小學(xué)三年級第六冊音樂

1、小學(xué)三年級第六冊音樂教案小學(xué)音樂第六冊教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度周內(nèi)容課時時間一第一課 春天2二第二課 可愛的動物2三第三課 童趣2四第四課 音樂會2五編創(chuàng)與活動2六第五課 牧童之歌2七期中復(fù)習(xí)； 期中考核；2八第六課 愛祖國2九第七課 老師的歌2十第八課 愛和平2十一第九課 家鄉(xiāng)美2十二編創(chuàng)與活動2十三第十課 風(fēng)箱謠2十四編創(chuàng)與活動2十五我喜歡音樂會2十六期末復(fù)習(xí)； 期末考核2全冊教學(xué)目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操課程表時間 星期星期一

2、星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)課題1春天課時第一課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演嘀哩嘀哩并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動情感聆聽春到沂河感受“春”的意境重點通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用難點聆聽春到沂河并展開想像、聯(lián)想、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學(xué)具節(jié)奏卡片、教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)上學(xué)期歌曲 三、表演嘀哩嘀哩 四、聆聽春到沂河五、小結(jié) 師彈琴師伴奏1.問題導(dǎo)入：播放歌曲范唱2、講解十六分音符的時值3、放范唱4、學(xué)唱曲調(diào)：5、師

3、伴奏6、引導(dǎo)學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器1.以山東民歌沂蒙山好風(fēng)光為欣賞的導(dǎo)入師彈琴2.聆聽春第一部分設(shè)問:(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你的情緒有什么感受?唱師生問好歌全體齊唱回答問題聽歌曲范唱模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲（嘀哩哩 嘀哩）先復(fù)習(xí)四、八分音符時值通過比較讓學(xué)生理解再聆聽并感受歌曲的情緒分小節(jié)學(xué)唱有感情地學(xué)唱歌詞,唱好歌曲.體現(xiàn)學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作欣賞女生獨唱沂隨教師的琴聲視譜哼唱沂的曲調(diào)5.揭示曲名春,介紹沂河的地理位置設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固激趣在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實踐中感受“×”的長短學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小

4、節(jié)和后16小節(jié)在嘗試實踐的基礎(chǔ)上選擇最好的方案可聽兩遍比較第一部分與第二部分的速度變化引導(dǎo)學(xué)生懂得春是以山東民歌為素材改編的樂曲從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動作來表達(dá)對樂曲的感受與理解課題1春天課時第二課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演春天舉行的音樂會，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌情感聆聽春感受“春”的意境重點通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用難點聆聽春并展開想像、聯(lián)想、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學(xué)具節(jié)奏卡片、教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩 三、聆聽

5、春四、表演 春天舉行音樂會五、小結(jié) 師彈琴師伴奏設(shè)問：播放春的主題音樂設(shè)問：分別播放第一、二、三插段音樂2、播放歌曲范唱3.設(shè)問：4.學(xué)唱歌曲第一部分（前16節(jié)）唱師生問好歌全體齊唱回答問題聆聽回答問題回答問題聆聽完整地聆聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖用彩色筆涂色塊，描述音樂情緒變化與發(fā)展聆聽范唱回答問題有感情有節(jié)奏地吟讀歌詞以聽唱法為主一是選擇樂器二是選擇節(jié)奏設(shè)境復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課想象音樂所描繪的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案課題揭示學(xué)生吟頌歌詞時教師彈這16小節(jié)的曲調(diào)“春天舉行音樂會”是點題樂句也是歌曲的高潮，要注意唱好課題1春天課時第三課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識從聆聽春到沂河、春等

6、中外音樂作品中感受“春”的意境，并開展想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品情感通過復(fù)習(xí)及創(chuàng)作，感受春的意境，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌重點通過作品的復(fù)習(xí)及創(chuàng)作來感受春的意境難點聽辨前、后十六分音符節(jié)奏的練習(xí)教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學(xué)具節(jié)奏卡片、教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩、春天舉行音樂會 三、聽編節(jié)奏練習(xí)四、復(fù)習(xí)聆聽春到沂河、春五、小結(jié) 師彈琴師伴奏先三條節(jié)奏同時拍擊并可以重復(fù)二到三次可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨1. 啟發(fā)引導(dǎo)談話：2. 講解創(chuàng)作的基本要求及主題思想3. 講一下組合形式唱師生問好歌全體齊唱聆聽模仿拍擊并進(jìn)行聽辨聆聽領(lǐng)

7、會意思創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二三人一起創(chuàng)作，讓學(xué)生充分展示設(shè)境復(fù)習(xí)激趣培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力設(shè)境 也可以分小組，請大家自由組合，充分想像，即興創(chuàng)作師生、生生互評課題2可愛的動物課時第一課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個音的音高與唱名唱好頑皮的杜鵑情感在感受、體驗以“鳥”為題材的作品基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心重點復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高“1-1”認(rèn)識低音“5 6 7”，并唱準(zhǔn)難點視唱全曲的曲譜教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高 三、講解低音點四、表演頑

8、皮的杜鵑五、聆聽森林深處的杜鵑六、小結(jié)師彈琴師伴奏引出“567”并示范柯爾文手勢出示頑前4小節(jié)曲譜在準(zhǔn)確能唱準(zhǔn)4小節(jié)的基礎(chǔ)上再加4小節(jié)聽辨練習(xí)：師彈奏視唱全曲播放伴奏師伴奏1. 解題導(dǎo)入設(shè)問：2.初聽森3.再聽，提出要求：5.復(fù)聽樂曲提出要求：桑的動物狂歡節(jié)唱師生問好歌全體齊唱學(xué)過的音階歌隨琴唱準(zhǔn)“5-5”八個音邊唱邊打手勢讓學(xué)生視唱誰能以最短的時間，唱得最準(zhǔn)確，說明他的音樂能力最棒聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音？在什么時候出現(xiàn)？表揚能完整地唱全曲的學(xué)生學(xué)唱歌曲以三人為一組進(jìn)行即興表演可安排兩部有配唱回答問題聆聽回答問題邊聽邊表現(xiàn)更深一步地了解作品設(shè)境復(fù)習(xí)尤其注意“4、7”鼓勵學(xué)

9、生敢于嘗試自己視唱注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱激趣用問題引導(dǎo)學(xué)生很好地理解作品課題2可愛的動物課時第二課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個音的音高與唱名唱好花喜鵲和小烏鴉，并試用“5-5”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。情感在感受、體驗以“馬”為題材的作品基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心重點歌曲花喜鵲與小烏鴉的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動大因此視唱全曲的曲譜有相當(dāng)難度，所以本課采用聽唱法學(xué)唱。難點用“5-5”八個音，創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學(xué)具卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織

10、教學(xué) 二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高 三、聽辨音練習(xí)四、表演花喜鵲與小烏鴉五、聆聽賽馬六、小結(jié)師彈琴師伴奏師彈奏范唱師彈奏師彈奏師范唱設(shè)問：你聽后給你印象最深的是哪幾句？聽錄音范唱要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎？重點解決幾句難唱的地方，教師給予指導(dǎo)糾正歌曲唱會后學(xué)唱曲譜，播放賽馬盛會的錄像同時播放錄音賽馬設(shè)問：剛才我們看到的聽到的是什么場景？揭題講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)生原理設(shè)問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛？音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？設(shè)問：這段音樂與第一段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情景？設(shè)問：（1）、（2）、（3）唱師生問好歌全體齊唱學(xué)過的音階歌讓學(xué)生跟著視譜哼唱然后把缺少

11、的音填上填完后跟琴唱準(zhǔn)全曲感受歌曲的情緒與內(nèi)容回答問題聆聽跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。相互交流已經(jīng)會唱的幾句完整地唱全歌，鼓勵學(xué)生隨音樂即興表演要求能流暢地唱譜選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂完整地表演歌曲讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面聽聽二胡的音色，聆聽第一段主題再隨主題哼唱一次聆聽第二段的主題再隨這主題哼唱一次回答問題再聽第二樂段回答問題完整地聽全曲邊聽邊看課本上的五幅插圖復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器或人聲表演賽馬時的情景設(shè)境復(fù)習(xí)尤其注意“567”以鞏固“5、7”的高音聽覺這既是加強識譜訓(xùn)練，又是聽便的校對鼓勵學(xué)生敢于嘗試自己視唱節(jié)奏復(fù)雜有難度，所以采用聽唱法學(xué)唱唱、演、伴奏多聽多感受結(jié)合問題來欣

12、賞總結(jié)能力的培養(yǎng)觀察力與模仿力的培養(yǎng)課題2可愛的動物課時第三課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個音的音高與唱名唱好頑皮的杜鵑情感在感受、體驗以“鳥”為題材的作品基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心重點復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高“1-1”認(rèn)識低音“5 6 7”，并唱準(zhǔn)難點視唱全曲的曲譜教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高 三、講解低音點四、表演頑皮的杜鵑五、聆聽森林深處的杜鵑六、小結(jié)師彈琴師伴奏引出“567”并示范柯爾文手勢出示頑前4小節(jié)曲譜在準(zhǔn)確能唱準(zhǔn)4小節(jié)的基礎(chǔ)上再加4小節(jié)聽辨練習(xí)

13、：師彈奏視唱全曲播放伴奏師伴奏2. 解題導(dǎo)入設(shè)問：2.初聽森3.再聽，提出要求：5.復(fù)聽樂曲提出要求：桑的動物狂歡節(jié)唱師生問好歌全體齊唱學(xué)過的音階歌隨琴唱準(zhǔn)“5-5”八個音邊唱邊打手勢讓學(xué)生視唱誰能以最短的時間，唱得最準(zhǔn)確，說明他的音樂能力最棒聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音？在什么時候出現(xiàn)？表揚能完整地唱全曲的學(xué)生學(xué)唱歌曲以三人為一組進(jìn)行即興表演可安排兩部有配唱回答問題聆聽回答問題邊聽邊表現(xiàn)更深一步地了解作品設(shè)境復(fù)習(xí)尤其注意“4、7”鼓勵學(xué)生敢于嘗試自己視唱注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱激趣用問題引導(dǎo)學(xué)生很好地理解作品課題課時第一課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識為一直短

14、笛輕輕吹即興創(chuàng)編表演，體驗其童趣。從猜調(diào)中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。情感通過“猜猜謎語”、“吹吹短笛”兩首音樂作品，讓學(xué)生感受童年生活的樂趣重點認(rèn)識反復(fù)跳躍記號難點歌曲一中的笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜前十六音符、后十六音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器、表演道具學(xué)具曲調(diào)卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、表演一直短笛輕輕吹三、聆聽猜調(diào)四、小結(jié)師彈琴談話導(dǎo)入：“一位小學(xué)生在山坡上、在草地上，一邊放養(yǎng)一邊吹著笛子是多么富有童趣??！請聽歌曲一播放范唱分句學(xué)唱，要求：講解反復(fù)跳躍記號歌曲處理1. 模擬笛聲

15、在樂譜上有頓音記號2. 兩個樂段要處理得細(xì)致：3.在教室內(nèi)準(zhǔn)備些道具，播放樂曲，設(shè)問：“你能否聽出歌中問什么？答什么？”再聽設(shè)問：歌曲的演唱形式、歌曲的速度有什么變化？復(fù)聽分析小結(jié)提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，可上網(wǎng)查找，也可自己編，下節(jié)課我們交流唱師生問好歌聆聽要求：聽聽歌曲唱的是什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情趣？回答問題結(jié)合歌曲講解并實踐要唱得短促、輕快，以表達(dá)主人翁、歡快的心情第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩樂段要有對比讓學(xué)生分組討論、設(shè)計表演唱，然后在全班展示初聽回答問題再聽回答問題和學(xué)生一起總結(jié)設(shè)境討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣建議用聽唱法學(xué)唱，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)以鍛煉學(xué)生的表

16、演能力多聽多感受學(xué)會總結(jié)學(xué)會搜集整理課題3. 童 趣課時第二課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識為木偶的步態(tài)舞即興創(chuàng)編表演；通過節(jié)奏問答編創(chuàng)活動訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力情感通過聆聽搖船調(diào)、木偶的步態(tài)舞這兩首音樂作品，讓學(xué)生感受童年生活的樂趣重點通過聆聽搖船調(diào)、木偶的步態(tài)舞這兩首音樂作品及為其編創(chuàng)表演，讓學(xué)生感受童年生活的樂趣難點學(xué)生對節(jié)奏問答編創(chuàng)活動的接受能力及注意時間不要太長教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、表演道具學(xué)具卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、表演搖船調(diào)三、聆聽木偶的步態(tài)舞四、小結(jié)：師彈琴1.由猜調(diào)導(dǎo)入：“一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了猜調(diào)，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。

17、要求：“能聽出問什么？怎樣回答？”3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時，請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。4.用投影或幻燈打出歌譜，5.教師鋼琴伴奏，6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計表演。教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見課本）， 設(shè)問：“你看過木偶戲嗎？誰玩過木偶？哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動作、木偶的走路？”并輕輕播放木作為背景音樂襯托。設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象2.聆聽木偶的步態(tài)舞欣賞第一部分音樂再聽第一部分聆聽第二部分音樂，設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化？ 音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。唱師生問好歌全體學(xué)生隨音樂齊唱聆聽（錄音）范唱?；卮饐栴}

18、聆聽歌曲回答問題用動作為歌曲做律動讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。 分男女聲（或小組）試唱歌曲。7.各組排列成船形（四組條船）全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演（即興）?；卮饐栴}、自由即興模仿當(dāng)有的學(xué)生能合著音樂的節(jié)拍走路時，教師應(yīng)及時給予表揚回答問題揭示課題標(biāo)題名稱要求合著音樂的節(jié)拍走路表現(xiàn)了木偶的怎樣形象？學(xué)生在安靜聽音樂的前提下，可以在座位上邊聽音樂邊做無聲的動作及臉部表情設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課以聆聽為教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤如第、小節(jié)的一字多音，附點節(jié)奏等。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間答問答。師生評價。用

19、語言引導(dǎo)學(xué)生多用鼓勵性語言多聽多感受三年級第六冊音樂教案5.1課題課時第一課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識聆聽苗嶺的早晨等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受情感在這場“音樂會”中能聽辨各種獨奏樂器的音色（如小號、口笛）。重點聆聽四首不同風(fēng)格的樂曲感受不同的音樂作品情緒難點分析作品的段落教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、幻燈片學(xué)具卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲我心愛的小馬車三、聆聽游擊隊歌、苗嶺的早晨四、聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習(xí)五、聆聽那不勒斯舞曲匈牙利舞曲（第五號）六、小結(jié)師彈琴放伴奏曲1.聽覺直接導(dǎo)入：(1)播放

20、游擊隊歌與苗嶺的早晨的第一句音響。(2)設(shè)問：你能聽辨出這兩首作品的片段是用什么樂器演奏的？3.聆聽游擊隊歌：(1)出示該歌譜，(2)教師簡單介紹作品的背景及作曲家賀綠汀。4.聆聽苗嶺的早晨(1)設(shè)問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。(2)教師簡單介紹口笛樂器。將曲名、音色、畫面形象連為一體，1.欣賞那不勒斯舞曲小號獨奏：(1)初聽那不勒斯舞曲。要求：該樂曲的情緒是怎樣的？ 2.欣賞匈牙利舞曲（第五號）：(1)初聽樂曲。要求：該樂曲的主奏樂器是屬哪一類？(2)復(fù)聽樂曲。樂曲的主題音調(diào)出現(xiàn)幾次？樂曲可分為幾段?速度有沒有變代？每段的情緒有什么不一樣？唱師生問好歌全體學(xué)

21、生隨音樂齊唱聆聽回答問題2.揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱：讓學(xué)生邊聽口哨吹奏，邊看歌譜，以加強對作品的理解。(3)復(fù)聽時，可允許班上會吹口哨的同學(xué)隨錄音跟著學(xué)吹片斷，如：學(xué)生看口笛圖片即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一起(2)復(fù)聽那不勒斯舞曲。要求：速度的變化與情緒之間的關(guān)系?主奏樂器是什么樂器？“吹”、“拉”、“彈”屬哪一類？聆聽并回答問題復(fù)聽并回答問題設(shè)境激趣（作為參加音樂會的入場券）游擊隊歌口哨；苗嶺的早晨口笛；出示幻燈片以提高學(xué)生的綜合藝術(shù)的能力。（介紹三角琴：三角琴是東歐俄羅斯一帶的傳統(tǒng)樂器，以三角形琴身為特征的一種三根弦的撥彈樂器。）三年級第六冊音樂教案5.2課題課時第二課時總節(jié)數(shù)教

22、 學(xué)目標(biāo)知識在演唱嘹亮歌聲中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。情感在演唱我是小音樂家中，進(jìn)行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。重點在演唱嘹亮歌聲中，實踐輪唱的演唱形式難點歌曲嘹亮歌聲中的合唱部分教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、表演我是小音樂家三、音樂知識：八分休止符四、表演嘹亮歌聲 五、活動與練習(xí)（一）活動與練習(xí)（二）師彈琴1.說說自己的理想?2.聽聽美國的孩子他們想干什么？ 放范唱3.設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市?他們各演奏什么樂器？怎樣演奏？5.再聽歌曲。仔細(xì)聽聽這

23、個歌曲在節(jié)奏上有什么特點或規(guī)律？（每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）教師通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時擊拍更突出，以引起學(xué)生注意與思考。6.教師用點譜法指導(dǎo)學(xué)生。7.學(xué)唱第三樂句時，穿插講八分休止符。學(xué)生已掌握十六分符的時值，只要點撥適時，加上點譜法的動作，學(xué)生是能理解的。10.自編歌詞。如住在無錫拉起二胡各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢菲?，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家1.八分休止符的認(rèn)識可以從八分音符引入2.結(jié)合本課我是小音樂家教學(xué)中穿插進(jìn)行。3.八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這

24、就有一定難度。4.本課的“活動與練習(xí)（二）”就是配合這一樂理知識的實踐活動， 5.通過四分休止符與八分休止符的比較進(jìn)一步掌握和理解。1.演唱形式導(dǎo)入：“我們兩年多的音樂課上-”2.聆聽輪唱嘹亮歌聲。要求能3.看歌譜再聽一遍。請大家看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進(jìn)入線條是一樣的。4.學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。(1)設(shè)問：“大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)-” 5.學(xué)唱輪唱： (3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫。1.教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。設(shè)問：這支歌的歌名？是哪一學(xué)期唱的歌？3.設(shè)問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？5.分組展示、點評。表揚有創(chuàng)新的小組。1.唱熟曲調(diào)

25、。唱師生問好歌交談導(dǎo)入聆聽歌曲錄音4.學(xué)生討論上述問題：聆聽并回答這個規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂句的完整性）8.完整地唱好全曲后，填上歌詞。9.以第一人稱的角色投入即興表演唱這樣即復(fù)習(xí)八分音符的時值，同時也掌握八分休止符?！?5”。要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。聽辨出同一曲調(diào)分先后進(jìn)入交叉進(jìn)行。(2)全班分四組學(xué)生每組自學(xué)一句。(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。(4)交換樂句，再次接唱。(5)完整地唱好第一聲部。2.全班學(xué)生齊唱。4.分組討論?；卮饐栴}(1)全班分為兩部分，唱第一聲部，唱第二聲部。先學(xué)唱第二部最后一句。(2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。

26、2.分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。設(shè)境(英國倫敦、法國柏林、法國巴黎。吉他彈奏、提琴拉奏、法國號吹奏。）教師適時用動作、獨唱進(jìn)行暗示及語言點撥。教師可通過拍擊、點譜、動作啟發(fā)學(xué)生，在實踐中掌握這一節(jié)奏（教師巡視重點指導(dǎo)第二句）（注意進(jìn)入要準(zhǔn)確，最后結(jié)束二聲部音準(zhǔn)）輪唱時，兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。課題5.牧童之歌課時第一課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識通過歌曲剪羊毛讓學(xué)生感受符點節(jié)奏的不同感覺情感通過中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象

27、，并從音樂中獲得感受與體驗重點通過中外牧童題材的音樂作品，從音樂中獲得感受與體驗難點選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學(xué)具卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲嘹亮歌聲三、聆聽牧童短笛四、表演剪羊毛 五、小結(jié)師彈琴放伴奏曲1.初聽樂曲(牧童短笛第一部分)。2再聽一遍。設(shè)問：你能從音樂中體驗這一情景嗎?聽完后說說你的想像與感受?3師生討論對第一樂段的感受4揭題：牧童短笛，對照圖形譜哼唱1樂器演奏的?6師生討論第二樂段提出的兩個問題。7完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?1板書澳大利亞牧場的畫面。設(shè)問：“歌曲

28、唱些什么內(nèi)容?這一群牧場上的男女老少在干什么?”3再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確?5再聆聽一遍范唱。他們的情緒怎樣?從你對歌曲的理解中認(rèn)為用什么速度、什么情緒來演唱更能表達(dá)這群牧場上人們的心情。唱師生問好歌全體學(xué)生隨音樂輪唱這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現(xiàn)這一情景? 5聆聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么? 在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化?是什么8再次完整地聽全曲，根據(jù)你自己對樂曲的理解邊聆聽邊即興用動作來表演。(動作是無聲的，一定要保持教室的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。)9完成課本上

29、的涂色塊及線條連接的作業(yè)。2邊看畫面邊聽范唱。4在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會全歌。6完整地有感情地唱全歌。 7把歌中的節(jié)奏改為唱一唱，比較一下感覺如何?為什么?8再完整地更有感情的唱好歌曲。 9分組討論，為第二部分2選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。(打擊樂的選擇權(quán)給學(xué)生自己，要完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。)設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。10簡單介紹作曲家賀綠汀。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請學(xué)生補曲；是曲者，請學(xué)生補歌。) 10各組展示表演并進(jìn)行點評。課題5.牧童之歌課時第二課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識在學(xué)唱小小羊兒要回家中掌握全音符的時值及延長記號。情感通過

30、中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗重點通過中外牧童題材的音樂作品，從音樂中獲得感受與體驗難點在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲剪羊毛三、聆聽孤獨的牧羊人四、曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲五、表演小小羊兒要回家?guī)煆椙俜虐樽嗲?設(shè)問：誰看過影片音樂之聲?教師可簡單介紹一下劇情，(也可放錄音do re mi歌曲導(dǎo)入)。3這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，4介紹這一插曲的風(fēng)格：

31、影片的故事發(fā)生在奧地利-2游戲開始時，可以由教師開始，也可以由學(xué)生開始唱頭一句，1歌名導(dǎo)入。設(shè)問：“誰能來解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家?”3學(xué)唱曲調(diào)：(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯誤。 4學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。(2)復(fù)習(xí)剪羊毛。(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。唱師生問好歌全體學(xué)生隨音樂齊唱2聆聽孤獨的牧羊人。聽老師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。5復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。

32、 接著就按座位順序而接。看誰堅持到最后為勝者。2聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。（1）聽一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出出現(xiàn)幾次?(6)完整地唱全曲。(4)從對比分析中唱好小小羊兒要回家。 (5)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想像最設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固激發(fā)學(xué)生的興趣。6單元小結(jié)：四首作品，一個題材，三個個體，一個群體，地區(qū)不一、風(fēng)格多彩。3初次時不宜太復(fù)雜。此游戲在其它單元課中也可穿插進(jìn)行，以經(jīng)常鍛煉學(xué)生的即興曲調(diào)創(chuàng)作的反應(yīng)，提高他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏等綜合能力。后的“

33、嘿”和延長是怎樣的情景。(6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進(jìn)行分課題：期中復(fù)習(xí)課時：71課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。一、 結(jié)束部分：

34、教師總結(jié)。課題：期中考核課時：72課型：考核教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。2、同學(xué)互評、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。課題6.愛祖國課時第一課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識聆聽紅旗頌，感受相同的曲調(diào)由于不同的表

35、現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。情感在聆聽我們走進(jìn)十月的陽光等幾首愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。重點通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。難點為了降低歌曲一的難度，可分兩部分學(xué)唱教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具卡片、歌片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、聆聽我們走進(jìn)十月的陽光 三、表演一個媽媽的女兒 四、聆聽紅旗頌五、小結(jié)：師彈琴1設(shè)問：“為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日)2初聽提問：“歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?3出示歌片，研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?4分段深入欣賞：(1)邊看教材的圖形譜1，邊5細(xì)致地聆聽全歌

36、曲6各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作， 1談話導(dǎo)入：“每個人都叫中國?！?2播放歌曲范唱。3學(xué)唱歌曲：低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。4唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。1談話：“2001年7月1日是”2播放并彈奏其主題 3播放第一部分。設(shè)問：(1)樂曲一開始的(2)“紅旗”主題給你什4播放第二部分。設(shè)問：這部分主題音調(diào)是5重點討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。6完整地聆聽全曲。并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達(dá)對紅旗的頌揚。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。唱師生問好歌回答問題聆聽回答問題再次欣賞：邊看譜邊

37、欣賞。分小組討論(2)邊看教材的圖形譜2，邊聽第(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。聆聽歌曲討論歌曲的內(nèi)容及其表達(dá)的情感。(1) 反復(fù)多聽幾次模仿學(xué)唱。(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，熟悉、哼唱“紅旗”主題聽后討論以上兩個問題，如有必要還可以聽一次。聆聽回答問題欣賞(1)要求發(fā)表意見的學(xué)生(2)分析兩部分不同的情(3)有必要的適度播放通過以上兩部分的分析、對比，要激發(fā)學(xué)生聽全曲的欲望，(2)對樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達(dá)的方式進(jìn)行，善于畫畫的，可

38、以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；設(shè)境問題導(dǎo)入結(jié)合問題來欣賞分段賞析談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。對三年級學(xué)生有一定難度，宜用聽唱法談話法導(dǎo)入邊聆聽邊討論(這環(huán)節(jié)是本教學(xué)內(nèi)容的重點，要細(xì)致引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生從音樂中獲得體驗。)善于用動作表演的，可以用不同的動作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。課題6.愛祖國課時第二課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識在演唱只怕不抵抗，聆聽救國軍歌中，感受隊列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。情感在聆聽救國軍歌等幾首愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。重點通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。難點學(xué)生對抗日戰(zhàn)

39、爭時期歷史背景的理解，通過歌表演表現(xiàn)出來教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具卡片、歌片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲一個媽媽的女兒三、聆聽救國軍歌四、表演只怕不抵抗五、小結(jié)： 師彈琴放伴奏曲1.初聽救國軍歌設(shè)問：為什么提出“槍口對外”?2再聽歌曲救國軍歌設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點? 3教師歸納學(xué)生的討論， 4在歌曲救國軍歌音樂聲中， 5教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。 1“在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為-”2播放范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。3出示板書歌詞、4學(xué)唱歌曲：(1)板書11

40、0小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。(3)教師范唱1117小節(jié)三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出?(6)教師示范歌曲最后一句5小節(jié)方法同(3)。 (7)學(xué)生自學(xué)全歌。5表演歌曲：(1)認(rèn)真地聆聽范唱、進(jìn)一步體驗歌曲的情緒。(3)分組討論教師巡視指導(dǎo)。(4)分組展示成果，6綜合表演： 愛祖國是一個永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。唱師生問好歌全體學(xué)生隨音樂齊唱師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對外”的含義。引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上去討論。音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風(fēng)格是進(jìn)行曲隊列歌曲。做隊列方整隊伍行進(jìn)步伐操練，在

41、歌詞第二段時，可變化隊列方向或變化隊列。談話導(dǎo)入聆聽回答問題再聽一遍歌曲范唱。(2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會后相互唱給旁座的同學(xué)聽，并相互糾正。(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂段10小節(jié)。(5)把第一、二樂段連起來完整的唱并在歌譜需要唱的強的部位涂上實心黑圓點。要求：先學(xué)會唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，(2)有感情歌唱只怕不抵抗(背唱)。設(shè)計歌表演，(包括動作、伴奏等)，評選二組歌表演A組與B組。順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過的內(nèi)容，設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固課前要求學(xué)生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景及音樂作品。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂的特征威武、雄壯，展示抗日隊伍勇敢前進(jìn)的形象。情景激趣從直觀學(xué)

42、習(xí)歌曲(可以看譜，從實際出發(fā)，教師隨時調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計75%80%學(xué)生已掌握即收。) 幫助他人的過程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過程，最終達(dá)到能背唱。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力學(xué)生互評培養(yǎng)學(xué)生以突出單元主題愛祖國。如：-課題7老師的歌課時第一課時總節(jié)數(shù)教 學(xué)目標(biāo)知識掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實的基礎(chǔ)。情感通過本課的幾首作品表現(xiàn)了老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。重點通過歌曲的學(xué)習(xí)及欣賞，讓學(xué)生感受教師的愛難點掌握并比較常用單純音符、休止符的時值教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽飛來的花瓣四、表演甜甜的秘密五、