2020上半年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及參考答案

1、教師之路，從山香起步!2017年上半年中小學(xué)教師資格考試 教育教學(xué)知識與能力試題（小學(xué)） 注意事項：1. 考試時間為120分鐘，滿分為150分。2. 請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎。”學(xué)記中這句話反映了（）A. 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系B.教育與科技的關(guān)系C.教育與政治的關(guān)系D.教育與人口的關(guān)系2. 馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是（）A.個人天賦 B

2、.社會分工C.國家性質(zhì) D.教育水平3. 在教育活動中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（）A.學(xué)生 B.家長C.教師 D.文學(xué)藝術(shù)活動4. 在小學(xué)課外活動中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）A.游戲活動B.學(xué)科活動C.科技活動D.文學(xué)藝術(shù)活動5. “捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知這句話強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)具有（）A.深厚的教育理論知識B.高尚的教師職業(yè)道德C.廣博的文化科學(xué)知識D.較強(qiáng)的教育教學(xué)能力6. 將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）A.觀察條件是否人為控制B.觀察活動是否有規(guī)律C.觀察者是否直接介入活動D.觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)7. 假如小學(xué)生被狗咬傷，教

3、師首先應(yīng)采取的處理方式是（）A.立即包扎傷口B. 在傷口的近心端用繩子扎緊C. 用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D. 不作處理，直接送往醫(yī)院8. 成成同學(xué)在回答問題時能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）A.廣闊性 B.流暢性C.變通性 D.獨創(chuàng)性9. 學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進(jìn)行重構(gòu)的過 程。這一觀點屬于（）A.有意義接受學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.信息加工學(xué)習(xí)理論D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論10. 小強(qiáng)不按時完成作業(yè)，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成就取消這一禁令，隨后小強(qiáng)按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了。這屬于（）A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化 D.

4、替代強(qiáng)化11. 根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學(xué)低年級兒童常常認(rèn)為聽父母和老師的 話就是好孩子。這是因為其道德發(fā)展處于（）A.權(quán)威階段B.公正階段C.可逆性階段D.自我中心階段12. 兒童“多動癥”的核心特征是（）A.活動過多B.沖動任性C.注意障礙D.學(xué)習(xí)困難13. 課程是“組織起來的教育內(nèi)容”。最早提出這一觀點的是（）A.期賓塞B.布魯納C.赫爾巴特D.夸美紐斯14. 學(xué)校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn) 教育理念，實現(xiàn)育人功能。在課程分類中，這屬于（）A.學(xué)科課程 B.活動課程C.顯性課程 D.隱性課程15. 學(xué)習(xí)了坐井觀天一課，學(xué)生學(xué)會“信、抬、蛙、答”

5、等生字，理解并熟記“無邊無際、坐井觀天”等詞。按照三維目標(biāo)的要求，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo) 是（）A.知識與技能B.過程與方法C.認(rèn)知與實踐D.情感態(tài)度與價值觀16. 能讓學(xué)生充分交流互動并有利于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是（）A.道爾頓制B.個別教學(xué)C.分組教學(xué)D.文納特卡制17. 課堂教學(xué)中，課桌椅擺放方式會影響教學(xué)方法的運用效果。一般說來，“秧 田型”最適合的教學(xué)方法是（）A.實驗法 B.講授法C.探究法D.訪論法18. 教師通過聽寫英語單詞，了解學(xué)生的掌握情況。這種評價方式屬于（）A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價19. 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）規(guī)定：小學(xué)第一學(xué)

6、段初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和 小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。這要求該部分內(nèi)容應(yīng)采取的組織 方式是（）A.直線式B.圓周式C.螺旋式D.順向式20. 張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學(xué)生 很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21. 簡述加德納的多元智能理論。22. 簡述主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。23. 簡述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答 問題24. 材料：在某小

7、學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師？” 這一問題, 大家展開熱議。有的說：“好老師是熱愛學(xué)生的老師”；有的說：“好老師應(yīng)該 為人師表”；還有的說：“教學(xué)好才是好老師”這時，培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時候，我非常膽小害羞，上課從不主動舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問題。一次，我寫了一篇題為每一 片葉子都有一個靈魂的作文，上課時，老師輕輕地走道我的面前，問我是否愿 意和大家分享我的作文。她的問話是那么的柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。 我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當(dāng)我走到教室門口時，她建 議我養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將來也可以從事這方面的工作。這些我都做到

8、了?！?這個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考。問題：（1）結(jié)合材料，試分析“什么樣的老師才是好老師？”（ 10 分）（2）試述小學(xué)教師如何為兒童發(fā)展提供適合的教育。（10 分）25. 材料：語文老師在教古詩春曉時，小龍禁不住發(fā)問：“老師，詩人春天好睡覺，連 天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢？”老師不假思索地說：“這有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龍還想追問，老師不耐煩地 擺擺手，讓他坐下，并說道：“大家在課堂上要認(rèn)真聽講，不要隨便提問。”教 室里頓時安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。問題：（1）結(jié)合材料評析這位教師處理學(xué)生課堂提問的做法。（10 分）（2）談?wù)?/p>

9、教師怎么保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。（10 分）四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分, 40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26 為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科 學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）26.5教師之路，從山香起步!取如郵 起一卩印糟總悄峠口安E特阮#1 料 出業(yè)管山曲* 轄t" f jl 1 mxw A' 'f-*t40*i<llr* *bMi寓.< ik</k 曲網(wǎng).4 S &r *t屮rt1 餐* 代t 4. <4 刼 4l 4 > V L. * f| f t4

10、f nnnIlfljB*<< ( "苛z < r>A! ft h if 匕比審HrLi K A « Jl £ % -A 思 <1 * » 韋 A 4尺F鼻* li > i * .t i| t 旬i d翳 fl 心± V” fit JA&n r. x*2-肓 r . 請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):（1）簡要分析文本的寫作特點。（10分）指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點。（10分）分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計意圖。（20 27.©UJ根據(jù)上述材料

11、完成下列任務(wù):（1）請列出在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”學(xué)習(xí)時涉及到的三種統(tǒng)計圖，分析三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。（10分）（2）若指導(dǎo)高年級段學(xué)生學(xué)習(xí)，擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計意圖。（20分）28.0n the farm課文圖片 根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):（1）簡述英語兒歌在教學(xué)中的作用。（10 分）（2）根據(jù)所給材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（20 分）請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。7教師之路，從山香起步!1.曲l-<r 1請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要分析

12、歌曲的特點。（10分）（2）如指導(dǎo)低年級學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10 分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“在音樂實踐活動中感受輪唱特點”的教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計理由。（20 分）29. 請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。腳內(nèi)側(cè)運球動作方法：支撐腳在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳屈膝提起， 用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進(jìn)，隨后運球腳自然著地。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要說明“腳內(nèi)側(cè)運球”的教學(xué)重點、難點。（10 分）（2）如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明設(shè)計理由。（20分）30. 請

13、認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答r A對印版畫<1- 吋即益國筍 柞匕方去一乳勺通一噸它T <-1 盅世出最的碼請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):小斫芒中當(dāng)過闿葉札守.印出的喘叢奈£+?醪考與討論：I課學(xué)妁滬土柞粘.幾艸呻印亦耳一張直曲孑.葉甲杓直看鼻嗎?X區(qū)同了 岬山* ft上申勺陷<1屯訕弔世？X丸円小并眄円由勺可時云rfcl用比"，：#叱涼（1）什么是版畫？版畫按顏色分類大致有哪幾種？（10 分）（2）如何指導(dǎo)中學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（10 分）（4）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“學(xué)習(xí)對

14、印版畫的作畫方法”內(nèi)容的新授教學(xué) 活動并說明理由。（10分）2017年上半年中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力試題（小學(xué)）參考答案及解析一、單項選擇題1. C【解析】教育與政治經(jīng)濟(jì)制度是相互制約的關(guān)系，一定的社會政治經(jīng)濟(jì)制度 影響和制約著教育，而教育又對社會政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生一定的影響和作用。2. B【解析】舊式社會生產(chǎn)分工和不合理的生產(chǎn)關(guān)系是人的片面發(fā)展的原因。3. C【解析】教師是構(gòu)成教學(xué)過程不可缺少的、起主導(dǎo)作用的因素。4. D【解析】略。5. B【解析】陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了 高尚的教師職業(yè)道德。6. B【解析】略。7. C【解析】略。8. C【解析

15、】思維的靈活性是指摒棄以往的習(xí)慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力， 也叫思維的變通性。9. B【解析】建構(gòu)主義非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者本身已有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新信息、解決新問題時往往可以基于相關(guān)的經(jīng)驗，依靠其認(rèn)知能力形成對問題的 解釋。因此，教學(xué)不能無視學(xué)生的已有經(jīng)驗，而是要把兒童現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為 新知識的生長點，引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中發(fā)展出新的知識經(jīng)驗。10. B【解析】強(qiáng)化也稱消極強(qiáng)化，是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反 應(yīng)頻率。11. A【解析】處于權(quán)威階段（他律道德階段或道德實在論階段）的兒童服從外部 規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作是固定的、不可變更的，而 且

16、只根據(jù)行為后果來判斷對錯。12. C【解析】多動癥也稱“兒童多動綜合征”，是一種以行為障礙為特征的兒童 綜合征。其中，注意力集中困難是該類兒童突出的、持久的臨床特征。13. A【解析】略。14. D【解析】隱性課程對于某一個或某幾個課程主體來說總是內(nèi)隱的、無意識的15. A【解析】略。16. C【解析】分組教學(xué)的優(yōu)點有：（1）分組教學(xué)比班級上課更適應(yīng)學(xué)生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)；（2）便于學(xué)生的交流合作；（3）有助于學(xué)生組織能力、管理能力、表達(dá)能力以及問題解決能力的培養(yǎng)；（4） 有利于學(xué)生在與小組成員的競爭與合作中，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)動機(jī)。17. B【解析】秧田式排列法是最

17、常見的方法。所有的學(xué)生面向教師排列，教師容 易控制學(xué)生，教學(xué)效率高，因而傳授知識的效果比較理想。18. A【解析】略。19. C【解析】螺旋式是指在不同單元乃至階段或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識面，加深知識難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)，前面 呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和加深，層層遞進(jìn)。題干描述的是螺旋式組織方式。20. B【解析】直觀性原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和 已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深 刻地掌握知識。二、簡答題（答案要點）21. 多元智力理論是由美國心理學(xué)家加德納提

18、出來的。加德納認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立的智力，這七種智力在每個人身上的組合方式是多種多 樣的，每個人在不同領(lǐng)域的智力發(fā)展水平是不同步的。加德納所提出的七種智力是：（1）言語智力，包括說話、閱讀、書寫的能力；（2）邏輯一數(shù)學(xué)智力，指 數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力；（3）視覺一空間智力，包括認(rèn)識環(huán)境、辨別方向的能力；（4）音樂智力，包括對聲音的辨識與韻律表達(dá)的 能力；（5）運動智力，包括支配肢體以完成精密作業(yè)的能力；（6）人際智力（也 即社交智力），包括與人交往并和睦相處的能力；（7）自知智力（也即內(nèi)省智 力），包括認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力。22. 個體的主觀能

19、動性是人的一種內(nèi)在需要和動力，是一種尋求發(fā)展的積極動機(jī)和渴望。所以，個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。23. 班主任了解和研究學(xué)生的主要內(nèi)容有：（1）了解和研究班級群體的主要內(nèi)容。班級成員的基本構(gòu)成，如生源狀況、 年齡層次、性別比例等；班級群體的學(xué)業(yè)狀況，包括不同學(xué)業(yè)程度的具體情況 和不同學(xué)科學(xué)業(yè)程度的具體情況； 班級群體的發(fā)展?fàn)顩r，如班級組織、班級規(guī) 范、人際關(guān)系、班級輿論、班風(fēng)、班級傳統(tǒng)等；班級日常行為表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)習(xí) 慣、課堂內(nèi)外的紀(jì)律等。對于一個新組建的班級，主要是側(cè)重于對第一項內(nèi)容的 把握。（2）了解和研究班級個體的主要

20、內(nèi)容。學(xué)生的基本情況，如性別、年齡、身 體狀況、興趣愛好、個性傾向等；學(xué)生的社會關(guān)系，如家長職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀 況、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭所在的社區(qū)環(huán)境等；學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德狀況， 如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)性向、智能發(fā)展水平等；學(xué)生的品德形成與社會 性發(fā)展?fàn)顩r，如行為習(xí)慣、人際關(guān)系、人際交往方式、思想道德面貌等。三、材料分析題（答案要點）24. （1）材料中的培訓(xùn)教師的小學(xué)教師就是一個“好老師”的代表?！昂美蠋煛睉?yīng)有的特點有：現(xiàn)代教師觀指出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?！昂美蠋煛睉?yīng)做到這一點。材料中的教師，了解班級的同學(xué)，沒有放棄這名膽小的學(xué)生，而是對其循循善誘，幫助她改變?！昂美蠋煛币袷亟處熉殬I(yè)

21、道德規(guī)范。材料中的教師 用自身的行為實踐了什么是“關(guān)愛學(xué)生、教書育人”。這名教師對膽小的學(xué)生進(jìn) 行鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)這個學(xué)生的全面發(fā) 展?！昂美蠋煛蹦軌蜥槍γ總€學(xué)生進(jìn)行因材施教。材料中教師的做法體現(xiàn)了因 材施教的原則?！昂美蠋煛边€應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵性和發(fā)展性的評價，促進(jìn)學(xué)生 的全面發(fā)展。材料的教師，當(dāng)學(xué)生讀完作文感謝了學(xué)生，并且鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫作 的習(xí)慣，體現(xiàn)了鼓勵式的評價。（2）要為學(xué)生提供適合的教育，應(yīng)該：教師應(yīng)全面了解和研究學(xué)生。教師 要踐行現(xiàn)代學(xué)生觀，認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展中的人，每個學(xué)生都是有潛能的，要多鼓 勵學(xué)生、看到學(xué)生的有點，幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展。教師

22、在教學(xué)中要做到因 材施教。教師要采用新型的評價觀。立足過程，促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)小學(xué)生喜歡被 老師關(guān)注的特點，采用鼓勵性和發(fā)展性的評價，增強(qiáng)學(xué)生的信心。25. （1）材料中的語文老師的做法是錯誤的。 材料中的老師的做法違背了現(xiàn)代 的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽枰蠋煹年P(guān)注和關(guān)懷。材料中的老師，當(dāng)學(xué)生提出不同想法的時候，不應(yīng)該壓制學(xué)生的想法，而是應(yīng)該 發(fā)揮教師的教育機(jī)智，解決學(xué)生提出的問題?，F(xiàn)代的創(chuàng)新觀指出要培養(yǎng)學(xué)生的 問題意識，破除舊的教師權(quán)威。材料中當(dāng)學(xué)生提問時，老師表現(xiàn)出“不耐煩”的 態(tài)度，不允許學(xué)生繼續(xù)提問，克制了學(xué)生的創(chuàng)新思維。（2）保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識的方法有：培養(yǎng)

23、學(xué)生主動質(zhì)疑和解決問題的 內(nèi)在動機(jī)；問題的難度要適當(dāng)；幫助學(xué)生正確表征問題；幫助學(xué)生養(yǎng)成分 析問題和對問題歸類的習(xí)慣；提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生善于 從記憶中提取信息；訓(xùn)練學(xué)生陳述自己的假設(shè)及其步驟，鼓勵自我評價和反思； 教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略；提供多種練習(xí)機(jī)會；訓(xùn)練邏輯思維能 力，提高思維水平。四、教學(xué)設(shè)計題26. （1）寫作特點：白鵝這篇文章語言生動活潑、詼諧幽默，讀起來朗朗上 口；運用對比、擬人、反語等多種修辭手法來表現(xiàn)作者對白鵝的喜愛之情；善于 通過抓住事物的特征來進(jìn)行具體的描寫。（2）教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：會認(rèn)讀頸、厲、吭、吠等八個生字；會正確書寫頸、鄭、厲、劇

24、、 餐等十二個字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 過程與方法：通過朗讀、品讀、小組討論，了解白鵝的特點，學(xué)習(xí)作者抓住特 點描寫具體的方法。 情感態(tài)度與價值觀：了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。教學(xué)重點：理解重點詞句，讀懂課文內(nèi)容，了解白鵝的特點。教學(xué)難點：體會作者運用對比、擬人、褒貶等方法來表達(dá)對白鵝的喜愛之情。（3）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，（出示課件：豐子愷的白鵝圖）這小家伙，大家一定不陌生吧？（學(xué)生答：不陌生）那同學(xué)們看到這幅圖 有沒有想起以前學(xué)過的詩歌呢？（跟同學(xué)一起背誦鵝：鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。）老

25、師相信同學(xué)們腦海中已經(jīng)回想起了白鵝的形象， 那同學(xué)們想不想知道在漫畫家 豐子愷的筆下，白鵝又有著什么樣的特點呢？接下來就讓我們一起朗讀課文，體會作者筆下白鵝的形象?！驹O(shè)計意圖】通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)內(nèi)容。師生共15教師之路，從山香起步!©UJ同背誦詩歌，在學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)、回顧學(xué)過的知識，增加學(xué)生對文學(xué)知識 的積累。27. 條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。 條形統(tǒng)計圖：用一個單位長度表示一定的數(shù)量， 根據(jù)數(shù)量的多少，畫成長短相 應(yīng)成比例的直條，并按一定順序排列起來，這樣的統(tǒng)計圖，稱為條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖的特點：能夠使人們一眼看出各個數(shù)據(jù)的大??； 易于

26、比較數(shù)據(jù)之間的 差別。 折線統(tǒng)計圖：用一個單位長度表示一定的數(shù)量， 根據(jù)數(shù)量的多少找出各點，然 后把各點用線段順次連接起來，這樣的統(tǒng)計圖，稱為扇形統(tǒng)計圖。折線統(tǒng)計圖的特點：不但可以表示出數(shù)據(jù)的多少，而且能夠顯示數(shù)據(jù)的變化情況。 扇形統(tǒng)計圖：以一個圓的面積表示事物的總體，以扇形面積表示占總體的百分 數(shù)的統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。扇形統(tǒng)計圖的特點：用扇形的面積表示部分在總體中所占的百分比，易于顯示各 部分在總體中所占的百分比。（2）教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表 示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。 學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，根據(jù)扇

27、形統(tǒng)計圖提出數(shù) 學(xué)問題并解決問題。 在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。（3）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1. 出示教材第96頁情境圖，說說都有哪些運動項目？（有乒乓球、足球、跳繩、踢毽子 ）2. 在這些體育項目中，你喜歡什么活動？出示統(tǒng)計表，進(jìn)行統(tǒng)計。（可在課前進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，利用Excel自動生成扇形統(tǒng)計圖）喜歡的項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實際，統(tǒng)計自己喜歡的體育項目，為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實背景。同時，采用真實的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過程，進(jìn)一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。二、整理數(shù)據(jù)，弓I入

28、新課1. 通過這張統(tǒng)計表，我們可以得到什么信息？預(yù)設(shè)：數(shù)量的多少對比：如喜歡乒乓球人數(shù)最多，喜歡足球的比喜歡踢毽的多2人等；數(shù)量求和：如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等。2. 如果要比較喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的多少，可以怎樣比較？3. 如何計算喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢？4. 學(xué)生進(jìn)行口算或筆算，完成統(tǒng)計表，并進(jìn)行校對。喜歡的項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)128569百分比30%20%12.5%15%22.5%【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表得到數(shù)量之間的關(guān)系， 再讓學(xué)生計算出百分比 并補(bǔ)充表格，可以讓學(xué)生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項運動的人數(shù)的多 少，還可

29、以體現(xiàn)出喜歡各項運動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、合作交流，探究新知1. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖(1) 如果我用這樣一張圖來統(tǒng)計我們最喜歡的運動項目，用這個扇形表示乒乓 球的30%你覺得這整個圓表示的是什么？(2) 乒乓球的30%又表示什么？預(yù)設(shè)：把全班人數(shù)看作單位“ 1”，喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%把一個圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占其中的30份。(3) 你能根據(jù)我們剛才計算的，把這張圖補(bǔ)充完整嗎？(教師可以逐項出示，并可以讓學(xué)生根據(jù)扇形的大小來判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個運動項目。)(4) 根據(jù)學(xué)生回答完成扇形統(tǒng)計圖。(5) 揭題：像這樣的

30、統(tǒng)計圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書課題)(6) 想想各個扇形的大小與什么有關(guān)系？(7) 小結(jié)：扇形的大小和項目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)。我們可以根據(jù)扇形的大小來判斷數(shù)量的大小。（22.5% 乒乓集30%鷗巫f扌、一一牛足球/陵繩 （20）%（12.5%2. 理解扇形統(tǒng)計圖的特征（1）看圖說說，在這幅統(tǒng)計圖中你還可以知道哪些信息？預(yù)設(shè)：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多；部分和總量的關(guān)系：如喜歡乒乓球和足球的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半，喜歡踢毽和跳繩以及其他項目的人數(shù)占了總 人數(shù)的一半。（2）說說這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢？預(yù)設(shè)：可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對大??；可以看到各部分和整 體之間的

31、關(guān)系。（3）小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計圖上，我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小， 還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系?！驹O(shè)計意圖】通過計算、選擇、補(bǔ)充，讓學(xué)生經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖制作的過程，使學(xué) 生對扇形統(tǒng)計圖有一個較為完整、全面的認(rèn)識，同時通過對信息的整理和對扇形 統(tǒng)計圖的優(yōu)勢分析，明確扇形統(tǒng)計圖的特點。3. 嘗試練習(xí)出示教材第97頁“做一做”的內(nèi)容。（1）你能看懂這張扇形統(tǒng)計圖嗎？統(tǒng)計的是什么？你是怎么知道的？（可以根 據(jù)旁邊的圖例來知道各個扇形代表的項目。）（2）說說從圖上你得到了哪些信息？（3）如果每天喝一袋250 g的牛奶，能補(bǔ)充每種營養(yǎng)成分各多少克？引導(dǎo)學(xué)生 用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和

32、 250 g的關(guān)系，進(jìn)而算出各種營養(yǎng)成分多少克。【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生看圖獲取信息并計算的嘗試練習(xí)， 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到扇形統(tǒng)計圖的特點， 并體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又可以更好 地為生活服務(wù)。18教師之路，從山香起步!四、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用:叮川打的什息時間如:(tiib'll411.練習(xí)題1。廠詐旣.上課Q活動僦昨址治電現(xiàn)ID逍賢貳庖引導(dǎo)學(xué)生看圖，并解決以下問題：(1) 李明每天花多少小時做作業(yè)？你還能得到哪些信息？(2) 你認(rèn)為李明的作息時間安排得合理嗎？你能提出哪些合理化的建議？(3) 拿出課前收集的自己一天的作息時間安排，說說自己的作息時間和李明的 有什么不

33、同？想想怎么樣安排時間才是合理的。2.練習(xí)題2?？諄V的 訛則刪初倍械#舌總休積"仆比怙捏如節(jié)亂51% SA 直牠7a%(1) 看圖讀圖，同桌互相說說能得到哪些信息？(2) 想想在100 L空氣中含有多少升氧氣？(3) 估計一下，教室內(nèi)大約有多少升氧氣？同時進(jìn)行環(huán)保宣傳3. 練習(xí)題3 (在教材基礎(chǔ)上拓展改編)。陳東親怔月毎項支出計劃如下圖. SW HU 和 "M李時求毎廳？5頂支出訃劃如嚇闊19教師之路，從山香起步!#教師之路，從山香起步!你能得到哪些信息?20教師之路，從山香起步!（2）如果陳東家每月總計支出2000元，你能提出并解決哪些問題？（3）這是李麗家每月各種支出計

34、劃圖，你能得到哪些信息？（4）從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對嗎？（5）如果李麗家每月總計支出3000元，現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出情況 了嗎？你還可以提出并解決哪些問題？【設(shè)計意圖】通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識，提高學(xué)生的讀圖 能力和數(shù)據(jù)分析能力。五、回顧總結(jié)，布置作業(yè)1. 扇形統(tǒng)計圖有什么特點和作用？你對它產(chǎn)生了哪些了解？2. 選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出合理化的建議?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，一方面讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，另一方面也為下節(jié)課選擇合適的統(tǒng)計 圖進(jìn)行素材的準(zhǔn)備。

35、28. （1）歌曲是民族文化的精粹，歌詞是語言和文化的載體。調(diào)查研究表明：97% 的學(xué)生都喜歡聽歌或唱歌。由此可見，歌曲輔助英語教學(xué)具有廣泛的心理基礎(chǔ)。歌曲輔助英語教學(xué)是快樂教學(xué)的手段之一，它在創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理，開拓學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣等方面的具有積極的 作用。（2） 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞：chick， hen, duck，pig，dog, cat。學(xué)生流利地運用 “Whatare they ？ They' reCount How many？ ”進(jìn)行問答。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)真觀察材料中的圖片，利用母語的正遷

36、移作用理解六個 動物單詞的詞義，并在創(chuàng)設(shè)的農(nóng)場情境中模仿材料的對話運用所學(xué)知識進(jìn)行問答 練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生了解農(nóng)場文化，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛動物的美好 情感。（3）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動：教師播放歌曲Old MacDonald及其MV讓學(xué)生邊聽歌曲、邊觀看農(nóng)場畫面。然 后，教師問“What can you hear in the song?'并播放歌曲中提到的動物的聲 音，鼓勵學(xué)生用英語回答，如果大部分學(xué)生保持沉默，那么可以允許學(xué)生用漢語 回答。最后，教師說“ There are so man ya ni mals, because it is a farm. ” 并板書 “On

37、 the farm”。(設(shè)計說明：該環(huán)節(jié)的活動可以充分調(diào)動學(xué)生的感官， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營 造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時還讓學(xué)生充分感受農(nóng)場文化，有利于學(xué)生帶著愉快 的心情做好學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備。)操練環(huán)節(jié)的活動：教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀六個新單詞，然后快速無規(guī)律地出示Look and learn部分的動物圖片，讓學(xué)生快速說出圖片中動物的名稱。學(xué)生自己數(shù)一數(shù)Ask and answer部分的圖片中各種動物的數(shù)量，填寫圖片下面 的表格，然后結(jié)對運用“What are they? They' reCountHow many？ ”進(jìn) 行問答練習(xí)。教師讓部分學(xué)生表演他們的對話，了解學(xué)生新知識的掌

38、握情況，并 對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價。(設(shè)計說明：該環(huán)節(jié)的活動可以幫助學(xué)生快速識記新單詞和掌握新句型，為知識的運用環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)29. (1)兩只老虎是一首運用輪唱方式的二聲部合唱歌曲， 是一首流傳廣泛， 老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4 拍，全曲共有八小節(jié)，其中第二、第四、 第六、第八小節(jié)是第一、第三、第五、第五、第七小節(jié)的原樣重復(fù)，十分巧妙有 趣，歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受少年兒童的喜愛。(1) 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱兩只老虎和歌詞創(chuàng)編，感受到歌唱與歌詞創(chuàng)編的樂趣和成功的體驗。 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，了解輪唱是合唱的一種演唱形式。 知識與技能目標(biāo)：能用輪

39、唱的演唱形式演唱兩只老虎，并能進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。(2) 在音樂實踐活動中感受輪唱特點 跳格子游戲引入輪唱練習(xí)師：“兩只老虎可聰明了，他們說小朋友可以用聲音表現(xiàn)回聲，他們卻能用跳格 子的游戲表現(xiàn)回聲呢！”老師與一位學(xué)生在已經(jīng)鋪好的寫著歌詞的格子上表演跳格子，邊跳邊念出自己腳下的歌詞。分析提問：他們是怎樣跳的？虎媽媽跳到第一格時， 寶寶跳了嗎？當(dāng)虎寶寶跳到 第一格時，虎媽媽跳到哪一格？虎媽媽和虎寶寶跳格子時是每格都跳？還是跳一 格隔一格？虎媽媽一共跳了幾次“真奇怪”？虎寶寶呢？設(shè)計意圖：通過有趣的跳格子游戲以及關(guān)鍵的游戲規(guī)則分析， 學(xué)生形象地理解了“輪唱”，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，樂中學(xué)”的教學(xué)理念

40、。同時，為本課教學(xué)難點 的解決起了關(guān)鍵性作用。分組為兩只老虎加油，比一比誰的加油聲輕巧。 學(xué)唱輪唱版兩只老虎師：“兩只老虎的游戲可真好玩，同學(xué)們，我們還能邊唱邊玩呢。注意，哪只老 虎表現(xiàn)的更棒呢？看看他臉上是不是洋溢著自信的笑容，聽聽他的歌聲是不是輕松活潑就知道啦！”設(shè)計意圖：由于二年級的學(xué)生形象思維為主，因此，老師用形象生動的語言從側(cè) 面提醒學(xué)生如何達(dá)到輕聲高位置發(fā)聲要求。A. 請兩位學(xué)生邊跳格子邊唱，其余的學(xué)生分成兩組分別跟唱。B. 由老師指揮學(xué)生分組唱。師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們在心里跳格子，眼睛看老師的指揮手勢，用我們的歌聲來玩跳格子游戲吧！” 輪唱簡介師：“同學(xué)們，你們的歌聲真是太美了，

41、這種分聲部先后開始，最后同時結(jié)束的 演唱方式在音樂王國被稱為“輪唱?！?0. (1)教學(xué)重點：“腳內(nèi)側(cè)運球”時腳的觸球部位；教學(xué)難點：能有節(jié)奏運球，傳球控制好力量。(2)按照水平二的要求，擬定教學(xué)目標(biāo)如下： 知識與技能目標(biāo)：初步知道“腳內(nèi)側(cè)運球”的名稱和動作方法； 過程與方法目標(biāo)：通過“腳內(nèi)側(cè)運球”的學(xué)習(xí)，發(fā)展下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等 素質(zhì)； 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過與同學(xué)一起學(xué)練、游戲，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗體育活動的樂趣。(3) 技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟： 導(dǎo)入與熱身：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備活動中加強(qiáng)對足球的運用。 講練教法：教師講解并示范“腳內(nèi)側(cè)運球”的動作方法；學(xué)法：學(xué)生跟著教師模仿練習(xí)。 分組練習(xí)教法：教師組織學(xué)生分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)；學(xué)法：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運球練習(xí)。游戲：比一比，賽一賽教法：教師講解游戲方法和規(guī)則：不同距離的往返運球，用時最少的小組為勝； 安排場地，組織學(xué)生比賽。學(xué)法：學(xué)生認(rèn)真聽講，知道游戲規(guī)則，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲比賽。設(shè)計理由：水平二的學(xué)生熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點， 應(yīng)該采用生動活潑和富有教育意義的情境教學(xué)法，所以一開始