèn)識(shí)瀏覽器的教學(xué)中完成，讓學(xué)生自己輸入網(wǎng)址；如果學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，可以在教師示范引領(lǐng)下嘗試完成。參考資料1.將大量?jī)?yōu)秀學(xué)生作品快速制成網(wǎng)頁(yè)的方

31、法第一步，將學(xué)生的優(yōu)秀作品收集到一個(gè)文件夾中，如student文件夾，建議將文件名取成中文，并且包含作者、作品名等信息。第二步，利用ACDSee將圖片制作成網(wǎng)頁(yè)。操作方法：在A(yíng)CDSee中選中所有圖片，選擇“工具格式轉(zhuǎn)換”，將圖片轉(zhuǎn)換成JPEG格式，并刪除原有的BMP格式文件；在A(yíng)CDSee中選中所有圖片，選擇“動(dòng)作創(chuàng)建HTML”，在彈出的對(duì)話(huà)框中輸入標(biāo)題等信息后，就可以創(chuàng)建出基本的HTML文件。2.其他計(jì)算機(jī)繪圖網(wǎng)址http：/第6課初識(shí)“畫(huà)圖”程序編寫(xiě)意圖“畫(huà)圖”程序是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的Windows系統(tǒng)下的應(yīng)用程序，通過(guò)這個(gè)程序的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以基本掌握常用應(yīng)用程序的操作方法。本課是“畫(huà)圖”的入門(mén)

32、課程，重點(diǎn)在于介紹畫(huà)圖的基本界面和常用工具。本課中的范例是用“鉛筆”“刷子”這兩種常用繪圖工具繪制的，利用這兩種工具就可以完成簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品，而“橡皮”作為一種修改工具，初學(xué)繪畫(huà)時(shí)常要用到。通過(guò)這三種工具的使用，學(xué)生可以初步體會(huì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的特點(diǎn)和“畫(huà)圖”工具的一般使用方法?！爱?huà)圖”中的工具很多，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)不一，學(xué)生的繪畫(huà)興趣也各不相同，教科書(shū)中安排了“試一試”“教你一招”來(lái)讓學(xué)生探索不同工具的特性，試著畫(huà)出各具特色的作品。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固通過(guò)“開(kāi)始”按鈕打開(kāi)程序的方法，認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”界面。2.通過(guò)探究，了解“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪圖工具的特點(diǎn)。3.感受計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)計(jì)算機(jī)繪

33、畫(huà)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序界面。難點(diǎn)：探究“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪圖工具的特點(diǎn)。環(huán)境與素材準(zhǔn)備幾幅用“鉛筆”“刷子”畫(huà)的范例。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課是學(xué)生正式開(kāi)始用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的第一課，重點(diǎn)是通過(guò)“畫(huà)圖”界面認(rèn)識(shí)典型的Windows應(yīng)用程序界面。教學(xué)時(shí)，可以采用嘗試探究的方法展開(kāi)?！按蜷_(kāi)畫(huà)板”是打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，并對(duì)界面進(jìn)行介紹。先通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”界面，再提出“畫(huà)圖”界面中4個(gè)部分的名稱(chēng)，讓學(xué)生會(huì)認(rèn)、能說(shuō)。這也是今后上課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達(dá)術(shù)語(yǔ)的基礎(chǔ)。“找到工具”是讓學(xué)生通過(guò)嘗試，找到繪畫(huà)所需要的工具，通過(guò)讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的作品，了解“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪畫(huà)工具的

34、特點(diǎn)。在“用好工具”的教學(xué)中，要讓學(xué)生初步體會(huì)不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色的“刷子”的使用方法。讓學(xué)生形成“要什么，找什么”的應(yīng)用理念，而不是“有什么，用什么”?！靶薷膱D畫(huà)”是繪畫(huà)過(guò)程中的一部分，在教學(xué)中應(yīng)靈活處理，當(dāng)學(xué)生碰到問(wèn)題時(shí)，視具體情況實(shí)施。練習(xí)實(shí)施建議本課練習(xí)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的回顧，教師可以提供一些各種形狀的樹(shù)的圖片給學(xué)生做參考，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，有所創(chuàng)新。參考資料計(jì)算機(jī)繪畫(huà)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)是一門(mén)基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的新藝術(shù)，是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科，是綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作為一體的交叉學(xué)科。近幾年，數(shù)字化信息技術(shù)改變了藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)鑒賞的活動(dòng)方式，拓寬并豐富了藝術(shù)領(lǐng)域，逐漸成為獨(dú)立的藝術(shù)

35、門(mén)類(lèi)。計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作為一種獨(dú)特的繪畫(huà)形式，是相對(duì)于傳統(tǒng)繪畫(huà)而言的。計(jì)算機(jī)繪畫(huà)與一般的紙上繪畫(huà)的區(qū)別在于，它是用計(jì)算機(jī)的技術(shù)手段和技巧進(jìn)行創(chuàng)作完成的。計(jì)算機(jī)繪畫(huà)不但大大地改變了繪畫(huà)藝術(shù)原有的模式，還改變了繪畫(huà)者原有的思維流程，它不再拘泥于一種單純的形式，創(chuàng)造者可以無(wú)限次地在一張畫(huà)紙上修改，不計(jì)材料與成本，直到滿(mǎn)意為止。第7課多變的形狀編寫(xiě)意圖在上一課學(xué)習(xí)基本繪圖工具的基礎(chǔ)上，從本課開(kāi)始，將逐步培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)作品的整體創(chuàng)作能力。本單元的主要范例作品是學(xué)校教學(xué)樓和周邊環(huán)境的繪制，既貼近學(xué)生的生活，又便于發(fā)揮“畫(huà)圖”程序中主要工具的作用。本課是范例作品創(chuàng)作的第一課，著重利用“畫(huà)圖”中的形狀組，如“直線(xiàn)”“

36、矩形”“圓角矩形”“橢圓形”等形狀來(lái)繪制教學(xué)樓的外形輪廓。繪畫(huà)是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)作過(guò)程，經(jīng)常需要反復(fù)調(diào)整，因此，“撤消”“重做”是很實(shí)用的功能，而且在其他軟件中也是經(jīng)常用到的。計(jì)算機(jī)作品有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，就是可以反復(fù)調(diào)用、反復(fù)修改，而這一切都基于“文件”這一最重要的概念。由于本課的作品將在下一課中繼續(xù)完善，因此從本課開(kāi)始，對(duì)于學(xué)生作品都要求保存，逐步接觸文件、文件夾等學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課練習(xí)中的第一幅圖是在“橢圓形”“圓角矩形”“三角形”等基本形狀基礎(chǔ)上做適當(dāng)添加，再構(gòu)畫(huà)出一條條活潑可愛(ài)的魚(yú)，這是一種基本的創(chuàng)作；第二幅圖由常見(jiàn)的基本形狀拓展到心形，并通過(guò)幾種圖形的組合疊加，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出靈活生動(dòng)的作品，主

37、要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)繪制教學(xué)樓輪廓，掌握“直線(xiàn)”“矩形”“橢圓形”等形狀工具的應(yīng)用，了解Shift鍵在圖形繪制中的功能。2.通過(guò)繪圖中的反復(fù)調(diào)整過(guò)程，掌握“撤消”“重做”按鈕的功能。3.通過(guò)保存文件，學(xué)會(huì)把文件保存在默認(rèn)文件夾中的操作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：“直線(xiàn)”“矩形”“橢圓形”等工具的使用。難點(diǎn)：保存時(shí)文件名的確定和輸入。環(huán)境與素材準(zhǔn)備范例。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課通過(guò)多種形狀工具的實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)一步熟悉“畫(huà)圖”程序的使用。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自主創(chuàng)作，不必拘泥于范例?！爱?huà)大樓”主要教學(xué)的是畫(huà)直線(xiàn)、畫(huà)矩形，利用“直線(xiàn)”“矩形”形狀繪圖與利用“繪圖工具”繪

38、圖有一定的區(qū)別，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生注意體會(huì)。“教你一招”中按Shift鍵后畫(huà)規(guī)則圖形具有普遍性，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟練掌握畫(huà)直線(xiàn)、矩形等規(guī)則圖形的基礎(chǔ)。因?yàn)橛辛水?huà)直線(xiàn)的基礎(chǔ)，在“畫(huà)窗子”的教學(xué)中就可讓學(xué)生嘗試掌握繪畫(huà)技巧。在“畫(huà)大樓”和“畫(huà)窗子”這兩部分的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生繪畫(huà)的精確性要求不宜過(guò)高。在學(xué)生今后的繪畫(huà)過(guò)程中，“撤消”“重做”操作的作用較大。“畫(huà)錯(cuò)了，不要緊”的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生理解“撤消”“重做”操作的作用。保存文件是本課的難點(diǎn)，特別是文件名的確定和輸入。在“保存自己的畫(huà)”的教學(xué)中，可以建議學(xué)生用作品名稱(chēng)、學(xué)號(hào)或日期等來(lái)命名。要注意讓學(xué)生記住自己的文件名，以便于下節(jié)課打開(kāi)這個(gè)文件。在保存文件時(shí)，

39、由于學(xué)生還沒(méi)有建立文件、文件夾的概念，可以不要求他們選擇保存地點(diǎn)，按默認(rèn)地址保存即可。從本課開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生保存每次的繪畫(huà)成果，并且要讓他們逐漸養(yǎng)成隨時(shí)保存文件的習(xí)慣。練習(xí)實(shí)施建議在練習(xí)實(shí)施過(guò)程中，可以先讓學(xué)生分析范例的幾何圖形構(gòu)成，教師視學(xué)生情況進(jìn)行分層次練習(xí)，可以選擇范例畫(huà)中的一個(gè)進(jìn)行模仿，也可自主創(chuàng)作。要提醒學(xué)生注意保存并記住文件名。第8課多彩的圖畫(huà)編寫(xiě)意圖文件管理的能力是整個(gè)信息技術(shù)課程中非常重要的技能，有關(guān)文件的操作將貫穿整個(gè)小學(xué)階段。上一課已涉及文件的保存、打開(kāi)等基本操作，本課在上一課基礎(chǔ)上安排了文件的打開(kāi)、保存等操作。本課是上一課的延續(xù)，上一課保存下來(lái)的文件，是本課教學(xué)內(nèi)容的素材

40、，自然就涉及文件的打開(kāi)操作。在完成了教學(xué)樓的輪廓后，對(duì)教學(xué)樓的布局進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整，利用“選擇”工具可以方便地移動(dòng)圖塊。對(duì)于大塊內(nèi)容的填色，如教學(xué)樓輪廓的美化，用“用顏色填充”工具是最方便的。在本課的填色練習(xí)中安排了蝸牛和月亮的位置移動(dòng)，這是考慮到區(qū)域選定技能是下一節(jié)課的基礎(chǔ)，對(duì)內(nèi)容的移動(dòng)操作有助于讓學(xué)生建立“對(duì)象”的概念。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)打開(kāi)和修改已有作品，學(xué)習(xí)利用菜單打開(kāi)文件的方法，鞏固文件保存方法。2.通過(guò)調(diào)整教學(xué)樓布局及美化教學(xué)樓，掌握“選擇”“用顏色填充”工具的用法。3.通過(guò)作品評(píng)價(jià)交流，體會(huì)色彩搭配的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：“選擇”“用顏色填充”工具的使用。難點(diǎn)：合理搭配色彩。環(huán)境與素

41、材1.范例。2.第7課完成的學(xué)生作品。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課教學(xué)內(nèi)容趣味性強(qiáng)，教師可以通過(guò)情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種手段來(lái)組織?！按蜷_(kāi)圖畫(huà)”中，教科書(shū)已經(jīng)用圖例清晰地說(shuō)明了打開(kāi)文件的操作步驟。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)后自己操作。教學(xué)“修改圖畫(huà)”時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生在移動(dòng)對(duì)象時(shí)應(yīng)先“選擇”，然后將對(duì)象移動(dòng)到合適的位置。教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察鼠標(biāo)指針的變化，只有當(dāng)指針變成十字形時(shí)，才能移動(dòng)選中的部分。由于移動(dòng)時(shí)，有可能會(huì)覆蓋原有的圖畫(huà)，這時(shí)就可以引出“透明選擇”的需求?！盀閳D畫(huà)填色”教學(xué)時(shí)，需注意圖形是否封閉、“用顏色填充”工具的“定位點(diǎn)”，這對(duì)成功填充顏色至關(guān)重要。要提醒學(xué)生注

42、意保存修改完成后的作品，同時(shí)觀(guān)察再次保存與初次保存的區(qū)別。第8課是在第7課的基礎(chǔ)上修改完善作品。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不一樣，可能存在個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成第7課作品的情況，此時(shí)可為這部分學(xué)生提供上節(jié)課典型學(xué)生畫(huà)例，使學(xué)生先順利完成第8課的教學(xué)任務(wù)，再根據(jù)教學(xué)實(shí)際安排出一定的時(shí)間，讓學(xué)生繼續(xù)完成自己的作品。畫(huà)例作品的選擇要有針對(duì)性，挑選一些不完美的作品，如太陽(yáng)放的位置不合適，教學(xué)樓中有些地方?jīng)]有封口，等等。練習(xí)實(shí)施建議本課的練習(xí)是圍繞選定區(qū)域的位置移動(dòng)和顏色填充，可以在教學(xué)過(guò)程中作為移動(dòng)和填充的輔助練習(xí)，也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度補(bǔ)充一些其他類(lèi)似的練習(xí)，增加學(xué)生的選擇性。參考資料配色原則（1）色調(diào)配色：指具有某種

43、相同性質(zhì)（冷暖調(diào)、明度、艷度）的色彩搭配在一起，色相越全越好，最少也要三種色相以上，如同等明度的紅、黃、藍(lán)搭配在一起。大自然的彩虹就是很好的色調(diào)配色。（2）近似配色：選擇相鄰或相近的色相進(jìn)行搭配。這種配色因?yàn)楹腥心骋还餐念伾?，所以很協(xié)調(diào)。因?yàn)樯嘟咏砸脖容^穩(wěn)定，如果是單一色相的濃淡搭配，則稱(chēng)為同色系配色。出彩搭配有紫配綠、紫配橙、綠配橙。（3）漸進(jìn)配色：按色相、明度、艷度三要素之一的程度高低依次排列顏色。特點(diǎn)是即使色調(diào)沉穩(wěn)，也很醒目，尤其是色相和明度的漸進(jìn)配色。彩虹既是色調(diào)配色，也屬于漸進(jìn)配色。（4）對(duì)比配色：用色相、明度或艷度的反差進(jìn)行搭配，有鮮明的強(qiáng)弱。其中，明度的對(duì)比給人

44、明快清晰的印象，可以說(shuō)只要有明度上的對(duì)比，配色就不會(huì)太失敗，如紅配綠、黃配紫、藍(lán)配橙。（5）單重點(diǎn)配色：讓兩種顏色形成面積的大反差?！叭f(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”就是一種單重點(diǎn)配色。其實(shí)，單重點(diǎn)配色也是一種對(duì)比，相當(dāng)于一種顏色做底色，另一種顏色做圖形。（6）分隔式配色：如果兩種顏色比較接近，看上去不分明，可以靠對(duì)比色加在這兩種顏色之間，增加強(qiáng)度，整體效果就會(huì)很協(xié)調(diào)了。最簡(jiǎn)單的加入色是無(wú)色系的顏色和米色等中性色。（7）夜配色：嚴(yán)格來(lái)講這不算是真正的配色技巧，但很有用。高明度或鮮亮的冷色與低明度的暖色配在一起，稱(chēng)為夜配色或影配色。它的特點(diǎn)是神秘、遙遠(yuǎn)，充滿(mǎn)異國(guó)情調(diào)、民族風(fēng)情，如翡翠松石綠配黑棕。第9課復(fù)制與變

45、換編寫(xiě)意圖在學(xué)生具備了初步的計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)后，本課安排了“復(fù)制”的教學(xué)，意在讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的“神奇”功能，進(jìn)一步激發(fā)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的興趣。由于復(fù)制后的圖形是完全一樣的，“變換”就可以突破這一局限，巧妙利用“變換”，可以使簡(jiǎn)單圖形變成藝術(shù)作品?！白儞Q”在“畫(huà)圖”中主要包括翻轉(zhuǎn)、重新調(diào)整大小與傾斜等操作，教科書(shū)中選擇學(xué)生容易理解的翻轉(zhuǎn)作為示例呈現(xiàn)。前幾課學(xué)生的繪畫(huà)基本以模仿為主，對(duì)“畫(huà)圖”程序的操作技能先打下基礎(chǔ)，從本課開(kāi)始，將逐步提高學(xué)生的繪畫(huà)要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力。教科書(shū)選擇從花的設(shè)計(jì)開(kāi)始，將花作為“種子”，目的在于：其一，畫(huà)花比較簡(jiǎn)單方便，用前兩節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易實(shí)現(xiàn)，一朵裝飾性較

46、強(qiáng)的花無(wú)論怎樣變化，它都能有一個(gè)令人較為滿(mǎn)意的效果；其二，裝點(diǎn)校園離不開(kāi)鮮花，而本單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞校園的；其三，比較符合“種子”概念的提法。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)圖像的復(fù)制、移動(dòng)等操作，知道選擇的重要性，理解“復(fù)制”“粘貼”功能。2.通過(guò)對(duì)圖形的變換（翻轉(zhuǎn)），掌握“畫(huà)圖”中圖形的翻轉(zhuǎn)、刪除等操作方法，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)繪圖的神奇。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)制、粘貼的使用方法。難點(diǎn)：理解“復(fù)制”“粘貼”功能。環(huán)境與素材1.范例，幾朵不同姿態(tài)的花。2.將作業(yè)中所需的圖復(fù)制到學(xué)生機(jī)的默認(rèn)文件夾中。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。從本課開(kāi)始，學(xué)生繪畫(huà)由使用工具直接繪制到對(duì)繪制好的圖形進(jìn)行變換，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生

47、有更多的抽象思維。因此本課適合用講練結(jié)合的方法展開(kāi)教學(xué)，對(duì)復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等操作，要讓學(xué)生多實(shí)踐多嘗試，從而理解這些概念。對(duì)接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解復(fù)制、粘貼有一定的難度，尤其是復(fù)制，按學(xué)生的思維，復(fù)制后就能出現(xiàn)一個(gè)一模一樣的內(nèi)容，不需要粘貼操作。教學(xué)時(shí)，可以借助一些生活中復(fù)制的例子，如復(fù)印機(jī)。首先要從很多頁(yè)文件中選擇一頁(yè)要復(fù)印的內(nèi)容選擇；然后復(fù)印機(jī)對(duì)復(fù)印的文件內(nèi)容進(jìn)行掃描復(fù)制；復(fù)印機(jī)復(fù)制出一頁(yè)相同的文件粘貼；復(fù)印機(jī)掃描一次可以復(fù)制多份文件粘貼也可以使用多次。通過(guò)這樣的對(duì)比，幫助學(xué)生理解復(fù)制和粘貼的概念，明白選擇的重要性。具體教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生在白紙上設(shè)計(jì)一朵花作為“種子”，然后將它在

48、“畫(huà)圖”程序中實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)出一個(gè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的過(guò)程。在接下來(lái)復(fù)制的教學(xué)中，可以用選種子、記種子、畫(huà)種子、移種子這樣的步驟來(lái)展開(kāi)。強(qiáng)調(diào)復(fù)制前必須告訴計(jì)算機(jī)復(fù)制的內(nèi)容，即選種子，幫助學(xué)生理解選擇的重要性，然后單擊“復(fù)制”按鈕是記種子，單擊“粘貼”按鈕是畫(huà)種子，這樣就可以出現(xiàn)一朵一模一樣的花，讓學(xué)生感受到復(fù)制和粘貼的神奇。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)“教你一招”時(shí)，畫(huà)幾朵一模一樣的花就不難理解了。移種子在這里也是非常重要的，可以讓學(xué)生嘗試，如果不將粘貼出來(lái)的花移走會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，加深學(xué)生的印象。對(duì)于“變換”，Windows 7下的“畫(huà)圖”與Windows XP下的有較大的差別，主要分剪裁、重新調(diào)整大小和傾

49、斜、旋轉(zhuǎn)3個(gè)方面，教科書(shū)中僅僅以旋轉(zhuǎn)中的翻轉(zhuǎn)作為例子。有了復(fù)制這個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，在變換環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)“變換前要先選擇變換對(duì)象”就容易理解了，可以引導(dǎo)學(xué)生探究這些變化的功能，使他們能理解這些變化產(chǎn)生的結(jié)果，以便能夠根據(jù)需要選擇合適的變化操作。對(duì)于“清除”的教學(xué)，可以根據(jù)實(shí)際情況靈活地安排到實(shí)際的情境中。例如，學(xué)生想要?jiǎng)h除一部分復(fù)制的對(duì)象，用原來(lái)學(xué)過(guò)的“橡皮擦”比較費(fèi)時(shí)，“撤消”又會(huì)把后續(xù)的操作也取消掉，這時(shí)因需而提出“清除”，學(xué)生印象就會(huì)更深刻。練習(xí)實(shí)施建議本課練習(xí)主要是讓學(xué)生練習(xí)選擇和移動(dòng)，當(dāng)然也可以先復(fù)制、粘貼，再進(jìn)行移動(dòng)操作。教師要提醒學(xué)生考慮圖畫(huà)中的整體布局。參考資料剪貼板剪貼板（Clip

50、 Board）是內(nèi)存中的一塊區(qū)域，是Windows內(nèi)置的一個(gè)非常有用的工具。小小的剪貼板架起了一座彩橋，使得在各種應(yīng)用程序之間傳遞和共享信息成為可能。然而美中不足的是，剪貼板只能保留一份數(shù)據(jù)，每當(dāng)新的數(shù)據(jù)傳入，舊的數(shù)據(jù)便會(huì)被覆蓋。第10課使用“幫助”編寫(xiě)意圖學(xué)生通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本完成了一幅作品的創(chuàng)作。為了解決填充時(shí)找不到泄露點(diǎn)、局部精細(xì)修改時(shí)看不清畫(huà)面這些問(wèn)題，教科書(shū)開(kāi)篇就安排了調(diào)整顯示比例的內(nèi)容。教科書(shū)范圖沒(méi)有采用前幾課中的例子，主要為了體現(xiàn)分層的理念，引導(dǎo)有能力的學(xué)生可以重新創(chuàng)作作品。很多程序都提供“幫助”功能，能利用“幫助”來(lái)自學(xué)探究程序功能是一項(xiàng)非常重要的信息技術(shù)能力?！爱?huà)圖”

51、程序的“幫助”說(shuō)明文件相對(duì)來(lái)說(shuō)淺顯易懂，而小學(xué)生自學(xué)能力有限，教科書(shū)在這里讓學(xué)生先體驗(yàn)“幫助”的作用，為今后更好地進(jìn)行自學(xué)做好鋪墊。同時(shí)，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些“畫(huà)圖”工具的用法，但是還有很多工具的用法有待進(jìn)一步探索，如改變畫(huà)布的大小對(duì)于作品創(chuàng)作就是一項(xiàng)重要的技巧，通過(guò)“幫助”來(lái)學(xué)會(huì)這項(xiàng)技巧就更具實(shí)踐價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)圖形的細(xì)節(jié)繪制，學(xué)會(huì)“放大鏡”工具的使用。2.學(xué)習(xí)利用“幫助”文件改變繪圖區(qū)域的大小的方法，體會(huì)“幫助”的作用，初步具備自學(xué)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：“幫助”文件的使用方法。難點(diǎn)：在“幫助”文件中找到所需內(nèi)容。環(huán)境與素材1.范例。2.如果采用GHOST方式安裝系統(tǒng)，有

52、可能沒(méi)有帶“畫(huà)圖”的“幫助”文件，需提前下載好。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課教學(xué)分成兩部分相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中教師可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)的順序，或者將其融合在一起來(lái)展開(kāi)。第一部分教學(xué)內(nèi)容是調(diào)整顯示比例。Windows 7中“畫(huà)圖”程序改變顯示比例的方法有多種，其中提供了專(zhuān)門(mén)的“查看”選項(xiàng)卡，可以單擊位于“畫(huà)圖”窗口底部縮放滑塊上的“放大”或“縮小”按鈕，以增大或減小縮放級(jí)別。教學(xué)時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一定的擴(kuò)展，使學(xué)生能根據(jù)需要調(diào)整查看比例。也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將放大鏡的內(nèi)容與使用“幫助”結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)“幫助”文件來(lái)學(xué)習(xí)調(diào)整顯示比例。學(xué)生首次接觸“幫助”文件，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)

53、讓學(xué)生體會(huì)到，“幫助”是個(gè)很好的學(xué)習(xí)助手。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力水平采用講授演示法或任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)。打開(kāi)“幫助”文件難度不大，較難的是要讓學(xué)生先找到“幫助”的內(nèi)容，然后還要會(huì)看“幫助”。由于“幫助”文件的敘述專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，所以比較難讀懂，這里要注意培養(yǎng)學(xué)生的耐心和理解能力。教師要留足時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)“幫助”文件來(lái)自學(xué)修改繪圖區(qū)域的大小。反饋時(shí)，不僅應(yīng)關(guān)注如何改變繪圖區(qū)域大小這一技巧，更重要的是要關(guān)注如何利用“幫助”文件來(lái)學(xué)會(huì)這一技巧的過(guò)程。練習(xí)實(shí)施建議本課的練習(xí)是使用“幫助”文件，如有時(shí)間，可以讓學(xué)生借助“幫助”文件探索更多工具的用法，而不僅僅局限于“顏色處理”的探索。參考資料

54、“幫助”文件可按F1鍵打開(kāi)。如果采用GHOST方式安裝的Windows系統(tǒng)，有可能精簡(jiǎn)了“幫助”文件，可以從完整安裝的計(jì)算機(jī)中將“畫(huà)圖”的“幫助”文檔找出來(lái)，復(fù)制到學(xué)生機(jī)相應(yīng)的目錄中。第11課曬曬我的作品編寫(xiě)意圖本課是本單元的最后一課，是對(duì)“畫(huà)圖”程序創(chuàng)作成果的展示。畫(huà)圖作品展示方式有很多，設(shè)為桌面背景最易于體現(xiàn)個(gè)性化，打印則更便于交流和評(píng)價(jià)，這兩種方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易實(shí)施。這是學(xué)生第一次進(jìn)行作品展示，主要目的是為了讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，因此教科書(shū)中安排了一份簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)表，從作品內(nèi)容選擇、構(gòu)圖合理性、色彩搭配、形狀多樣等方面作為引導(dǎo)，注重技術(shù)和藝術(shù)兩方面的評(píng)價(jià)與欣賞，使學(xué)生在展

55、示分享、欣賞交流的過(guò)程中，提升評(píng)價(jià)水平與審美能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)設(shè)置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品，了解打印機(jī)的使用方法。2.通過(guò)作品的欣賞與交流，初步體驗(yàn)作品評(píng)價(jià)方法，提升審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品。難點(diǎn)：客觀(guān)地評(píng)價(jià)作品。環(huán)境與素材1.學(xué)生已完成的作品。2.在教師機(jī)上安裝打印機(jī)，如需要學(xué)生自己實(shí)踐打印，將打印機(jī)共享并在學(xué)生機(jī)上安裝好網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)。教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課是本單元的最后一課，在經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備后，學(xué)生需要完成一幅較完整的作品，教師要搭設(shè)各種平臺(tái)，將學(xué)生的作品進(jìn)行展示。讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)和其他信息技術(shù)的興趣?！罢故咀髌贰笔菍⒆髌吩O(shè)置成桌面，操作方法比較簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生而言，能將自己的作品變?yōu)樽烂媸欠浅Ｅd奮的，用這種方法展示作品，讓同學(xué)來(lái)觀(guān)看自己的桌面，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。將作品設(shè)為桌面時(shí)，要注意一點(diǎn)，