外研社修訂版三年級(jí)起點(diǎn)三上教材分析與教學(xué)建議課件

1、小學(xué)英語（修訂版）小學(xué)英語（修訂版）三上教材分析及教學(xué)建議三上教材分析及教學(xué)建議蘭山中心學(xué)校英語科組蘭山中心學(xué)校英語科組 劉付春花劉付春花 Module 1 n語言功能：見面如何向?qū)Ψ絾柡?；?jiǎn)單的自我語言功能：見面如何向?qū)Ψ絾柡?；?jiǎn)單的自我 介紹；如何向別人道別。介紹；如何向別人道別。 n語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)：1. Im 2. How are you ?n 3. Im fine. 4. Good morning ! n詞匯：詞匯：hello, hi, goodbye, bye, Im=I am, you, are , how. n運(yùn)用任務(wù)：結(jié)識(shí)外國(guó)孩子，問候?qū)Ψ?，告訴對(duì)運(yùn)用任務(wù)：結(jié)識(shí)外國(guó)孩子，問

2、候?qū)Ψ?，告訴對(duì)方自己的名字。方自己的名字。教學(xué)建議：教學(xué)建議：n1.從拼音字母從拼音字母i和和o入手開始第一次英語學(xué)習(xí)，從韻母入手開始第一次英語學(xué)習(xí)，從韻母過渡到字母音的學(xué)習(xí)，引出單詞過渡到字母音的學(xué)習(xí)，引出單詞hi 和和hellon 2.利用簡(jiǎn)筆畫或者掛圖認(rèn)識(shí)利用簡(jiǎn)筆畫或者掛圖認(rèn)識(shí)Sam、Daming、Amy和和Lingling,然后分角色扮演然后分角色扮演 eg：T : Hi ! Im Sam. Ss: Hi, Sam. 3. 把把 Im 寫到黑板上，讓學(xué)生先猜猜含義，再在寫到黑板上，讓學(xué)生先猜猜含義，再在課本上找一找這些中心句，可利用前面課本上找一找這些中心句，可利用前面4個(gè)人物介紹個(gè)人

3、物介紹頁鞏固，在頁鞏固，在P4 Practise中練習(xí)指讀中練習(xí)指讀hello，hi， goodbye， bye 。 Module 2 n語言功能：語言功能： 詢問對(duì)方姓名；自我介紹及介紹詢問對(duì)方姓名；自我介紹及介紹 自己的性別；問候早上好，下午好。自己的性別；問候早上好，下午好。n語言功能：語言功能： 詢問對(duì)方姓名；自我介紹及介紹自詢問對(duì)方姓名；自我介紹及介紹自己的性別；問候早上好，下午好。己的性別；問候早上好，下午好。n語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)：1.Good morning! Goodafternoon ! 2 .Whats your name?n詞匯：詞匯：boy, girl, panda.

4、name, your, what. n學(xué)習(xí)任務(wù)：做游戲。學(xué)習(xí)任務(wù)：做游戲。教學(xué)建議：教學(xué)建議：n1.利用學(xué)生自己的拼音名字反復(fù)練習(xí)中心句型：利用學(xué)生自己的拼音名字反復(fù)練習(xí)中心句型： “Whats your name?及其回答及其回答My names”實(shí)際課堂活動(dòng)中還可以運(yùn)用實(shí)際課堂活動(dòng)中還可以運(yùn)用“蒙眼找老師或小伙伴蒙眼找老師或小伙伴”的游戲進(jìn)行操練，提高課堂的趣味性；的游戲進(jìn)行操練，提高課堂的趣味性；n2.熟悉熟悉Good morning ! Good afternoon!后，適當(dāng)后，適當(dāng) 拓展拓展Good evening! Good night!n3.初步接觸名詞復(fù)數(shù)形式，要注意簡(jiǎn)單點(diǎn)綴對(duì)

5、比教學(xué)初步接觸名詞復(fù)數(shù)形式，要注意簡(jiǎn)單點(diǎn)綴對(duì)比教學(xué)n4.在此可以滲透簡(jiǎn)單短小的語篇意識(shí)訓(xùn)練在此可以滲透簡(jiǎn)單短小的語篇意識(shí)訓(xùn)練 eg： Good morning ! My names Im a boy/girl. Module 3 n語言功能：語言功能： 學(xué)會(huì)運(yùn)用指令，并能對(duì)指令做出學(xué)會(huì)運(yùn)用指令，并能對(duì)指令做出相應(yīng)反應(yīng)。相應(yīng)反應(yīng)。n語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)：1. Stand up! 2. Sit down! 3. Point ton詞匯：詞匯：door, window, blackboard, bird, desk, chair n運(yùn)用任務(wù)：用英語練習(xí)發(fā)指令。運(yùn)用任務(wù)：用英語練習(xí)發(fā)指令。教學(xué)建議：教學(xué)

6、建議：n1.在在Unit1活動(dòng)活動(dòng)1滲透語音教學(xué)：滲透語音教學(xué)：you-u ponit-tn2. 在日常用語中滲透書中的指令語，在指令語后應(yīng)在日常用語中滲透書中的指令語，在指令語后應(yīng)加上加上please，注意禮貌用語的滲透教育，注意禮貌用語的滲透教育n3. 可以利用比賽的形式做聽指令做動(dòng)作的游戲，看可以利用比賽的形式做聽指令做動(dòng)作的游戲，看誰聽得準(zhǔn)，做得快誰聽得準(zhǔn)，做得快n4. 善于利用課文資源操練考點(diǎn)題型，如：善于利用課文資源操練考點(diǎn)題型，如：Unit2 活活動(dòng)動(dòng)1可以設(shè)計(jì)為聽音判斷或聽音排序練習(xí)可以設(shè)計(jì)為聽音判斷或聽音排序練習(xí) Module 4 n語言功能：語言功能： 詢問、回答常見顏色，

7、數(shù)量與顏色相結(jié)合進(jìn)行詢問、回答常見顏色，數(shù)量與顏色相結(jié)合進(jìn)行提問并回答。提問并回答。n語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)：1. Its red. Its a red cap.n 2. My name is Panpan. 3. Its a black dog. n詞匯：詞匯：my, it, red, blue, yellow, green, black, dog, cat, capn運(yùn)用任務(wù)：說出自己喜歡的顏色。運(yùn)用任務(wù)：說出自己喜歡的顏色。教學(xué)建議：教學(xué)建議：n1. 明確本模塊的重點(diǎn)句型：明確本模塊的重點(diǎn)句型：Its red.和和 Its a red.難點(diǎn)難點(diǎn):比較區(qū)別理解比較區(qū)別理解Im Panpan.和

8、和Im a panda. Its red.和和 Its a red.n2.注意利用舊知學(xué)新知，注意知識(shí)的鏈接與內(nèi)在的聯(lián)注意利用舊知學(xué)新知，注意知識(shí)的鏈接與內(nèi)在的聯(lián)系系n3.就地取材從學(xué)生的衣著開始顏色學(xué)習(xí)就地取材從學(xué)生的衣著開始顏色學(xué)習(xí)n4.利用利用Rainbow song 學(xué)習(xí)更多顏色，可適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)更多顏色，可適當(dāng)拓展brown grey； Module 5 n語言功能：語言功能： 聽懂、會(huì)說基數(shù)詞聽懂、會(huì)說基數(shù)詞1到到12；詢問；詢問數(shù)量及名詞復(fù)數(shù)形式的學(xué)習(xí)。數(shù)量及名詞復(fù)數(shù)形式的學(xué)習(xí)。n語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)：1. How many? 2. How many girls? n詞匯：詞匯：On

9、e to twelve, hatn運(yùn)用任務(wù)：數(shù)數(shù)比賽啦，例如：順著數(shù)，倒運(yùn)用任務(wù)：數(shù)數(shù)比賽啦，例如：順著數(shù)，倒著數(shù)，單數(shù)數(shù)，雙數(shù)數(shù)。著數(shù)，單數(shù)數(shù)，雙數(shù)數(shù)。教學(xué)建議：教學(xué)建議：n1. 導(dǎo)入學(xué)習(xí)數(shù)字：師可抓一把鉛筆讓學(xué)生猜或是找規(guī)導(dǎo)入學(xué)習(xí)數(shù)字：師可抓一把鉛筆讓學(xué)生猜或是找規(guī)律填數(shù)字：律填數(shù)字：4，（，（ ），（），（ ），），1.n2. 數(shù)字是孩子們比較熟悉的話題，因此在操練過程中，數(shù)字是孩子們比較熟悉的話題，因此在操練過程中， 必須注意活動(dòng)的多樣性和趣味性，保證孩子有參與的必須注意活動(dòng)的多樣性和趣味性，保證孩子有參與的熱情。熱情。eg:我們可以采取報(bào)數(shù)、調(diào)查匯報(bào)電話號(hào)碼、倒我們可以采取報(bào)數(shù)、調(diào)查

10、匯報(bào)電話號(hào)碼、倒數(shù)計(jì)時(shí)、做動(dòng)作猜數(shù)字、摸一摸猜一猜、一邊排球數(shù)計(jì)時(shí)、做動(dòng)作猜數(shù)字、摸一摸猜一猜、一邊排球（拍手）一邊說數(shù)字，一邊數(shù)數(shù)一邊做動(dòng)作，數(shù)手指（拍手）一邊說數(shù)字，一邊數(shù)數(shù)一邊做動(dòng)作，數(shù)手指小人等操練方式小人等操練方式n3. 注意密切結(jié)合身邊的實(shí)物做真實(shí)性的練習(xí)；注意密切結(jié)合身邊的實(shí)物做真實(shí)性的練習(xí)；n4. 注意通過對(duì)比的方法將名詞復(fù)數(shù)概念適當(dāng)?shù)囊?，注意通過對(duì)比的方法將名詞復(fù)數(shù)概念適當(dāng)?shù)囊?，使學(xué)生知道名詞復(fù)數(shù)的一般標(biāo)志：在詞尾加使學(xué)生知道名詞復(fù)數(shù)的一般標(biāo)志：在詞尾加S。同時(shí)要。同時(shí)要自然滲透名詞復(fù)數(shù)的讀音自然滲透名詞復(fù)數(shù)的讀音 Module 6 n語言功能：學(xué)會(huì)詢問對(duì)方年齡的日常交際

11、用語；學(xué)會(huì)語言功能：學(xué)會(huì)詢問對(duì)方年齡的日常交際用語；學(xué)會(huì)表達(dá)祝賀生日的日常交際用語；表達(dá)祝賀生日的日常交際用語；n語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)： 1. Happy birthday!n 2. How old are you? Im nine. n詞匯：詞匯：cake ,old, lookn運(yùn)用任務(wù)：開生日會(huì)。運(yùn)用任務(wù)：開生日會(huì)。教學(xué)建議：教學(xué)建議：n1. 課前制作生日卡片，實(shí)際課堂設(shè)計(jì)給班上最近生日的同課前制作生日卡片，實(shí)際課堂設(shè)計(jì)給班上最近生日的同學(xué)過生日，進(jìn)入情境學(xué)習(xí)生日祝福學(xué)過生日，進(jìn)入情境學(xué)習(xí)生日祝福 語語happy birthday，初步接觸新句型初步接觸新句型heres.Whats this

12、？及其回答？及其回答Its a.n2.重溫重溫thank的讀音，提取的讀音，提取th學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)birthday的讀音的讀音n3. 以數(shù)字為引子學(xué)習(xí)本模塊第二個(gè)重點(diǎn)句型以數(shù)字為引子學(xué)習(xí)本模塊第二個(gè)重點(diǎn)句型How old are you ?及其回答形式及其回答形式n4. 做好有針對(duì)性的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)，例如，情境反應(yīng)，補(bǔ)全做好有針對(duì)性的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)，例如，情境反應(yīng)，補(bǔ)全對(duì)話等等對(duì)話等等 Module 7 n語言功能：語言功能： 介紹近處的人或物；介紹遠(yuǎn)處的人或物。介紹近處的人或物；介紹遠(yuǎn)處的人或物。n語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)：1. Im a pupil. 2. This is my School.n 3. W

13、hats this?Its a desk.n 4. whats that?Its an詞匯：詞匯：School,pupil,classroom,English,teacher,n bag,pencil,pen,book,this,that.n運(yùn)用任務(wù)：用英語向自己的家人介紹家里近處或遠(yuǎn)處運(yùn)用任務(wù)：用英語向自己的家人介紹家里近處或遠(yuǎn)處的人或物的人或物 教學(xué)建議：教學(xué)建議：n1. 重難點(diǎn)重難點(diǎn)Whats this ?與與Whats that ?及其回答形式都是及其回答形式都是Its a.，而不是而不是This is .或者或者That is.，初步接觸句型，初步接觸句型This is.向別人介紹某

14、向別人介紹某人或某物人或某物n2. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)this 與與that中中th的發(fā)音，及其與的發(fā)音，及其與thank/birthday的區(qū)別；的區(qū)別；n3. 利用物品擺放遠(yuǎn)近位置的不同來幫助學(xué)生理解利用物品擺放遠(yuǎn)近位置的不同來幫助學(xué)生理解Whats this ?與與Whats that ?n4. 注意在注意在Unit2活動(dòng)一的活動(dòng)一的chant中滲透語音中滲透語音pen的教學(xué)的教學(xué)n5.課堂練習(xí)中可設(shè)計(jì)一些語法性比較強(qiáng)的習(xí)題讓學(xué)生操練下，如：選擇課堂練習(xí)中可設(shè)計(jì)一些語法性比較強(qiáng)的習(xí)題讓學(xué)生操練下，如：選擇題。題。 （1）Its _ black. A. a B. the C. / (2)

15、 Its _ blue hat. A. / B. a C. the （3）How many_? A. cat B. a cat C. cats (4) Whats this? A. Its a bird. B. This is a bird. C.Im a bird. Module 8 n語言功能：語言功能： 能用一般疑問句詢問物品名稱，并做出能用一般疑問句詢問物品名稱，并做出肯定或否定回答；用英文同時(shí)敘述出物品的顏色和肯定或否定回答；用英文同時(shí)敘述出物品的顏色和名稱名稱n語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)： 1. Is it a cat? Yes, it is. No, it isntn 2. Wheres

16、 the book? Its in the green bag.n詞匯：詞匯：help, kite, where, in, bagn運(yùn)用任務(wù)：參加猜猜看的比賽；尋找物品運(yùn)用任務(wù)：參加猜猜看的比賽；尋找物品教學(xué)建議：教學(xué)建議：n1. 注意由注意由Is引導(dǎo)的一般疑問句的切入教學(xué)，建議由舊知引導(dǎo)的一般疑問句的切入教學(xué)，建議由舊知It is a cat.學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知Is it a cat？n 2. 注意注意is和和it在一般疑問句中和在肯定或否定回答中的位置及意在一般疑問句中和在肯定或否定回答中的位置及意義的區(qū)別（學(xué)生特別容易混淆）義的區(qū)別（學(xué)生特別容易混淆）n 3. 建議用建議用Module 3

17、所學(xué)有關(guān)教室的一些實(shí)物來操練主句型所學(xué)有關(guān)教室的一些實(shí)物來操練主句型Is it a .及其回答形式，注意疑問句否定回答中及其回答形式，注意疑問句否定回答中isn t連讀的教學(xué)，連讀的教學(xué)，n4. 在在unit 2中主打由中主打由Where 引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答，難點(diǎn)引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答，難點(diǎn)要注意突破要注意突破in the yellow bag和和in a yellow bag的區(qū)別，的區(qū)別，Wheres 、Its等在教材中出現(xiàn)的縮寫詞的教學(xué)等在教材中出現(xiàn)的縮寫詞的教學(xué)n5. 教材語音教學(xué)由淺入深，在這個(gè)板塊中已經(jīng)出現(xiàn)了顯性的語音教材語音教學(xué)由淺入深，在這個(gè)板塊中已經(jīng)出現(xiàn)了顯性的語音教

18、學(xué)，因此在教學(xué)，因此在Unit2活動(dòng)一的活動(dòng)一的chant中繼續(xù)滲透語音接力到中繼續(xù)滲透語音接力到tg教學(xué)教學(xué) Module 9 n言功能：介紹家人；談?wù)摴ぷ?。言功能：介紹家人；談?wù)摴ぷ鳌語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)：1. This is my mother. 2. That is my father.n 3. She is a teacher 4. He is a doctor.n詞詞 匯匯 ：family,mother,father,doctor,grandpa,grandma,sister，nme,brother,driver,policeman,nurse,farmer.n運(yùn)用任務(wù)：向他人介紹

19、自己家人；向他人介紹父母運(yùn)用任務(wù)：向他人介紹自己家人；向他人介紹父母/家人的工家人的工作；向朋友介紹照片上的家人；在朋友來你家時(shí)用英語向他作；向朋友介紹照片上的家人；在朋友來你家時(shí)用英語向他（她）介紹你的家人。（她）介紹你的家人。教學(xué)建議：教學(xué)建議：n1.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)this和和that的區(qū)分，進(jìn)一步學(xué)習(xí)由他們引的區(qū)分，進(jìn)一步學(xué)習(xí)由他們引導(dǎo)的陳述句導(dǎo)的陳述句This is . That is .n2.注意本冊(cè)書中人稱代詞的學(xué)習(xí)區(qū)分與所攜帶的注意本冊(cè)書中人稱代詞的學(xué)習(xí)區(qū)分與所攜帶的be的的正確搭配，例如，可編歌謠：我正確搭配，例如，可編歌謠：我I，你，你you，男他，男他he，女她女她she

20、，還有其它，還有其它it. 人稱配人稱配be動(dòng)詞的可以這樣編：動(dòng)詞的可以這樣編：I的兒子叫的兒子叫am，you的女兒叫的女兒叫are，他她它的爺爺是，他她它的爺爺是is.n3. 在本模塊中穿插滲透語音在本模塊中穿插滲透語音er發(fā)發(fā)的教學(xué)，注意歸的教學(xué)，注意歸納納father與與mother中中th的發(fā)音的發(fā)音n4.設(shè)計(jì)一些有梯度的連詞成句的課堂練習(xí)，如設(shè)計(jì)一些有梯度的連詞成句的課堂練習(xí)，如 ： is a bag it green (.)(?) _ _ Module 10 n語言功能：描述身體部位語言功能：描述身體部位;說明物品的所屬關(guān)系。說明物品的所屬關(guān)系。n語言結(jié)構(gòu)：語言結(jié)構(gòu)：1、This

21、is his head./arm/handn 2、Point to her ears./eyesn詞匯：詞匯：body, his ,head, arm, leg, foot, her, nose, eye, mouth, ear.n運(yùn)用任務(wù)：向他人描述自己畫的運(yùn)用任務(wù)：向他人描述自己畫的/制作的制作的/設(shè)計(jì)的動(dòng)設(shè)計(jì)的動(dòng)物玩具物玩具/洋娃娃等的身體部位；介紹物品所屬關(guān)系。洋娃娃等的身體部位；介紹物品所屬關(guān)系。教學(xué)建議：教學(xué)建議：n1. 本版塊主要是對(duì)前面所學(xué)過的兩個(gè)句本版塊主要是對(duì)前面所學(xué)過的兩個(gè)句型型This is.和和Point to.進(jìn)行鞏固操練進(jìn)行鞏固操練n2. 建議教師在實(shí)際課堂中善用

22、肢體語言建議教師在實(shí)際課堂中善用肢體語言來全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能來全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能n3. 注意在單詞教學(xué)中滲透語音教學(xué)注意在單詞教學(xué)中滲透語音教學(xué)n4.注意介詞注意介詞on和和in的用法區(qū)別，注意歸的用法區(qū)別，注意歸納理解形容詞性物主代詞納理解形容詞性物主代詞（my/your/his/her）的用法與人稱代）的用法與人稱代詞詞(I/you/he/she)的區(qū)別。的區(qū)別。 Review Module n語言功能：語言功能： 復(fù)習(xí)、鞏固本學(xué)期所學(xué)的日常交際復(fù)習(xí)、鞏固本學(xué)期所學(xué)的日常交際用語及本冊(cè)書中出現(xiàn)的語言點(diǎn)；用語及本冊(cè)書中出現(xiàn)的語言點(diǎn)；教學(xué)建議：教學(xué)建議：n一、一、 歸納本冊(cè)教材

23、的話題功能歸納本冊(cè)教材的話題功能 第一模塊的功能是：第一模塊的功能是：1、問好和道別；、問好和道別；2、簡(jiǎn)單的自我介紹；、簡(jiǎn)單的自我介紹；3、見面問候。、見面問候。 第二模塊的功能是：第二模塊的功能是：1、自我介紹和日常問好；、自我介紹和日常問好；2、問候下午好；、問候下午好；3、詢問他人、詢問他人姓名。姓名。 第三模塊的功能是：發(fā)出指令和執(zhí)行指令。第三模塊的功能是：發(fā)出指令和執(zhí)行指令。 第四模塊的功能是：第四模塊的功能是：1、識(shí)別并描述物品的顏色；、識(shí)別并描述物品的顏色；2、描述身邊物品的顏色。、描述身邊物品的顏色。 第五模塊的功能是：詢問物品的數(shù)量和第五模塊的功能是：詢問物品的數(shù)量和12以內(nèi)的回答。以內(nèi)的回答。 第六模塊的功能是：第六模塊的功能是：1、祝賀他人生日快樂和贈(zèng)送禮物時(shí)使用的語言；、祝賀他人生日快樂和贈(zèng)送禮物時(shí)使用的語言；2、關(guān)于、關(guān)于年齡的問與答。年齡的問與答。 第七模塊的功能是：詢問并識(shí)別物品。第七模塊的功能是：詢問并識(shí)別物品。 第八模塊的功能是：第八模塊的功能是：1、使用句型、使用句型“Is it a?”進(jìn)行關(guān)于物品的問答；進(jìn)行關(guān)于物品的問答；2、詢問、詢問物品的位置并使用物品的位置并使用“in”說明。說明。 第九模塊的功能是：第九模塊的功能是：1、談?wù)摷彝コ蓡T；、談?wù)摷彝コ蓡T；2、談?wù)撀殬I(yè)。、談?wù)撀殬I(yè)。 第十模塊的功能是：識(shí)別并談?wù)撋眢w基本部位