四川省綿陽2020屆高三下學(xué)期第四次診斷模擬語文試題

1、四川省綿陽2020 屆高三下學(xué)期第四次診斷模擬語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1-3 題。隨著現(xiàn)代學(xué)術(shù)不斷走向?qū)I(yè)化與職業(yè)化，追求“高精尖”對學(xué)者具有極大吸引力。相比之下，文化科學(xué)普及工作顯得有些簡單。無論在學(xué)者的科研項目里，還是在學(xué)術(shù)評價體系中，普及都是一個不那么“高大上”的領(lǐng)域。 有意思的是，社會大眾對普及讀物的需求卻空前強烈他們期待了解科技新發(fā)展， 希望掌握經(jīng)濟、法律、心理相關(guān)知識，愿意學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)界的“高冷”和大眾的“熱情”形成鮮明反差， 反映出當前我國學(xué)者撰寫的科學(xué)普及讀物缺乏。在科學(xué)領(lǐng)域，以天文學(xué)為例，在近年譯介的普及讀物中，我們看到包括引

2、力波的發(fā)現(xiàn)者、諾貝爾獎得主基普索恩等一大批科學(xué)家的名字。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及方面，近年來我們?nèi)〉貌恍∵M步，但仍有較大提高空間。比如， 目前學(xué)者撰寫的漢字普及讀物中，影響較廣的是瑞典學(xué)者林西莉的給孩子的漢字王國， 這讓我們不禁思考我國作者在創(chuàng)作方面還有哪些不足。文化科學(xué)普及是基礎(chǔ)教育與社會教育不可或缺的環(huán)節(jié)，既關(guān)乎文化傳承、科學(xué)普及的樹人大計， 更是滿足人民群眾精神文化需求的重要方式。在這樣一個領(lǐng)域上，亟待中國當代學(xué)者投入更多精力，拿出更多高水平作品。學(xué)術(shù)大家從事普及工作是中國學(xué)界的優(yōu)良傳統(tǒng)。新文化運動以來，面向大眾的知識普及與文化傳播，成為中國知識分子的自覺擔(dān)當。不少名家，如朱自清、顧頡剛、

3、 王力、 朱光潛、 李長之、 陸宗達， 他們筆下的科普讀物篇幅不大、內(nèi)容平易、語言輕松，卻有著深厚的學(xué)術(shù)積淀與教育熱忱。朱自清經(jīng)典常談，用樸素清晰的筆觸介紹經(jīng)史子集中的經(jīng)典著作，為初學(xué)者娓娓講述傳統(tǒng)文化要義與精神；李長之 孔子的故事飽含深情地講述孔子生平，展現(xiàn)孔子在風(fēng)雨飄搖中的理想與堅持；王梓坤科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談，從東西方的科學(xué)傳統(tǒng)出發(fā)，深入淺出地講解科學(xué)的方法與世界觀無論“常談” “故事”還是“縱橫談”，前輩學(xué)者的努力形成了中國文化科學(xué)普及的優(yōu)良傳統(tǒng)。在這一傳統(tǒng)中，我們發(fā)現(xiàn)，把象牙塔中的高精尖，轉(zhuǎn)化為面向大眾的文化科學(xué)普及， 用更接地氣的方式講給普通讀者尤其是青少年，絕非“小兒科”。 這對學(xué)者提

4、出更多要求深入淺出地介紹專業(yè)知識， 需要透徹的本體研究，一針見血指向關(guān)鍵之處，否則容易在知識海洋中徘徊打轉(zhuǎn)；想充分吸引初階讀者，不僅要有優(yōu)美清晰的文筆，還要把握時代文化脈搏，不斷嘗試新穎多元的表現(xiàn)形式。有學(xué)者提出一個精彩的普及理念： “大學(xué)標準， 小學(xué)趣味。 ”在為孩子講解古詩詞時，既要保持大學(xué)教學(xué)標準，知識準確、思想端正、審美純正，又要揣摩小學(xué)生的認知興趣和審美心理，貼近他們的日常生活。既保持學(xué)術(shù)品質(zhì)，又放下學(xué)者架子，這種心態(tài)尤為可貴。從一定程度上說，全民文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)術(shù)生命力的源泉，更是文化軟實力的重要資本。讓人欣喜的是，在社會需求帶動下，大批專業(yè)人士尤其青年學(xué)子走向文化科學(xué)普及領(lǐng)

5、域。他們受過嚴格學(xué)術(shù)訓(xùn)練，又適應(yīng)普及話語方式的不斷創(chuàng)新，逐漸形成一支專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作隊伍。近年來，普及讀物數(shù)量繁多，內(nèi)容豐富，形式新穎，質(zhì)量水平和原創(chuàng)性都明顯提升。有專家指出，學(xué)術(shù)普及是教育和科研單位重要社會職能，能否在學(xué)科設(shè)置、職稱評定等機制層面有所安排有所鼓勵，同樣關(guān)系這項事業(yè)的發(fā)展前景。期待中國當代學(xué)者能以別樣方式“把論文寫在祖國的大地上”， 做好文化科學(xué)普 及大文章。（孟琢做好文化科學(xué)普及大文章（ 書里書外 ） ）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A. 文化科學(xué)普及工作相比專業(yè)化、職業(yè)化的現(xiàn)代學(xué)術(shù)而言，不太受部分學(xué)者歡迎。B. 文化科學(xué)普及是教育的重要環(huán)節(jié)，對樹人大

6、計有重要影響，中國學(xué)者需拿出好作品。C. 朱自清、 王力等名家筆下的科普讀物都講解了科學(xué)的方法和世界觀，有著深厚的積淀。D.大批專業(yè)人士走向文化科學(xué)普及領(lǐng)域，使得近年來普及讀物數(shù)量繁多、質(zhì)量更高。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A. 文章先提出問題，再結(jié)合歷史與現(xiàn)實論證做好文化科學(xué)普及的必要，最后提出呼吁。B. 文章以瑞典學(xué)者給孩子的漢字王國為例， 說明西方對我國科普作品的影響大。C. 文章使用舉例論證，來說明前輩學(xué)者的努力形成了中國文化科學(xué)普及的優(yōu)良傳統(tǒng)。D.文章論證了要把學(xué)術(shù)講給青少年絕非易事，既要保持學(xué)術(shù)品質(zhì)又要放下學(xué)術(shù)架子。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

7、A. 社會大眾對普及讀物的需求空前強烈，是受到了學(xué)者對高精尖熱烈追求的影 響。B. 科學(xué)領(lǐng)域和中華傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的普及的對比，突顯出學(xué)界和大眾的鮮明反差。C. 學(xué)術(shù)大家從事文化科學(xué)普及工作，是中國學(xué)界從新文化運動以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。D.學(xué)術(shù)普及是教育單位的重要職能，也是學(xué)術(shù)生命力的源泉，關(guān)系教育事業(yè)的前景。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成4-6 題。材料一：近日，國際權(quán)威調(diào)研機構(gòu)發(fā)布了全球人臉識別設(shè)備市場研究報告2018（以下簡稱報告）。 該報告研究了全球人臉識別技術(shù)的市場狀況，指出中國是人臉識別最大的市場，中國AI 獨角獸云從科技目前市場份額排名全球第一。報告稱， 2017年，全球人臉識別

8、設(shè)備市場價值為10.7 億美元，到2025年底將達到 71.7 億美元，在2018年至2025年期間將以26.80%的速度增長。而我國是人臉識別技術(shù)最大的市場，2017年占全球比例29.29%，預(yù)計2023年將達到44.59%，在2018-2023 年復(fù)合年增長率為29.53%，這主要得益于2017年新一代人工智能發(fā)展計劃等政策的出臺。報告稱，全球排名前三的制造商，在2017 年的收入市場份額占全球所有制造商收入的20.37%。其中云從科技（即重慶中科云從科技有限公司）在2017年的市場份額是12.88%，是人臉識別技術(shù)及設(shè)備研究制造的領(lǐng)頭羊。（摘編自全球人臉識別設(shè)備市場研究報告2018）材料

9、二：2015-2020生物識別市場份額增幅預(yù)測180.00% 16&6GM指紋識別語音識別人臉識別虹膜識別其他材料三：如今，在北京首都國際機場、重慶江北機場、上海虹橋機場等全國80%勺樞紐機場過安檢時，“刷臉”技術(shù)可以讓乘客快速通關(guān)。 重慶的多家銀行也能實現(xiàn)“刷 臉”取款。這項技術(shù)來源于云從科技。位于重慶兩江新區(qū)數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園的中國 AI獨角獸云從科技成立于2015年3 月，是一家由中科院重慶研究院孵化的專注于計算機視覺與人工智能的高科技企 業(yè)。作為人臉識別初創(chuàng)公司之一，中國 AI獨角獸云從科技是一家從“出生”就 貼上“國家隊”標簽的公司，也是唯一一家受邀制定人臉識別國家標準、 公安部

10、 標準、行業(yè)標準的企業(yè)?？醋煨途椭滥阍谡f什么。位于重慶兩江新區(qū)數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園的海云數(shù)據(jù)是人工 智能與可視分析領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)。在唇語識別技術(shù)上，海云數(shù)據(jù)對英文的識別準 確率在80流右，中文準確率為71%如應(yīng)用到場景教育、身份識別、公共安全、 軍工軍事等領(lǐng)域，將發(fā)揮重要作用。今年5月，由海云數(shù)據(jù)承建的“白云機場可視分析智能指揮決策系統(tǒng)”在廣州白 云機場投入使用，該系統(tǒng)將機場內(nèi)飛行區(qū)、航站區(qū)、綜合區(qū)的各項業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行 整合，結(jié)合大數(shù)據(jù)可視分析技術(shù)與人工智能技術(shù)，實現(xiàn)了對飛機流、旅客流、行 李流、貨物流、交通流的全區(qū)域覆蓋、全流程管控，每分鐘可處理6萬條信息。（摘編自黃軍人臉識別技術(shù)七奪世界冠軍）材

11、料四：對于中外人臉識別效果的巨大差異，航天科工智慧產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司系統(tǒng)總體部 專家何東昌在接受科技日報記者采訪時解釋，首先是國外的國情問題?！庇?些國家認為，人臉識別存在隱私問題，甚至對視頻監(jiān)控技術(shù)的應(yīng)用都有一定限 制?！崩缭谟?，面部識別和追蹤技術(shù)就曾引發(fā)巨大爭議， 英國各界甚至發(fā)起 一項“請警方停止用攝像頭進行面部識別”的抗議活動。類似情況在美國也有發(fā) 生，如亞馬遜公司利用云計算平臺、人工智能技術(shù)幫助警方使用人臉識別技術(shù)， 美國公民自由聯(lián)盟對此提出了抗議。（摘編自科技日報）4. 下列關(guān)于“AI 獨角獸云從科技”的相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A 中國是人臉識別技術(shù)最大的市場，中國 A

12、I 獨角獸云從科技目前市場份額排名全球第一，它在2017 年的市場份額是12.88%。8 中國 AI 獨角獸云從科技是人臉識別技術(shù)及設(shè)備研究制造的領(lǐng)頭羊，是一所專注于計算機視覺與人工智能的高科技企業(yè)。C 中國 AI 獨角獸云從科技位于重慶兩江新區(qū)數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園，是唯一一家受邀制定人臉識別國家標準、公安部標準、行業(yè)標準的前沿技術(shù)企業(yè)。D.海云數(shù)據(jù)是人工智能與可視分析領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)。在唇語識別技術(shù)上，海云數(shù)據(jù)對英文識別的準確率要高于中文。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.全國80%勺樞紐機場過安檢時，“刷臉”技術(shù)可以讓乘客快速通關(guān)，人臉識 別技術(shù)的應(yīng)用提高了工作的效率，帶

13、來了便利。B.廣州白云機場使用了海云數(shù)據(jù)承建的“白云機場可視分析智能指揮決策系統(tǒng)”，每分鐘可處理 6 萬條信息，效率很高。C 2015年到2020年眾多的生物識別技術(shù)里面，人臉識別所占的市場份額增幅最大，達到了166.6%，位居第一。D.在國外，因為人們認為人臉識別存在隱私問題，所以他們反對使用人臉識別技術(shù)，甚至對視頻監(jiān)控技術(shù)的應(yīng)用都有一定限制。6. 我國人臉識別技術(shù)發(fā)展在全球取得優(yōu)勢的原因有哪些？請根據(jù)材料簡要分析。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面文字，完成7-9 題。一生中最高興的一天路遙除夕之夜，歡樂的氣氛籠罩著我們的村莊。家家窗前點上了燈籠，院子里地上鋪上炸得粉碎的紅紅綠綠的炮皮。在那些貼

14、著窗花和對聯(lián)的土窯洞里，一家人圍坐在一起吃“八碗”。 說是八碗，實際上主要是把各種形狀和式樣的肥肉塊子裝在八個碗中。農(nóng)村人雖然富了，他們的腸胃仍需要油水。好，那就盡情地吃吧。揀肥的吃，放開肚量吃吧，而今這樣好的年頭，又是自己喂的豬，不吃做什么！父親吃了一老碗肥肉，然后就心滿意足地拿起旱煙鍋，自個兒笑瞇瞇地抽起了煙。他舒服地吐納著煙霧，安逸地仰靠在鋪蓋卷上，享樂的神態(tài)使我高興。我突然冒出了一個新鮮的念頭：我為什么不用收錄機錄下父親的一段聲音呢？父親顯然對這事發(fā)生了極大的興趣。他躍躍欲試，但又有點不好意思。我忍不住笑了，對他說：“你隨便說什么都行。比如說你這一生中最高興的一天”“一生中最高興的一天

15、？哈呀，這怎說哩好，叫我想一想，噢，對了，那天, 也正像今天一樣，過年哩我這樣說你看行不行！行！好，那我就再給咱往下 說”“提起那年頭， 真叫人沒法說。冬天的時候，公社把各大隊抽來的民工都集中到寺佛村，白天大干，晚上夜戰(zhàn)，連軸轉(zhuǎn)到了年底。那天早上我回家時，你們母子幾個圍坐在炕上哭鼻子哩?？奘裁戳?？那年頭，大家都窮得叮當響，過年要甚沒甚。 旁人家歪好都還割了幾斤肉，咱們家我沒回來，連一點肉皮皮都沒有。當時，我折轉(zhuǎn)身就往縣城跑。我恨我。一個男人，就這么無能?。∥耶敃r想，我今天出去就是搶也要搶回幾斤肉來?！薄斑M了縣城，我趕忙跑到了肉食門市部，一看，門關(guān)得死死的。我來到后門上， 門也關(guān)著，不過聽見里面

16、有人咳嗽。我站著，不敢搗門，為甚？怕。怕什么？當 時也說不清。過了一會，我突然冒出了個好主意，哼，別看你老子是個笨老百姓， 到緊火時，腦瓜子還聰敏著哩。我想，如果我說我是縣委書記的親戚，他們還敢 不賣給我肉嗎？”“就這樣，我硬著頭皮敲開了肉食門市部的后門。 門先是開了一條縫，露出一顆 胖頭。還沒等胖頭開口，我就忙開口說是縣上馮書記的親戚。 胖頭問什么事？我 對他說，馮書記讓你們割幾斤肉。這胖干部問我割幾斤，我慌忙從懷里掏出了全 部的錢一共四塊。我問他一斤多少價錢？他說一斤八毛錢。 我說，那就割五斤吧。 不過，我當時心里暗暗叫苦：我原來只想割上二斤肉，夠你們母子幾個吃一頓就 行了，你們母子一年幾

17、乎沒喝一口肉腥湯哩。 我想余下兩塊多錢，給你媽買一塊 肚子毛巾一一她頭上那塊毛巾已經(jīng)包了兩年， 又臟又爛；再給你們幾個娃娃買 些鞭炮。吃肉放炮，這才算過年呀?？裳巯挛蚁?，一個縣委書記的親戚走一回后 門，怎能只割二斤肉呢？我就只好咬咬牙把四塊錢都破費了。但不管怎樣，我總算割到了肉，而且是一塊多么肥的刀口肉??！”“我正在街上走，一個叫化子攔住了我的路。我一看，這不是叫化子，是和我一 塊當民工的高五，他老婆有病，他本人已經(jīng)熬得只剩下一把干骨頭。高五擋住我， 問我在什么地方割了這么一塊好肉？我沒敢給他實說，就撒謊說，我的肉是從一 個外地人手里買的。高五忙問我，那個外地人現(xiàn)在在什么地方？我說人家早走了。

18、 高五一臉哭相對我說，直到今早上才向別人央告著借了幾個錢，可現(xiàn)在又連一點 肉也買不到了。他說大人怎樣也可以，可娃娃們不行呀，大哭小叫的他瞅了 一眼我手里提的這塊肉，可憐巴巴地說，能不能給他分一點呢？我舍不得這么肥 的肉給他分，就對他說是這肉是高價買的。他忙問多少錢一斤？我隨口說一塊六 一斤。不料高五說一塊六就一塊六，你給我分上二斤！我遲疑了一下，對他說， 那好，咱兩個一劈兩半。就這樣，高五拿了二斤半肉，把四塊錢塞到我手里，笑 呵呵地走了，倒好像是他占了我的便宜。好，我來時拿四塊錢，現(xiàn)在還是四塊錢， 可手里卻提了二斤半的一條子肥肉。這肉等于是我在路上白撿的。好運氣！”“我馬上到鋪子里給你媽買了一

19、條新毛巾，給你們幾個娃娃買幾串鞭炮。還剩了 七毛錢，又買了幾顆洋糖這輩子沒有哪一天比這一天再高興不過了。 高興什 么哩？高興你媽和你們幾個娃娃過這個年總算能吃一頓肉了。 而且你媽也有了新 頭巾，你們幾個娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了”我“啪” 一下關(guān)住了收錄機，什么話也沒說，丟下父親，心情沉重地一個人來到 了院子里。此刻，晴朗的夜空星光燦爛，和村中各家窗前搖曳的燈籠相輝映，一 片富麗景象。遠處傳來密集的鑼鼓點和絲弦聲，夾雜著孩子們歡樂的笑鬧聲。村 莊正沉浸在節(jié)日的氣氛中。遠遠近近的爆竹聲此起彼伏，空氣里彌漫著和平的硝 煙。此刻這一切給我的心靈帶來無限溫馨和慰藉（有刪改）相關(guān)鏈接我給那些因為在近旁而極

20、響的爆竹聲驚醒， 看見豆一般大的黃色的燈火光，接著 又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我 在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著 團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白 天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和 香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。（摘自祝福）7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A. 小說以倒敘的方式，通過我想用收錄機錄下父親聲音的這一新鮮念頭，引出父親對于“一生中最高興的一天”的回憶。B. 小說中反復(fù)

21、提到“這怎說哩”“我這樣說你看行不行”“真叫人沒法說”， 生動地塑造了父親不善言辭的樸素農(nóng)民形象。C. 與父親同為民工的高五家庭也非常困難，我對父親占其便宜的做法是不認同的，這也是我一個人來到院子里的原因之一。D.小說注重從小人物感受大時代，父親只是一個非常普通的農(nóng)民，但是作者卻通 過他展現(xiàn)了一段極其貧困的艱難歲月。8. 本文尾段與魯迅小說祝福 尾段都描寫了過年時的慶祝場景，在表達小說的主旨上各自起到了十分重要的作用，請簡要分析。9. 小說中的故事讀來真實可感，請結(jié)合文本談?wù)勛髡呤侨绾芜_到這一效果的。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成10-13 題。朱熹，字元晦，中紹興十八

22、年進士第。孝宗即位，詔求直言，熹上封事言：“帝王之學(xué)，必先格物致知，以極夫事物之變，而可以應(yīng)天下之務(wù)。”隆興元年，復(fù)召。入對，其一言：“今日所當為者，非戰(zhàn)無以復(fù)仇，非守?zé)o以制勝?！焙檫m為相，主和，論不合，歸。淳熙元年，始拜命。五年，史浩再相，除知南康軍，降旨便道之官，熹再辭，不許。明年夏，大旱，詔監(jiān)司、郡守條其民間利病，遂上疏言：“今宰相、臺省、諫諍之臣皆失其職，而陛下所與親密謀議者，不過一二近習(xí)之臣。名為陛下獨斷，而實此一二人者陰執(zhí)其柄。”上讀之，大怒曰：“是以我為亡也?！膘湟约舱堨簦粓?。熹以前后奏請多所見抑，幸而從者，率稽緩后時，蝗旱相仍，不勝憂憤。復(fù)奏言：“為今之計，獨有君臣相戒，痛自

23、省改。其次惟有盡出內(nèi)庫之錢，詔戶部免征舊負，遴選賢能，責(zé)以荒政，庶幾猶足下結(jié)人心，消其乘時作亂之意?！惫庾诩次?，改知漳州。奏除屬縣無名之賦七百萬，減經(jīng)總制錢四百萬。以習(xí)俗未知禮，采古喪葬嫁娶之儀，揭以示之，命父老解說，以教子弟。土俗崇信釋氏，男女聚僧廬為傅經(jīng)會，女不嫁者為庵舍以居，熹悉禁之。寧宗即位，有旨修葺舊東宮，為屋三數(shù)百間，欲徙居之。熹奏疏言：“四方之人但見陛下亟欲大治宮室六軍萬民之心將有扼腕不平者矣前鑒未遠甚可懼也疏入不報，然上亦未有怒熹意也。始，寧宗之立，韓侂胄自謂有定策功，居中用事。 熹憂其害政，數(shù)以為言，在講筵復(fù)申言之。趙汝愚既相，收召四方知名之士，中外引領(lǐng)望治，熹獨惕然以侂胄用

24、事為慮。汝愚方謂其易制，不以為意。及汝愚亦以誣逐，而朝廷大權(quán)悉歸韓侂胄矣。慶元四年，熹以年近七十，申乞致仕，五年，依所請。明年卒，年七十一。（節(jié)選自宋史朱熹傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.熹奏疏言/四方之人但見陛下亟欲大治/宮室六軍/萬民之心/將有扼腕不平者矣 / 前鑒未遠 / 甚可懼也 /8 嘉奏疏言 / 四方之人但見陛下亟欲大治宮室/ 六軍萬民之心/將有扼腕不平者矣/ 前鑒未遠 / 甚可懼也 /C.嘉奏疏言/四方之人但見陛下/亟欲大治宮室/六軍萬民之心/將有扼腕不平者矣 / 前鑒未遠/ 甚可懼也/D.熹奏疏言/四方之人/但見陛下亟欲大治宮室/六軍/萬民之心將有

25、扼腕不平者矣 / 前鑒未遠/ 甚可懼也/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A. 封事，是指密封的奏章，古時臣下上書奏事時，為防止有泄漏，用皂囊封緘，故稱。B. 內(nèi)庫，是皇宮（皇家私人）的府庫，與國庫有所不同，國庫出納的是國家財政資金。C. 戶部，六部之一。掌全國疆土、戶籍、賦稅、俸餉等事宜，長官為戶部尚書。D.講筵，是帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席， 講官只能傳授知識而不能論及朝政。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A. 朱熹屢次進諫，竭盡一片忠心。他規(guī)勸孝宗格物致知，主張當前應(yīng)出戰(zhàn)復(fù)仇，又認為皇帝與少數(shù)寵臣過于親近，建議面對旱災(zāi)君臣自省。B

26、. 朱熹體恤百姓，教化百姓風(fēng)俗。朱熹治理漳州時，減免多種賦稅費用；安排父老解說禮來教導(dǎo)當?shù)匕傩眨灰种飘數(shù)爻缟嗅屖系娘L(fēng)俗。C. 朱熹重視歷史，反對大興土木。寧宗即位后要修葺東宮房屋三百多間，朱熹指出應(yīng)吸取歷史教訓(xùn)，防止軍民憤怒，皇帝因被激怒沒有答復(fù)。D.朱熹見識深遠，洞察倔胄居心。韓倔胄居功用事，朱熹深以為憂，先后向皇帝和趙汝愚進言提醒，趙如愚不以為意，終遭誣諂驅(qū)逐被奪權(quán)。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（ 1）熹以前后奏請多所見抑，幸而從者，率稽緩后時。（ 2）遴選賢能，責(zé)以荒政，庶幾猶足下結(jié)人心，消其乘時作亂之意。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成14-15 題。賀新郎杜子昕凱

27、歌劉克莊盡說番和漢。這琵琶、依稀似曲，驀然弦斷。作么一年來一度，欺得南人技短，嘆凡處、城危如卵。元凱后身居玉帳，報胡兒、休作尋常看。布嚴令，運奇算。開門決斗雌雄判。笑中宵、 奚車氈屋，獸驚禽散。個個巍冠橫塵柄，誰了君王段。也莫靠、長江能限。不論周郎并幼度，便仲尼、復(fù)起嗟微管。馳露布，筑京觀【注】元凱：泛指賢臣、才士。幼度：東晉名將謝玄的字。微管：代稱管仲。露布：帛制旗子，多用來傳遞軍事捷報。14. 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A. 本詞風(fēng)格豪邁慷慨，表達了作者對宋軍最終力挫強敵、得勝歸來的喜悅之情。B. 上闋寫琵琶弦斷，渲染了緊張氣氛，暗示胡人再次侵略，戰(zhàn)事爆發(fā)。C. “報胡兒、休作

28、尋?？础币庵改纤纬浅兀瑤滋幬＜?，胡人攻勢兇猛，不可小看。D.下闋用典，贊揚杜子昕英勇善戰(zhàn)、指揮若定、功勛不下古人。15. 劉克莊是南宋末年文壇領(lǐng)袖，辛派詞人的重要代表，有人評價他的詩詞“批判鋒芒有時比辛（棄疾）更尖銳”。試結(jié)合本詞內(nèi)容分析這一特點。. （三）名句名篇默寫16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（ 1）荀子勸學(xué)中以駿馬設(shè)喻，反面證明學(xué)習(xí)要持之以恒的兩句是“，?！保?）辛棄疾永遇樂京口北周亭懷古中“，兩句寫出劉裕當年氣勢如虹，極具豪邁氣概。（ 3）曹劌論戰(zhàn)中曹劌判斷齊軍沒有伏兵，魯國可以乘勝追擊的依據(jù)是“，。”三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成17-19 題。自古以來，琴棋書畫就是中

29、國文人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)，其中琴居“四藝”之首。 古琴音色純凈、幽雅，（），泛音像珍珠一樣明亮，走手音猶如裊裊余韻越來越微弱，直到隨風(fēng)飄散；走手音是古琴特有的彈奏技巧，可以讓人的思緒隨著的琴音游走起伏，獲得樂音之外更加廣闊的聯(lián)想，這就是古琴特有的魅力。古琴是抒懷寄情之物。它形制小巧，音量不大，傳播的范圍有限，因此彈奏古琴，就好像人與人之間的促膝談心，需要選擇一處比較雅致安靜的環(huán)境。古人視琴如圣物，將其當作陶冶自身、與天地萬物融合的媒介。古琴藝術(shù)的高妙之處就是將音樂藝術(shù)與人生境界相聯(lián)，一唱三嘆，讓人們伴隨著音樂聲在更清純、幽雅的精神世界中，喚起內(nèi)心深處的思想共鳴。古琴傳承千年，琴譜發(fā)揮了重要的作用。

30、目前我們能看到的古代琴譜高達150種左右，其中像高山流水漁樵問答等古代文人雅士對于然、人生詠嘆早已成為傳世經(jīng)典。古琴譜的刊印發(fā)行直接推動了古琴曲目的交流和普及。明末清初，古琴迎來了發(fā)展繁榮期，各個流派。因地域文化差異以及師承和傳譜條件的不同，古琴流派如雨后春筍般破土而出，古琴藝術(shù)呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 若有若無B. 若隱若現(xiàn)C. 若有若無D.若隱若現(xiàn)所以徜徉爭奇斗艷往往陶醉百花齊放往往徜徉百花齊放所以陶醉爭奇斗艷18. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 有泛音、走手音、散音三種：散音如鐘鼓之聲，古樸、穩(wěn)重、深遠B

31、. 有散音、泛音、走手音三種：散音古樸、穩(wěn)重、深遠，如鐘鼓之聲C. 有走手音、泛音、散音三種：散音古樸、穩(wěn)重、深遠，如鐘鼓之聲D.有散音、泛音、走手音三種：散音如鐘鼓之聲，古樸、穩(wěn)重、深遠19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 目前我們能看到的古代琴譜高達150 種，其中像高山流水漁樵問答等古代文人雅士對于自然、人生詠嘆早已成為傳世經(jīng)典。B. 目前我們能看到的古代琴譜有150 種左右，其中像高山流水漁樵問答等古代文人雅士對于自然、人生的詠嘆早已成為傳世經(jīng)典。C. 目前我們能看到的古代琴譜高達150 種左右， 其中像 高山流水漁樵問答等古代文人雅士對于自然、人生的詠嘆早已

32、成為傳世經(jīng)典。D.目前我們能看到的古代琴譜至少有150種左右，其中像高山流水漁樵問 答等古代文人雅士對于自然、人生詠嘆早已成為傳世經(jīng)典。20. 閱讀下面文字，簡要概括“強基計劃”的四個主要特點，不超過 50 個字。2020年 1 月15日，教育部發(fā)布了教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見。意見指出，自2020 年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點（也稱“強基計劃”），不再組織開展高校自主招生工作。強基計劃主要選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的學(xué)生，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、 古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的相關(guān)專業(yè)安排招生。強基計劃將考生高考成績（不低于85）、高校綜合

33、考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評價等折算成綜合成績，按從高到低的順序錄取，逐步建立起基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔的有效機制。錄取后將實行小班化、導(dǎo)師制， 并探索“本碩博”銜接的培養(yǎng)模式， 暢通學(xué)生成長發(fā)展通道，實現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動。21. 閱讀下面這首現(xiàn)代詩，回答下面的問題。在哈爾蓋仰望星空西川有一種神秘你無法駕馭你只能充當旁觀者的角色聽憑那神秘的力量從遙遠的地方發(fā)出信號射出光來，穿透你的心像今夜，在哈爾蓋在這個遠離城市的荒涼的地方，在這青藏高原上的一個蠶豆般大小的火車站旁我抬起頭來眺望星空這時河漢無聲，翼稀薄青草向群星瘋狂地生長馬群忘記了飛翔風(fēng)吹著空曠的夜也吹著我風(fēng)吹著未來也吹著過去 我成為某個人，某間點著

34、油燈的陋室而這陋室冰涼的屋頂被群星的億萬只腳踩成祭壇我像一個領(lǐng)取圣餐的孩子放大了膽子，但屏住呼吸一九八五年，青海湖畔哈爾蓋（ 1）本詩樸素平實，但情感深摯強烈。比如寫“風(fēng)”的兩句，“風(fēng)吹著空曠的夜也吹著我”從 的角度寫出環(huán)境的特點；“風(fēng)吹著未來也吹著過去”則極富有 的縱深感，不禁讓人想起唐人張若虛的名句“江畔何人初見月，江月何年初照人”。2）請你從“小與大”的角度解讀這首現(xiàn)代詩。四、寫作22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的漫畫材料，寫一篇不少于 800字的文章必斐加大安全措施!要求：請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作， 不得抄襲。綿陽南山中學(xué)四診模擬語

35、文答案1.C ”王梓坤科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談，從東西方的科學(xué)傳統(tǒng)出發(fā)，深入淺出地講解 科學(xué)的世界觀”，不是“朱自、王力等名家筆下”都有。2.B文章以瑞典學(xué)者給孩子的漢字王國為例，說明的不是“西方對我國科普 作品的影響大”，而是說明我國“在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及方面， 仍有較大提高 空間”。3c A無因果關(guān)系；B “突顯出學(xué)界和大眾的鮮明反差”錯； D張冠李戴4 .D不屬于“AI獨角獸云從科技”的相關(guān)內(nèi)容。5 .D （“在國外”的表述擴大了范圍， 原文中說的只是有些國家持有這種觀點。） 6.國家對發(fā)展人臉識別技術(shù)的重視。市場潛力巨大。一些企業(yè)和領(lǐng)域都有很成功的案例，積累了可行的經(jīng)驗技術(shù)。公眾對人臉識別技術(shù)

36、接納度高，效果好。（每點 2分，任意答對三點即可）7.B【解析】“真叫人沒法說”是描寫過去日子過度的貧困。8 .本文：過年景象富麗歡樂有生氣，贊美了富裕起來的農(nóng)村，與過去的貧困形成 對比，闡明了只有真正富裕起來才能避免貧窮所導(dǎo)致的道德失范的主旨。祝福：過年景象雖熱鬧卻也沉悶，與樣林嫂的悲劇形成對比，揭示出封建禮教殺了死者又麻痹著生者的社會現(xiàn)實。9 . 情節(jié)上：第一人稱敘述；情節(jié)的推進合乎情理。環(huán)境上：通過收錄機、肉食門市部等真實描寫出特定的時代環(huán)境。人物上：細節(jié)描寫，比如父親的神態(tài)動作語言；人物形象的立體化，父親既有家庭任感，又有欺騙別人占別人便宜的市儈狡黠。語言上：多使用方言，有極強的口語化

37、色彩，有地域特色。10.B 解析A項，“大治宮室”指的是前文中提到的“修葺舊東宮，為屋三數(shù) 百問”，不可斷開。C項，“四方之人但見陛下“主語是“四方之人”，“亟欲 大治宮室”主語承前省略，也成了 “四方之人”，不合事理。D項，“六軍萬民之心”做主語，不可斷開。（3 分）11. D 解析“只能傳授知識而不能論及朝政”錯誤，從文中可知朱熹在講筵中曾申述關(guān)于韓侂胄的事情。（3 分）12. C 解析"皇帝因被激怒沒有答復(fù)”錯誤，原文是“疏人不報，然上亦未有怒熹意也”。（3 分）13. （ 1）朱熹因為前后幾次奏請多數(shù)被壓制，僥幸得到采用的，也都拖延遲緩耽誤了時間。（關(guān)鍵點：以、見抑、率、稽緩

38、各1 分，句意1 分。）（ 2）選拔賢能之士，責(zé)成他們實施救荒的政策（用要實施救荒的政策來要求他們） ， 也許這樣還能結(jié)下民心，消除災(zāi)民乘災(zāi)荒之際叛亂的打算。（關(guān)鍵點：責(zé)、荒政、庶幾、乘時各1 分，句意1 分。）參考譯文朱熹，宇元晦，考中紹興十八年的進士。孝宗即皇帝位，下詔要求朝臣直言朝政得失， 朱熹陳上密封的奏章說：帝王的學(xué)問，必須先窮究事物的本原而獲得知識，以便遺徹地認識事物的變化，進而可以治理好天下的事情”隆興元年， 又被朝延召見入朝奏對治策說： “現(xiàn)在所應(yīng)該做的， 就是不同金人作戰(zhàn)就不能復(fù)仇，不堅守邊關(guān)就不能取得勝”洪適擔(dān)任宰相， 主張同金講和，因觀點不相同，朱熹回鄉(xiāng)了淳熙元年，才接受

39、任命淳熙五年，史浩再次任宰相，任命點管理南康軍皇帝下達指令，要他由便道赴任，朱熹一再推辭，不被允許。第二年夏天，大早，皇帝下詔監(jiān)司、郡守分條上奏民間的弊病，朱于是上書說：“現(xiàn)在宰相、臺諫省官、諫之臣都失職不負責(zé)任，而陛下與之親近、商量謀劃的人，不過一二個寵章的大臣。 名義上是陛下獨自決定，而實際上是這么一二個人暗中執(zhí)掌權(quán)柄。孝宗讀了朱熹的奏章，勃然大怒說： “這是以為我宋朝將要滅亡了， 朱熹以生病為由請求掌管祠廟，沒有得到答復(fù)、朱熹因為前后幾次奏請多數(shù)被壓制，僥幸得到采用的，也都拖延遲緩耽誤了時間，煌蟲災(zāi)接連出現(xiàn)，他非常憂憤上奏疏說： “為現(xiàn)在打算，只有君臣互相告誠，痛下決心反省改正，其次，只

40、有拿出內(nèi)全部錢財，詔令戶部免征百娃所欠舊債，選拔賢能之士，責(zé)成他們實施救荒的政策，州。他奏請朝延免除了漳州屬縣的無名雜稅七百萬貫，減少經(jīng)制。錢、 總制錢四百萬貫因當?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣不合乎禮儀，他擇取古代喪葬嫁的禮儀之文，張貼出來告示大家，讓當?shù)馗咐线M行解說，以教育他們的子弟當?shù)仫L(fēng)俗崇信佛教，男男女女聚集在僧舍之中做傳經(jīng)經(jīng)會，婦女不出嫁的為她建造庵居住，朱熹都禁止了這些事寧宗即位， 下圣旨修繕原來的東宮，修造房屋三百多間，打算搬進去住在里面朱熹上奏疏說： “全國各地的百娃， 只見陛下急切地要大量修造朝宮殿堂，將士百姓心中將會有憤憤不平的地方，前之鑒不遠，這是應(yīng)該感到特別可怕的”奏章呈上， 皇上沒有答

41、復(fù)，但是也沒有對未熹發(fā)怒的意思。當初，寧宗被立為皇帝，韓胄自認為有主謀擁立皇帝的功勞，在朝中執(zhí)掌政事。來熹擔(dān)心他會危害圍政，幾次上奏說到這件事，在講席上再次申明這個觀點。趙汝愚擔(dān)任宰相之后，收羅招徠全國各地的知名人士，朝延內(nèi)外殷切盼望朝政得到治理，惟獨朱熹因恐懼韓侂胄當權(quán)而憂慮趙汝愚當時認為韓侂容易制服，對朱熹的話沒有在意。到了趙汝愚也因被誣陷遭到驅(qū)逐朝延大權(quán)便歸于韓住了慶元四年，朱熹以自已快滿七十歲為理由，申請退休，慶元五年，朝廷同意了他的請求。第二年朱熹逝世，終年七十一歲。14. （ 3 分） C15. （ 6 分）運用口語化語言，“作么一年來一度，欺得南人技短。嘆幾處、城危如卵”，直接表

42、達對胡人頻繁入侵的痛恨，對南宋朝廷束手無策、國土淪喪的憤懣之情。直斥朝中大臣， “個個巍冠橫塵柄， 誰了君王此段”一句， 表達對他們尸位素餐，不能為君王解決外敵之憂的痛斥。直指南宋朝廷的軟弱， “也莫靠、 長江能限”， 指出南宋朝廷希圖依靠天險拒敵的不切實際的僥幸心理。全詩揭露了南宋朝廷上下面對外敵入侵毫無作為的現(xiàn)實，批判直指弊端，尖銳不留余地。（每點2 分，答出3 條即可。）16. 騏驥一躍不能十步金戈鐵馬氣吞萬里如虎吾視其轍亂 望其旗靡注意以下字的書寫：騏、驥、轍、靡?！窘馕觥?7.C （若有若無：形容事物隱約不清或飄忽不定。若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約。此處是形容琴音的飄忽不定，第一處用“若有

43、若無”恰當。往往：表示根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。所以： 表示因果關(guān)系。根據(jù)語境，第二處用“往往”恰當。徜徉：閑游，安閑自在地步行。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。根據(jù)語境，第三處用“徜徉”恰當。百花齊放：比喻不同形式和風(fēng)格的各種藝術(shù)作品自由發(fā)展爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。語境是說明末清初，古琴迎來了各個流派的發(fā)展繁榮期， “爭奇斗艷”強調(diào)“爭”， 這里強調(diào)結(jié)果，用“百花齊放”更恰當。故選C項。）18.D （解答此類題，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空順序、邏輯順序、陳述對象、句子結(jié)構(gòu)等來分

44、析推理、判斷，一般可用排除法。所填句子是總分式，根據(jù)后文的排列順序，三種音的順序應(yīng)是：散音、泛音、走手音，可排除A、C兩項。再根據(jù)后文“泛音像珍珠” “走手音猶如表裊余韻”的句式特點和修辭手法，應(yīng)選“散音如鐘鼓之聲”故選 D項）【解析】19、B （畫線句子有兩處語病：一是不合邏輯?！案哌_”與“左右”矛盾， 應(yīng)刪去“左右”或?qū)ⅰ案哌_”改為“有”； 二是成分殘缺。應(yīng)在“詠嘆”前加上“的”。故選B 項）【解析】20（ 4 分）服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，重點關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)科。建立綜合考核選拔機制。探索利于學(xué)生成長發(fā)展的培養(yǎng)模式。（每個要點1 分， 意思答對即可：字數(shù)不合要求，酌情扣分）21（ 1）空間 /時間（ 2）（答對一點1 分，兩點3 分， 3 點 5 分）（ 1）具體物象的小大之辨：遼闊的青藏高原之大，若爾蓋蠶豆般大小的火車站、點著油燈的陋室之小璀