(八年級(jí)歷史教案)紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案2

1、 紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案2 八年級(jí)歷史教案 ? 一、設(shè)計(jì)目標(biāo) 運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史場(chǎng)景,突出“活動(dòng)”、“探究”、“生成”的新課改理念;從歷史學(xué)科的課程特點(diǎn)出發(fā),有效地實(shí)施信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合,不斷優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 ? 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):了解紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果;理解長(zhǎng)征精神。 能力目標(biāo):從紅軍勝利失敗勝利的史實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生找出因果關(guān)系。 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的崇高情感,學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)百折不撓、艱苦奮斗的革命精神與樂(lè)觀主義精神。 ? 三、教學(xué)重點(diǎn) 了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程;理解長(zhǎng)征精神。 ? 四、教學(xué)方法 本課教學(xué)

2、設(shè)計(jì)結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn),體現(xiàn)了參與式學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性,讓他們講所熟悉的故事,加入吸引學(xué)生的電影片段,不僅增強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)征的感官認(rèn)識(shí),同時(shí)也使他們理解并掌握了長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí),并通過(guò)談體會(huì)、模擬導(dǎo)游等學(xué)生活動(dòng)來(lái)鞏固升華,從而完成對(duì)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”,真正理解長(zhǎng)征精神。 ? 五、教學(xué)準(zhǔn)備 本課課件主要使用Powerpoint、Frontpage和Flash等軟件制作。 ? 六、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入:播放插入PPT課件的視頻片段:電視劇長(zhǎng)征的片頭,以毛澤東七律·長(zhǎng)征作搭

3、配。同時(shí),教師用飽含激情的語(yǔ)言加上電腦顯示的特定聲色效果,創(chuàng)設(shè)一種情境,使學(xué)生如身臨其境,激發(fā)了他們的情感,從而成功導(dǎo)入新課。 1、了解紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程。 多媒體投影顯示FLASH課件“紅軍長(zhǎng)征路線示意圖” 教師提問(wèn):長(zhǎng)征的原因是什么?學(xué)生回答后,教師在問(wèn):請(qǐng)大家看屏幕,紅軍突破了敵人設(shè)下的幾道封鎖線?學(xué)生回答后,教師根據(jù)FLASH講解紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程。 反思:巧妙地將FLASH動(dòng)畫(huà)游戲引入教學(xué),充分挖掘信息技術(shù)形象化的優(yōu)勢(shì),極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、講述紅軍長(zhǎng)征故事,領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神。 多媒體投影顯示 留在雪山草地的故事 教師提問(wèn):我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)過(guò)哪些紅軍長(zhǎng)征的故事?學(xué)生回答并簡(jiǎn)述后,教

4、師引入下一個(gè)環(huán)節(jié):大家的故事講得很精彩,下面老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。 多媒體投影顯示電視劇長(zhǎng)征中過(guò)草地時(shí)老紅軍勇救小紅軍的視頻片段。 影片放完,全班同學(xué)為之動(dòng)容,氣氛達(dá)到了高潮。教師適時(shí)小結(jié):正是由于紅軍身上所具有的精神,他們才能翻越雪山,才能走過(guò)草地,才能完成二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。 反思:播放視頻片段,借助多媒體技術(shù)凝聚學(xué)生情感,形成了強(qiáng)烈共鳴,改變了傳統(tǒng)的生硬說(shuō)教。 3、模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)大家進(jìn)行“紅色之旅”。 多媒體投影顯示 場(chǎng)景一:遵義會(huì)議的舊址圖片 場(chǎng)景二:飛奪瀘定橋的視頻片段和油畫(huà)圖片 場(chǎng)景三:過(guò)雪山草地的圖片 教師穿針引線,分別請(qǐng)上三位學(xué)生以“導(dǎo)游”的身份走到屏幕前為大家講解了紅軍長(zhǎng)征的三個(gè)重要場(chǎng)景。 反思:借助多媒體技術(shù)提供學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景,讓學(xué)生走上講臺(tái),使課堂氣氛活起來(lái),改變了老師一講到底、干癟說(shuō)教的弊病,體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生主體性的新課改精神。 4、我的長(zhǎng)征印象。 多媒體投影顯示長(zhǎng)征的幾組數(shù)據(jù) 毛澤東七