高三生物教師工作計劃下學(xué)期

1、高三生物教師工作計劃下學(xué)期堅持每周一次的集體備課活動，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段出國了 “高三生物教師工作計劃下學(xué)期”僅供參考，希望能幫助到大家！以 20xx 年高考考試大綱、考試說明和新課程高考試測卷為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和研究，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率；以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心，融入先進教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學(xué)的生物觀念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅

2、力，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民.（一）加強教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實教學(xué)五認(rèn)真1. 認(rèn)真?zhèn)湔n按照學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材、研討教法，認(rèn)真研究新高考模式，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策.2. 認(rèn)真上課立足課堂，用好45分鐘課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能主動地、自覺地、探索性地去學(xué)習(xí)知識，同時配以一定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識.上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高3. 認(rèn)真批改作業(yè)要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習(xí)力爭多批.4. 認(rèn)

3、真輔導(dǎo)學(xué)生，做好提優(yōu)補差工作針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進一步優(yōu)化生物教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，切實做好培優(yōu)工作. 在補差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學(xué)生.5. 認(rèn)真作好反饋檢測認(rèn)真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認(rèn)真批閱，認(rèn)真講評，認(rèn)真分析總結(jié)，以便及時了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學(xué)方法.（二）、關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實271課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使課堂效率得以提升. 我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明和考試大綱，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流. 在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培

4、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點落實 考試說明的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò).（三）、加強過程管理，落實措施，注重實效定期召開高三生物備課組教師會議，精、細、嚴(yán)、實是我們今后的追求方向. 反對課堂浪費. 要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率.高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式. 三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時間長短也各不相同.第一輪復(fù)習(xí)從進入高三開始到今年一月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合能力突破. 第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式，有針對性的

5、講、練和鞏固提高；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力.伴隨著清晨第一縷陽光，我們又迎來了新的學(xué)期。時間就像哪無情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過失落，為我們的付出與回報不成比例而難過，為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋；但我們更多的是高興、快樂和幸福，為我們收獲成績和品嘗成功而喜悅，為我們的今天、明天和希望而喝彩。當(dāng)然可以肯定的說，在這兩年中凡珍惜時間，認(rèn)真工作和學(xué)習(xí)的人肯定收獲不淺，心里很充實；凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時間的人，肯定會失望和疲憊。過去的都已經(jīng)過去，你沒有辦法改變，我們都只

6、能向前看，為我們的理想、我們的目標(biāo)付出實際行動將它實現(xiàn)，因為追求是充實生命的必然途徑?，F(xiàn)將高三（25）班班級管理目標(biāo)作如下展示：帶班理念：抓兩頭，促中間，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，相信人人都能創(chuàng)造奇跡。班風(fēng)：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成績學(xué)風(fēng)：入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒班級目標(biāo)：突破35 個一本，消滅三本，高考我牛！班級誓言：生命不息奮斗不止敢于進取超越夢想班級格言：亮劍精神劍鋒所指，所向披靡。古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量

7、；只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱?；厥自?jīng)的狂風(fēng)暴雨，帶給我無限痛苦失意。而當(dāng)雨過天晴，我已變得更加堅強。莫泊桑說： “人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期，新起點，新企盼，新希望，新征途，新收獲。在這十一個月的時間里，一定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標(biāo)，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點點滴滴做起，一步一個腳印地朝著自己的宏偉目標(biāo)邁進?？荚囀浅錆M趣味的挑戰(zhàn)，只要我們用心的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，并及時調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀向上的精神，微笑面對任何一次考試，態(tài)度決定高度，只要我們能用正確的態(tài)度來對待考試，我相信，同學(xué)們一定會在20PC年的高考中交

8、出一份滿意的答卷。當(dāng)然，成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩，但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順，它需要高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持高昂的學(xué)習(xí)熱忱。邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗告訴我們：成功根本沒有秘訣，如果有的話，就只有兩個，第一個是堅持到底，永不放棄；第二個就是當(dāng)你想放棄的時候，請回過頭來再照著第一個秘訣去做：堅持到底，永不放棄。xxx 在 我的未來不是夢唱到 “我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動。”xx等在真

9、心英雄唱到“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢， 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。” xxx 的 水手“風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么?！绷泓c樂隊相信自己“相信自己，你將超越極限，超越自己，相信自己，當(dāng)這一切過去你們將是第一?！弊屛覀兏叨?5）班的同學(xué)向上走，即便是一小步都是一個新的高點。請同學(xué)們記?。?“一個人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不一定是跑得最快的，但一定是跑得最遠的?！痹趯W(xué)習(xí)中不要為失敗找借口，而要為成功找方法，滿足的時候就是失敗的開始?！卑恕⒕?、十月，是陽光明媚的季節(jié)

10、；八、九、十月，是一個靜悄悄革命的季節(jié)；八、九、十月，是一個突破從量變到質(zhì)變的 季節(jié)。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十 月。就一個學(xué)生而言，八、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期，意志品 質(zhì)的拼搏期，能力提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?，在這時期，我們的“人生需要”需 要管理，管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮？愛情？社交圈子？學(xué)習(xí)？事 業(yè)？家庭關(guān)系？千萬不要顛倒！管理就要學(xué)會取舍，學(xué)會放下。從駕駛汽車想到：我們的人生猶如汽車。動力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、 剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整、靈活、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特別 靈敏：令行禁止！人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如 何管理我們

11、的人生，我們將如何度過我們的人生，只能由我們自己決 定！我們崇拜天才，最成功的天才一一是永遠努力的天才！人生永遠 是過程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己決定！如何實現(xiàn) 人生的需要：永遠學(xué)習(xí)！?？藸栐谟钪嬷i中寫到：“遼闊的世 界，宏偉的人生，長年累月，真誠勤奮，不斷探索，不斷創(chuàng)新，常常 周而復(fù)始，從不停頓；忠于守舊，而又樂于迎新，心情舒暢，目標(biāo)純 正，啊，這樣就會前進一程！”最后用我老師的一名話贈給大家：“如果你想當(dāng)不一般的人， 你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則，你只能 是痛苦的一般的人?！北緦W(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念， 立足課堂教學(xué)，深化教

12、學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生的基礎(chǔ) 知識，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。（一）務(wù)實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部普通高中課程方案（實驗），以江蘇省普通高新課程實施指導(dǎo)為引導(dǎo)，結(jié)合科組實際，進行教學(xué)改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：1 、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)

13、方法。2 、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。3 、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。4 、開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。5 、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見。（二）堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)1 、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計劃認(rèn)真開展活動。2 、按照學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)要求和教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。3 、堅持認(rèn)真說- 聽 - 評 - 案例分析，不斷提高教學(xué)水平。4 、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時

14、間（周三上午）地點（高三四樓西辦公室），并有記載。5 、 做到全組 “三統(tǒng)一”， 即教學(xué)進度、內(nèi)容、 教學(xué)案做到統(tǒng)一。6 、 同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、 資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。7 、 在爭創(chuàng) “優(yōu)秀備課組”的同時， 自覺地爭做 “學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（三）深入開展教學(xué)科研每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學(xué)校課題研究，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作。（四）加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學(xué)科教育教學(xué)工作中。在教學(xué)過程中加強STS教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素 質(zhì)。高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教

15、材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進行自我發(fā)展、自我超越。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。1 、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實知識基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：（ 1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它

16、們的前因后果、適用條件和范圍（ 2）認(rèn)識概念和規(guī)律的表達形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線 .（ 3）推理能力：將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。（ 4） 設(shè)計和完成實驗的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗（ 5）獲取知識的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。（ 6） 分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進行量化處理。2 、 4 月底完成二輪專題專項的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化，加強高考熱點、各章重點、學(xué)習(xí)中的疑點等問題

17、的分析、訓(xùn)練， 將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、 歸納、 ， 形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種基本能力的加強：1）加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則，和設(shè)計的技巧（2） 、 加強識圖、識表和表達能力的培養(yǎng)：將教材中的文字 “翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力；（3）、加強分析問題、運用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。3 、 5 月底前完成三輪復(fù)

18、習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設(shè)計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實驗?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù)。（一）、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析近幾年來生物高考試題， 主要有以下幾個特點：能力考查的宗旨始終學(xué)科主干知識仍是考查重點滲透新課程思想和理念的趨勢不變命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和生物科技新進展試題仍突出

19、基礎(chǔ)性、靈活性、探究性、綜合性和應(yīng)用性（二）、注重基礎(chǔ)，夯實學(xué)科知識的基石學(xué)生吃透課本，教師 吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概 念，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重， 沒有基礎(chǔ)就談不上能力， 打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參、考綱，以 大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，做到：低起點、 小臺階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、 拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。（三）、強化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)從近幾年高考試題的 命題，一條題目從基礎(chǔ)進入，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn) 了學(xué)科內(nèi)知識的綜合，注重

20、考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實， 是否具 備知識的綜合運用能力，充分體現(xiàn)了 “從學(xué)科的整體高度考慮問題， 在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知 識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導(dǎo) 學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進 行分類、比較、歸納、和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系 統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。（四）重視評講，提升學(xué)生的應(yīng)試能力高考前的訓(xùn)練，不回避 學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力， 在高 考試題中，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例； 但是具備了一定 的基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生不會思考，不會審題

21、，不能把知識系統(tǒng)化，運 用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。 學(xué)生能力的培養(yǎng)是一 個潛移默化的過程，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練，把學(xué)生從題 海中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用 啟發(fā)式和討論式教學(xué)，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽 的說和做，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維習(xí)慣；試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的 氛圍，抓住典型題目，讓學(xué)生充分暴露其思維過程，注重變式訓(xùn)練， 引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從 而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種 能力的培養(yǎng)：審題能力。分析綜合能力。表述能力。（五）認(rèn)真上好三類型的課“復(fù)習(xí)課

22、”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學(xué) 生自己總結(jié)。注意事項盡量通過例題引起學(xué)生注意，精心設(shè)計例題， 最好通過一個例題解決一連串的問題。 注意反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極 性和激活學(xué)生思維?！傲?xí)題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選 取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。 盡可能聯(lián)系實際，讓學(xué)生 自己在課堂上審題?！爸v評課”是針對學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評課。 首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分 析，對同一類型的錯誤和問題要歸納，使學(xué)生明白錯誤的根源。要舉 一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討